സാങ്കേതിക പാഠ പദ്ധതി

പാഠ വിഷയം:   മരം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. സുരക്ഷിതമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾ.
പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ :
അദ്ധ്യാപനം  - ഈ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നതിന് ഒരു പ്ലാനറും മറ്റ് ഉപകരണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് പ്ലാനിംഗ് പ്രക്രിയയുമായി പരിചയം;
വിദ്യാഭ്യാസപരമായ- വിശദാംശങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ ബോധപൂർവമായ അച്ചടക്കം, കൃത്യത, ശ്രദ്ധ എന്നിവയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം;
വികസിക്കുന്നു  - ഒരു പ്ലാനറുമൊത്ത് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം.

ലോജിസ്റ്റിക് ഉപകരണങ്ങൾ:

അധ്യാപകന്: ഉൽപ്പന്ന സാമ്പിളുകൾ, പാഠ രൂപരേഖ, റൂട്ടിംഗ്

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി: പ്ലാനർമാർ, ഹാക്കോകൾ, മരം, നോട്ട്ബുക്ക്, പാഠപുസ്തകം, സാൻഡ്\u200cപേപ്പർ, സ്ക്വയറുകൾ, ഭരണാധികാരികൾ.

പാഠ പദ്ധതി:

സംഘടനാ നിമിഷം 1-2 മിനിറ്റ്;

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും 2-3 മിനിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക;

പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പോസ്റ്റുചെയ്യുക

ടിബിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖ സംക്ഷിപ്തവും ടാസ്\u200cക് നിർവചനവും 3-4 മിനിറ്റ്;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലി, നിലവിലെ ബ്രീഫിംഗ് 45 മിനിറ്റ്;

പഠിച്ച വസ്തുക്കളുടെ ഏകീകരണം;

സംഗ്രഹിക്കുന്നു, അവസാന സംക്ഷിപ്തം 4-5 മിനിറ്റ്.

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം (2 മിനിറ്റ്)
- മാസികയ്ക്കായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഹാജർ പരിശോധിക്കുക.
- പാഠത്തിനായുള്ള സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുക (അധ്യാപന സഹായങ്ങളുടെയും എഴുത്ത് ഉപകരണങ്ങളുടെയും ലഭ്യത).
- രൂപം പരിശോധിക്കുക (വർക്ക്വെയർ).

2. പാഠ വിഷയ പോസ്റ്റ് (ബോർഡിൽ മുൻകൂട്ടി റെക്കോർഡുചെയ്\u200cതു). (2 മിനിറ്റ്)

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉൽപാദന ലക്ഷ്യങ്ങളും സജ്ജമാക്കുക.
3. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം.

3. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം (20 മിനിറ്റ്)

ആസൂത്രണം മരം - പ്രോസസ്സിംഗ് ശൂന്യമാണ് മുമ്പ് ശരിയായ വലുപ്പം ഒപ്പം സൃഷ്ടിക്കുന്നു ഓണാണ് അവളെ തുല്യമാണ് ഒപ്പം മിനുസമാർന്ന ഉപരിതലങ്ങൾ.വിവിധതരം ഉപയോഗിച്ച് ആസൂത്രണം നടത്തുന്നു കലപ്പകൾ (പ്ലാനിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ). കലപ്പകളിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമായവ ഷേർഹെബെലി, പ്ലാനർമാർ ഒപ്പം ജോയിന്റർ

ഈ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, തടി വർക്ക്പീസുകളിൽ നിന്ന് ഷേവിംഗുകൾ മുറിക്കുന്നു.

ഷെർബലിന്റെ കത്തിയിലെ കട്ടിംഗ് എഡ്ജ് കമാനം, കോൺവെക്സ്, വിമാനത്തിലും ജോയിന്ററിലും - നേരെ.

ഷെർഹെബെൽ   പ്രകടനം പ്രാഥമികം, എന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ പരുഷമായി പ്ലാനിംഗ് ഉപരിതലങ്ങൾ, ഒപ്പം പ്ലാനർ - ഫൈനൽ, പിഴ. « ഷെർഹെബെൽ » - ജർമ്മൻ പദം ഉത്ഭവം, എന്ത് അർത്ഥമാക്കുന്നത് "കലപ്പ കാരണം പരുക്കൻ കട്ടിംഗ് ".

പ്ലാനറിൽ പാഡുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു , കത്തി , വെഡ്ജ് , പേനകൾ . മികച്ച ചിപ്\u200cസ് മുറിക്കുന്നതിനും വിറകിൽ മിനുസമാർന്ന ഉപരിതലങ്ങൾ നേടുന്നതിനും ഒപ്പം വർക്ക്പീസ് ആവശ്യമുള്ള വലുപ്പത്തിൽ മുറിക്കുന്നതിനും പ്ലാനർ ഉദ്ദേശിക്കുന്നു.

പ്ലോവ് പാഡുകൾ മരം, ലോഹം അല്ലെങ്കിൽ സംയോജിപ്പിക്കാം.

ചേരുന്നവർ പ്ലാനർമാരേക്കാൾ വളരെ കൂടുതലാണ്. മിനുസമാർന്നതും പരന്നതുമായ ഉപരിതലങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ അവ സുഖകരമാണ്.

എല്ലാ മരപ്പണി ഉപകരണങ്ങളുടെയും കട്ടിംഗ് ഭാഗം വെഡ്ജ് ആകൃതിയിലാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, അതിന്റെ കട്ടിംഗ് ഭാഗത്ത് ഒരു പ്ലാനർ കത്തി മൂർച്ചയുള്ള വെഡ്ജിന്റെ രൂപത്തിൽ മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു. വിഭജനത്തിന്റെ രണ്ട് ഉപരിതലങ്ങൾ അവയുടെ കവലയിൽ മൂർച്ചയുള്ള കട്ടിംഗ് എഡ്ജ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഈ കട്ടിംഗ് എഡ്ജ് മരം നാരുകൾ മുറിക്കുന്നു, കത്തിയുടെ മുൻ ഉപരിതലം കട്ട് ലെയറിനെ ചിപ്പുകളുടെ രൂപത്തിൽ വളയ്ക്കുന്നു.

ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ്, ഉപകരണം ശരിയായി സജ്ജമാക്കിയിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക. ശരിയായി ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്ത കത്തിക്കായി, ബ്ലേഡിന് വികലവും നീണ്ടുനിൽക്കാതെ ബ്ലോക്കിന്റെ ഏകഭാഗത്തിന് മുകളിലായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു 1 ... 3 മില്ലീമീറ്റർ ഷെർബലിൽ   അല്ലെങ്കിൽ ഓണാണ് പ്ലാനറിന് 0.1 ... 0.3 മിമി.

വർ\u200cക്ക്\u200cപീസ് ഒരു വർ\u200cക്ക് ബെഞ്ചിൽ\u200c മ mounted ണ്ട് ചെയ്യണം, the ന്നിപ്പറയാനും വെഡ്ജിനും ഇടയിൽ\u200c ക്ലാമ്പിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ\u200c ജാമിംഗ്, അങ്ങനെ കട്ട് സൈഡ് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. വലതു കൈകൊണ്ട് അവർ ബ്ലോക്കിന്റെ പുറകിൽ നിന്ന് ഹാൻഡിലിനായി ഇടതും ഇടതുവശത്ത് - ബ്ലോക്കിനായി അല്ലെങ്കിൽ മുന്നിൽ നിന്ന് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന് വിമാനം എടുക്കുന്നു. വർക്ക്പീസിൽ ഒരു പ്ലാനർ ഘടിപ്പിച്ച് ബ്ലേഡ് താഴേക്ക് നീക്കി മുന്നോട്ട് തള്ളുന്നു. പ്ലാനിംഗിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, അവർ പ്ലാനറിന്റെ മുൻവശത്തും അവസാനം - പിന്നിലും അമർത്തുന്നു, അങ്ങനെ മെഷീൻ ചെയ്യേണ്ട ഉപരിതലം പരന്നതാണ്.

വിമാനത്തിന്റെ മടക്ക ചലനത്തോടെ, അത് ഉപരിതലത്തിന് മുകളിൽ ഉയർത്തുന്നു. അതിനാൽ, മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും ഒരു ചലനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ, ഉപരിതലത്തെ തുല്യവും സുഗമവുമാകുന്നതുവരെ ചികിത്സിക്കുന്നതിനായി അവ ക്രമേണ മുറിക്കുന്നു.

വർക്ക് ഉപരിതലത്തിലെ നാരുകൾ മുകളിലേക്ക് വലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഭാഗം മറുവശത്ത് ആസൂത്രണം ചെയ്യണം.

കൈകൾ വഴുതിപ്പോകാതിരിക്കാനും വർക്ക്\u200cപീസുകളുടെ മൂർച്ചയുള്ള വാരിയെല്ലുകളിൽ തട്ടാതിരിക്കാനും വിമാനം മുറുകെ പിടിക്കണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കൈകളിൽ മുറിവുകളും മുറിവുകളും സാധ്യമാണ്. വർക്ക്പീസ് സ്റ്റോപ്പുകൾ വർക്ക് ഉപരിതലത്തിന് മുകളിൽ നീണ്ടുനിൽക്കരുത്.

ക്ലിയറൻസിനായി ഒരു ഭരണാധികാരി അല്ലെങ്കിൽ സ്ക്വയർ ഉപയോഗിച്ച് ആസൂത്രണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം നടത്തുന്നു.

പ്ലാനിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ സുരക്ഷിതമായ ജോലികൾക്കുള്ള നിയമങ്ങൾ:

a). വർക്ക്പീസ് വർക്ക്ബെഞ്ചിലേക്ക് സുരക്ഷിതമായി സുരക്ഷിതമാക്കുക.

b) നന്നായി മൂർച്ചയുള്ള കത്തി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്ലാനർ പ്രവർത്തിക്കുക.

c). നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് ബ്ലേഡിന്റെ മൂർച്ചയും ഉപരിതല ഫിനിഷും പരിശോധിക്കരുത്.

d). ചിപ്പുകളിൽ നിന്ന് പ്ലാനിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കാൻ ഒരു മരം വെഡ്ജ് മാത്രം ഉപയോഗിക്കുക.

e). നിങ്ങളിൽ നിന്ന് കത്തി ബ്ലേഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വർക്ക് ബെഞ്ചിൽ പ്ലാനിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ ഇടുക.

4. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം (3 മി.)

5. ടിബിയും ടാസ്\u200cക് നിർവചനവും അനുസരിച്ച് വാട്ടർ ബ്രീഫിംഗ് (3-4 മി.)

6. പ്രായോഗിക ജോലിയും തുടർ പരിശീലനവും (38 മി.)
- ജോലികളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ക്രമീകരണം.
- ജോലികളുടെ ഇഷ്യുവും ജോലി നിയന്ത്രണവും.
- ടാർഗെറ്റുചെയ്\u200cത പരിഹാരങ്ങൾ നടത്തുന്നു

7.പഠിച്ച മെറ്റീരിയൽ സുരക്ഷിതമാക്കുന്നു (5 മിനിറ്റ്.)

8. അന്തിമ സംക്ഷിപ്തം (5 മിനിറ്റ്)
- സാധാരണ പിശകുകളുടെ സൂചന.
- മികച്ച സൃഷ്ടികളുടെ അടയാളം.
- ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ജോലിയുടെ ഗുണനിലവാരം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള ആശയവിനിമയം.
- ഗൃഹപാഠം വിതരണം.
9. ജോലികൾ വൃത്തിയാക്കൽ (2 മിനിറ്റ്)
- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലിസ്ഥലങ്ങളിൽ ക്ലീനിംഗ് പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കൽ നടപ്പിലാക്കൽ.

