വൈകുന്നേരം (ഷിഫ്റ്റ്) സ്കൂൾ

സ്പെല്ലിംഗ് സോഫ്റ്റ് മാർക്ക്

അകത്ത് വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ

ടീച്ചർ

റഷ്യൻ ഭാഷയും സാഹിത്യവും

കുർത്തവീസോവ ഇ.എൻ.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ തുറന്ന പാഠം

തീം: സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ മൃദുവായ ചിഹ്നത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം.

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസം: സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ ബി ഫംഗ്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിക്കാൻ; സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ സ്പെല്ലിംഗ് ബി യുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ; സമർത്ഥമായ രചനയുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ ബി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുക.

വികസിപ്പിക്കുന്നു: ചിന്തകളെ കൃത്യമായും വ്യക്തമായും കൃത്യമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും, ശ്രദ്ധ, വികസനം, പ്രധാന കാര്യം ഉയർത്തിക്കാട്ടാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുക.

വിദ്യാഭ്യാസം: പഠിക്കുന്ന വിഷയത്തിൽ ക്രിയാത്മക താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുന്നതിനും സ്വതന്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും.

ഉപകരണം:പാഠപുസ്തകം, ഹാൻഡ്\u200c outs ട്ടുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടർ അവതരണം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഹലോ സഞ്ചി. ഇരിക്കുക. ഞങ്ങൾ പാഠം ആരംഭിക്കുന്നു.

1. സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

   പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം.

അധ്യാപകൻ:ഈ പാഠത്തിൽ "സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ ബി ചിഹ്നത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കും. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1). പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2).

നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകൾ തുറക്കുക. പാഠത്തിന്റെ തീയതി, വിഷയം എഴുതുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, സ്ക്രീനിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക. എൻ\u200cട്രി വായിക്കുക (വിദ്യാർത്ഥി സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3 വായിക്കുന്നു)

ഈ ചിഹ്നത്തിനൊപ്പം നമുക്ക് എങ്ങനെ ജീവിക്കാൻ കഴിയും

ഞാനത് ധരിക്കണോ വേണ്ടയോ?

സംസാരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്

അവർ തന്നെ ഉത്തരം നൽകി

ജി

അധ്യാപകൻ: സ്ക്രീനിലെ പട്ടിക പരിഗണിക്കുക (പട്ടികയിലേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക) (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4), അതിനുശേഷം ഞങ്ങൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതാം. ഇത് എവിടെ വെച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും എവിടെയാണെന്നും നോക്കുക. ഇപ്പോൾ സംസാരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയും.

സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ സ്പെല്ലിംഗ് ബി

എഴുതിയത് ബി

എഴുതിയിട്ടില്ല b

1.നാമങ്ങളിൽ പെൺ മൂന്നാമത്തെ ഇടിവ്: രാത്രി, മകൾ, അടുപ്പ്, യുവത്വം, റൈ.

1.a) രണ്ടാമത്തെ തകർച്ചയുടെ പുല്ലിംഗ നാമങ്ങളിൽ: കീ, ഡോക്ടർ, ഉടുപ്പ്, സഖാവ്, കിരണം;

b) ജനിതക ബഹുവചന നാമങ്ങളിൽ: മേഘങ്ങളുടെ പിന്നിൽ നിന്ന്, മേൽക്കൂരയിൽ നിന്ന്.

2.a) അനന്തമായ ക്രിയകളിൽ: കാവൽ, മുറിക്കുക - മുറിക്കുക;

b) രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തിയിൽ ഏകവചന ക്രിയകൾ: കാണുക, വായിക്കുക, എഴുതുക, കഴുകുക;

ൽ) അവശ്യ ക്രിയകളിൽ: മുറിക്കുക - മുറിക്കുക, നിയോഗിക്കുക - നിയോഗിക്കുക, മറയ്\u200cക്കുക - മറയ്\u200cക്കുക.

2.ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ: ഇടതൂർന്നതും, കാണുന്നതും, ശക്തവും, മുഷിഞ്ഞതും, നല്ലത്.

3.ഓൺ ക്രിയയുടെ അനിശ്ചിത രൂപത്തിൽ ആകുക, ആകുക: എന്തുചെയ്യും? എന്തുചെയ്യും? പഠിപ്പിക്കുക - പഠിക്കുക.

3.ഒരു മൂന്നാം വ്യക്തിയുടെ ക്രിയയുടെ രൂപത്തിൽ tsya: അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അവൻ എന്തു ചെയ്യും? പഠിക്കുന്നു, തയ്യാറാകുന്നു.

4.After, after ന് ശേഷമുള്ള ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ: ഗാലപ്പ്, പൂർണ്ണമായും അകലെ. ഒഴിവാക്കൽ: വിശാലമായ ഓപ്പൺ.

4.എഫിലെ ക്രിയാപദങ്ങളിൽ: ഇതിനകം, വിവാഹിതൻ, അസഹനീയൻ.

5.കണങ്ങളിൽ: കാണുക, കാണുക, കാണുക.

6.ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം കാർഡിനൽ നമ്പറുകളിൽ: ഇരുപത്, മുപ്പത്, വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ (ആദ്യത്തെ റൂട്ടിന് ശേഷം): അമ്പത് - എൺപത്, അഞ്ഞൂറ് - എട്ട് നൂറ്.

സംഭാഷണ ബി യുടെ ഏത് ഭാഗങ്ങളാണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് വ്യക്തമാക്കാം. (നിസ്സംഗത).

സംഭാഷണത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗങ്ങളിലാണ് ബി എഴുതിയത്? (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പട്ടിക).

ബി ഉപയോഗിച്ച് പദങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിന് കുറച്ച് ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക (നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പൂർത്തിയാക്കുക).

സുഹൃത്തുക്കളേ, വാക്കുകൾ എഴുതിയതും അല്ലാത്തതുമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ വായിക്കുക (2-3 ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക).

പട്ടികയുടെ രണ്ടാം ഭാഗം പരിഗണിച്ച ശേഷം, അദ്ധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് വാക്കുകളിൽ ബി എഴുതാത്ത നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

മേശയ്\u200cക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് പൂർത്തിയാക്കി.

3. പദാവലി(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5)

പദാവലി

പിന്നിലേക്ക് - അയാളുടെ മുതുകിലേക്ക് നനയ്ക്കുക, അഭിമുഖീകരിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്: പിന്നിലേക്ക് വീഴുക.

ബാക്ക് ഹാൻഡ് - ശക്തമായി സ്വിംഗ് ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: ബാക്ക് ഹാൻഡ്.

കഴിയില്ല - അസഹനീയമായതിന് തുല്യമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: ഇനി സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല.

എല്ലായിടത്തും - വിടവുകളില്ലാതെ, മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും. ഉദാഹരണത്തിന്: ബോർഡ് പരസ്യങ്ങളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു

വിശാലമായ തുറന്നിരിക്കുന്നു - പൂർണ്ണമായും തുറക്കുന്നു, അവസാനം വരെ. ഉദാഹരണത്തിന്: വിൻഡോ വൈഡ് ഓപ്പൺ തുറക്കുക.

പരമാനന്ദം - അസംബന്ധം, അസംബന്ധം. ഉദാഹരണത്തിന്: നിങ്ങളുടെ തലയിൽ നിന്ന് ചൂഷണം ചെയ്യുക.

നിക്ഷേപം - ധാതുക്കളുടെ ശേഖരണം. ഉദാഹരണത്തിന്: കൽക്കരി നിക്ഷേപം.

ഞങ്ങളുടെ വിഷയം 26-ാം പേജിലെ ട്യൂട്ടോറിയലിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

അക്ഷരവിന്യാസത്തിന്റെ ആവർത്തനം.

4. ട്യൂട്ടോറിയലിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക(ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ 2 വിദ്യാർത്ഥികൾ):

പേജ് 26, ടാസ്\u200cക് 6, വ്യായാമം. 2;

പേജ് 164, ടാസ്\u200cക് 5, വ്യായാമം. 2.

5. ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു ഹോംവർക്ക്: (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6).

പേജ് 7, ടാസ്\u200cക് 6, വ്യായാമം. 2;

പേജ് 10, ടാസ്\u200cക് 6, വ്യായാമം. 2;

പേജ് 121, ടാസ്\u200cക് 5, വ്യായാമം. 1.

6. ഹാൻഡ്\u200c outs ട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു(വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മേശകളിൽ):

സദൃശവാക്യങ്ങൾ: നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പറയരുത്, പക്ഷേ നിങ്ങൾ പറയുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും അറിയുക.

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾ അവളെ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? (ഒരു വ്യക്തി ആദ്യം ചിന്തിക്കുകയും പിന്നീട് പറയുകയും വേണം).

ഹാൻഡ്\u200c out ട്ട്:

കാർഡ് നമ്പർ 1

1. രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തി ഏകവചന രൂപത്തിൽ ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ നിന്ന് ക്രിയകൾ ചേർത്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ എഴുതുക:

സമീപത്ത് ഒഴുകുന്ന വെള്ളം അല്ല ... (അഭിനന്ദിക്കുക). (ഉസ്ബെക്ക്).

എപ്പോൾ (തിടുക്കത്തിൽ), വഴിയിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ധാരാളം കുന്നുകൾ ഉണ്ട്. (മംഗോളിയൻ).

എന്നെ (സ്നേഹിക്കുന്നു) എങ്കിൽ, എന്റെ നായയെയും സ്നേഹിക്കുക. (ഇംഗ്ലീഷ്).

ഒരു പുതിയ ബൂട്ട് അമർ\u200cത്താൻ\u200c ആരംഭിക്കുമ്പോൾ\u200c, പഴയത് ഓർക്കുക. (ഇംഗ്ലീഷ്).

(ആഗ്രഹിക്കുന്നു) റോളുകൾ കഴിക്കാൻ, അതിനാൽ സ്റ്റ ove യിൽ ഇരിക്കരുത്. (റഷ്യൻ).

(സംസാരിക്കുക) സത്യം, സത്യം, ചെയ്യുക. (റഷ്യൻ).

ആളുകൾ (തത്സമയം), അതും ഇഷ്\u200cടാനുസൃതവും സൂക്ഷിക്കുന്നു. (റഷ്യൻ).

2. അവസാനം b ഉപയോഗിച്ച് കണത്തെ അടിവരയിടുക:

1) ചില സുഹൃത്തുക്കൾ ചായ കുടിക്കാൻ മാത്രം യോഗ്യരാണ്. (ജാപ്പനീസ്).

2) കഴുതയെ അമ്മാവൻ എന്ന് വിളിക്കാൻ ഞാൻ തയ്യാറാണ്. (അർമേനിയൻ).

3) വിഡ് s ികൾ മാത്രമാണ് അവരുടെ വഞ്ചനയിൽ നിലനിൽക്കുന്നത്. (ജർമ്മൻ).

കാർഡ് നമ്പർ 2.

1. സദൃശവാക്യങ്ങളും വാക്യങ്ങളും എഴുതുക, അതിൽ 3 ആം തകർച്ചയുടെ നാമങ്ങൾ സംസാരം , മൗസ് I. p. യൂണിറ്റുകൾ h.

1) ഹ്രസ്വ സംസാരം നല്ല സംഭാഷണമാണ്. (ജർമ്മൻ).

2) സത്യം നിങ്ങളുടെ നെഞ്ചിലില്ലെങ്കിൽ, ആളുകളോട് സംസാരിക്കാൻ പോകരുത്. (കൽമിക്).

3) നല്ല സംസാരം നല്ലത് കേൾക്കുക. (റഷ്യൻ).

4) നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ അറിയണമെങ്കിൽ അവന്റെ സംസാരം ശ്രദ്ധിക്കുക. (ചൈനീസ്).

5) സംസാരം ആത്മാവിന്റെ പ്രതിച്ഛായയാണ്. (ലാറ്റിൻ).

6) അതിന്റെ ദ്വാരത്തിൽ എലിയെ സിംഹം പോലെയാണ്. (ലെസ്ജിൻസ്കായ).

7) വിശന്ന പൂച്ചയുടെ കൈകളിൽ നിന്ന് എലിയെ രക്ഷപ്പെടില്ല. (അർമേനിയൻ).

8) ഞാൻ ഒരു പർവ്വതം കുഴിച്ചു, ഒരു മൗസ് കുഴിച്ചു. (ഇന്ത്യൻ).

9) പൂച്ച വരെ എലിയെ കുഴിച്ചു, മൂക്കി, കുഴിച്ചു. (ജോർജിയൻ).

അധ്യാപകൻ: പഴഞ്ചൊല്ലുകളുടെ പ്രമേയം എന്താണ്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ ഭാഷയെ സമ്പന്നമാക്കണം.

സ്ലൈഡ് ശ്രദ്ധിക്കുക (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7) കുസ്യ. (ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലെ 1 വിദ്യാർത്ഥി ശരിയായ പതിപ്പ് എഴുതുന്നു).

പ്രസ്താവന

രാത്രി അർദ്ധരാത്രി കഴിഞ്ഞപ്പോൾ എല്ലാ ചെറുപ്പക്കാരും എന്റെ വീട്ടിൽ വരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. കാലുകളെല്ലാം കുളങ്ങളിൽ നിന്ന് വൃത്തികെട്ടവയാണ്. നിങ്ങൾ ഇവിടെ നടക്കുക, മൂഷ്, തുടയ്ക്കുക, വൃത്തിയാക്കുക. പൊതുവേ, എനിക്ക് വളരെയധികം ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. കൃത്യമായി - ക്ഷീണം കാരണം ഞാൻ പിന്നിലേക്ക് വീഴും, ഒരു ഡോക്ടറും സഹായിക്കില്ല. അതിനാൽ, എന്റെ വീട്ടിൽ ഒരു ഹ phone സ് ഫോൺ ഇടാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം ഞാൻ നല്ലവനാണ്, പക്ഷേ ഞാൻ ഇവിടെ നിന്ന് പോയി പോകും.

ബ്ര rown ണി കുസ്മ.

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, പ്രസ്താവന ഏത് രീതിയിലുള്ള സംഭാഷണത്തെ പരാമർശിക്കുന്നു? (And ദ്യോഗികവും ബിസിനസ്സും).

ഏത് രീതിയിലുള്ള സംസാര ശൈലി നിങ്ങൾക്കറിയാം?

എല്ലാ സംഭാഷണ ശൈലികളെയും ഏത് രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു? (സംഭാഷണത്തിനും പുസ്തകത്തിനും).

പേര് പുസ്തക ശൈലികൾ... (ശാസ്ത്രീയ, official ദ്യോഗിക-ബിസിനസ്സ്, കലാപരമായ, പത്രപ്രവർത്തനം).

എന്താണ് സ്കോപ്പ് സംഭാഷണ ശൈലി? ഏത് സാഹചര്യങ്ങളിൽ, എവിടെയാണ് ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (അടുത്ത ആളുകളുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ. ഒരു വീട്ടിലോ മറ്റ് അന mal പചാരിക ക്രമീകരണത്തിലോ ഇത് അക്ഷരങ്ങളിൽ ഉചിതമാണ്).

7. പഠിച്ച വസ്തുക്കളുടെ ഏകീകരണം.

1. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഏത് വിഷയം ആവർത്തിച്ചു?

2. നമ്മൾ എപ്പോഴാണ് നാമങ്ങളിൽ ബി എഴുതുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ ക്രിയകളിൽ ബി എഴുതുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് നാം ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ എഴുതുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ അക്കങ്ങളിൽ ബി എഴുതുന്നത്?

3.എപ്പോൾ ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നില്ല?

4. ബിസിനസ് പേപ്പറുകളുടെ തരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

8. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. പാഠ ഗ്രേഡുകൾ.