രണ്ടാം തലമുറ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ജി\u200cഇ\u200cഎഫിനെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "മരം ശൂന്യമായ ആസൂത്രണം".

സാങ്കേതിക പാഠ മാപ്പ്

വിഷയം: സാങ്കേതികവിദ്യ

ക്ലാസ്: 5

പാഠപുസ്തകം (സിഎംഡി):  വി.ജി. സിമോനെൻകോ. "സാങ്കേതികവിദ്യ"

പാഠ വിഷയം:  മരം ശൂന്യത ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു .

പാഠ തരം:  സംയോജിപ്പിച്ച് (പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ വിലയിരുത്തലിനൊപ്പം അന്തിമരൂപം നൽകുന്നു).

ഉപകരണങ്ങൾ  പ്ലാനർ, ഷെർബൽ, കട്ടിയുള്ളത്, ചതുരം, ഭരണാധികാരി, പെൻസിൽ.

പാഠം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്ന ക്ലാസിലെ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മുൻ നേട്ടങ്ങളുടെയും സ്വഭാവം: വസ്തുനിഷ്ഠ ഫലങ്ങൾ - അടയാളപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ്, മരം ഘടന, ഫൈബർ ആശയം.

പ്രതീക്ഷിച്ച പഠന ഫലങ്ങളായി പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിഷയം  - ഓർ\u200cഗനൈസേഷണൽ\u200c പ്രശ്\u200cനങ്ങളും സാങ്കേതിക പ്രവർ\u200cത്തനങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള അൽ\u200cഗോരിതംസിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം (വിദ്യാർത്ഥികൾ\u200c ഷെർ\u200cബെൽ\u200c, പ്ലാനർ\u200c, ടൂളിനൊപ്പം പ്രവർ\u200cത്തിക്കുന്ന രീതികൾ\u200c എന്നിവയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു).

മെറ്റാ-വിഷയം (യുയുഡി):

റെഗുലേറ്ററി:  അന്തിമഫലം കണക്കിലെടുത്ത് അന്തിമ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം നിർണ്ണയിക്കുക; പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു പദ്ധതിയും ക്രമവും വരയ്ക്കുക (ഒരു പ്രായോഗിക ചുമതലയെ ഒരു വൈജ്ഞാനികമാക്കി മാറ്റുക).

കോഗ്നിറ്റീവ്:  പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ മാർഗ്ഗങ്ങളുടെയും രീതികളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ് (ഒരു മരം ശൂന്യമായി ഉപരിതലങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക). ഷെർബലും പ്ലാനറും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?

ആശയവിനിമയം:  ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുമ്പോൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു അധ്യാപകനുമായി സഹകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

വ്യക്തിഗതം:  നിർവഹിച്ച ജോലിയുടെ സ്വയം വിശകലനം നടത്താനുള്ള കഴിവ്, ഗ്രൂപ്പിൽ പരസ്പര വിലയിരുത്തലും പരസ്പര സഹായവും സംഘടിപ്പിക്കുക, കഠിനാധ്വാനത്തിന്റെ വികസനം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം.

പ്രധാന ആശയങ്ങൾ:  പ്ലാനിംഗ്, ഷെർബൽ, പ്ലാനർ.

പ്രചോദന ഘട്ടം (പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സ്വയം നിർണ്ണയം) - org. നിമിഷം, പ്ലാനർ, ഷെർബലിന്റെ ചിത്രത്തിനൊപ്പം ഒരു സ്ലൈഡ് കാണിച്ച് ഒരു പ്രശ്നം സൃഷ്ടിക്കുക.

ചോദ്യം: എന്താണ് പ്ലാനിംഗ്?

ഷെർചെബെൽ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?

ഒരു പ്ലാനർ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?

അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റുചെയ്യുന്നതും പ്രശ്\u200cനകരമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ വ്യക്തിഗത ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പരിഹരിക്കുന്നതും.

അറിവ് സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ഹ്രസ്വ സംഭാഷണം നടത്തുന്നു, ഈ സമയത്ത് ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു:

1. ഒരു തടി ശൂന്യമായി മുറിക്കുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? (കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി - നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും യുക്തിയുടെയും പ്രക്രിയയിൽ പുതിയ അറിവ് നേടുന്നതിന്)

2. വർക്ക്പീസ് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ആസൂത്രണം ചെയ്തിരിക്കുന്നത്? (കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി - ഒരു പാഠപുസ്തകം, എൻ\u200cസൈക്ലോപീഡിയ, ഇൻറർനെറ്റ് എന്നിവയിലെ പരിശീലന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ തിരയാനും തിരഞ്ഞെടുക്കാനും).

3. ഏത് തരം പ്ലാനറുകളാണ് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നത്? (റെഗുലേറ്ററി യുയുഡി - സോണിംഗിനും പ്ലാനിംഗിനുമുള്ള ഉപകരണം സ്വതന്ത്രമായി പഠിക്കാൻ).

4. ആരാണ് അത്തരമൊരു ജോയിനർ? (റെഗുലേറ്ററി യു\u200cയുഡി - പാഠപുസ്തകത്തിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്തുക)

പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ എന്താണ് പഠിക്കുകയെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായം വ്യക്തമാക്കിയ ശേഷം, ടീച്ചർ ഷെർബലിന്റെയും പ്ലാനറിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യം വ്യക്തമാക്കുന്നു (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റുചെയ്യുന്നു, റെഗുലേറ്ററി യുയുഡി - ഗോൾ ക്രമീകരണം)

പ്രായോഗിക ജോലി

അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിർദ്ദേശം നൽകുന്നു, പുതിയ അറിവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ട്രയൽ\u200c പ്രവർ\u200cത്തനം (ടാസ്\u200cക്) - ഒരു ഷെർ\u200cബലും പ്ലാനറും ഉപയോഗിച്ച് മരം\u200c ശൂന്യമാക്കുന്നതിന്.

ഒന്ന് - ഒരു ഷെഖെബലുമായി പെരുമാറുന്നു.

രണ്ടാമത്തേത് - ഒരു വിമാനം പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു.

മൂന്നാമത് - ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം നടത്തുന്നു.

(യു\u200cയുഡി ആശയവിനിമയം - സഹകരണം, ഗ്രൂപ്പിൽ വ്യത്യസ്ത വേഷങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു)

വിചാരണ പ്രവർത്തനത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ അധ്യാപകൻ അസൈൻമെന്റിന്റെ കൃത്യത പരിശോധിക്കുന്നു.

പരിഹരിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്:

തെറ്റായ പ്ലാനിംഗ് (പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ)

ബുദ്ധിമുട്ട് ഒഴിവാക്കാനുള്ള വഴി:

പ്ലാനറും ഷെർബലും ഉപയോഗിച്ച് പ്ലാനിംഗ് രീതികളെക്കുറിച്ച് ടീച്ചർ വീണ്ടും വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുന്നു, അതുവഴി പ്രശ്ന സാഹചര്യം അന്വേഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു (യുയുഡി - ആശയവിനിമയ, പ്രശ്നത്തിന് സംയുക്ത പരിഹാരങ്ങൾ)

പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനം

പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്ന ഈ ഘട്ടത്തിൽ, ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, ഈ മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വാംശീകരണം നിർണ്ണയിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

ചോദ്യങ്ങൾ: - മരം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിന് എന്ത് ഉപകരണങ്ങളും ഉപകരണങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു? ഷെർബലും പ്ലാനറും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? മരപ്പണി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം എന്ത് പുതിയ അറിവ് ലഭിച്ചു?

ഇന്ന് നേടിയ അറിവ് ജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദമാകുമോ?

പാഠത്തിലെ അവരുടെ ജോലി വിലയിരുത്താൻ ടീച്ചർ ആൺകുട്ടികളെ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. (യുയുഡി പേഴ്സണൽ - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിജയം / പരാജയം എന്നിവയ്ക്കുള്ള കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് മതിയായ ധാരണ.)

ഗൃഹപാഠം: മരം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മറ്റ് ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഇൻറർനെറ്റിൽ കണ്ടെത്തുക (പൊടിക്കുക, സെൻസുബെൽ, ഹം\u200cപ്ബാക്ക്, ഫാൾ\u200cട്ട്സ്ഗോബൽ, സിനുബെൽ).

ആസൂത്രണം. വിറകിന് ആവശ്യമുള്ള ആകൃതിയും വലുപ്പവും നൽകുന്നതിന്, അതുപോലെ തന്നെ പരന്ന പ്രതലവും ലഭിക്കുന്നതിന്, പ്ലാനിംഗ് പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു. വർക്ക്പീസിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് ഷേവിംഗ് രൂപത്തിൽ വിറകിന്റെ നേർത്ത പാളികൾ നീക്കം ചെയ്യുന്നതിൽ ഇത് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മാനുവൽ പ്ലാനിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ആസൂത്രണം നടത്തുന്നത് - തടി അല്ലെങ്കിൽ മെറ്റൽ ബ്ലോക്കുകളുള്ള പ്ലാനറുകൾ.

ഉദ്ദേശ്യത്തെ ആശ്രയിച്ച്, പ്ലാനർമാർക്ക് വിവിധ ഡിസൈനുകളുടെ കട്ടറുകൾ ഉണ്ട്. അതിനാൽ, വൃത്തിയുള്ള പ്ലാനിംഗിനായി ഒരു പ്ലാനറിനായി, കട്ടറിന്റെ ബ്ലേഡ് ഒരു നേർരേഖയിൽ മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു, കൂടാതെ ഷെർബലിന് - പ്രാരംഭ (പരുക്കൻ) പ്ലാനിംഗിനുള്ള പ്ലാനർ - കട്ടറിന് ഇടുങ്ങിയ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ബ്ലേഡ് ഉണ്ട്. ഉദ്ദേശ്യത്തെ ആശ്രയിച്ച്, പ്ലാനർമാർക്ക് വിവിധ ഡിസൈനുകളുടെ കട്ടറുകൾ ഉണ്ട്. അതിനാൽ, വൃത്തിയുള്ള പ്ലാനിംഗിനായി ഒരു പ്ലാനറിനായി, കട്ടറിന്റെ ബ്ലേഡ് ഒരു നേർരേഖയിൽ മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു, കൂടാതെ ഷെർബലിന് - പ്രാരംഭ (പരുക്കൻ) പ്ലാനിംഗിനുള്ള പ്ലാനർ - കട്ടറിന് ഇടുങ്ങിയ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ബ്ലേഡ് ഉണ്ട്.

ജോലിക്ക് മുമ്പ് ഉപകരണം ക്രമീകരിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ശരിയായി ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്ത ഇൻ\u200cസിസറിനായി, ബ്ലേഡ് വികലങ്ങളില്ലാതെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം മുകളിലേയ്ക്ക് നീണ്ടുനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: ഷെർബലിന് - 1-3 മില്ലീമീറ്റർ, പ്ലാനർമാർക്ക് - 0.1-0.3 മില്ലീമീറ്റർ. ജോലിക്ക് മുമ്പ് ഉപകരണം ക്രമീകരിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്ന് പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ശരിയായി ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്ത ഇൻ\u200cസിസറിനായി, ബ്ലേഡ് വികലങ്ങളില്ലാതെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം മുകളിലേയ്ക്ക് നീണ്ടുനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: ഷെർബലിന് - 1-3 മില്ലീമീറ്റർ, പ്ലാനർമാർക്ക് - 0.1-0.3 മില്ലീമീറ്റർ.

പ്ലാനിംഗ് നടത്തുമ്പോൾ, ഉപകരണത്തിന്റെ ശരിയായ പിടുത്തവും പ്രവർത്തന സ്ഥാനവും നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കണം. അത് ആയുധങ്ങളുടെ മുഴുവൻ വ്യാപ്തിയിലും സ്പർശിക്കണം, ബലം ഉപയോഗിച്ച് വിമാനം മുന്നോട്ട് അയയ്ക്കണം. ചലനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ വിമാനം (ഷെർബൽ) ഇടത് കൈകൊണ്ട്, അവസാനം - വലതുവശത്ത് കൂടുതൽ ശക്തമായി അമർത്തുന്നു. പ്ലാനിംഗ് നടത്തുമ്പോൾ, ഉപകരണത്തിന്റെ ശരിയായ പിടുത്തവും പ്രവർത്തന സ്ഥാനവും നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കണം. അത് ആയുധങ്ങളുടെ മുഴുവൻ വ്യാപ്തിയിലും സ്പർശിക്കണം, ബലം ഉപയോഗിച്ച് വിമാനം മുന്നോട്ട് അയയ്ക്കണം. ചലനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ വിമാനം (ഷെർബൽ) ഇടത് കൈകൊണ്ട്, അവസാനം - വലതുവശത്ത് കൂടുതൽ ശക്തമായി അമർത്തുന്നു. ആസൂത്രിത ഉപരിതലങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം ഒരു ഭരണാധികാരി അല്ലെങ്കിൽ ക്ലിയറൻസിനായി ഒരു ചതുരം ഉപയോഗിച്ച് നടത്തുന്നു. ആസൂത്രിത ഉപരിതലങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം ഒരു ഭരണാധികാരി അല്ലെങ്കിൽ ക്ലിയറൻസിനായി ഒരു ചതുരം ഉപയോഗിച്ച് നടത്തുന്നു.

സോണിംഗ് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ബോർഡോ ബാറോ സുഗമമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യണം, സോൺ പ്രതലത്തിൽ നിന്ന് പരുക്കൻ നീക്കം ചെയ്യുക. ഈ പ്രവർത്തനത്തെ ജോയിന്റിംഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു പ്ലാനർ അല്ലെങ്കിൽ ഇലക്ട്രിക് പ്ലാനറിൽ നടത്തുന്നു, കൂടാതെ സ്വമേധയാ - പ്ലാനർ കുടുംബത്തിലെ പ്രതിനിധികളിൽ ഒരാൾ. ലളിതമായ പ്ലാനറിന് ഒരു ഹാൻഡിൽ ഒരു കത്തി, കത്തി, കത്തി ശരിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മരം വെഡ്ജ് എന്നിവയുണ്ട്.

ഒരു ആധുനിക മെറ്റൽ പ്ലാനറിൽ കത്തി ബ്ലേഡിന്റെ പ്രകാശനം നിയന്ത്രിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളുണ്ട്, ഇത് നീക്കംചെയ്\u200cത ചിപ്പുകളുടെ കനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, ഒപ്പം പ്ലാനിംഗ് വിമാനത്തിലേക്ക് കത്തിയുടെ ചെരിവിന്റെ കോണും, ചിപ്പുകൾക്കുള്ള സ്ലിറ്റിന്റെ വീതിയും, കത്തിയുടെ ബ്ലേഡിന്റെ സമാന്തരതയും ബോർഡിന്റെ തലം വരെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

പ്ലാനിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നത് ഒരു ഷെർബലിലാണ്, ഇത് കട്ടിയുള്ള മരം നീക്കംചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഒപ്പം ബ്ലേഡിന്റെ ഓവൽ ആകൃതിക്ക് നന്ദി മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ഒരൊറ്റ കത്തി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്ലാനർ കണ്ടതിനുശേഷം അല്ലെങ്കിൽ ഷെർബലിന് ശേഷം അസമമായ പ്രതലത്തെ മൃദുവാക്കുന്നു, ഇരട്ട കത്തി ഉപയോഗിച്ച് (ഇരട്ട പ്ലാനർ) മികച്ച പ്ലാനിംഗ്, ബട്ട് അറ്റങ്ങൾ പ്ലാനിംഗ്, ബൾജിംഗ്, വളച്ചൊടിച്ച ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് നല്ലതാണ്. അത്തരമൊരു വിമാനത്തിൽ, രണ്ടാമത്തെ കത്തി, ചിപ്പ്ബ്രേക്കർ, കളിയാക്കൽ, അടരുകളായി, സ്പാളുകളെ തടയുന്നു.

ബർ\u200cസറുകൾ\u200c പൊടിക്കുന്നതിന്\u200c, ഒരു ഗ്രൈൻ\u200cഡിംഗ് പോയിൻറ് ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇതിന് ഒരു ഹ്രസ്വ ശരീരവും വർദ്ധിച്ച കട്ടിംഗ് ആംഗിളും ഉണ്ട്, ഇത് നേർത്ത ചിപ്\u200cസ് നൽകുന്നു.

സിൻ\u200cയുബെൽ\u200c ആവേശവും മരത്തിൻറെ ഒഴുക്ക് ഉപരിതലവും (ഗ്ലൂയിംഗിനായി) ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, അതിനാൽ, അതിന്റെ കട്ടിംഗ് ആംഗിൾ വളരെ വലുതാണ് (80 °), ബ്ലേഡിന് ഒരു ചീപ്പിന്റെ ആകൃതിയുണ്ട്.

ഒരു സിനുബെലിന്റെ കേസിംഗിൽ നിങ്ങൾ ഒരു സാധാരണ കത്തി തിരുകുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഒരു അരക്കൽ ആയി ഉപയോഗിക്കാം.

അറ്റങ്ങൾ പ്ലാൻ ചെയ്യുന്നതിന്, ഒരു അവസാന തലം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിൽ കത്തി ബ്ലേഡ് പ്ലാനിംഗിന്റെ ദിശയിലേക്ക് ഒരു കോണിൽ തിരിയുന്നു.

നാലിലൊന്ന് സാമ്പിൾ ചെയ്യാനാണ് സെൻസ്ബെൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. ഈ വിമാനത്തിലെ കത്തിക്ക് രണ്ട് കട്ടിംഗ് മുഖങ്ങളുണ്ട് - താഴെയും വശവും - കൂടാതെ ചിപ്പുകളുടെ പ്രകാശനത്തിനായി ഒരു വശത്തെ ദ്വാരവും. ഫെയ്സ് പ്ലാനറിനെപ്പോലെ, കത്തിയുടെ താഴത്തെ ബ്ലേഡ് ഒരു കോണിൽ കട്ടിംഗ് പ്ലെയിനിലേക്ക് തിരിയുന്നു, ഇത് കട്ടിംഗിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

മാനുവൽ ഇലക്ട്രിക് പ്ലാനറുകളും പ്രത്യേക മെഷീനുകളും ഉപയോഗിച്ച് വിറകിന്റെ മെക്കാനിക്കൽ പ്ലാനിംഗ് നടത്തുന്നു. മാനുവൽ ഇലക്ട്രിക് പ്ലാനറുകൾ പ്ലാനിംഗ് ലോഗുകൾ, ബീമുകൾ, ബോർഡുകൾ, നിലകൾ, മരപ്പണിയുടെ വിവിധ ശൂന്യത എന്നിവയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ വർക്ക്പീസ് ഒരു നിശ്ചല പ്ലാനിംഗ് ഉപകരണത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിലും.

ഏതൊരു പ്ലാനിംഗിനും, പ്രത്യേകിച്ച് പരുക്കൻ സമയത്ത്, കട്ടിയുള്ള മരം നീക്കംചെയ്യുമ്പോൾ, നാരുകളുടെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ രൂപം ആസൂത്രണം ചെയ്യരുത്. ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പരിശോധനയിലൂടെയാണ് (ഉപകരണത്തിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശയിൽ നാരുകൾ ഉപരിതലത്തിലേക്ക് വരണം, അതായത്, ജോയിനറിൽ നിന്ന്) അല്ലെങ്കിൽ നാരുകൾ അദൃശ്യമാണെങ്കിൽ ട്രയൽ പ്ലാനിംഗ് വഴിയാണ്.

ഒരു ഷെർബെൽ ഉപയോഗിച്ച് മുറിക്കുമ്പോൾ, വർക്ക്പീസ് കേടാകുന്ന തരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ചിപ്പുകൾ വളരെ ആഴത്തിൽ ലഭിക്കും. വലിയ അലവൻസുകൾ (5 മില്ലീമീറ്റർ വരെ) ഒരു ഷെർബെലിനൊപ്പം ചെറിയ (1 - 2 മില്ലീമീറ്റർ) പ്ലാനർമാർ ഒരു കത്തി ഉപയോഗിച്ച് പരുക്കൻ പ്ലാനിംഗ് നടത്തുന്നു. ബോർഡിന്റെയോ ബാറിന്റെയോ രേഖാംശ അക്ഷത്തിലേക്ക് ചരിഞ്ഞാണ് ഷെർബെൽ ആസൂത്രണം ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. കത്തി റിലീസ് 2-2.5 മി.മീ. വിശാലമായ ബോർഡുകളിൽ, കാമ്പിന്റെ രേഖ മുറിച്ചുകടക്കുന്നതിനിടയിലും, ചരിഞ്ഞുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോഴും, ബോർഡിന്റെ പകുതി നാരുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ എക്സിറ്റ് ഉള്ളതായി മാറിയേക്കാം, അതിനാൽ നിങ്ങൾ ബോർഡ് തിരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക. നാരുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ചുരുളായി മാറുന്ന കെട്ടുകളുണ്ടെങ്കിൽ, കത്തിയുടെ പ്രകാശനം ചുരുങ്ങിയതും കത്തി വളരെ മൂർച്ചയുള്ളതുമായിരിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം ആഴത്തിലുള്ള പഞ്ചറുകളും അടരുകളും പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം, അതിനാൽ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും വീണ്ടും കട്ടിയുള്ള ഒരു മരം നീക്കംചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇടുങ്ങിയ ബാറുകളും അരികുകളും ഒരു ഷെർഖെബൽ ഉപയോഗിച്ച് ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല, കാരണം ഇവിടെ അതിർത്തികൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ബാർ വീണ്ടും മുറിക്കും.

മരം ഉണക്കൽ

ജോലിക്കായി ഉദ്ദേശിക്കുന്ന മരം ഈർപ്പം 10 - 16% വരെ വരണ്ടതാക്കണം. ഉണങ്ങിയ മരം നന്നായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു.

വിവിധ മരം ഉൽ\u200cപന്നങ്ങൾ സംസ്ക്കരിക്കുന്നതിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനുമുള്ള മുഴുവൻ പ്രക്രിയയുടെയും വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട സാങ്കേതിക ഭാഗമാണ് വുഡ് ഡ്രൈയിംഗ്, കാരണം ഇത് മരം എന്തായിരിക്കും, അത് എങ്ങനെ കാണപ്പെടും, എങ്ങനെ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യപ്പെടും എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

കൂടുതൽ കഴിവുള്ള മരം ഉണങ്ങും, കുറവ് വിള്ളലുകൾ ഉണ്ടാകണം. വിറകു നന്നായി ഉണങ്ങണം, അത് വളരെയധികം സമയമെടുക്കും, പക്ഷേ പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നം പൊട്ടുന്നതിനും വരണ്ടതിനുമുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്.