സ്പെല്ലിംഗ് സന്നാഹത്തിനുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ:

റീ h b , ചെറുപ്പക്കാരൻ f b , ഞങ്ങൾ w b , di h b പക്ഷേ h b , നിറഞ്ഞു h b , മുമ്പ് h b , നെ h b , retu w b , സു w b , ആ h b , ടൈ w b. കാംസ് w , സഖാവ് യു പക്ഷേ f , പേയ്മെന്റ് f ഹെഡ്\u200cലൈറ്റുകൾ w , മലം h , ബോറോൺ യു , ഗാര f , മോണ്ട് f , gro w , ത്രസ്റ്റ് h , obru h , ലെ യു , ovo യു , പ്ല യു , പ്ല h, അതെ h , റോ യു , പാകമായ യു , തീ യു , മേൽക്കൂര w , ൽ h , ആയിരം h സ്വെ f , വരൂ f , പോഗോ f , ൽ f , എങ്ങനെ f , നല്ലതല്ല f , ചോ f , ry f , ലജ്ജ f , ഡു f , വൃത്തികെട്ട f , വീതിയുള്ള h , ഓഹോ h , വിമുഖത h , പാടുക h , ഞാൻ ജീവിക്കുന്നു h , ചാടുക h , ആസക്തി h , ഞാനെടുക്കുന്നു h ഞാൻ അത് എടുക്കുന്നില്ല h. പഠിപ്പിക്കുക w b , പഠിപ്പിക്കുക w b സിയ , ധരിക്കുക w b , ധരിക്കുക w b സിയ , ചുമക്കുക w b , ചുമക്കുക w b സിയ, നഷ്ടപ്പെടുന്നു w b നഷ്ടപ്പെടുന്നു w b സിയ , ഉറക്കം w b , ഉറങ്ങാൻ ശ്രമിക്കു w b സിയ, എന്നിരുന്നാലും മീ b ആ എന്നിരുന്നാലും മീ b സിയ ; സഹോദരാ മുതൽ b , സഹോദരാ മുതൽ b സിയ , സഹോദരാ മുതൽ b ആ , സഹോദരാ മുതൽ b നിങ്ങൾ ; otre f b. പൂർണ്ണമായും w b , wska h b , കുറിച്ച് h b , ഉദാഹരണത്തിന് h b തുടർന്ന് h b -അത് h b , തല താഴ്ത്തി h b , നാസ്റ്റ് f b , പിന്നിലേക്ക് w b , നെവ്മോ h b.

വ്യായാമ നമ്പർ 1. അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക, അക്ഷരവിന്യാസം സൂചിപ്പിക്കുക, സംസാരത്തിന്റെ ഭാഗം സൂചിപ്പിക്കുക.

വ്യായാമം # 2. ഈ നാമങ്ങൾ ആർ\u200cപിയിൽ ഇടുക. pl. h, ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് റിലേഷൻഷിപ്പ് മാനേജ്മെൻറ് ഉപയോഗിച്ച് ശൈലികൾ നിർമ്മിക്കുക.

വ്യായാമം നമ്പർ 3. ഈ വാക്കുകൾ സിംഗിൾ-റൂട്ട് നാമങ്ങളുമായി ഹിസ്സിംഗിൽ ഒരു തണ്ട് ഉപയോഗിച്ച് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക, എഴുതുക, അക്ഷരവിന്യാസം അടയാളപ്പെടുത്തുക.

വ്യായാമം # 4. ആർ\u200cപിയിൽ\u200c നാമങ്ങൾ\u200c എഴുതുക. pl. അക്കങ്ങൾ

വ്യായാമം # 5. നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ പൂർണ്ണരൂപങ്ങൾ ഹ്രസ്വമായവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക. ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളായി നാമവിശേഷണങ്ങൾ അടിവരയിടുക. വാക്യത്തിലെ ഏത് അംഗമാണ് ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണങ്ങൾ?

വ്യായാമം # 6. പാറ്റേണുകൾ പ്രകാരം ക്രിയകൾ മാറ്റുക.

മൂന്നാമത്തെ വ്യക്തിയുടെ ബഹുവചന ക്രിയയുടെ അവസാനത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക. അക്കങ്ങൾ.

വ്യായാമം നമ്പർ 7. സിബിലന്റിലെ പര്യായപദങ്ങളായ പദസമുച്ചയങ്ങളുടെ കത്തിടപാടുകൾ കണ്ടെത്തുക, അക്ഷരവിന്യാസം നിശ്ചയിക്കുക.

വ്യായാമ നമ്പർ 8. പട്ടികയുടെ നിരകൾ പൂരിപ്പിക്കുക (പദ നമ്പറുകൾ മാത്രം സൂചിപ്പിക്കുക)

1) ഗ്രീസ്_ 2) വിവാഹം മൊത്തത്തിൽ_ 18) സംരക്ഷിക്കുക_ 19) നിശബ്ദ_ 20) കാലാച്ച്_ 21) മോശം_ 22) നല്ലത്_ 23) കോട്ടേജ്_ 24) നിസ്സാര_25) മറയ്ക്കുക_ 26) കിടക്കുക_ 27) ബ്രോച്ച്_ 28) സമയം_ 29) ഹോട്ട്_ 30) കഠിനാധ്വാനം_ 31) ആഡംബര_ 32) കൊണ്ടുവരിക_ 33) കട്ട്_ 34 . ദുർഗന്ധം_

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

1. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ അവലോകനം ചെയ്യുകയും സംഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുക.
2. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ\u200c സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന്റെ ലെവൽ\u200c പരിശോധിക്കുക.
3. അൽഗോരിതം യുക്തിസഹമായ പാറ്റേണുകളുടെ സ്വാംശീകരണം.

ഉപകരണം:

• ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ,
• പ്രൊജക്ഷൻ ഉപകരണങ്ങൾ,
• ഫോമിലെ ദൃശ്യപരത അവതരണങ്ങൾ

I. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം

II. മുൻ\u200cവശം (ഓപ്ഷൻ 1)

1. പഠിച്ച സൈദ്ധാന്തിക കാര്യങ്ങളിൽ സംഭാഷണം സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക.

നോൺ-ഹിസ്സിംഗ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒരു സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം എഴുതുമ്പോൾ കേസുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

(-Ь എന്നത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് വാക്കുകളുടെ അവസാനത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: സ്റ്റമ്പ്, അലസത [Н`])

മൃദുവായ ചിഹ്നവുമായി ഏത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു?

(- b ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു)

a) ഏതെങ്കിലും വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് മുന്നിൽ മൃദുവായ l ന് ശേഷം, ഉദാഹരണത്തിന്: രോഗി, ആൺകുട്ടി, മത്തി;

b) കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് മുന്നിൽ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് ശേഷം, ഉദാഹരണത്തിന്: കുസ്മ, കുറവ്, സമരം).

ബിയിൽ എന്ത് ക്രിയകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു?

(- റിഫ്ലെക്\u200cസിവ് ക്രിയകളിൽ, മുമ്പ്, അനിശ്ചിത രൂപത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്: പുഞ്ചിരി (അനിശ്ചിത രൂപത്തിൽ ഒരു ക്രിയ).

നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർമ്മിക്കുന്നത്?

(- മാസങ്ങളുടെ പേരുകളിൽ നിന്ന് ഒരു ബി അവസാനം ഉള്ള നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ, ജനുവരി ഒഴികെയുള്ള വാക്കുകൾ (ജനുവരി മുതൽ), ഉദാഹരണത്തിന്: നവംബർ (നവംബർ മുതൽ), ഒക്ടോബർ (ഒക്ടോബർ മുതൽ).

സങ്കീർണ്ണ സംഖ്യകൾ എങ്ങനെ എഴുതുന്നു?

(- ആദ്യ റൂട്ടിനുശേഷം റ round ണ്ട് പത്ത് 50 മുതൽ 80 വരെയും നൂറുകണക്കിന് 500 മുതൽ 900 വരെയും സൂചിപ്പിക്കുന്ന സംഖ്യകളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്: എഴുപത്, അറുനൂറ്).

ഏത് വ്യഞ്ജനാക്ഷര സംയോജനത്തിലാണ് സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം എഴുതാത്തത്?