ഉണക്കൽ പലതിലും ചെയ്യാം. അന്തരീക്ഷ അല്ലെങ്കിൽ സ്വതന്ത്ര വായു ഉണക്കൽ ലളിതവും താങ്ങാനാകുന്നതുമാണ്, പക്ഷേ മഴയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്ന സൂര്യപ്രകാശം വളരെ സാവധാനത്തിൽ വരണ്ടുപോകുന്ന ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഒരു മരം - നിരവധി മാസങ്ങൾ മുതൽ വർഷങ്ങൾ വരെ. വേനൽക്കാലത്ത്, വസന്തകാലം, ശരത്കാലം, ശൈത്യകാലം എന്നിവയേക്കാൾ മരം നന്നായി ഉണങ്ങുന്നു. വേനൽക്കാലം മഴയുള്ളതാണെങ്കിൽ, അത് മോശമായി വരണ്ടുപോകുക മാത്രമല്ല, പൂപ്പൽ ആകുകയും ചീഞ്ഞഴുകുകയും ചെയ്യും. അനുകൂലമായ കാലാവസ്ഥയിൽ, മരം 12 - 18% ഈർപ്പം ഉള്ള ഒരു വായു അവസ്ഥയിലേക്ക് വരണ്ടതാക്കാം.

മൃദുവായ തടിമരങ്ങളുടെ കടപുഴകി കുരയ്ക്കുന്നു, അതായത് അവയിൽ നിന്ന് പുറംതൊലി നീക്കം ചെയ്ത് റാക്കുകളിൽ കിടക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ പുറംതൊലിയിലെ സ്ട്രിപ്പുകൾ അറ്റത്ത് നിന്ന് അവശേഷിക്കുന്നു. തുല്യ ഇടവേളകളിൽ ഒരേ വളയങ്ങൾ മധ്യത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നു. തടി മരങ്ങളുടെ കടപുഴകി, ആപ്പിൾ മരങ്ങൾ, മാപ്പിൾസ്, പുറംതൊലി എന്നിവ നീക്കം ചെയ്യുന്നില്ല. അസമമായ ഉണങ്ങൽ കാരണം വിറകുകീറുന്നത് തടയാൻ, കടപുഴകിൻറെ അറ്റങ്ങൾ പെയിന്റ് ചെയ്യുകയോ വെളുപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഉണങ്ങിയ എണ്ണ, നാരങ്ങ-ഫ്ലഫ് അല്ലെങ്കിൽ മരം ടാർ, ചോക്ക് എന്നിവയുടെ മിശ്രിതമാണ് തടിയിലെ സുഷിരങ്ങൾ മൂടുന്ന പുട്ടികൾ. ചെറിയ കടപുഴകി ഉണങ്ങുമ്പോൾ, അറ്റങ്ങൾ കട്ടിയുള്ള ഓയിൽ പെയിന്റ് കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു.

എണ്ണയിലും വാർണിഷിലും ചെറിയ തടി കഷണങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നത് വിള്ളലുകളുടെ രൂപത്തെ തടയുക മാത്രമല്ല, വസ്തുക്കളുടെ അലങ്കാര പ്രകടനശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആപ്പിൾ, ബോക്സ് വുഡ്, പിയർ, ഓക്ക് എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ കൊത്തുപണികൾക്കുള്ള ബില്ലറ്റുകൾ സ്വാഭാവിക ലിൻസീഡ് ഓയിൽ, ലിൻസീഡ് കോട്ടൺ, മരം (ഒലിവ്) എണ്ണ എന്നിവയിൽ തിളപ്പിക്കുന്നു. പാചകം ചെയ്യുമ്പോൾ, എണ്ണ വിറകിൽ നിന്ന് വായുവിലേക്ക് ഈർപ്പം മാറ്റുകയും ഇന്റർസെല്ലുലാർ ഇടങ്ങൾ നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എണ്ണയിലോ എണ്ണയിലോ തിളപ്പിച്ച മരം മുറിയിലെ at ഷ്മാവിൽ ഉണക്കുന്നു. നന്നായി ഉണങ്ങിയ മരം അധിക ശക്തിയും ഈർപ്പം പ്രതിരോധവും നേടുന്നു, തികച്ചും നിലവും മിനുസവുമാണ്.

ഉപ്പ് വെള്ളത്തിൽ മരം ആഗിരണം ചെയ്യുന്നത് അതിന്റെ വിള്ളൽ തടയുന്നു. കൂടാതെ, ഉപ്പ് വിശ്വസനീയമായി വിറകുകളെ സൂക്ഷ്മജീവികളുടെ നുഴഞ്ഞുകയറ്റത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നു. തടികളും മറ്റ് വിഭവങ്ങളും ഉൽ\u200cപാദിപ്പിക്കുന്ന തടി വ്യവസായ സംരംഭങ്ങളുടെ മരപ്പണി വർക്ക്\u200cഷോപ്പുകളിൽ, ലിൻഡൻ, ആസ്പൻ, വില്ലോ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള ഫിനിഷ്ഡ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ടേബിൾ ഉപ്പിന്റെ 25% ലായനിയിൽ തിളപ്പിക്കുന്നു.

കഠിനവും മൃദുവായതുമായ മരം കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ചെറിയ വർക്ക്പീസുകൾ വീട്ടിൽ തന്നെ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാം. അസംസ്കൃത മരം ഒരു ആഴത്തിലുള്ള കലത്തിൽ വയ്ക്കുകയും ഒരു ലിറ്റർ വെള്ളത്തിന് 4 - 5 ടേബിൾസ്പൂൺ ടേബിൾ ഉപ്പ് എന്ന നിരക്കിൽ ഉപ്പുവെള്ളത്തിൽ നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ട് മൂന്ന് മണിക്കൂർ ചൂടിൽ മരം പാകം ചെയ്ത് ഉപ്പ് വെള്ളത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുത്ത് room ഷ്മാവിൽ ഉണക്കുക.

ടർണറുകളും വുഡ് കാർവറുകളും ഉപയോഗിക്കുന്ന മരം ഉണക്കുന്നതിനുള്ള അറിയപ്പെടുന്നതും വിശ്വസനീയവുമായ ഒരു രീതിയാണ് വിറകുകീറുന്നത്. ടർണർ പെട്ടെന്ന് തിരിയുകയോ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കുകയോ ചെയ്ത ഷേവിംഗുകളിൽ അസംസ്കൃത ടേണിംഗ് ഭാഗങ്ങൾ അടക്കം ചെയ്യുന്നു. ഒരു വുഡ്\u200cകാർവർ പൂർത്തിയാകാത്ത കൊത്തുപണികളോ ശില്പമോ ഷേവിംഗിലേക്ക് കുഴിച്ചിടുന്നു. അവ ചിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തുല്യമായി വരണ്ടതാക്കുന്നു. ഈ അളവ് ഉൽ\u200cപ്പന്നത്തെ വാർ\u200cപ്പിംഗിൽ\u200c നിന്നും വിള്ളലിൽ\u200c നിന്നും ഒഴിവാക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും ജോലിയിൽ\u200c ഒരു നീണ്ട ഇടവേള.

മാസ്റ്റേഴ്സ്-ഡ്രെവോഡെല എല്ലായ്പ്പോഴും ഫിക്ഷന് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തവരായിരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും ഖര വസ്തുക്കൾ ലഭിക്കാൻ അത് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ. ഡങ്\u200cഹില്ലിനുള്ളിലെ കടുത്ത തണുപ്പുകളിൽ പോലും ഉയർന്ന താപനില നിരന്തരം പരിപാലിക്കപ്പെടുന്നു, അവർ അതിൽ ഓക്ക് വരമ്പുകൾ കുഴിച്ചിടാൻ തുടങ്ങി. വസന്തകാലത്ത്, വരമ്പുകൾ ഒഴുകുന്ന വെള്ളത്തിൽ കഴുകി തുറന്ന വായുവിൽ ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ ഉണക്കി.

ചേംബർ ഡ്രൈയിംഗ് മരപ്പണി സംരംഭങ്ങളിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രത്യേക ഉണക്കൽ അറകളിൽ, മരം സൂപ്പർഹീറ്റ് സ്റ്റീം, ഫ്ലൂ ഗ്യാസ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചികിത്സിക്കുന്നു. അറകളിൽ ഉണങ്ങിയ വിറകിൽ 8-12% മുറി വരണ്ട ഈർപ്പം ഉണ്ട്, ഇത് മരപ്പണി, തിരിയൽ, കൊത്തുപണി എന്നിവയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. മൂന്ന് ദിവസം മുതൽ ഒരാഴ്ച വരെ സോഫ്റ്റ് വുഡ്, പൈൻ, ലിൻഡൻ അല്ലെങ്കിൽ കൂൺ എന്നിവ വരണ്ടതാക്കേണ്ടതുണ്ട്. രണ്ടാഴ്ച മുതൽ ഒരു മാസം വരെ, ഓക്ക്, ബീച്ച് അല്ലെങ്കിൽ എൽമ് എന്നിവയുടെ ഖര മരം അറയിൽ വരണ്ടതായിരിക്കണം. എന്നാൽ ചേമ്പർ ഉണങ്ങുമ്പോൾ വിള്ളലുകളുടെ രൂപം ഒഴിവാക്കില്ല. അതിനാൽ, വിറകു വരണ്ടതാക്കാൻ കൂടുതൽ നൂതനവും വേഗതയേറിയതുമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിരന്തരം തേടുന്നു.

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, ഉയർന്ന ആവൃത്തിയിലുള്ള വൈദ്യുത പ്രവാഹങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഡ്രൈയിംഗ് ചേമ്പറുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു. അത്തരം അറകളിൽ, രണ്ട് പിച്ചള ഗ്രിഡ്-ഇലക്ട്രോഡുകൾക്കിടയിൽ മരം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉയർന്ന ആവൃത്തിയിലുള്ള ജനറേറ്ററിൽ നിന്നുള്ള വൈദ്യുതധാരയാണ് ഇലക്ട്രോഡുകൾ നൽകുന്നത്. ഒരു വൈദ്യുത മണ്ഡലത്തിൽ, ഒരു നീരാവി അറയേക്കാൾ 20 മടങ്ങ് വേഗത്തിൽ മരം ഉണങ്ങുന്നു. ഈ രീതിയിൽ, വിലയേറിയ തടി ഉണങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

മരം ഉണക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു യഥാർത്ഥ രീതിയെക്കുറിച്ച് പറയണം - ഒരു സിമന്റ് തറയിൽ ഉണങ്ങുക, കോൺക്രീറ്റിന്റെ കഴിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഈർപ്പം തന്നിലേക്ക് തന്നെ ആകർഷിക്കുന്നു. വരണ്ട കോൺക്രീറ്റ് തറയിൽ നനഞ്ഞ മരം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. പകൽ സമയത്ത്, ഓരോ വർക്ക്പീസും തിരിയുന്നതിനാൽ അതിന്റെ മുഖത്തിന്റെ ഒന്നോ മറ്റോ സിമന്റ് തറയിൽ നിലകൊള്ളുന്നു.

മരം വിജയകരമായി വരണ്ടതാക്കുന്നത് വർക്ക്പീസിന്റെ വലുപ്പവും രൂപവും, സപ്വുഡിന്റെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മരം, കണ്ട, ഇസെഡ്, ഉളി എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ വിറകിന്റെ ഘടന, ഭൗതിക-മെക്കാനിക്കൽ ഗുണങ്ങൾ അറിയുന്ന ഒരു കരക man ശല വിദഗ്ദ്ധന്, തന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ, ഉണക്കൽ പ്രക്രിയയെ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് നയിക്കാനാകും.

ഉള്ളിൽ ഒരു കോർ ഉള്ള ലോഗുകൾ, വരമ്പുകൾ, തടി എന്നിവ വരണ്ടതാക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയാം. ചട്ടം പോലെ, ഉണങ്ങുമ്പോൾ, അവ ഏതാണ്ട് കാമ്പിലേക്ക് പൊട്ടുന്നു. അരിഞ്ഞ പല കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ലോഗുകൾ സാധാരണയായി നിരവധി വിള്ളലുകൾ കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും ശ്രദ്ധേയമായ വിള്ളലുകൾ ഇല്ലാത്ത ലോഗ് ക്യാബിനുകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

മരപ്പണിക്കാർ എങ്ങനെയാണ് ലോഗുകൾ നന്നായി ഉണക്കിയത്? ലോഗുകളിൽ ഇപ്പോഴും വിള്ളലുകൾ ഉണ്ടെന്ന് ഇത് മാറുന്നു, അവ നമ്മുടെ കണ്ണിൽ നിന്ന് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഓരോ ലോഗിനും ഒരു വലിയ വിള്ളൽ ഉണ്ട്, പക്ഷേ അവ ലോഗ് ഹ inside സിനുള്ളിൽ വിദഗ്ധമായി മറയ്ക്കുന്നു. ഓരോ രേഖയിലും ഉണങ്ങുന്നതിന് മുമ്പ്, തച്ചൻ ഒരു മഴു ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നാച്ച് ഉണ്ടാക്കി. ലോഗിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് കാമ്പിലേക്കുള്ള ദൂരത്തിന്റെ ഏകദേശം മൂന്നിലൊന്നാണ് നോച്ചിന്റെ ആഴം. വിറകു ഉണങ്ങിയതിനുശേഷം, നോച്ച് സൈറ്റിൽ ഒരു ആഴത്തിലുള്ള വിള്ളൽ രൂപപ്പെട്ടു, കൂടാതെ ലോഗിന്റെ ശേഷിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ സുഗമമായി തുടർന്നു. ഒരു വലിയ വിള്ളൽ ഡസൻ കണക്കിന് ചെറിയവയെ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നതായി കാണപ്പെട്ടു, ഇത് നോച്ച് സോണിൽ ചുരുങ്ങുന്നു. ഒരു ലോഗ് ഹ house സിൽ ലോഗുകൾ അടുക്കി വച്ചുകൊണ്ട് മരപ്പണിക്കാർ അവയെ വിള്ളലുകൾ കൊണ്ട് വച്ചു. അതേ തത്ത്വമനുസരിച്ച്, ഇന്ത്യയിലെ മരം മുറിക്കുന്നവർ ബോക്സ് വുഡ് വരണ്ടതാക്കുന്നു, ഇത് വളരെ കഠിനവും കഠിനമായ വിള്ളലിന് സാധ്യതയുള്ളതുമാണ്. ബോക്സ് വുഡ് ബ്ലോക്ക് കാമ്പിലേക്ക് വെട്ടിമാറ്റുന്നു, അതിനാൽ ഉണങ്ങുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന സങ്കോചം എല്ലായ്പ്പോഴും കട്ട് സോണിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചിപ്പ്ഡ് മരം വേഗത്തിലും വിള്ളലുകളുമില്ലാതെ വരണ്ടതായി അറിയപ്പെടുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു ലോഗ് അല്ലെങ്കിൽ റിഡ്ജ് പകുതിയായി വിഭജിച്ചാൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്ലേറ്റ് (പകുതി) ലഭിക്കും. പകുതി പർവതത്തേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ വരണ്ടുപോകുന്നു, കാരണം അതിന്റെ പിണ്ഡം പകുതിയായിത്തീരുന്നു എന്നതു മാത്രമല്ല, മുറിച്ച വാർഷിക പാളികളിലേക്ക് വായു തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പകുതി അസമമായി ഉണങ്ങിയാൽ, ആഴത്തിലുള്ള വിള്ളൽ കാമ്പിൽ നിന്ന് പോകാം. പകുതി പകുതിയായി വിഭജിച്ച്, ഒരു പാദം നേടുക (പഴയ "ക്വാർട്ടർ" അനുസരിച്ച്). ഒരു പ്ലേറ്റിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഉണങ്ങുമ്പോൾ കാൽഭാഗം വളരെ അപൂർവമായി വിള്ളലുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

മോസ്കോ പ്രവിശ്യയിലെ ട്രിനിറ്റി-സെർജിയസ് പോസാദിൽ നിന്നുള്ള മാസ്റ്റർ കാർവർമാർ ചിപ്പ്ഡ് വിറകിന്റെ സ്വത്തുക്കൾ നന്നായി അറിയുകയും വിദഗ്ദ്ധമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തു. കുമ്മായം, കനം അനുസരിച്ച് നാലോ എട്ടോ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നു. വിറകുകീറുന്നത് ഒഴിവാക്കാൻ ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ ഉണ്ടായ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഒരുപക്ഷേ കൊത്തിയെടുത്ത നിരവധി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് പരിഹാരം നിർദ്ദേശിച്ചു.

ഒരു കോർ ഉപയോഗിച്ച് തടി വരണ്ടതാക്കാൻ പര്യാപ്തമാണ്. ഉണങ്ങുമ്പോൾ, അത് കഠിനമായി വിള്ളുന്നു. ആഴത്തിലുള്ള വിള്ളലുകൾ മിക്കവാറും കാമ്പിൽ എത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പുതുതായി അരിഞ്ഞ ആപ്പിൾ ട്രീ മരം കഠിനമായ വിള്ളലിന് സാധ്യതയുണ്ട്. പക്ഷേ, ഉണങ്ങിയ ആപ്പിൾ മരത്തിന്റെ തുമ്പിക്കൈ പോലും ചെറിയ വരമ്പുകളിലേക്കും ഹാമിലേക്കും കണ്ടതിനുശേഷം ചത്ത മരമാണ്, അത് നിരവധി വിള്ളലുകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ആപ്പിൾ മരത്തിന് ഇളം സപ്വുഡും ഇരുണ്ട കോർ ഉണ്ട്. മാസ്റ്റേഴ്സ് പ്രത്യേകിച്ച് കാമ്പിനെ വിലമതിക്കുന്നു. കോർ മരം കൂടുതൽ കടുപ്പമുള്ളതും വരണ്ടതുമാണ്, മാത്രമല്ല അതിന്റെ സുഷിരങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക പ്രിസർവേറ്റീവ് കൊണ്ട് നിറയും. നേരെമറിച്ച് സപ്വുഡ് അയഞ്ഞതും ഈർപ്പം കൊണ്ട് പൂരിതവുമാണ്. ഉണങ്ങുമ്പോൾ, റിഡ്ജ് ആദ്യം പൊട്ടുന്നു, തുടർന്ന് കോർ. വിലയേറിയ കോർ മരം സംരക്ഷിക്കാൻ, സപ്വുഡ് ഒരു മഴു ഉപയോഗിച്ച് മുറിച്ച് ബട്ട് അറ്റങ്ങൾ പേസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് വയ്ച്ചു. സപ്വുഡ് നീക്കം ചെയ്തതിനുശേഷം, വിറകുകൾ രൂപപ്പെടാതെ, മരം നന്നായി വരണ്ടുപോകുന്നു.

അസംസ്കൃത മരം ശിൽപികൾക്ക് വളരെയധികം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അവർ പലപ്പോഴും ആകർഷകമായ വലുപ്പത്തിലുള്ള വരമ്പുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ലോഗുകളിലെ വിറകിന്റെ കാപ്രിസിയസ് പൊരുത്തക്കേടിനെ ആശ്രയിക്കാതിരിക്കാൻ, ചില ശിൽ\u200cപികൾ\u200c വലുപ്പത്തിലും ക്രമീകരണത്തിലും ആവശ്യമായ പ്രീ-ഉണങ്ങിയ ബാറുകളുടെ പശ ബ്ലോക്കുകൾ\u200c. ഗ്ലൂയിഡ് ബ്ലോക്കുകൾ വാർപ്പിംഗിനും ക്രാക്കിംഗിനും വഴങ്ങുന്നില്ല, പക്ഷേ ടെക്സ്ചർ പാറ്റേൺ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന മരം പാളികളുടെ സ്വാഭാവിക ദിശയുടെ ലംഘനം പലപ്പോഴും ശില്പത്തിന്റെ കലാപരമായ യോഗ്യതയ്ക്ക് ഹാനികരമാണ്. ഒട്ടിച്ച ബ്ലോക്കിലല്ല, മറിച്ച് മുഴുവൻ ശൈലിയിൽ നിർമ്മിച്ച ഒരു ശില്പത്തിൽ, ടെക്സ്ചർ, വിപരീതമായി, ആകൃതിക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുകയും അത് കൂടുതൽ ആവിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുന്നിൻ മുകളിൽ നിന്ന് കാമ്പ് നീക്കം ചെയ്താൽ, വിള്ളലുകളുടെ രൂപം ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കരകൗശല വിദഗ്ധർ ശ്രദ്ധിച്ചു. ഏകദേശം 5 സെന്റീമീറ്റർ വ്യാസമുള്ള ഒരു ദ്വാരം വർക്ക്പീസിൽ കാമ്പിനൊപ്പം തുരക്കുന്നു. ഉണങ്ങുമ്പോൾ, ഈർപ്പം ഒരേസമയം തുല്യമായി മുകളിലെ ഭാഗത്ത് നിന്ന് മാത്രമല്ല, അവയുടെ ആന്തരിക പാളികളിൽ നിന്നും നീക്കംചെയ്യുന്നു. ശിൽപത്തിന്റെ പണി പൂർത്തിയാക്കി. ദ്വാരങ്ങൾ മരംകൊണ്ടുള്ള കോർക്കുകൾ കൊണ്ട് അടച്ചിരിക്കുന്നു.

വസന്തകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും മുന്തിരിവള്ളിയുടെ കാടുകളിൽ വുഡ് ഉണങ്ങിയിരുന്നു. മുറിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ച മരത്തിന്റെ തുമ്പിക്കൈയ്ക്ക് ചുറ്റും വിശാലമായ പുറംതൊലി നീക്കം ചെയ്തു. മണ്ണിൽ നിന്നുള്ള ഈർപ്പം കിരീടത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് നിർത്തി. ഇലകളും സൂചികളും തുമ്പിക്കൈയിൽ അവശേഷിക്കുന്ന ഈർപ്പം ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു, ഇത് ഉണങ്ങുമ്പോൾ ഒരേസമയം ബാഷ്പീകരിക്കപ്പെട്ടു. ഉണങ്ങിയ തുമ്പിക്കൈയുള്ള ഒരു വൃക്ഷം വെട്ടിമാറ്റി, ശാഖകൾ മുറിച്ചുമാറ്റി, എന്നിട്ട് അവ വെട്ടിമാറ്റി, അതായത്, ലോഗുകളിലേക്ക് വെട്ടിമാറ്റി. ഇപ്പോൾ, ഈ രീതിയിൽ, കൊയ്ത്തുകാർ നദിയിൽ ഇറങ്ങുന്നതിന് മുമ്പ് പൈൻ വരണ്ടതാക്കുന്നു. മുന്തിരിവള്ളിയുടെ മരങ്ങൾ ഉണക്കുന്നത് സംയോജിത വിറകിന്റെ തിളക്കം വർദ്ധിപ്പിക്കും, അതിനാൽ ഗതാഗതത്തിലെ നഷ്ടം കുറയ്ക്കുന്നു.