(- b എന്നത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളായ chn, chk, thu, chsh, low, nsh, schn, rch, rsh എന്നിവയുടെ സംയോജനത്തിൽ എഴുതിയിട്ടില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: വായന, ചിക്ക്, ടിപ്പ്).

ബി ക്രിയയുടെ ഏത് രൂപങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടില്ല?

(- b 3l., ഏകവചനം, ബഹുവചനം nb പിരിമുറുക്കമുള്ള ക്രിയയിൽ എഴുതിയിട്ടില്ല).

പാഠം ഓപ്ഷൻ.

ഗൃഹപാഠം ഉപയോഗിച്ച് “വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം (സിബിലന്റുകൾ ഒഴികെ)” എന്ന വിഷയം വിദ്യാർത്ഥികൾ തയ്യാറാക്കുന്നു.

ക്ലാസ് രണ്ട് ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിൽ ആൺകുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു വ്യത്യസ്ത തലങ്ങളിൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വാംശീകരണം. കളിക്കിടെ, ടീമുകൾ ചുമതലകൾ കൈമാറുകയും അനുവദിച്ച സമയത്ത് അവ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എതിർ ടീമിന്റെ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും പ്രതികരിക്കുന്ന ടീമിലെ അംഗമാണ് ഉത്തരം നൽകുന്നത്, എതിരാളികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കും. ടീമിന് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അറിവിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അതിനർത്ഥം ശക്തരെ ദുർബലരെ വലിച്ചിഴക്കുന്നു എന്നാണ്. (തയ്യാറാക്കിയ ചോദ്യങ്ങൾ ടീച്ചർ പ്രിവ്യൂ ചെയ്യുന്നു).

2. വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്കുശേഷം (സിബിലന്റുകൾ ഒഴികെ) സ്പെല്ലിംഗ് ഏകീകരിക്കാനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുക.

സെലക്ടീവ് ഡിക്ടേഷൻ. വാചകത്തിൽ നിന്ന് അക്ഷരവിന്യാസം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയെ രണ്ട് നിരകളായി സ്ഥാപിക്കുക: ഒന്ന് ബി, മറ്റൊന്ന് ബി ഇല്ലാതെ.

ഞങ്ങളുടെ തറവാട് ... ba വസന്തകാലത്ത് പ്രത്യേകിച്ച് മനോഹരമാണ്. ലിലാക്ക് ശാഖകൾ ഭാരം ... വീട്. ജൂൺ ... ആകാശ സായാഹ്നം വെളുത്ത പുഷ്പങ്ങളുടെ ബ്രഷുകൾ വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു ... ഇരുണ്ട പച്ചപ്പിൽ. നിങ്ങൾ ഉപദ്രവിച്ചാൽ ... അവൾ എഴുന്നേറ്റു ... നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ പോകാം ... പ്രഭാതം ... കു. കൊള്ളാം ... എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട് ... പ്രകൃതിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് എനിക്ക് ലഭിക്കുന്നു. ഓരോ തണ്ടുകളും ... കാ, പരിചിതമായ പാത ... കാ ഹൃദയത്തെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു.

3. ആവർത്തനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

III ആവർത്തനവും പൊതുവൽക്കരണവും അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ ഈ വിഷയത്തിൽ " സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ സംസാരിച്ചതിന് ശേഷം "

1. സൈദ്ധാന്തിക വസ്\u200cതുക്കൾ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ സജീവമായ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു.

ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്ക്. മെറ്റോഗ്രാമിലെ വാക്കുകൾ ess ഹിക്കുക

(ഗ്രീക്ക് മെറ്റാ- "സംക്രമണം" + ഗ്രാമ-അക്ഷരം) ഒരു അക്ഷരത്തിലെ മറ്റൊരു വാക്കിൽ പകരം വയ്ക്കുക: ലിംഗഭേദം - എണ്ണം - അവർ പറയുന്നു - കാള - ഡോൾ - തല

അക്ഷരമാലയുടെ മൂന്നാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ നിന്ന്
ഞാൻ രോഗികളെ ചികിത്സിക്കുന്നു.
നാലാമത്തേതും
ഞാൻ വസന്തകാലത്ത് പറക്കും.

IN കൂടുതൽ ജോലി ഞങ്ങൾ\u200c സാഹിത്യത്തിന്റെ ചെറിയ വിഭാഗങ്ങൾ\u200c ഉപയോഗിക്കുന്നു: കടങ്കഥകൾ\u200c, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ\u200c, വേഡ് ഗെയിമുകൾ\u200c.

കടങ്കഥകൾ ess ഹിക്കുക, ഉത്തരങ്ങൾ രണ്ട് നിരകളായി വിഭജിക്കുക

1. ജോലിസ്ഥലത്ത് ഞാൻ വളരെ ചൂടാണ് ...
   നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് സ്പർശിക്കുക ... പുഞ്ചിരിക്കുന്നു -
   കരയുന്നു പോലും ...
2. നിങ്ങൾ അവൾക്ക് ഒരു ജോലി നൽകിയാൽ ... -
   പെൻസിൽ വെറുതെ പ്രവർത്തിച്ചു ...
3. താഴ്ന്ന, പക്ഷേ മുഷിഞ്ഞ ...
   മധുരവും സുഗന്ധവും ...
   സരസഫലങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക ...
   ഞാൻ എന്റെ കൈ മുഴുവൻ നീക്കും ...
4. രാവും പകലും ... - രാവും പകലും ...
5. വിവാഹം കഴിക്കാൻ… പോകാൻ - തേൻ കുടിക്കാനല്ല, മറിച്ച് കണ്ണുനീർ ഒഴുകാനാണ്.

എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ വാക്കുകളെ രണ്ട് നിരകളായി വിഭജിച്ചത്?

(ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഒരു ഹിസിംഗ് ബിക്ക് ശേഷം സാന്നിദ്ധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ അടുക്കുന്നു)

2. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ സിബിലന്റുകൾക്ക് ശേഷമാണ് ബി എഴുതിയതെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്, ചിലതിൽ അല്ല, "സിബിലന്റുകൾക്ക് ശേഷം സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം" എന്ന പാഠത്തിന്റെ വിഷയം ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു

3. ഒരു പട്ടികയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.(സാമ്പിൾ പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കൽ)

4. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. ഗ്രാഫിക് സ്കീം. നിയമത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം

അധ്യാപകന്റെ നിയമത്തിന്റെ വാക്കാലുള്ള രൂപീകരണം:

1. ഒരു ക്രിയയുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, എല്ലായ്പ്പോഴും സിബിലന്റുകൾക്ക് ശേഷം b എഴുതുക;
2. ഒരു നാമപദമാണെങ്കിൽ, ഉടനടി പരിശോധിക്കുക: അത് നാമമാത്രമായ ഏകവചനത്തിൽ ആയിരിക്കണം. അക്കങ്ങളും 3 ccl., അതായത്. to be f.- റൈറ്റ് ബി;

1. നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ ഒരു ചെറിയ നാമവിശേഷണം ഉണ്ടെങ്കിൽ (അതെന്താണ്?), ബി എഴുതരുത്;
2. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ശാന്തമായ ക്രിയാവിശേഷണം ഉണ്ടെങ്കിൽ, ബി എഴുതുക, പക്ഷേ ഒഴിവാക്കലുകൾ ഓർക്കുക, അതിൽ ബി ഇല്ല: ഇതിനകം, വിവാഹിതൻ, സഹിക്കാനാവില്ല.

IV. അൽഗോരിത്തിന്റെ ആമുഖം.

സ്വീകരിക്കേണ്ട ആദ്യപടി എന്താണ്?

(സംഭാഷണത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് തന്നിരിക്കുന്ന പദമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക).

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടം?

(ഒരു നാമവിശേഷണത്തിനായി, നൽകിയിരിക്കുന്ന നാമം ഏത് നിരസനമാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക)

നാമം 1 ഉം 2 ഉം കുറയുകയാണെങ്കിൽ?

(ഹിസ്സിംഗ് ബി എഴുതിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്: മേഘങ്ങൾ (നാമം 1 ഇടിവ്). റൂക്ക് (നാമം 2 ഇടിവ്).

നാമവിശേഷണത്തിന് 3 നിരസനങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ?

(ഒരു ഹിസ്സിംഗിന് ശേഷം ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: രാത്രി (നാമം 3 ഇടിവുകൾ).

ഒരു വാക്ക് ഒരു ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണമാണെങ്കിൽ?

(ഹിസ്സിംഗിന് ശേഷം ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: മുഷിഞ്ഞത് (നാമവിശേഷണം ഒഴികെ).

ഇത് ഒരു ക്രിയയാണെങ്കിൽ?

(-സിബിലന്റുകൾക്ക് ശേഷം ക്രിയയിലെ ഏത് സാഹചര്യത്തിലും b)

ഇതൊരു ക്രിയാവിശേഷിയാണെങ്കിൽ (ഒഴികെ: ഇതിനകം, വിവാഹിതർ, സഹിക്കാനാവാത്തവർ)

(- ഒരു ഹിസ്സിംഗിന് ശേഷം ഞങ്ങൾ b എഴുതുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: അകലെ, ബാക്ക് ഹാൻഡ് (ക്രിയാവിശേഷണം).

സാമാന്യവൽക്കരിച്ച അൽഗോരിതം.

3. യുക്തിസഹമായ ഒരു രീതി നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്താനാകും?

സാമ്പിൾ ഓറൽ യുക്തി

ഇതിനകം ... ശരത്കാലത്തിലാണ് ആകാശം ശ്വസിച്ചത്, പലപ്പോഴും സൂര്യൻ പ്രകാശിച്ചു, ദിവസം ചെറുതായി (A.S. പുഷ്കിൻ).

(-Al-adverb ഒരു അപവാദമാണ്, അതിനാൽ, f b എഴുതാത്തതിന് ശേഷം.

ഗ്രാഫിക് യുക്തി: ഇതിനകം (?) - ക്രിയാവിശേഷണം, excl., ഇല്ല

ബാർബെഡ് എന്നത് ഒരു ചെറിയ നാമവിശേഷണമാണ്, അതിനാൽ, h ന് ശേഷം
ബി എഴുതിയിട്ടില്ല.

ഗ്രാഫിക് യുക്തി: ശക്തൻ (?) - cr., Adj., - ഇല്ല

വി. ആങ്കറിംഗ്.

1. അൽ\u200cഗോരിതം സംബന്ധിച്ച വ്യാഖ്യാനത്തോടുകൂടിയ പദാവലി നിർ\u200cദ്ദേശം

മകളേ ..., വിദിഷ് ..., ക്രീക്കി ..., വൈഡ് ഓപ്പൺ ..., അതെ ..., റേ ...

2. പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്യങ്ങളും എഴുതുക, ആവശ്യമുള്ള അക്ഷരവിന്യാസം ഉപയോഗിച്ച് പദങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം കണ്ടെത്തി ഗ്രാഫിക്കലായി ന്യായീകരിക്കുക.

1. ഇത് വിലമതിക്കുന്നില്ല…
2. അപ്പവും ഉപ്പും അതെ ... പക്ഷെ സത്യം dir ...
3. നല്ലത് ... റോൾ ... ചൂടായിരിക്കുമ്പോൾ ...
4. നിങ്ങൾ ആളുകളോട് എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത് ... നിങ്ങൾക്കത് സ്വയം ലഭിക്കും ...

3. സെലക്ടീവ് ഡിക്ടേഷൻ

ഒരു നിഘണ്ടു നിർദ്ദേശത്തിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് 4 നിരകൾ (അക്ഷരവിന്യാസം അനുസരിച്ച്) അടങ്ങിയ ഒരു പട്ടികയിൽ പൂരിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസിനെ 2 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

4. ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്ക്

ഫോം മാറ്റുകയോ ഒറ്റ റൂട്ട് പദം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയോ ചെയ്തുകൊണ്ട് ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ആവശ്യമുള്ള അക്ഷരവിന്യാസം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക:

1 ൽ: നാമങ്ങൾ; 2 ൽ: നാമവിശേഷണങ്ങൾ; 3 ൽ: ക്രിയകൾ; 4 ൽ: ക്രിയാവിശേഷണം.

6. അധിക ചുമതല:

വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ലോഗോഗ്രിഫ് നിർമ്മിക്കുക

കരയുന്നു - കരയുന്നു;

മഷി - മഷി

ലോഗോഗ്രിഫ് (ഗ്രീക്ക് ലോഗോകൾ- “പദം” + ഗ്രിഫോസ്- “കടങ്കഥ”) - വ്യക്തിഗത അക്ഷരങ്ങളോ അക്ഷരങ്ങളോ പുന ar ക്രമീകരിക്കുന്നതിലൂടെയോ നിരസിക്കുന്നതിലൂടെയോ ഒരു മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പദത്തിനായി തിരയുകയും അതിൽ നിന്ന് പുതിയവ രൂപീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: മുഴുവനും ഒരു വൃക്ഷത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്, ഒരു അക്ഷരമില്ലാതെ - ഒരു നദി, രണ്ട് ഇല്ലാതെ - ഒരു സർവ്വനാമം, മൂന്ന് ഇല്ലാതെ - ഒരു മുൻ\u200cഗണന (കിരീടം - റോണ - അവൾ - ഓൺ).

സംഗ്രഹിക്കുന്നു

Vi. ഹോംവർക്ക്:

1. മേശയിലേക്ക് വാക്കുകൾ എഴുതുക;
2. ഒരു അൽഗോരിതം ഉപയോഗിച്ച് ന്യായവാദം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക.

വിഷയം: വാക്കുകളിൽ അക്ഷരവിന്യാസം വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ സംസാരം.

5-ബി ക്ലാസ്.

2012/13 അധ്യയന വർഷം.

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലെ വാക്കുകളിൽ ബി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് പഠിച്ച നിയമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക;

ചിന്ത, മെമ്മറി, ഒരാളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സഖാക്കളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക;

റഷ്യൻ ഭാഷയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്താൻ.

അറിയുക : സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലെ വാക്കുകളിൽ ബി അക്ഷരവിന്യാസം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ - രണ്ടും മൂന്നും നിരസനങ്ങളുടെ നാമങ്ങൾ, ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണങ്ങൾ, ക്രിയകൾ

സാധിക്കും: അക്ഷരവിന്യാസം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തന രീതി സ്വന്തമാക്കുക

ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

വിശ്രമവേളയിൽ ബ്ലാക്ക് ബോർഡിൽ കോള്യയും വിത്യയും തർക്കത്തിലായിരുന്നു.

ഒപ്പം മേശപ്പുറത്ത് ഇത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു: പഠനം (?) സിയ, പഠനം (?) സിയ, പരിപാലിക്കൽ (?), ടാസ്\u200cക്കുകളിൽ നിന്ന് (?), നല്ലത് (?)

- ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം നിങ്ങൾ ഒരു സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം എഴുതേണ്ടതുണ്ട്, - കോല്യ പറയുന്നു.

“ഇല്ല, ചെയ്യരുത്,” വിത്യ വിയോജിക്കുന്നു.

- ഇല്ല, നിങ്ങൾ ചെയ്യണം!

- ഇല്ല, ചെയ്യരുത്!

അവരുടെ തർക്കത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിധിക്കും?

റെക്കോർഡുചെയ്\u200cത പദങ്ങളെ ഏകീകരിക്കുന്ന തീം ഏതാണ്?

എന്താണ് ഈ വാക്കുകൾ?

പാഠത്തിൽ എന്താണ് ചർച്ച ചെയ്യുന്നത്? നിങ്ങൾ ess ഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിനായി ഒരു പോസ്റ്റ്മാൻ ഉപേക്ഷിച്ചു. അവൻ നമ്മോട് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് നമുക്ക് കേൾക്കാം.