വസന്തകാലത്ത്, ഇളം സസ്യജാലങ്ങൾ വൃക്ഷങ്ങളിൽ പൂർണ്ണ ശക്തി പ്രാപിക്കുമ്പോൾ, ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കരകൗശല വിദഗ്ധർ കൊത്തിയെടുത്ത കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് ലിൻഡൻ മരം കൊയ്തെടുക്കാൻ കാട്ടിലേക്ക് പോയി. വലിച്ചെറിഞ്ഞ ലിൻഡനിൽ നിന്ന് ചില്ലകൾ മുറിച്ചുമാറ്റി, മരത്തിന്റെ മുഴുവൻ നീളത്തിന്റെ മൂന്നിൽ രണ്ട് ഭാഗവും പുറംതൊലി തുമ്പിക്കൈയിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്തു. മരത്തിന്റെ മുകളിൽ ശാഖകളും ശാഖകളും ഇലകളും (കിരീടം) തൊടാതെ കിടക്കുന്നു. പരിഗണനകൾ വളരെ ലളിതമായിരുന്നു. സസ്യജാലങ്ങൾ ഉടനടി ഉണങ്ങിപ്പോകുന്നില്ല, മറിച്ച് ദീർഘനാളായി ജീവിതത്തിനായി പോരാടുന്നത് തുടരുന്നു, ശക്തമായ പമ്പുകൾ പോലെ, മരത്തിന്റെ തുമ്പിക്കൈയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ജീവൻ നൽകുന്ന ഈർപ്പം വരയ്ക്കുന്നു. രണ്ടാഴ്ചയ്ക്കുള്ളിൽ, ഈ പ്രകൃതിദത്ത പമ്പ് ബാരലിൽ നിന്ന് വളരെയധികം ഈർപ്പം പുറന്തള്ളുന്നു, ഇത് തുറന്ന വായുവിൽ സാധാരണ ഉണങ്ങുമ്പോൾ നീക്കംചെയ്യാൻ നിരവധി മാസങ്ങളെടുക്കും. രണ്ടാഴ്ചയ്ക്കുശേഷം, ലിൻഡൻ തുമ്പിക്കൈ ഒന്നര മീറ്റർ വരെ നീളമുള്ള വരമ്പുകളായി മുറിച്ചു. കൊള്ളയടിച്ചതും ഉണങ്ങിയതുമായ ലിൻഡൻ വരമ്പുകൾ, ലൂട്ടോസ് എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന് മുറ്റത്ത് ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ വറ്റിച്ച് നിലത്തിന് മുകളിൽ ഒരു തറയിൽ കിടത്തി. ശരത്കാലമാകുമ്പോഴേക്കും ലിൻഡൻ മരം എല്ലാത്തരം കൊത്തുപണികൾക്കും അനുയോജ്യമായിരുന്നു. വിറകിന്റെ ഒരു ഭാഗം പ്രവർത്തനക്ഷമമാക്കി, ബാക്കിയുള്ളവ സ്വതന്ത്ര വായുവിൽ വരണ്ടുപോകുന്നത് തുടർന്നു.

റഷ്യൻ സ്റ്റ ove കണ്ടുപിടിച്ചതിനാൽ വിദൂര ഭൂതകാലത്തിൽ കരകൗശല വിദഗ്ധർ സ്റ്റീമിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് മരം ഉണക്കുന്നത് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു, ഇത് ഒരു ആധുനിക ഉണക്കൽ അറയുടെ പ്രോട്ടോടൈപ്പായി മാറി.

ചില കാരണങ്ങളാൽ വസന്തകാലത്ത് നിന്ന് മരം ശേഖരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അത് ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ റഷ്യൻ അടുപ്പുകളിൽ ഉണക്കി. വലിയ കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പുകളിൽ ആവിയിൽ വിറകു. അസംസ്കൃത മരം കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പിൽ ഇട്ടു, അല്പം വെള്ളം അടിയിലേക്ക് ഒഴിച്ചു. കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പ് മൂടി ഉരുകിയ ചൂളയിൽ വച്ചു. ചൂള ചൂളയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുന്നത് തടയാൻ, അത് ഒരു ഡാംപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് അടച്ചു. രാവിലെ, കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പിൽ നിന്ന് വിറകു നീക്കം ചെയ്യുകയും room ഷ്മാവിൽ ഉണക്കുകയും ചെയ്തു.

മരം ഉണക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു ലളിതമായ രീതി ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു. മറ്റൊരു ഫയർ\u200cബോക്\u200cസിനുശേഷം, റഷ്യൻ അടുപ്പിൽ നിന്ന് ചാരം പുറത്തെടുത്ത് തറ വൃത്തിയാക്കി, അതിൽ പുരോഹിതന്റെ മേൽ മരംകൊണ്ടുള്ള ശൂന്യത സ്ഥാപിച്ചു. ഷട്ടർ കർശനമായി അടച്ചുകൊണ്ട് മരം രാവിലെ വരെ അടുപ്പത്തുവെച്ചു സൂക്ഷിച്ചു. പ്രഭാതത്തോടെ, മരം നന്നായി ഉണങ്ങി, അതേ സമയം മനോഹരമായ നിറം നേടി. സ്റ്റീമിംഗിനു ശേഷമുള്ള അസംസ്കൃത വെളുത്ത ലിൻഡൻ സ്വർണ്ണനിറത്തിൽ ചായം പൂശി, ആൽഡർ മരം ഇളം ചോക്ലേറ്റായിരുന്നു.

വരണ്ട ഭൂമിയിൽ നേരായ സ്ഥാനത്ത് ലോഗുകൾ ഉണക്കുന്നത് നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ തെക്കൻ പ്രദേശങ്ങളിൽ അറിയപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഉസ്ബെക്ക് കൊത്തുപണികൾ ഓപ്പൺ എയറിലെ ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ ഉണങ്ങിയ മരം. ഉണങ്ങാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ള ലോഗുകൾ ലംബമായി സ്ഥാപിച്ചു, അങ്ങനെ താഴത്തെ അവസാനം വരണ്ട മണ്ണിൽ വിശ്രമിക്കുന്നു. രേഖകളിലെ ഈർപ്പം ക്രമേണ നാരുകളിലൂടെ കാപ്പിലറികളിലൂടെ താഴേക്ക് വരികയും വരണ്ട ഭൂമി അത് ആകാംക്ഷയോടെ ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിലത്തും മണൽ മണലിലും മരം ഉണക്കുക. പുതുതായി മുറിച്ച മരത്തിന്റെ തുമ്പിക്കൈയിൽ നിന്ന് ആദ്യം ഒരു പരുക്കൻ വർക്ക്പീസ് മുറിക്കുന്നു. മഴയ്ക്ക് മണ്ണിനെ നനയ്ക്കാൻ കഴിയാത്തവിധം അത് ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ എവിടെയോ നിലത്ത് കുഴിച്ചിടുന്നു. നിലത്ത്, ഒരു മരത്തിന് വർഷങ്ങളോളം നേരിടാൻ കഴിയും, പക്ഷേ പലപ്പോഴും ഇത് ഒരു വർഷം മാത്രമേ എടുക്കൂ. ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തിനുശേഷം, വർക്ക്പീസ് നിലത്തു നിന്ന് കീറി മുറിയിൽ വരണ്ടതാക്കുന്നു. വിശ്രമത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വിറകിന്റെ അവസ്ഥയാണ്. വിറകിന്റെ നിറം, വർക്ക്പീസ് നക്കിളിനൊപ്പം ലൈറ്റ് ടാപ്പിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ച ശബ്ദത്തിന്റെ സ്വഭാവം, പരിചയസമ്പന്നനായ കരകൗശല വിദഗ്ദ്ധന് കൂടുതൽ പ്രോസസ്സിംഗിനായി വിറകിന്റെ സന്നദ്ധതയെക്കുറിച്ച് കൃത്യമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ചെറിയ തടി കഷ്ണങ്ങൾ നദി മണലിൽ കൃത്രിമമായി വരണ്ടതാക്കാം. അതേ സമയം അവർ ഒരു സ്വർണ്ണ തവിട്ട് നിറം നേടുന്നു.

ഇതിനകം പൂർത്തിയായ കൊത്തുപണികൾ വരണ്ടതാക്കുന്നതിലൂടെ രസകരമായ ഒരു അലങ്കാര ഫലം നേടാനാകും. ശുദ്ധമായ നദി മണലിന്റെ ഒരു പാളി കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പിലേക്ക് ഒഴിക്കുന്നു. ബില്ലറ്റുകൾ മുകളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് വരണ്ട മണലിന്റെ പുതിയ പാളി കൊണ്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പ് മുകളിലേക്ക് നിറയ്ക്കുന്നു, വർക്ക്പീസുകൾ അതിന്റെ മതിലുകളിൽ സ്പർശിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഒരു കവർ ഇല്ലാതെ ലോഡുചെയ്ത കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പ് സ്റ്റ .യിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. കത്തുന്ന വിറകിലേക്ക് അയാൾ കൂടുതൽ അടുക്കുമ്പോൾ, വേഗത്തിൽ ഉണങ്ങാൻ പോകും. എന്നാൽ അതേ സമയം കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം വിറകു പുകയാൻ തുടങ്ങും എന്ന അപകടമുണ്ട്. അതേസമയം, ഇരുമ്പ് തീയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണെങ്കിൽ, മരം പതുക്കെ വരണ്ടുപോകും. തീയിൽ നിന്ന് കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പിലേക്കുള്ള പരമാവധി ദൂരം അനുഭാവപൂർവ്വം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. തീ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങളിൽ മരം ഉണങ്ങുമ്പോൾ ക്രമേണ ഒരു സ്വർണ്ണ ടാൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഇത് സുഗമമായി സ്വാഭാവിക നിറമായി മാറുന്നു, എതിർവശത്ത് ഒരു മരം ശൂന്യമാണ്. പൂർത്തിയായ കൊത്തുപണികൾ അലങ്കരിക്കുന്നതിലൂടെ അവർ നേടുന്ന ഫലമാണിത്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഏകീകൃത നിറം ലഭിക്കണമെങ്കിൽ, കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പ് ഇടയ്ക്കിടെ അതിന്റെ അച്ചുതണ്ടിന് ചുറ്റും കറങ്ങുന്നു, ഒരു വശത്ത് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന് തീയ്ക്ക് പകരം വയ്ക്കുന്നു. വൃത്തിയുള്ളതും ഉണങ്ങിയതുമായ മരം (താനിങ്ങാതെ) ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, മണലും ബില്ലറ്റും ഉപയോഗിച്ച് ഇരുമ്പ് ഇരുമ്പ് രാത്രിയിൽ പുകവലിച്ച ശേഷം ചൂളയിൽ ഇടുന്നു. കാസ്റ്റ് ഇരുമ്പിനുപകരം ക്യാനുകൾ, പഴയ കലങ്ങൾ, ബക്കറ്റുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വിറകു മണലിൽ ഒരു സ്റ്റ ove യിലോ തീയിലോ ഉണക്കാം.

പുരാതന ഗ്രീക്ക് ശില്പികൾ ഉണങ്ങിയ റൈയിൽ കുഴിച്ച് വിലയേറിയ മരം ഉണക്കിയതായി രേഖാമൂലമുള്ള ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്ന് അറിയാം. ധാന്യത്തിൽ മരം ഉണക്കുന്നത് റഷ്യയിൽ പ്രസിദ്ധമായിരുന്നു. വസന്തത്തോട് അടുത്ത് ധാന്യത്തിൽ ഒരു മരം ശൂന്യമാക്കി. ആഴ്ചകളോളം, ധാന്യം വിറകിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ “വനത്തിലെ ഈർപ്പവും” ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു. ഇങ്ങനെ തയ്യാറാക്കിയ വിറകു room ഷ്മാവിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും പിന്നീട് വിള്ളൽ ഭയപ്പെടാതെ ധൈര്യത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്തു. വിതയ്ക്കുന്നതിന് ഏതാനും ആഴ്ചകൾക്കുമുമ്പ് ധാന്യത്തിൽ അസംസ്കൃത മരം ഉണക്കുന്നത് വിത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തെ ബാധിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. ജീവൻ നൽകുന്ന ഈർപ്പം നിറഞ്ഞ ധാന്യം ഹൈബർ\u200cനേഷനിൽ നിന്ന് ഉണർന്ന് വേഗത്തിൽ മുളപ്പിച്ചതായി തോന്നുന്നു.

പാഠം പ്ലാൻ

ഗ്രേഡ് 5 " »»

നിർമ്മിച്ചത്:

കുസ്മിൻ സെർജി ഇലിച്,

ടീച്ചർ

ഓസിയറിയുടെ എംബി\u200cയു സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 6

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്.

ഞാൻ അവതരിപ്പിച്ച സംഗ്രഹം ഫെഡറൽ എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നു. പഠനത്തിനുള്ള സജീവമായ സമീപനമാണ് അടിസ്ഥാനം.

മെറ്റീരിയലിൽ ഒരു പാഠ സംഗ്രഹം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.ഈ പാഠം ഒരു സാങ്കേതിക പരിശീലന കോഴ്സിന്റെ ഭാഗമാണ്. « മരം, മരം എന്നിവ സ്വമേധയാ സംസ്\u200cകരിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ " .

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ:   മുൻ\u200cഭാഗവും വ്യക്തിഗതവും.

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസം:

വിദ്യാഭ്യാസം:

വികസിപ്പിക്കുന്നു: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും ആത്മാഭിമാന കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

യുയുഡി രൂപീകരിക്കുന്നതിന്:

വ്യക്തിഗത യുയുഡി:

റെഗുലേറ്ററി ഇസി\u200cഎം:

ആശയവിനിമയ യു\u200cയുഡി:   നൈപുണ്യംപണിയാൻപ്രകടിപ്പിക്കാൻ  അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ.

കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി: നടപ്പിലാക്കുകവിവര തിരയൽ, വിശകലനം

വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തമാക്കി

റെഗുലേറ്ററി ഇസി\u200cഎം:

പിന്തുണയ്ക്കുന്ന (ചോദ്യം ചെയ്യൽ) വാക്കുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിഷയത്തിൽ ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക; ഒരു പ്രായോഗിക ദ task ത്യം ഒരു അധ്യാപകനോടൊപ്പം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ-വൈജ്ഞാനികമാക്കി മാറ്റുക;

കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി:

ഒരു അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് പ്രസക്തമായ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുക;

ആശയവിനിമയ UUD:

അധ്യാപകന്റെ മുൻകൈയിൽ നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കുക;

വ്യക്തിഗത യുയുഡി:

വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ പ്രതിഫലനവും തൊഴിൽ ഫലങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തലും നടത്തുക.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ:

ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനത്തിലെ നേടിയ അറിവ്, കഴിവുകൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുക. സുരക്ഷിതമായ പ്രവർത്തന രീതികൾക്ക് അനുസൃതമായി ഭാഗങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. പുതിയത് പഠിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനുമുള്ള സുസ്ഥിര പ്രചോദനം. ഒരു വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചും സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചും ലളിതമായ വിധിന്യായങ്ങളുടെ കണക്ഷന്റെ രൂപത്തിൽ യുക്തിസഹമായി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുക.

പുതിയ മെറ്റീരിയലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയ്ക്കായി വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കുന്നതിനും, പാഠത്തിന്റെ പ്രചോദനാത്മക തുടക്കമായി അവരുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും പിന്തുണയ്\u200cക്കുന്ന അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുമായി, പുതിയ അറിവിന്റെ ധാരണയ്ക്കായി വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പാസാക്കിയ മെറ്റീരിയലുകളെ മുൻ\u200cവശം സൃഷ്ടിക്കുന്ന രൂപത്തിൽ ഉദ്ദേശ്യത്തോടെ ആവർത്തിക്കുന്നു. നിരവധി ചോദ്യങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളും, പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിച്ചു. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനത്തിന് പാഠത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം നൽകി. പാഠത്തിന്റെ അവസാനം ഓരോ കുട്ടിയും ഫലത്തിലേക്ക് വരേണ്ടയിടത്ത്, വർക്ക് ബെഞ്ചിനായി വെഡ്ജുകൾ ഉണ്ടാക്കുക.

പ്രതിഫലന ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വയം വിലയിരുത്തലിനായി, ഞാൻ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ജോലിയും സഹപാഠികളുടെ ജോലിയും വിലയിരുത്തേണ്ടതുണ്ട്. എന്ത് തെറ്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ലംഘനങ്ങൾ നടത്തി. എന്താണ് സംഭവിച്ചത്, എന്താണ് സംഭവിക്കാത്തത്, എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.

പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഗൃഹപാഠം നൽകുന്നു. അങ്ങനെ, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സജീവമായ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പാഠം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, അത് പ്രായോഗികമാണ്, കൂടാതെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസവും വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളുടെ പരിഹാരവും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

പാഠത്തിലുടനീളം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം നിലനിർത്തുകയെന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയാണ് വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ ഉള്ളടക്കവും പാഠത്തിൽ ഉപയോഗിച്ച ജോലിയുടെ തരങ്ങളും. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം രൂപപ്പെടുന്നതിന് പാഠം കാരണമായി.

പാഠം പ്ലാൻ-കോൺസ്പെക്റ്റ് ഗ്രേഡ് 5

പാഠത്തിന്റെ തീം: " മരം ശൂന്യത ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു»

1. പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

വിദ്യാഭ്യാസം:   ഈ വിഷയത്തിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

വിദ്യാഭ്യാസം: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്, കൃത്യത, ഉത്തരവാദിത്തം, അവരുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളോടുള്ള ആശങ്ക, നിർമ്മിച്ച ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം.

വികസിപ്പിക്കുന്നു: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും ആത്മാഭിമാന കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

യുയുഡി രൂപീകരിക്കുന്നതിന്:

വ്യക്തിഗത യുയുഡി: ദഹിപ്പിക്കാവുന്ന ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിലയിരുത്തൽ, വ്യക്തിഗത ചോയ്\u200cസ്, സജീവമായ സ്ഥാനം.

റെഗുലേറ്ററി ഇസി\u200cഎം:   വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല, താരതമ്യം, ഒരാളുടെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സംരംഭത്തിന്റെ തിരുത്തൽ, മാനേജുമെന്റ് പ്രവർത്തനം, പരസ്പര നിയന്ത്രണം, ആത്മനിയന്ത്രണം.

ആശയവിനിമയ യു\u200cയുഡി:   നൈപുണ്യംപണിയാൻ  സംഭാഷണവും മോണോലോഗും (സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം), സഹകരണം, മതിയായ പൂർണ്ണതയോടും കൃത്യതയോടും കൂടിപ്രകടിപ്പിക്കാൻ  അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ.

കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി: നടപ്പിലാക്കുകവിവര തിരയൽ, വിശകലനംപാഠ സമയത്ത് ലഭിച്ച പാഠ വിവരങ്ങൾപ്രധാനത്തെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനും പ്രശ്നങ്ങളും വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും.

2. ചുമതലകൾ:

1. “പ്ലാനിംഗ്”, “പ്ലാനർ”, “ഷെർബൽ”, “വർക്കിംഗ് പോസ്” എന്നീ ആശയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

2. മരം ശൂന്യമായ പ്ലാനിംഗ് പ്രക്രിയയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ വെളിപ്പെടുത്തുക.

3. ജോലിക്കായി ഉപകരണം തയ്യാറാക്കാനും കമ്മീഷനിംഗ് നടത്താനും കഴിയുക.

4. ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ വിഷ്വൽ ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം നടപ്പിലാക്കുക.

5. സുരക്ഷിതമായ ജോലിയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ.

6. നിഗമനങ്ങളിൽ വരയ്ക്കുക, സംഗ്രഹിക്കുക.

3. പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ:

ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനത്തിലെ നേടിയ അറിവ്, കഴിവുകൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുക. സുരക്ഷിതമായ പ്രവർത്തന രീതികൾക്ക് അനുസൃതമായി ഭാഗങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. പുതിയത് പഠിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനുമുള്ള സുസ്ഥിര പ്രചോദനം. ഒരു വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചും സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചും ലളിതമായ വിധിന്യായങ്ങളുടെ കണക്ഷന്റെ രൂപത്തിൽ യുക്തിസഹമായി നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുക

പാഠത്തിന്റെ തരം: സംയോജിത പാഠം.

5. ടെക്നോളജി: ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, പ്രശ്നത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനം, പഠനത്തോടുള്ള വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം.

6. ഉപകരണങ്ങൾ: ജോയ്\u200cനറുടെ വർക്ക് ബെഞ്ച്, പെൻസിൽ, ഭരണാധികാരി, തലം, ഷെർബൽ.

7. ജോലിയുടെ ലക്ഷ്യം:   വർക്ക് ബെഞ്ചിനുള്ള വെഡ്ജുകൾ.

"മരം ശൂന്യമായ ആസൂത്രണം" എന്ന വിഷയത്തിൽ അഞ്ചാം ഗ്രേഡിലെ സാങ്കേതിക പാഠത്തിന്റെ റൂട്ട്

രീതികൾ

അധ്യാപക പ്രവർത്തനങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ആസൂത്രിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങൾ

വിഷയം

യുയുഡി:

റെഗുലേറ്ററി കോഗ്നിറ്റീവ്; ആശയവിനിമയം

വ്യക്തിഗത

പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ഓർഗനൈസേഷണൽ മൊമെന്റ് പ്രചോദനം

ഹലോ സഞ്ചി! നിങ്ങൾ എല്ലാവരും പാഠത്തിന് തയ്യാറാണോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക? ഇന്ന് ഞങ്ങൾ മരം സംസ്കരണത്തിന്റെ മറ്റൊരു മാർഗം പഠിക്കും, പാഠത്തിലെ സജീവമായ പ്രവർത്തനം പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാനും ഉൽപ്പന്നം നിർമ്മിക്കാനും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. ചെയ്ത ജോലിയുടെ ഫലം നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരുടെയും ജോലിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ സഹകരണം, പരസ്പര സഹായം, നന്മ എന്നിവയുടെ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കണം.

വാക്കാലുള്ള

ക്ലാസ്സിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിന് തുറന്നതും സൗഹാർദ്ദപരവുമായ അന്തരീക്ഷം നൽകുന്നു. ആശയവിനിമയത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികളെ മന olog ശാസ്ത്രപരമായി തയ്യാറാക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു, പാഠത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുന്നു, ഹാജരാകുന്നവരെ പരിശോധിക്കുന്നു.

പാഠത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള പരിശീലന ഉപകരണങ്ങളുടെയും മെറ്റീരിയലുകളുടെയും ലഭ്യത പരിശോധിക്കുക.

അധ്യാപകർ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു.

റെഗുലേറ്ററി:

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വയം നിരീക്ഷണം

ആശയവിനിമയം:

ഒരു അദ്ധ്യാപകനും സമപ്രായക്കാരുമായി ഒരു പഠന സഹകരണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വയം വികസനത്തിനും സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും തയ്യാറാണ്,

അവരുടെ വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളും "പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആരംഭം" എന്ന സാഹചര്യത്തിൽ പഠിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവും സമാഹരിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും.

പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള പ്രചോദനം

ഞങ്ങൾ ഇതിനകം ചില മരപ്പണി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി. അവ റീസൈക്കിൾ ചെയ്യുക. ഇന്ന് നമുക്ക് ഒരെണ്ണം കൂടി പരിചയപ്പെടും.