പോസ്റ്റ്മാൻ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇവിടെ ഒരു നിധി കിടക്കുന്നു

നിധികൾ കിടക്കുന്നു.

ഏതാണ് - .ഹിക്കുക

എന്നാൽ കത്ത് തുറക്കരുത്.

തന്ത്രപരമായ ലിഖിതം പറയുന്നു

കത്ത് സ്വയം മറച്ചുവെക്കുന്നു.

കവറിൽ എഴുതിയത്:

സ്പെല്ലിംഗ് എവിടെ

സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലുള്ള വാക്കുകളിൽ ബി ഉപയോഗിക്കുന്നത് ആർക്കാണ്

പാഠത്തിന്റെ വിഷയം നിങ്ങൾ ശരിയായി തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

സഞ്ചി! ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഗ്രാമോടൈക്കിന്റെ അഭിപ്രായം കേൾക്കേണ്ടിവരും, കാരണം അദ്ദേഹം റഷ്യൻ ഭാഷയിലും വ്യാകരണ നിയമങ്ങളിലും വിദഗ്ദ്ധനാണ്.

ഗ്രാമോട്ടൈക്കിന്റെ പാഠങ്ങൾ:

വ്യാകരണം, വ്യാകരണം,

ശാസ്ത്രം വളരെ കർശനമാണ്

ഞാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വ്യാകരണ പാഠപുസ്തകം ഉത്കണ്ഠയോടെ എടുക്കുന്നു.

ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ ഇത് കൂടാതെ

ജീവിതം മോശമായിരിക്കും ...

ലവ് യു വ്യാകരണം.

നിങ്ങൾ മിടുക്കനും കർശനനുമാണ്.

നീ എന്റെ വ്യാകരണം

ഞാൻ കുറച്ച് മാസ്റ്റർ ചെയ്യും.

ഗ്രാമോട്ടൈക്കിന്റെ സഹായി - സ്ലൊവോസ്നയ്കിൻ.

തീർച്ചയായും, ഇന്നത്തെ പാഠത്തിലെ പ്രധാന വ്യക്തികൾ മൃദുവായതും വേർതിരിക്കുന്നതുമായ സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നങ്ങളാണ്.

ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനം സിബിലന്റുകൾക്ക് ശേഷം ബി എഴുതുന്നു.

ബി യുടെ അക്ഷരവിന്യാസം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തനരീതി മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു കഴിവ്.

ഗ്രാമോട്ടൈക്കിന്റെ പാഠങ്ങൾ:

ഹിസ്സിംഗിന് ശേഷം ഒരു മൃദുവായ അടയാളം യഥാർത്ഥ അറിവ് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഡയഗ്രാമിനെയും റൈം ചെയ്\u200cത അൽ\u200cഗോരിത്തിനെയും ആശ്രയിച്ച്, വാക്കുകളുടെ ബി അക്ഷരത്തെറ്റ് ഒരു ഹിസിംഗ് അവസാനത്തോടെ പറയുക.

മേശപ്പുറത്ത്:

ഇരുമ്പ് അയിര്, ഏകവചനം ജി

(അവൾ ഒന്നാണ്)

സി. adj. ബി /

pln, m.r. ബി /

(ഒരുപാട്, എന്റേത്)

സ്ലോവോസ്നായ്കിൻ:

ക്രിയകളിലും ക്രിയാപദങ്ങളിലും

അടയാളം എല്ലായ്പ്പോഴും എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ

അവൻ ഒരിക്കലും അവിടെ ഇല്ല.

നാമം - വളരെയധികം,

നാമം - എന്റെ -

അടയാളങ്ങളൊന്നും ആവശ്യമില്ല.

SHE, ONE എന്നതിന് പകരമായി -

എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം എഴുതുക.

ഡിജിറ്റൽ ഡിക്ടേഷൻ.

അക്കങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിയുക്തമാക്കുക: 1 - എഴുത്ത് ബി; 0 - ബി എഴുതിയിട്ടില്ല.

സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് നിയുക്തമാക്കി ബി ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

ഏത് വാക്കിലാണ് നിങ്ങൾ ബി എഴുതിയത്? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക.

നാമം:

പിന്നിൽ നിന്ന് സൂര്യൻ പുറത്തുവന്നു മേഘങ്ങൾ .. .

കല്ലുകൾ പറക്കുന്നു കുത്തനെയുള്ള.. .

കഴിഞ്ഞ കോട്ടേജുകൾ .. നടക്കുന്നു റൂക്ക് ...

കഴിഞ്ഞ തോട്ടങ്ങൾ .. ഞാൻ വഹിക്കുന്നു borscht ...

നാമവിശേഷണം:

എല്ലായ്പ്പോഴും കള്ളിച്ചെടി മുഷിഞ്ഞ ...

ഓക്ക് ശക്തൻ ...

കാട് ഇടതൂർന്ന ...

പുഷ്പം നല്ലത് ...

ശരി, ഞങ്ങളുടെ കൊച്ചു.. പ്രയോജനകരമായി ...

ഒരു നോട്ട്ബുക്കിലെ അയൽക്കാരന് നോക്കൂ .. –

സ്വയം പിശക് കടത്തിവെട്ടുന്നതാണ് .. .

ശരിയാണ് .. – നിന്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കും!

വിട്ടേക്കുക .. – വിടുക ... നിങ്ങൾ!

അതിനാൽ മൃദുവായി ഒരു സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം ആവശ്യപ്പെടുന്നു,

നിരസിക്കാൻ ഒരു വഴിയുമില്ലെന്ന്.

10 ഇടതൂർന്ന ..

13 നല്ലതാണ്.

14 ഒളിഞ്ഞുനോക്കുക ..

15 വലിച്ചിടും.

16 പരിഹരിക്കുക.

17 ശരിയാണ്.

19 അവധി ...

ഓർമ്മിക്കുക: പോലുള്ള വാക്കുകളിലെ മൃദുവായ അടയാളം എത്തിനോക്കുക, വലിച്ചിടുക എല്ലായ്പ്പോഴും ദൃ solid മായ ശബ്ദത്തിന്റെ മൃദുത്വം അർത്ഥമാക്കാൻ കഴിയില്ല w പാരമ്പര്യത്തിൽ മാത്രം എഴുതിയതാണ്.

–സാറ്റ്, സാറ്റ് എന്നീ ക്രിയകളിലെ ബി യുടെ അക്ഷരവിന്യാസം

ഗ്രാമോട്ടൈക്കിന്റെ പാഠങ്ങൾ:

ഈ ചിഹ്നത്തിനൊപ്പം നമുക്ക് എങ്ങനെ ജീവിക്കാൻ കഴിയും

ഞാനത് ധരിക്കണോ വേണ്ടയോ?

ക്രിയകൾ സ്വയം ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്

ആളുകൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി.

ക്രിയകൾ സ്വയം ഉത്തരം നൽകണം, അവ എപ്പോൾ എഴുതണം, എപ്പോൾ ആയിരിക്കണം എന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

- ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്ന ക്രിയകൾ എന്തുചെയ്യും?എല്ലായ്പ്പോഴും മൃദുവായ ചിഹ്നം ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുന്നു.

നിയമത്തിനായി ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക. ഈ ക്രിയകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക. ഓർമ്മിക്കുക: മിക്കപ്പോഴും ക്രിയകൾ അനിശ്ചിതകാല രൂപത്തിൽ, വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അത് ആവശ്യമാണ്, പിന്തുടരുന്നു, സാധ്യമാണ്, അത് അസാധ്യമാണ്, സമയമാണ്, മുതലായവയിൽ നിന്ന് ചോദ്യം ക്രിയയിലേക്ക് ഉയർത്തുന്നു.

സ്ലോവോസ്നായകിന്റെ സഹായത്തിനായി ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

സ്ലോവോസ്നായ്കിൻ:

-Ts തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള ക്രിയകളിൽ:

1. ക്രിയ ഏത് പദത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിക്കുക.

2. ക്രിയയിൽ ഒരു ചോദ്യം ഇടുക, അതിന്റെ രൂപം നിർണ്ണയിക്കുക, അവസാനം എഴുതുക.

സാമ്പിൾ യുക്തി:

പാഠങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ആയിരിക്കണം തയ്യാറാക്കുക.

ക്രിയയുമായി ഏത് പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക തയ്യാറാക്കുക.

ഞങ്ങൾ അവനിൽ നിന്ന് ചോദ്യം ഉന്നയിച്ചു: അത് ആവശ്യമാണ് (എന്തൊക്കെയാണ് ആകുക?) പാചകം ചെയ്യുക ആകുക.

അദ്ദേഹം എപ്പോഴും പാഠങ്ങൾക്കായി ഒരുങ്ങുകയാണ്.

അവൻ (എന്താണ് സംഭവിച്ചത് ഇല്ല?) പാചകം ചെയ്യുക tsya.

ഫൈവ്സ് വിദ്യാർത്ഥി ആണെന്ന് കരുതുക പഠിക്കുന്നു ... പഠിക്കുക.

അവൻ വളരെ സ്നേഹിക്കുന്നു പഠിക്കുന്നു ... പഠിക്കുക പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നും ഉപദ്രവിക്കുന്നില്ല ...

അവന്റെ റിപ്പർ ലഭിക്കും..സ്യ.

ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ദിവസം മുഴുവൻ ഉറങ്ങുന്നുവെന്നും കരുതുക മടിയൻ ... സിയ.

അവനാണോ പഠിക്കുന്നു ... പഠിക്കുക ക്രമരഹിതമായി ആവശ്യമില്ല പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

എല്ലാം തന്നെ, അദ്ദേഹം പഠനത്തിൽ നിന്ന് ഒരിടത്തുമില്ല പോകില്ല ...... (ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി)

കീ നിർവ്വഹിക്കുന്നത്:

ബി - - - ബി - -

വാക്കുകളിൽ മൃദുവായതും വേർതിരിക്കുന്നതുമായ സോഫ്റ്റ് മാർക്ക് എഴുതുന്നു.

കെട്ടുകഥ കേൾക്കുക. അടയാളങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള തർക്കം പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക: അവ ആവശ്യമാണോ; അവയിൽ ഏതാണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം, അവർ എവിടെ നിൽക്കണം?

- നിങ്ങൾ വളരെ ദയയുള്ളവനല്ലേ? -

അതിനാൽ അദ്ദേഹം സോഫ്റ്റ് സൈനിനോട് പറഞ്ഞു

ദൃ solid മായ അടയാളം. -

നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വാക്കുകളും അക്ഷരങ്ങളും മയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുകയാണ്.

ഇല്ല, നിങ്ങൾ അക്ഷരമാലയ്ക്ക് അനുയോജ്യമല്ല!

- ആരാണ് പറയുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ മിണ്ടാതിരിക്കുമായിരുന്നു! - സോഫ്റ്റ് ടു ഹാർഡ് ഇതിന് ഉത്തരം നൽകി.

നിങ്ങൾ കഠിനവും പരുക്കനുമാണ്

ഒരു ഓക്ക് പോലെ ...

ഗ്രാമോട്ടൈക്കിന്റെ പാഠങ്ങൾ:

- സുഹൃത്തുക്കൾ! നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണം ഉപയോഗശൂന്യമായ വാക്കുകളാണ് -

ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും:

- നിങ്ങൾ രണ്ടുപേരും നല്ലവരാണ്, രണ്ടും ബഹുമാനത്തിന് അർഹരാണ്,

നിങ്ങൾ ശരിയായ സ്ഥലത്ത് നിൽക്കുമ്പോൾ.

കെട്ടുകഥയുടെ അവസാന രണ്ട് വരികളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? ഈ അടയാളം വാക്കുകളിൽ എഴുതുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

ഇപ്പോൾ "സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം വിഭജിക്കുക" എന്ന കവിത കേൾക്കുക.

സോഫ്റ്റ് സെപ്പറേറ്റർ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക. അവ മാത്രം എഴുതുക.

E- ന് മുമ്പ്, യോ, യു, ഞാൻ

ഞാൻ വേരുകളിൽ നിൽക്കുന്നു സുഹൃത്തുക്കൾ.

കുരുവികൾ, കുടുംബം, പാർപ്പിടം –

എനിക്ക് മുമ്പ്, യു, ഞാൻ, ഇ, ഇ.

കുരുവികൾ, പാർപ്പിടം, അരുവികൾ,

ഇലകൾ, ചിറകുകൾ, കസേരകൾ, ആരുടെ.

ഓഹരികൾ, തൂവലുകൾ, കുടുംബം

ഹിമപാതം, ശരത്കാലം, സുഹൃത്തുക്കൾ.

ദിവസം, ഡിംഗ്, ഉറക്കം, നിഴൽ,

ചീസ്, ജ്യൂസ്, എൽക്ക്, അലസത,

മൂക്ക്, കൊണ്ടുവന്നു, കുഴിക്കുക, ചൂഷണം ചെയ്യുക,

കോൺ, കുതിര, ശബ്ദം, തയ്യൽ.

ഏത് വാക്കുകളിൽ എന്നോട് പറയുക

നിങ്ങൾ ഒരു സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നം എഴുതുമോ?

കുതിര താമസം

ഓർമ്മിക്കുക: ബി എല്ലായ്പ്പോഴും ദയയും വാത്സല്യവുമാണ്, എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലാം മയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സോഫ്റ്റ് ചിഹ്നത്തിനായി അത്തരമൊരു രസകരമായ സൃഷ്ടി ഇതാ.

ഇനി പോസ്റ്റ്മാൻ കൊണ്ടുവന്ന ആവരണത്തിലേക്ക് നോക്കാം.

പോസ്റ്റ്മാൻ:

സഞ്ചി! ഞാൻ ആകസ്മികമായി വാക്കുകളാൽ എന്റെ എൻ\u200cവലപ്പ് ഉപേക്ഷിക്കുകയും ചില വാക്കുകളിൽ\u200c ബി അക്ഷരം നഷ്\u200cടപ്പെടുകയും ചെയ്\u200cതു. അവളെ കണ്ടെത്താൻ എന്നെ സഹായിക്കാമോ?

ഹാൻഡ്\u200c outs ട്ടുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

"പഴഞ്ചൊല്ല് ശേഖരിക്കുക." ഏത് വിഷയത്തിലാണ് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്?

ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് ബി തിരുകുക. നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് വായിച്ച് അതിന്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

പഠിക്കൂ .. നിങ്ങൾ പിടിക്കില്ല .. കുളത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മത്സ്യവും

സ്ലെഡ്ജുകൾ പ്രയാസമില്ലാതെ സ്നേഹിക്കുകയും ചുമക്കുകയും ചെയ്യുക

ല്യൂബിഷ് .. കാറ്റാറ്റ് .. എല്ലാ കൈകളും എടുത്തുകളയുകയില്ല ..

യജമാനന്റെ ജോലിയിൽ നിന്ന് ഭയപ്പെടുന്നു ...

മടിയനായ ഒരു വ്യക്തിക്ക്, എല്ലാം ആകാൻ കഴിയില്ല ... അത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാകും ...

ഇത് ആരോഗ്യകരമല്ല ...

മടിയന് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാണ് ...

ലോകത്തും ജോലിയും ഉയർത്തപ്പെടും ... വളരെ മടിയനാണ്

ഓരോ വ്യക്തിയും ജീവിക്കുകയില്ല ..

എല്ലാ ബിസിനസ്സുകളും ഒരു വ്യക്തി അംഗീകരിക്കുന്നു ...

വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുകയും മഹത്വപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു ...

ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ വാദിക്കുന്നു ...

ഓപ്ഷൻ 1. പഠനം എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രയോജനപ്പെടും. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുളത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മത്സ്യത്തെ എളുപ്പത്തിൽ പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾ\u200cക്ക് സവാരി ചെയ്യാൻ\u200c താൽ\u200cപ്പര്യമുണ്ടോ - സ്ലെഡ്ജുകൾ\u200c വഹിക്കാൻ\u200c ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് അധ്വാനമില്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. മടിയനായ ഒരാൾക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ അയാൾക്ക് സുഖമില്ല. യജമാനന്റെ ജോലി ഭയപ്പെടുന്നു.

ഓപ്ഷൻ 2. എഴുന്നേൽക്കാൻ മടിയും മടിയനും. ലോകത്തും ജോലിയും വാദിക്കുന്നു. ആരെയും കേസ് അംഗീകരിക്കുന്നു. കൈകൾ ജോലിയിൽ നിന്ന് എടുക്കില്ല. എല്ലാ ബിസിനസ്സുകളും ഒരു വ്യക്തി സജ്ജീകരിച്ചതാണ്, മാത്രമല്ല ഇത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രസിദ്ധവുമാണ്. സാക്ഷരത എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രയോജനപ്പെടും.

പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

എന്നെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു മൃദുവായ അടയാളം പറയുന്നു:

മൃദുവായ ചിഹ്നം ഒരു തന്ത്രപരമായ അടയാളമാണ്.

ഒരു തരത്തിലും പേരിടരുത്.

അവനാണോ പറയുന്നില്ല ...

എന്നാൽ ഒരു വാക്കിൽ പലപ്പോഴും ചോദിക്കുന്നു ... ചോദിക്കുന്നു.

അവൻ വളരെ മര്യാദയുള്ളവനാണ്, സ entle മ്യമായ അടയാളം

തർക്കങ്ങളും വഴക്കുകളും അയാൾക്ക് ഇഷ്ടമല്ല.

അവൻ വാക്കിലാണ് പായ ..വചനത്തിലും മകൾ ..,

ശാന്തമായ ചന്ദ്രപ്രകാശത്തിൽ രാത്രി ...

അതിനാൽ ആരെയും വിഷമിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ

അവൻ എല്ലാം മയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ട് വീട്ടിൽ കോൺ

ഉടനടി പരിവർത്തനം ചെയ്തു കോൺ..?

തീയില്ല, അത് പോലെ?

അതൊരു മൃദുവായ അടയാളമായിരുന്നു.

നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ള സ്ഥലത്ത് ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും ഉണ്ടായിരിക്കും

വാക്കുകളിൽ മൃദുവായ അടയാളം ചേർക്കുക,

ടു ഗായകസംഘം ..ചെയ്യില്ല കോറസിൽ,

കോൾ..യ - കൊല്ലി ഒരിക്കലും.

വാക്കുകളിൽ ബി യുടെ പങ്ക് എന്താണ്? ഒരു കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വിശദീകരിക്കുക.

മൂന്ന് നിരകളായി ബി ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുക:

ബി വാക്കിന്റെ വ്യാകരണ സവിശേഷതകളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (മകൾ, രാത്രി, ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നില്ല, ചോദിക്കുന്നു).

മുമ്പത്തെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന്റെ മൃദുത്വം ബി സൂചിപ്പിക്കുന്നു (അമ്മ, കൽക്കരി, ഫെററ്റ്, ദു ve ഖിക്കരുത്, മയപ്പെടുത്തുക, തിരുകുക).

ബി (ഓഹരികൾ) വേർതിരിക്കുന്നു.

വാചകം വീണ്ടും വായിക്കുക. അതിൽ "മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു" എന്നതാണ് പ്രധാന ആശയം. ഇത് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത് എഴുതുക.

പഠിക്കുക ... സ്കൂളിൽ പഠിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം സ്വയം ഒരു അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശത്തിലാണ്

പഠിപ്പിക്കാൻ, അവർ ശ്രമിക്കുന്നു ... അറിവ് നേടാൻ ... എല്ലാത്തിനുമുപരി, പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച കാര്യം ... ആരാണ്

പഠിക്കുക ... നേടുന്നതിനായി മാത്രമല്ല, ഭാവിക്കായി മാത്രമല്ല പഠിക്കുക

ഒരു നല്ല പ്രത്യേകത, പക്ഷേ അയാൾ\u200cക്ക് പഠനത്തിൽ\u200c താൽ\u200cപ്പര്യമുള്ളതിനാൽ\u200c ... പഠിക്കാൻ\u200c.

പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും .. പഠിക്കാൻ, ശ്രമിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും .. പഠിക്കാൻ .. പഠിക്കാൻ, തുറക്കുന്നു .. ദൈർഘ്യമേറിയ റോഡ്. (എസ്. സോളോവിച്ചിക്).

ഇത് ഞങ്ങളുടെ അവസാന നിയമനമായിരുന്നു. ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് ഇത് അവസാനിപ്പിക്കാം. എന്നാൽ നിങ്ങൾ പേന എടുക്കുമ്പോഴെല്ലാം, റഷ്യൻ വ്യാകരണ പാഠം നിങ്ങൾക്കായി വീണ്ടും ആരംഭിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ എഴുത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ നന്നായി അറിയുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾ മുമ്പ് പീഡനം അനുഭവിച്ചയിടത്ത് നിങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, റഷ്യൻ അതിശയകരമാണ്, രസകരമാണ്, ക in തുകകരമാണ്, മാത്രമല്ല വിരസവുമല്ല. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എന്നോട് യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?

ശ്രദ്ധ!

അവസാന പേജ് വായിക്കുന്നു!

ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു:

പാഠം ഇതിനകം അവസാനിച്ചു!

ട്യൂട്ടോറിയൽ അടയ്ക്കുന്നു -

അദ്ദേഹത്തോട് വിട പറയാൻ സമയമായി.

എഴുതാനുള്ള ഒരു മൃദുവായ അടയാളം നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്തുക എന്നതാണ്. ഏത് പദത്തിലാണ് നിങ്ങൾ എഴുതുന്നത്?

വീട്ടിൽ.

പഠനം എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനമാണെന്ന് രേഖാമൂലം ചിന്തിക്കുക.

നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് എഴുതാൻ ശ്രമിക്കുക.

1. "-N- ഉം -nn- ഉം സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ"

   പാഠം

   ... "-Н- ഉം -НН- ഉം വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ". (ഗ്രേഡ് 5, 6 മണിക്കൂർ). പാഠം നമ്പർ 1 അക്ഷരവിന്യാസം -n- ഉം -nn- ഉം വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ... I. ഒരു പുതിയ പരിചയപ്പെടൽ .... (- n-i-nn-in വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ.) - പൊതുവായുള്ളത് വാക്കുകൾ? (നിരീക്ഷണം) അച്ചാറിട്ട അസ്ഫാൽറ്റ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു ...

2. സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലുള്ള സാമ്പിൾ ചോദ്യങ്ങൾ n, nn

   പ്രമാണം

   ... അക്ഷരവിന്യാസം സങ്കീർണ്ണമായത് വാക്കുകൾ. അക്ഷരവിന്യാസം അക്കങ്ങളുടെ പേരുകളുടെ കുറവ്. സംഖ്യാ ലിംഗഭേദം -. അക്ഷരവിന്യാസം സർവ്വനാമം. അക്ഷരവിന്യാസം ... അക്ഷരവിന്യാസം പ്രീപോസിഷനുകൾ. അക്ഷരവിന്യാസം യൂണിയനുകൾ. അക്ഷരവിന്യാസം കണികകൾ. അക്ഷരവിന്യാസം കൂടെയല്ല വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങളായി പ്രസംഗങ്ങൾ. അക്ഷരവിന്യാസം ...

3. ഏഴാമത്തെ Bclass വിഷയത്തിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം: ലയിപ്പിച്ച-ഹൈഫൺ-പ്രത്യേക അക്ഷരവിന്യാസം

   സംഗ്രഹം

   മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ അക്ഷരവിന്യാസം കൂടെയല്ല വാക്കുകളിൽ വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ... പദാവലി ആജ്ഞ "കാൽപ്പാടുകളിൽ ... - കഴിഞ്ഞു, അധ്യാപകന്: വാക്കുകൾ എന്ത് ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ വാചകത്തിൽ സംഭവിച്ചില്ല, പക്ഷേ അവ ...