പ്രശ്നമുള്ള പ്രശ്നം:

വലുപ്പത്തിലുള്ള രണ്ട് ബോർഡുകളിൽ സമാനമായ രണ്ട് പ്രകടമാക്കുക. ഒന്ന് ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, മറ്റൊന്ന് പരുക്കൻ സോൺ ഉപരിതലമുണ്ട്. ചോദ്യം രണ്ട് ഒഴിവുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാം?

ഇത് എങ്ങനെ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു?

അപകടസാധ്യത എന്താണെന്ന് ആരാണ് ess ഹിച്ചത്? ഇന്ന് നമുക്ക് എന്ത് പ്രവർത്തനമാണ് അറിയാൻ കഴിയുക?

വാക്കാലുള്ള

(സംഭാഷണം), ഗ്രാഫിക്,

പ്രായോഗികം

വിഷയം നിർണ്ണയിക്കാനും പാഠത്തിന്റെ വൈജ്ഞാനിക ലക്ഷ്യം നിർണ്ണയിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

മരം സംസ്കരണത്തെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം അറിയുന്ന കാര്യങ്ങൾ പറയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ചോദ്യങ്ങളുമായി ക്ലാസിലേക്ക് തിരിയുന്നു.

അധ്യാപകനെ ശ്രദ്ധിക്കുക; പാഠത്തിന്റെ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കുക;

പാഠത്തിന്റെ വൈജ്ഞാനിക ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക.

വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം അറിയുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും മാറിമാറി സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

റെഗുലേറ്ററി:

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുക);

ആശയവിനിമയം :

ഗവേഷണത്തിന്റെയും സഹ-സൃഷ്ടിയുടെയും അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക

കോഗ്നിറ്റീവ്:   ഒരു മേശയ്\u200cക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക

വിദ്യാഭ്യാസപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനം .

ഒരു പരന്ന പ്രതലം ലഭിക്കാൻ, വിശദാംശങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. പ്ലാനിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ, വർക്ക്പീസിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് മരം - ചിപ്പുകളുടെ നേർത്ത പാളി നീക്കംചെയ്യുന്നു. പ്ലാനിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് മരം ശൂന്യമായ സ്വമേധയാലുള്ള പ്രോസസ്സിംഗിനായി, ഞങ്ങൾ ഒരു പ്ലാനറും ഒരു ഷെക്കർബെലും ഉപയോഗിക്കും. രണ്ട് ഉപകരണങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാം. എന്താണ് വ്യത്യാസങ്ങൾ. വർക്ക്പീസുകളുടെ പ്രാഥമിക (പരുക്കൻ) പ്ലാനിംഗിനായി ചെർഖെബെൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വർക്ക്പീസുകളുടെ അന്തിമ (ന്യായമായ) പ്ലാനിംഗിനായി വിമാനം ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ളതാണ്.

ഞാൻ പ്ലാനർ ഉപകരണം വിശദീകരിക്കുന്നു. കത്തി ഉറപ്പിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ. ഒരു വെഡ്ജ്, സ്ക്രൂ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കത്തി ഉറപ്പിച്ച് പ്ലാനർമാരുടെ ക്രമീകരണം ഞാൻ പ്രകടമാക്കുന്നു.

വാക്കാലുള്ള

(സംഭാഷണം), ഗ്രാഫിക്,

പ്രായോഗികം

കലപ്പകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യം മനസിലാക്കുന്നതിനും ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രശ്നകരമായ ചോദ്യങ്ങളും അസൈൻമെന്റുകളും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അത് പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നയിക്കുന്നു.

കലപ്പകളുടെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക.

ഉപകരണങ്ങളുടെ താരതമ്യം നടത്തുന്നു, അവയുടെ സമാനതയുടെയും വ്യത്യാസങ്ങളുടെയും അടയാളങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടിനെക്കുറിച്ച് അറിയാം, അതിനെ മറികടക്കാൻ അവർ ഒരു വഴി തേടുന്നു.

വർക്ക്ബുക്കിൽ ചുമതല നിർവഹിക്കുക.

ഒരു പ്ലാനറും ഷെർബലും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം അവർക്കറിയാം, അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ അവ ഉപയോഗിക്കണം. കലപ്പകളുടെ ഉപകരണം അറിയുക.

കോഗ്നിറ്റീവ്:

പ്രശ്നത്തിന്റെ രൂപീകരണം, പരിഹാരങ്ങൾക്കായി തിരയുക;

വിവരങ്ങൾ വീണ്ടെടുക്കൽ;

അവശ്യവും അനിവാര്യവുമായ സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള വിശകലനം, താരതമ്യം, കാര്യകാരണ ബന്ധങ്ങളുടെ സ്ഥാപനം, പൊതുവൽക്കരണം;

ഒരു സംഭാഷണ ഉച്ചാരണം നിർമ്മിക്കുന്നു.

റെഗുലേറ്ററി:

ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണം;

ആസൂത്രണം;

നിയന്ത്രണം;

വിലയിരുത്തലും ആത്മാഭിമാനവും.

ആശയവിനിമയം:

ഒരാളുടെ സ്വന്തം ചിന്തകളുടെയും ആശയങ്ങളുടെയും അവതരണം, സംഭാഷണം, ഒരു ചർച്ചയെ നയിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം കാണിക്കുക. മനസ്സിലാക്കുക: വിഷയം പഠിക്കുന്നതിലെ നിങ്ങളുടെ വിജയം.

മറ്റൊരു വ്യക്തിയോടുള്ള ബഹുമാനം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായം.

സ്വതന്ത്ര ജോലി. ബ്രീഫിംഗ്.

പ്ലാനിംഗിന് മുമ്പ്, വർക്ക്പീസ് വർക്ക്ബെഞ്ചിൽ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യുന്നു. ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യാം? വിമാനം വർക്ക്പീസിൽ ഏക ഉപയോഗിച്ച് സ്ഥാപിച്ച് പ്ലാനിംഗ് ആരംഭിക്കുക. ആസൂത്രണം ചെയ്ത ഉപരിതലം മിനുസമാർന്നതാക്കുന്നതിന്. വർക്ക്പീസ് ശരിയാക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, അതിനാൽ മരം നാരുകളുടെ ദിശ പ്ലാനിംഗ് സമയത്ത് പ്ലാനറിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ദിശയുമായി യോജിക്കുന്നു. പ്ലാനിംഗിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, പ്ലാനറിന്റെ മുൻവശത്ത് ഇടത് കൈകൊണ്ടും ചലനത്തിന്റെ അവസാനത്തിലും - വലതു കൈ പിന്നിൽ. ടാപ്പ് ദ്വാരം ചിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അടച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അത് ടാപ്പ് ദ്വാരത്തിൽ നിന്ന് മുകളിലേക്ക് വലിച്ചിടുകയോ ഒരു സ്ലൈവർ ഉപയോഗിച്ച് വൃത്തിയാക്കുകയോ വേണം. ആസൂത്രിതമായ ഉപരിതലത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഒരു ഭരണാധികാരി ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിച്ച് വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു.

മായ്\u200cക്കുക

പ്രായോഗികം

ശൂന്യത വിതരണം ചെയ്യുന്നു. വർക്ക് ബെഞ്ചിൽ ഇത് പരിഹരിക്കാനുള്ള ഓഫറുകൾ. മേൽനോട്ടം. ഉപകരണത്തിന്റെ പിടി, പ്രവർത്തന സ്ഥാനം, പ്ലാനിംഗ് പ്രക്രിയ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. ആസൂത്രിതമായ ഉപരിതലങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം. വർക്ക് ബെഞ്ചിലേക്ക് ബ്ലേഡ് ഘടിപ്പിക്കുന്നു.

വർക്ക് ബെഞ്ചുകളിൽ വർക്ക്പീസുകൾ സജ്ജമാക്കുക. ജോലിക്കായി ഉപകരണം തയ്യാറാക്കുക. അവ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും ആസൂത്രണം ചെയ്ത ഉപരിതലങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും വർക്ക് ബെഞ്ചിന്റെ ദ്വാരങ്ങളിൽ ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനം.

പ്രതിഫലന പ്രവർത്തന രീതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികളുടെ സ്വയം സൃഷ്ടിക്കൽ

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്ത മനോഭാവം.

ഉറപ്പിക്കൽ, പ്രതിഫലനം, പാഠം സംഗ്രഹിക്കുക

പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് നമുക്ക് മടങ്ങാം. നിങ്ങൾ\u200c അവയിൽ\u200c എത്താൻ\u200c കഴിഞ്ഞോ?

വാക്കാലുള്ള

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ചും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചും അധ്യാപകന്റെ സഹപാഠികളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തെക്കുറിച്ചും ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിന്റെയും സഹകരണത്തിന്റെയും തത്വങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഇത് ഒരു പരീക്ഷണമാകാം.

എന്താണ് താൽപര്യം ജനിപ്പിച്ചത്?

എന്താണ് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതെന്ന് തോന്നിയത്? എന്ത് തെറ്റുകൾ സംഭവിച്ചു?

പാഠത്തിലെ വിവരങ്ങളുടെ ഗ്രാഹ്യം, കൂട്ടായ, മുന്നണി, വ്യക്തിഗത ജോലികൾ എന്നിവയിലെ സുഖസൗകര്യങ്ങളുടെ അവസ്ഥ എന്നിവ അവ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

റെഗുലേറ്ററി:

പാഠത്തിന്റെ സംവാദത്തിൽ പങ്കാളിത്തം; ജോലി വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ വികസനം.

ആത്മാഭിമാനം.

കോഗ്നിറ്റീവ്:

അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണവും വിലയിരുത്തലും

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും അതിന്റെ ഫലവും തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിന്;

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സൃഷ്ടി വിലയിരുത്തുക

വിജയ മാനദണ്ഡത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സ്വയം വിലയിരുത്തൽ; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിജയം / പരാജയം എന്നിവയ്ക്കുള്ള കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് മതിയായ ധാരണ;

ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളും ധാർമ്മിക ആവശ്യകതകളും പാലിക്കൽ

ഗൃഹപാഠം

പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ 13-ാം ഖണ്ഡികയിലെ വിവരങ്ങൾ അറിയുക;

ക്രിയേറ്റീവ് d / z (മരം പ്ലാനിംഗിനായി ഇപ്പോഴും നിലവിലുണ്ട്).

D / z തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ അവരുടെ കഴിവുകൾ വിലയിരുത്തുക.

ഡയറിയിൽ d / z എഴുതുക.

റഫറൻസുകളുടെ പട്ടിക

1. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സാമ്പിൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ “ടെക്നോളജി. സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനം ”5–9 ഗ്രേഡുകൾക്ക്; റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. പ്രോജക്റ്റ്. - രണ്ടാം പതിപ്പ്. - എം .: വിദ്യാഭ്യാസം, 2011.

2. സാങ്കേതികവിദ്യ: സാങ്കേതിക ജോലി. 5 കിലോ .: പാഠപുസ്തകം / എഡി. വി.എം. കസകെവിച്ച്, ജി\u200cഎ. മോളേവ -2-ാം പതിപ്പ്, സ്റ്റെറോടൈപ്പ്. - എം .: ബസ്റ്റാർഡ്, 2014.-192 പി .: ഇല്ല.

3. ടിഷെങ്കോ എ. ടി., സിമോനെൻകോ വി. ഡി. പാഠപുസ്തകം “സാങ്കേതികവിദ്യ. ഇൻഡസ്ട്രിയൽ ടെക്നോളജീസ് ”- ഗ്രേഡ് 5. എം .: "വെന്റാന-ഗ്രാഫ്", 2012

ഉപയോഗിച്ച മെറ്റീരിയലുകളും ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങളും