Zēns pirms gulētiešanas sapņoja.

“Es drīz kļūšu pilngadīgs, un ko es darīšu cilvēku labā? - viņš domāja. "Ļaujiet man dot visiem Zemes iedzīvotājiem kaut ko skaistāko, kaut ko tādu, kas nekad nav noticis un nekad nenotiks."

Un viņš sāka kārtot, kādu Skaistumu dāvināt cilvēkiem.

"Es uzcelšu lielisku templi."

Bet es uzreiz pārdomāju: ir daudz skaistu tempļu.

Es arī domāju: "Es sacerēšu neparastu dziesmu!"

Bet es atkal vilcinājos: ir arī daudz dziesmu.

"Es labprātāk uztaisītu brīnumainu skulptūru!"

Un atkal viņš atmeta domu: ir daudz skulptūru, kas nav izgatavotas ar rokām.

Un viņš kļuva skumjš.

Tā nu es aizmigu ar šo domu.

Un es redzēju sapni.

Gudrais pienāca pie viņa.

"Vai vēlaties cilvēkiem dot visskaistāko lietu?" - viņš jautāja.

"Jā, es to ļoti gribu!" – zēns dedzīgi atbildēja.

"Tātad dodiet to man, kāpēc jūs kavējat?"

"Bet kas? Viss jau ir izveidots!”

Un viņš sāka uzskaitīt: "Es gribēju uzcelt templi, bet visi tempļi jau ir uzcelti..."

Gudrais viņu pārtrauca: "Trūkst viena Tempļa, kuru tikai jūs varat uzcelt..."

Zēns turpināja: "Es gribēju sacerēt dziesmu, bet arī to ir daudz..."

Gudrais viņu atkal pārtrauca: "Cilvēkiem trūkst vienas dziesmas, un tikai jūs varat to sacerēt un dziedāt tajā Templī..."

"Es domāju izveidot lielisku skulptūru, bet vai ir palicis kaut kas tāds, kas nav izgrebts?"

"Jā," sacīja Gudrais, "vienīgā skulptūra, kas cilvēkiem ir tik ļoti vajadzīga, nav veidota, un tikai jūs varat to izveidot un izrotāt savu templi."

Zēns bija pārsteigts: "Galu galā viss jau ir izdarīts!"

"Jā, bet visam tam pasaules skaistumam trūkst tikai viena krāšņuma, par kura radītāju jūs varat kļūt," sacīja Gudrais.

"Un kas tas par skaistumu , kas iekrita manā daļā?

Un Gudrais maģiski čukstus teica: “Tu esi templis, padari sevi lielisku un cēlu. Dziesma ir tava dvēsele, pilnveido to. Tēlniecība ir tava griba, veido savu gribu. Un planēta Zeme un viss Visums saņems Skaistumu, ko neviens vēl nav pazinis.

Zēns pamodās, pasmaidīja Saulei un pie sevis čukstēja: "Tagad es zinu, kādu skaistumu es varu dot cilvēkiem!"

Debesskrāpja vecāki

Gudrais ieradās lielā pilsētā un apstājās pie debesskrāpja. "Mums šeit ir vajadzīga palīdzība," viņš domāja. Iegāju liftā un uzkāpu simtajā stāvā. No dzīvokļa gudrais dzirdēja tēva kliedzienus. Kāda jauna māte atvēra durvis un skumji pasmaidīja.

-Ko tu gribi, vecīt? - viņa jautāja.

Atkal atskanēja tēva kliedziens.

Sieviete jutās apmulsusi.

"Televizora ekrāns satriec mūsu bērnu, tāpēc tēvs pieprasa viņam izslēgt televizoru," viņa atvainojās.

Gudrais teica:

- Piepildiet to ar gaismu, un ekrāns pirms tā izbalēs.

- Kas?! – jaunā māte brīnījās. – Tad dators to absorbē!

Gudrais teica:

– Piepildiet savu bērnu ar kultūru, un dators viņam kļūs kā penālis nepieciešamajām lietām vai plaukts grāmatām.

- Jā?! - mamma vēlreiz jautāja. – Un, ja viņš visu dienu klīst pa ielām, ko tad mums darīt?

Gudrais teica:

– Ieaudziniet viņā dzīves jēgas jēdzienu, un viņš dosies meklēt savu Ceļu.

"Vecais," sacīja jaunā māte, "es jūtu tavu gudrību." Dodiet man dažus norādījumus!

Gudrais atbildēja:

– Pārbaudiet gaismas pilnību sevī, pārbaudiet savas kultūras slāpes, pārbaudiet savu Ceļu sevī.

Mamma bija gudra un laipna sieviete, tāpēc domāja: “Ar dzīvošanu debesskrāpja simtajā stāvā man nepietiek, lai atpazītu sevī gaismu, kultūru un ceļu. Man vajag ienirt savas dvēseles dziļumos, lai saprastu, kas es esmu saviem bērniem un kas viņi ir man!

Bet, ja viņa būtu stulba, viņa teiktu vecajam vīram: "Vai jūs uzgājāt simtajā stāvā, lai lūgtu maizes gabalu vai sniegtu man muļķīgus norādījumus?" Bet viņa teica:

- Paldies, vecīt!

Vīrs iznāca troksnī ar neapmierinātu skatienu.

- Kas notiek? - viņš jautāja sievai. - Kas viņš ir?

"Viņš ir gudrais," atbildēja sieva. – Pajautājiet, kā audzināt mūsu bērnus, viņš jums pateiks!

Vīrietis uzmeta sirmgalvim pētošu skatienu.

"Labi," viņš teica, "pastāstiet man trīs īpašības, kā audzināt dēlu!"

Gudrais atbildēja:

- Drosme, uzticība, gudrība.

– Interesanti... Nosauc trīs īpašības meitas audzināšanai!

Gudrais teica:

– Sievišķība , mātes stāvoklis, mīlestība.

"Ak," sievietes vīrs iesaucās, "tas ir brīnišķīgi!" Dod man kādu norādījumu, vecais!

Gudrais pasmaidīja.

– Lūk, tev ir trīs baušļi: esi brālis saviem bērniem, esi viņiem par patvērumu, zini, kā no tiem mācīties.

Tēvs bija gudrs un stingrs, tāpēc viņš pats nolēma: "Tas nozīmē, ka man jāmaina attieksme pret savu dēlu un meitu, un es to izdarīšu."

Bet, ja viņš būtu stulbs, viņš domātu: "Kungs, ko tas vecis nes - drosmi, sievišķību , mīlestība... Kam mūsu pasaulē ir vajadzīgi šie sapelējušie jēdzieni? Un kas man jāmācās no saviem bērniem - stulbumu un nekaunību?.. Tā ir pedagoģija pirmajā stāvā, nevis pedagoģija tiem, kas dzīvo debesskrāpja simtajā stāvā.”

- Paldies, vecīt! - teica tēvs un pagriezās pret sievu. - Dod viņam to, kas viņam vajadzīgs!

Bet Gudrajam dāvanas nebija vajadzīgas, viņš iekāpa liftā un nospieda pogu. Viņš steidzās.

Rotaļlieta

Es nesalaužu rotaļlietu, es tiešām nē! Atdodiet to man!
Jums šķiet, ka es to pārkāpu, jo jūs mani nepazīstat.
Bet es to izjaucu, lai paskatītos iekšā, lai uzzinātu, kā tas darbojas.
Es pētu rotaļlietu un vēlos to izmantot savā veidā.
Es to paņēmu līdzi, tajā ir kaut kas jauns, ko jūs nezināt.
Man jākrāj pieredze, lai pēc gadiem varētu sevi pierādīt un apliecināt.
Mani šī rotaļlieta neinteresē, un es negribu zināt, cik tā maksā.
Bet tas, uz ko mani vedīs mana nākotne, būs daudzkārt vērtīgāks, un tajā būs mana dāvana jums visiem.
Novērtējiet mani, ka es “salaužu” rotaļlietu un nespēlēju pēc tās noteikumiem.
Man ir savi noteikumi, un es neļaušu rotaļlietai sevi kontrolēt.
Ja es ievērošu visus noteikumus par visām rotaļlietām, kuras jūs man pērkat, es pats drīz kļūšu par rotaļlietu - vai jūs to nesaprotat?
Šodien es “lūzu”, un rīt es veidošu savu dzīvi uz šīs pieredzes.
Nedusmojies, mammu!
Nelamā mani, tēt!
Atdodiet man rotaļlietu, kamēr tā var man kalpot!
Jums būtu labāk pavērot, kur Daba mani virza!

TU VAR ​​VISU!!!

Kādu dienu vairākas vardes... gribēja rīkot skriešanas sacensības. Viņu mērķis bija sasniegt augstā torņa virsotni. Noskatīties sacensības un uzmundrināt dalībniekus pulcējās daudzi skatītāji... Tā nu skrējiens sākās... Patiesību sakot, neviens no skatītājiem pat nedomāja, ka vardes varētu sasniegt virsotni. No visiem varēja dzirdēt šādus vārdus: Ak, cik grūti!!! un ir līdzīgi: viņi NEKAD nesasniegs virsotni!
vai: Viņiem neizdosies, tornis ir pārāk augsts!
Vardes viena pēc otras sāka pamest distanci... Izņemot vienu, kura spītīgi kāpa augstāk un augstāk...
Cilvēki turpināja kliegt: Tas ir pārāk grūti!!! Neviens ar to nevar tikt galā!
Arvien vairāk vardes zaudēja pēdējos spēkus un pameta sacensības... ...Bet viena varde turpināja neatlaidīgi virzīties uz mērķi... Viņa negribēja padoties!
Beigās vairs nebija palicis neviens, izņemot šo vardi, kura ar neticamām pūlēm vienīgā sasniedza torņa virsotni!
Pēc sacensībām citi dalībnieki vēlējās uzzināt, kā viņai tas izdevās! Viena no vardēm, kas piedalījās konkursā, vērsās pie uzvarētāja, lai pajautātu, kā viņai izdevies sasniegt tik neticamus rezultātus un sasniegt savu mērķi.
Un izrādījās...
Uzvarētāja varde bija KURLA!!!

Morāle:
Nekad neklausieties tajos, kuriem ir sliktais ieradums būt negatīvam un pesimistiski par visu, jo viņi atņem jums skaistākos sapņus un cerības, ko paturat savā sirdī! Vienmēr atcerieties vārdu spēku. Jebkurš rakstīts vai pateikts vārds ietekmē jūsu darbības!
Un tāpēc: VIENMĒR esiet POZITĪVS! Un galvenais: esiet KURLS, kad viņi jums saka, ka jūs nevarat sasniegt savus sapņus! Vienmēr padomājiet par to: UN TU VARI VISU!!!

Līdzība vecākiem un skolotājiem. Labākais skolotājs - kas viņš ir?...

Vecāki savam dēlam izvēlējās labāko skolotāju. No rīta vectēvs veda mazdēlu uz skolu. Kad vectēvs un mazdēls iegāja pagalmā, viņus ielenca bērni.
"Cik smieklīgs vecis," viens zēns smējās.
"Ei, mazā resnā," cits uzmeta seju.

Bērni kliedza un lēkāja ap vectēvu un mazdēlu. Tad skolotāja piezvanīja, paziņojot par stundas sākumu, un bērni aizbēga. Vectēvs apņēmīgi paņēma mazdēlu aiz rokas un izgāja uz ielas...

"Urā, es neiešu uz skolu," zēns priecājās.
"Tu dosies, bet ne uz šo," vectēvs dusmīgi atbildēja. - Es pats atradīšu tev skolu.

Vectēvs paņēma mazdēlu pie sevis, uzticēja vecmāmiņas aprūpē, un pats devās meklēt labāku skolotāju. Ieraudzījis skolu, vectēvs iegāja pagalmā un gaidīja, kad skolotāja atlaidīs bērnus uz pārtraukumu. Dažās skolās bērni vecajam vīram nepievērsa uzmanību, citās viņu ķircināja. Vectēvs klusēdams pagriezās un aizgāja. Beidzot viņš iegāja mazās skolas pagalmā un noguris atspiedās pret žogu. Noskanēja zvans, un bērni izgāja pagalmā.
- Vectēv, vai tu jūties slikti, vai man atnest ūdeni? - atskanēja balss.
"Mūsu pagalmā ir sols, lūdzu, apsēdieties," viens zēns ieteica.
- Gribi, lai piezvanu skolotājai? - jautāja cits bērns.

Drīz vien pagalmā iznāca jauna skolotāja. Vectēvs pasveicināja un teica:
– Beidzot es atradu labāko skolu savam mazdēlam.
– Tu kļūdies, vectēv, mūsu skola nav tā labākā. Tas ir mazs un šaurs.

Vecais nestrīdējās. Viņš par visu vienojās ar skolotāju un aizgāja. Vakarā zēna māte jautāja vectēvam:
– Tēvs, tu esi analfabēts. Kāpēc, jūsuprāt, esat atradis labāko skolotāju?
"Viņi atpazīst skolotājus pēc saviem skolēniem," atbildēja vectēvs.

Līdzība par māti.

Dienu pirms dzimšanas bērns jautāja Dievam:

Es nezinu, kāpēc es dodos šajā pasaulē. Ko man darīt?

Dievs atbildēja:

Es tev iedošu eņģeli, kurš būs tev blakus. Viņš tev visu paskaidros.

Bet kā es to sapratīšu? Galu galā es nezinu viņa valodu?

Eņģelis iemācīs tev savu valodu un pasargās no visām nepatikšanām.

Kā sauc manu eņģeli?

Nav svarīgi, kā viņu sauc. Viņam būs daudz vārdu. Bet tu viņam piezvanīsi MAMMA.

Līdzības vecākiem

Ikviens vecāks saskaras ar jautājumiem par to, kā audzināt dēlu vai meitu, bet vai mēs vienmēr apzināmies, kuras īpašības ir patiesi vērtīgas, kāda ir labākā dāvana no mūsu bērniem, kāda ir atšķirība starp meitenes audzināšanu un zēna audzināšanu? Atbildes uz šiem jautājumiem, kā arī jautājumiem par tēva un mātes lomu bērna dzīvē atrodamas līdzībā par audzināšanu “Vecāki no debesskrāpja”.

Debesskrāpja vecāki

Gudrais ieradās lielā pilsētā un apstājās pie debesskrāpja. "Mums šeit ir vajadzīga palīdzība," viņš domāja. Iegāju liftā un uzkāpu simtajā stāvā. No dzīvokļa gudrais dzirdēja tēva kliedzienus. Kāda jauna māte atvēra durvis un skumji pasmaidīja.

-Ko tu gribi, vecīt? - viņa jautāja.

Atkal atskanēja tēva kliedziens.

Sieviete jutās apmulsusi.

"Televizora ekrāns satriec mūsu bērnu, tāpēc tēvs pieprasa viņam izslēgt televizoru," viņa atvainojās.

Gudrais teica:

- Piepildiet to ar gaismu, un ekrāns pirms tā izbalēs.

- Kas?! – jaunā māte brīnījās. – Tad dators to absorbē!

Gudrais teica:

– Piepildiet savu bērnu ar kultūru, un dators viņam kļūs kā penālis nepieciešamajām lietām vai plaukts grāmatām.

- Jā?! - mamma vēlreiz jautāja. – Un, ja viņš visu dienu klīst pa ielām, ko tad mums darīt?

Gudrais teica:

– Ieaudziniet viņā dzīves jēgas jēdzienu, un viņš dosies meklēt savu Ceļu.

"Vecais," sacīja jaunā māte, "es jūtu tavu gudrību." Dodiet man dažus norādījumus!

Gudrais atbildēja:

– Pārbaudiet gaismas pilnību sevī, pārbaudiet savas kultūras slāpes, pārbaudiet savu Ceļu sevī.

Mamma bija gudra un laipna sieviete, tāpēc domāja: “Ar dzīvošanu debesskrāpja simtajā stāvā man nepietiek, lai atpazītu sevī gaismu, kultūru un ceļu. Man vajag ienirt savas dvēseles dziļumos, lai saprastu, kas es esmu saviem bērniem un kas viņi ir man!

Bet, ja viņa būtu stulba, viņa teiktu vecajam vīram: "Vai jūs uzgājāt simtajā stāvā, lai lūgtu maizes gabalu vai sniegtu man muļķīgus norādījumus?" Bet viņa teica:

- Paldies, vecīt!

Vīrs iznāca troksnī ar neapmierinātu skatienu.

- Kas notiek? - viņš jautāja sievai. - Kas viņš ir?

"Viņš ir gudrais," atbildēja sieva. – Pajautājiet, kā audzināt mūsu bērnus, viņš jums pateiks!

Vīrietis uzmeta sirmgalvim pētošu skatienu.

"Labi," viņš teica, "pastāstiet man trīs īpašības, kā audzināt dēlu!"

Gudrais atbildēja:

– Drosme, uzticība, gudrība.

– Interesanti... Nosauc trīs īpašības meitas audzināšanai!

Gudrais teica:

– Sievišķība, mātes stāvoklis, mīlestība.

"Ak," sievietes vīrs iesaucās, "tas ir brīnišķīgi!" Dod man kādu norādījumu, vecais!

Gudrais pasmaidīja.

– Lūk, tev ir trīs baušļi: esi brālis saviem bērniem, esi viņiem par patvērumu, zini, kā no tiem mācīties.

Tēvs bija gudrs un stingrs, tāpēc viņš pats nolēma: "Tas nozīmē, ka man jāmaina attieksme pret savu dēlu un meitu, un es to izdarīšu."

Bet, ja viņš būtu stulbs, viņš domātu: “Kungs, ko tas vecis nes - drosmi, sievišķību, mīlestību... Kam mūsu pasaulē vajadzīgi šie sapelējušie jēdzieni? Un kas man jāmācās no saviem bērniem - stulbumu un nekaunību?.. Tā ir pedagoģija pirmajā stāvā, nevis pedagoģija tiem, kas dzīvo debesskrāpja simtajā stāvā.”

- Paldies, vecīt! - teica tēvs un pagriezās pret sievu. - Dod viņam to, kas viņam vajadzīgs!

Bet Gudrajam dāvanas nebija vajadzīgas, viņš iekāpa liftā un nospieda pogu. Viņš steidzās.

Kā likt savam dēlam mācīties?

Vienīgais dēls bija pie bagāta tirgotāja. Tēvs vēlējās, lai viņa dēls kļūst par izglītotu cilvēku, taču zēnam bija grūti mācīties. Tirgotāja dēls mācījās tikai soda sāpēs un pie katras izdevības bēga no nodarbībām. Visvairāk zēns mīlēja zirgus. Visu savu brīvo laiku viņš pavadīja staļļos vai sacīkstēs.
– Zināšanas man nav dotas, tēvs. Bērni, kas jaunāki par mani, atbild gudri, bet es, šķiet, esmu mēms. "Es nevaru izturēt tādas mokas," reiz teica mans dēls.
“Esi pacietīgs, dēls, bez sāpēm nav zinātnes, tu iemācīsies un sāksi turpināt manu darbu,” atbildēja tēvs.
Taču zēnu nevilka tirgotāja bizness. Tēvs viņam aizliedza iet pie zirgiem. Tad zēns sāka bēgt uz molu. Tur tika būvēts jauns kuģis. Zēns drīz sāka palīdzēt kuģa būvētājiem. Viņam patika strādāt ar rokām. Kādu dienu tēvs viņu ieraudzīja uz mola, paņēma dēlu aiz spārna un draudīgi jautāja, ko viņš te dara.
- Nelamājiet viņu, ser. “Jūsu dēls aug par amatnieku,” zēna vietā iestājās viens no celtniekiem.
"Viņam padodas viss, izņemot zinātni," tēvs dusmīgi sacīja, taču atlaida dēlu.
"Es negribu mācīties, tēvs, es labāk iešu strādāt uz stalli," dēls spītīgi sacīja.
Bet zēna tēvs joprojām lika viņam iet uz skolu, un viņš vērsās pie skolotāja un ieteica:
- Es tev maksāšu daudz naudas, ja tu manam dēlam piešķirsi papildu apmācību un nodrošināsi, ka viņš kļūs par labāko studentu.
- Tu esi labs zēns, bet es tavu naudu neņemšu. Es nevaru viņu padarīt par labāku studentu. Bezjēdzīgi locīt galvu vērsim, kurš negrib dzert.

Lepnums un gudrība

Princis bija gudrs, izglītots un lepns. Viņam nebija draugu, princis nedraudzējās ar tiem, kas pēc izcelsmes bija zemāki par viņu. Karaliene baidījās, ka lepnums traucēs viņas dēlam. Karalis, gluži pretēji, uzskatīja, ka lepnums rotā princi. Kādu dienu princis un viņa apsargi devās uz bruņinieku turnīru. Pa ceļam laupītāju banda mežā uzbruka princim un viņa pavadoņiem. Neviens neizdzīvoja, izņemot princi, kurš cīnījās kā lauva. Bet laupītāji viņam pārmeta tīklu un sasēja jaunekli. Ieraugot jaunā vīrieša bagātīgās drēbes, laupītāju atamans gribēja par viņu saņemt izpirkuma maksu. Bet princis atteicās runāt. Tad jauneklis tika piekauts un pieķēdēts alā ar dzelzs ķēdi. Princis gandrīz nebija paēdis. Viņš izdzīvoja, pateicoties vienam klaidonim, kurš viņam slepeni nesa ūdeni un kūkas. Klaidonis arī bija ieslodzītais un nēsāja kājās dzelzs ķēdes, taču viņš varēja brīvi staigāt pa nometni. Kādu nakti pie prinča pienāca klaidonis un čukstēja:
"Es redzu, ka jūs esat cēls jauneklis, un es vēlos jums pastāstīt savu plānu."
Princis caur zobiem murmināja:
– Es nerunāju ar klaidoņiem.
Tramps apklusa un pazuda. Izrādās, ka viņš kaut kā noņēma ķēdi un aizbēga. Drīz ķēniņa armija sakāva laupītājus. Princis tik tikko bija dzīvs. Kad ārsti nolika princi uz kājām, tēvs sacīja:
- Dēls, mēs par tevi uzzinājām, pateicoties vienam nabagam, kurš aizbēga no laupītājiem. Viņš teica, ka vēlas ar tevi aizbēgt, bet tu atteicies ar viņu runāt.
"Runāšana ar nabagiem ir zem manas cieņas," princis augstprātīgi atbildēja.
"Stulbums un lepnums aug uz viena koka," karaliene nopūšoties atzīmēja.
"Gudrības ūdens nebalstās uz lepnuma kalna virsotnes," karalis viņai piekrita.

Līdzība: Galu galā tā ir tikai viena stunda...

Pēc smagas darba dienas mājās atgriezās viens cilvēks. Bija vēls, viņš bija pārguris un noguris, taču priecājās, ka uz mājas sliekšņa viņu gaida piecus gadus vecais dēls.
"Tēt," bērns klusi teica pēc sasveicināšanās ar tēvu, "vai jūs varat atbildēt?" Es gaidīju, lai pajautātu...
- Protams, pajautā! - iesaucās tēvs.
- Cik daudz naudas jūs saņemat?
– Vai tiešām tā ir tava darīšana?! Jums par to nav jāzina!
Bērns paskatījās uz viņu ar skumjām acīm.
– Es tiešām, ļoti lūdzu tev, pasaki, cik tu nopelni vienā stundā?
- Nu, pieņemsim, pieci simti. Tātad, kas būs tālāk? Kāda tev atšķirība?
"Lūdzu, tēt," bērns ļoti nopietni sacīja, "aizdodiet man trīs simtus rubļu."
Tēvs nesavaldījās un kliedza uz dēlu:
-Tu uzvedies pretīgi! Esmu tik nogurusi, bet man te jāstāv un jāklausās tavā tukšajā pļāpāšanā! Jūs domājat tikai par rotaļlietām, jūs gaidījāt mani tikai ubagot naudu visādām stulbām lietām!
Nolaidis galvu, zēns pazuda aiz bērnistabas durvīm. Un tēvs dusmīgs un satraukts stāvēja, atspiedies pret sienu. "Cik nekaunīgs cilvēks," viņš domāja, "cik savtīgs ir mans dēls. Tomēr... Varbūt man nebija taisnība par visu?.. Es uz viņu kliedzu veltīgi, jo parasti bērns nekad neprasa man un manai mammai naudu. Tas nozīmē, ka bērns vērsās pie manis kāda iemesla dēļ. Viņš klusi iegāja dēla istabā un apsēdās pie bērna gultas.
"Vai tu jau esi aizmidzis, mans dārgais?" - viņš čukstēja.
- Nē, es meloju un domāju...
"Nedusmojies uz mani, dēls, es šodien esmu šausmīgi noguris, tāpēc es izturējos pret tevi rupjš." Lūk, paņem naudu un, lūdzu, piedod man.
Mazulis apskāva tēva kaklu, viņa acis iemirdzējās priekā.
- Tēt, paldies, liels, liels paldies!
Zēns no pidžamas kabatas izvilka vairākus saburzītus banknošus un pievienoja tiem tikko saņemtos rēķinus. Tēvs atkal sāka kurnēt:
"Kā izrādās, jums ir daudz naudas, bet jūs esat mantkārīgs un lūdzat vairāk."
- Nē, tētiņ, man vajadzēja tikai šos trīs simtus. Tagad esmu savācis tieši tik daudz, lai nopirktu vienu, tikai vienu stundu no tava laika, tēt. Vai var? Es tiešām aicinu jūs rīt ierasties nedaudz agrāk, lai mēs visi kopā varētu pasēdēt vakariņās: jūs, mamma un es...

Līdzība: neizsmeļams mantojums

Reiz dzīvoja vecs priesteris, un kopā ar viņu bija divi viņa dēli. Kādu dienu viņus pārsteidza viena ziņa: vecais vīrs negaidīti mantojis daudz naudas. Drīz priesteris saņēma novēlēto summu, pastāstīja par to saviem bērniem, un viņi bija neizpratnē:
– Tēvs, ko tu darīsi ar tik milzīgu naudu?
"Es palīdzēšu visiem, kas cieš," viņš atbild, "Es pabarošu nelaimīgos un vājos." Ja kādam ir vajadzība, es vienmēr palīdzēšu, izdošu katram ubagam un trūkumcietējam.
- Ak, tēvs! Galu galā, mēs drīz paliksim bez santīma! Tā ir jūsu griba, vienkārši dodiet mums mūsu daļu, un jūs pats rīkojaties saskaņā ar savu izpratni.
Priesteris piekrita, naudu sadalīja gudri, pēc savas sirdsapziņas un iedeva bērniem pienākošos daļu.
Dēli atvadījās no tēva un devās savu ceļu no savām mājām. Un vecais vīrs dzīvoja un darīja labu: paēdināja nelaimīgos un vājos, palīdzēja cietējiem, deva nabagiem un trūcīgajiem. Iztērēja daudz, bet nauda neizžuva.
Cik daudz laika pagājis kopš tā laika, nav zināms, tikai vienu dienu viens no sirmgalves dēliem parādījās uz viņa ģimenes mājas sliekšņa. Viņš bija tirgotājs, bagāts cilvēks, bet liktenis nebija pret viņu īpaši laipns. No viņa agrākās bagātības nekas nepalika, un parādu dēļ viņam draudēja cietums. Priesteris palīdzēja savam bērnam, izglāba viņu no parādu slazdiem un deva viņam pajumti. Viņi abi sāka dzīvot kopā.
Tad otrs dēls ieradās pie tēva kā ubags. Viņš ātri iztērēja savu mantojuma daļu, palika bez pajumtes un klaiņoja ar savu somu. Viņam bija arī vieta pie žēlsirdīgā vecīša. Mēs trīs dzīvojām kā senos laikos.
Visi kopā gāja labestības ceļu, bet dēli nenogura žēloties: bija stulbi, izšķērdēja mantojumu, divas trešdaļas no novēlētās naudas izmeta vējā. Bet tēvs savus nožēlojošos bērnus mierināja:
"Šī nauda palīdzēja izglābt jūsu dvēseli." Pietiek, neskumstiet. Viss, kas ar tevi notika, ir uz labu. Ar atlikušo naudu, pat ja tā ir tikai trešdaļa, jums, bērni, pietiks vēl ilgi pēc manas nāves. Tu dzīvosi un palīdzēsi cilvēkiem.
- Kā tas ir iespējams, tēvs? – dēli brīnījās.
– Visvarenais zina visu. Viņš neļaus vājināt roku, kas palīdz un dara labu no tīras sirds.

Es vēršu jūsu uzmanību uz īsu, bet ļoti svarīgu

līdzība par bērnu audzināšanu.

Meita pienāk pie tēva un saka:

Tēvs, es esmu noguris, mana dzīve ir tik grūta, es neredzu tai jēgu! Man pastāvīgi ir grūtības un problēmas... visu laiku peldu pret straumi.. Man vienkārši vairs nav spēka!!!... Ko darīt???
Mans tēvs atbildes vietā uzlika trīs vienādus ūdens katlus uz uguns, vienā iemeta burkānus, otrā ielika olu, bet trešajā ielēja kafiju.

Pēc brīža viņš izņēma no ūdens burkānus un olu un no trešās pannas krūzē ielēja kafiju.

Kas mainījās? - viņš jautāja meitenei.

Ola un burkāni tika pagatavoti, un kafijas pupiņas izšķīdināja ūdenī. - viņa atbildēja.

Nē, mana meita, tas ir tikai virspusējs skats uz lietām.

Paskaties - cietie burkāni, bijuši verdošā ūdenī, kļuva mīksti un vijīgi.

Trauslā un šķidrā ola kļuva cieta.

Ārēji tie nav mainījušies, tikai mainījuši savu struktūru to pašu nelabvēlīgo apstākļu – verdoša ūdens – ietekmē.
Tas pats notiek ar cilvēkiem – ārēji stiprais var atslābt un kļūt vājš, savukārt trauslais un maigs tikai sacietēs un kļūs stiprāks.

Kā ar kafiju? - jautāja meita.

PAR! Šis ir pats interesantākais! Kafija pilnībā izšķīda jaunajā naidīgajā vidē un mainīja to - tā pārvērta verdošu ūdeni par lielisku aromātisku dzērienu.

Ir īpaši cilvēki, kuri apstākļu spiesti nemainās – viņi paši maina apstākļus un pārvērš tos par kaut ko jaunu un skaistu, gūstot labumu un zināšanas no jebkuras, pat visnelabvēlīgākās situācijas.

Es vēlos, lai tu beidz uzvesties kā burkāns un atceries to tu esi vīrietis, kura laime ir paša rokās!

Esi kā kafija. Esi stiprāks par kafiju!

Mainiet apstākļus, nemainiet sevi!!

Sajūtas kaut kā strīdējās. Kurš ir stiprāks?

"Es esmu stiprāka," viņa teica. Naids. – Es varu piespiest cilvēku darīt jebko, pateicoties man parādījās Nodevība un Dusmas.

"Nē, es esmu stiprāka," viņa teica. Greizsirdība. "Pateicoties man, kaut arī nekādas jūtas nav parādījušās, es varu piespiest cilvēku izdarīt noziegumu, pat slepkavību."

- Par ko tu runā!!! - sašutis Vientulība. – Kas ir slepkavība! Tagad es varu novest sevi līdz pašnāvībai, kas nozīmē, ka esmu stiprāks.

- Nē! – iesaucās Laipnība. – Kāpēc tu runā par tik šausmīgām lietām? Es esmu stiprāks, varu palīdzēt radīt, dot, dalīties.

- Ha! Un kāds šeit ir spēks? - viņa pārtrauca Naids! - Tas ir muļķības! Vienkārši domā, veido!!! Ja visi sāk ienīst viens otru, tad kam tas vajadzīgs, jūsu radījums?

- Nestrīdies! Nav neviena stiprāka par mani,” viņa iesaucās. Mīlestība. "Es varu padarīt labu cilvēku sliktu, un otrādi." Es varu tevi paņemt līdzi. Es varu pārvarēt jebkādus šķēršļus.

"Bet mūsdienās neviens vairs nevērtē Mīlestību," viņa nomurmināja. Nodevība.

"Jā, Mīlestība jau sen zaudēja savu vietu," viņš pasmīnēja. Šaubas. "Izrādās, ka viņi visi ir vienādi," pievilka Vilšanās.

- Bet nē! - teica Gudrība. – Ir sajūta, kas nekliedz par savu spēku, bet ir daudz spēcīgāka par jebkuru no jums. Tas pārvar nodevību un dusmas. Tas nebaidās no naida, tas nemaz nav pazīstams ar nodevību, tas nes sevī Mīlestību un var radīt un dot. Tas ir stiprāks par katru no jums atsevišķi un pat par jums visiem kopā, jo tas nepazīst bailes un savus spēkus.

- Nevar būt!!! - visi unisonā kliedza, - Tā nenotiek! Nav tādas sajūtas, un ja ir, tad kur tā ir?

– Viņam nav laika piedalīties jūsu strīdos. Tas joprojām aizsargā, pamāca un aizsargā, un netērē laiku. Tā vienmēr ir Laimes un miera sardzē. Jo tas - Maternitāte.

Tas bija Japānā. Viens no Tokijas galvaspilsētas laikrakstiem ievietoja sludinājumu: “Pārdod vecākus: tēvs 70 gadus vecs, māte 65 gadi. Cena ir 1 000 000 jenu (apmēram 10 000 dolāru), un ne par jenu mazāk. Cilvēki, kuri izlasīja šo dīvaino paziņojumu, bija pārsteigti: “Nu, ir pienācis laiks! Bērni jau pārdod savus vecākus. Citi piebilda: "Cik drīz valdība to atļaus?" Cik lielu troksni radīja šis paziņojums! Mājās un ielās par to runāja kā par sensāciju. Laikraksts ar sludinājumu nonāca jaunas ģimenes rokās, kura nesen bija apglabājusi savus mīļos vecākus, kuri gāja bojā autoavārijā. Pāris bija bēdās, un kāda vēlme pārdot savus vecākus viņiem izskatījās kā zaimošana. Jaunieši iztēlojās, cik nelaimīgi šajā situācijā jutās vecāki. Ko viņi var sagaidīt no šādiem bērniem? Viņi nolēma izpirkt vecos cilvēkus un apņemt tos ar savu mīlestību. Paņēmuši nepieciešamo summu, devāmies uz norādīto adresi. Kad pāris ieradās vietā, viņi ieraudzīja greznu, ziedos apraktu villu. Viņi nolēma, ka sludinājumā ir kāda kļūda, taču nolēma piezvanīt. Durvis atvēra padzīvojis vīrietis ar patīkamu smaidu. Viņi runāja par sludinājumu avīzē, ka zaudējuši vecākus un nolēma veco pāri izpirkt. Un viņi lūdza piedošanu par vīrieša traucēšanu, jo, iespējams, viņiem bija nepareiza adrese. - Nē, tu nekļūdies, nāc iekšā! - sajūsminātais kungs aicināja. - Tagad es piezvanīšu savai sievai. Viņš ātri atgriezās ar sievu un sāka skaidrot: "Mēs esam šīs mājas īpašnieki." Mums ir arī citi vērtīgi īpašumi. Mums nav bērnu, bet mēs gribētu atstāt visu šo bagātību labiem cilvēkiem. Tāpēc mēs sniedzām šo paziņojumu. Mēs nolēmām, ka viņam atbildēs tikai cienīgs cilvēks. Godīgi sakot, šaubījāmies, vai šādai precei atradīsies pircējs. Jūsu vēlme jūs pagodina un sagādā mums prieku. Mēs esam pārliecināti, ka jūs esat tie cilvēki, kuriem varam atstāt visu, ko esam ieguvuši. Tā labie bērni atrada labus vecākus un tajā pašā laikā atlīdzību par viņu laipnajām un jūtīgajām sirdīm.

Kādā pilsētā dzīvoja bagāts tirgotājs, un viņam bija trīs dēli. Viņš bija labs tirgotājs, atjautīgs un spēja nopelnīt milzīgu bagātību. Kad viņi viņam jautāja, kāpēc viņam vajadzīga tik bagātība un tik daudz nepatikšanas, viņš atbildēja: “Es esmu viss darbā, cenšos nodrošināt savus dēlus, ...

Līdzība “Laimes recepte”

Kādu dienu imperators uzzināja par ciematu, kurā cilvēki dzīvo saticīgi, bez strīdiem un nesaskaņām. Viņš nolēma noskaidrot laimes noslēpumu un devās ceļā. Atradis šos cilvēkus, viņš lūdza vecākajam atklāt viņu labklājības noslēpumu. Vecais vīrs paņēma papīru un rakstīja ilgi, ilgi. Kad ķeizars lasīja, viņam par pārsteigumu uz lapas bija tikai trīs dažādi vārdi: mīlestība, pacietība un piedošana, un tā simtreiz - simtreiz mīlestība, simtreiz pacietība un simtreiz piedošana.

Cilvēks nomira un nonāca debesīs. Pie viņa pielidoja eņģelis un jautāja:

Atcerieties visas labās lietas, ko esat darījuši uz Zemes. Tad tev pieaugs spārni un tu lidosi ar mani debesīs.

“Es sapņoju uzcelt māju un iestādīt dārzu,” atceras vīrietis.

Aiz viņa parādījās mazi spārni.

Bet man nebija laika to darīt,” vīrietis nopūtās.

Spārni ir pazuduši.

"Es mīlēju vienu meiteni," vīrietis teica, un spārni atkal parādījās.

"Es priecājos, ka neviens neuzzināja par manu denonsēšanu," vīrietis atcerējās, un viņa spārni pazuda.

Tātad cilvēks atcerējās gan labo, gan slikto, un viņa spārni parādījās un pazuda. Beidzot viņš visu atcerējās, bet viņa spārni nekad nepieauga. Eņģelis gribēja aizlidot, bet vīrietis pēkšņi čukstēja:

Es arī atceros, kā mana māte mani mīlēja un lūdza par mani.

Tajā pašā brīdī aiz vīrieša muguras izauga lieli spārni.

Vai tiešām es varu lidot?! - vīrietis bija pārsteigts.

Mātes mīlestība padara cilvēka sirdi šķīstu un tuvina eņģeļiem,” smaidot atbildēja eņģelis.

Ir līdzība par audzināšanu ar nosaukumu "Tauriņa mācība". Tas stāsta par cilvēku un tauriņu, kas drīzumā gatavojās piedzimt. Tas sākas ar liela kokona parādīšanos uz koka, kurā kāpurs gatavojas tā maiņai. Tad, kad lācēns pārvērtās par tauriņu, kokonā parādījās mazs caurums. Tas bija ļoti mazs, un ar to nepietika, lai skaistais tauriņš iznāktu ārā, izplestu spārnus un lidotu. Vīrietis pamana kokonu. Viņš tuvojas viņam. Viņš pamana plaisu un ierauga tajā tauriņu. Un, kamēr spārnotais kukainis neatsakās no mēģinājumiem izkļūt ārā, cilvēks stāv malā un vēro procesu. Tomēr tajā brīdī, kad viņam šķiet, ka taurenim neizdevās tikt ārā un viņa atteicās no visiem mēģinājumiem palielināt plaisu, viņš nolemj viņai palīdzēt. Rezultātā viņš ar nazi palielina caurumu un redz, kā skaista, bet ļoti vāja varone cenšas no tās izkļūt. Tālāk līdzība par bērna audzināšanu stāsta, kā trausls tauriņš sāk klīst pa pasauli. Viņas problēma ir tā, ka viņa pati nenogāja līdz “izšķilumam”, bet gan izmantoja palīdzību no malas. Rezultātā viņas muskuļi nenostiprinājās, kājas bija vājas, un viņa nekad nevarēja lidot. Šī stāsta morāle ir tāda: vecākiem, pat ja viņi to vēlas, nevajadzētu darīt darbu sava bērna labā. Viņam pašam jāpiedzīvo visi dzīves jaukumi, jāmācās no tiem un kaut kas jāmācās. -

Interesants ir arī sekojošais stāsts, kas liks aizdomāties pat visstingrākajiem vecākiem. Tas stāsta par cilvēku, kurš strādāja vēlu un vienmēr atgriezās mājās pēc tumsas iestāšanās. Kādu dienu šis vīrietis atnāca mājās un uz sliekšņa satika savu piecus gadus veco dēlu. Viņš bija ļoti priecīgs, ka beidzot ieraudzīja savu tēvu, un viņš, savukārt, bija abpusēji laimīgs. Tālāk līdzība par bērnu audzināšanu stāsta, kā bērns piegāja pie sava tēta un lūdza viņam naudu. Sākumā tēvs dusmojās un kliedza uz viņu, bet tad atjēdzās un nāca samierināties. Viņš iedeva dēlam nepieciešamo summu un atvainojās. Bērns izņēma no kabatas vairāk naudas un iedeva to tēvam kopā ar tikko saņemto summu. Vīrietis bija ļoti pārsteigts: kāpēc dēls vispirms aizņēmās naudu un pēc tam atdeva? Bet bērns paskatījās uz viņu un jautāja, vai ar šo summu pietiek, lai nopirktu vienu stundu laika. Viņš uzskatīja, ka tas ir tieši tas, kas nepieciešams, lai vismaz vienu reizi vakariņotu kopā ar visu ģimeni. Šī līdzība par audzināšanu palīdz mums, pieaugušajiem, saprast, ka visa pasaules nauda nevar aizstāt laiku, kas pavadīts kopā ar mūsu bērniem. Bet, protams, bērnam nevajadzētu nopirkt mammas un tēta uzmanību

***********************************************************************************************************

Austrumu līdzības par izglītību, gudrību un cieņu pret vecākiem Austrumu līdzības tiek uzskatītas par interesantākajām. Tie ir piepildīti ar noderīgiem padomiem, gudrām domām un ierosina noteiktas domas. Šādi stāsti ir piepildīti ar dziļu nozīmi un austrumu filozofiju. Spilgts piemērs tam ir līdzība par bērna audzināšanu “Ķīniešu gudrais un Tuvanas gudrais”. Tas stāsta par diviem aklajiem gudrajiem, kuri reiz gribēja redzēt ziloni. Bet, tā kā viņi neko neredzēja, viņi nolēma viņu sajust. Ķīniešu gudrais pienāca no priekšpuses un aptaustīja ziloņa ausis un stumbru. Viņš pārliecinājās, ka dzīvnieks atgādina gan čūsku, gan divus milzīgus vēdekļus. Tuvānas gudrais piegāja pie ziloņa no astes puses. Viņš aptaustīja tā varenās pakaļkājas un secināja, ka dzīvnieks atgādina spēcīgu un aizaugušu koku. Abi gudrie dalījās savos iespaidos. Tomēr viņu priekšstati par ziloni bija radikāli atšķirīgi. Šī iemesla dēļ viņi ilgi cīnījās. Rezultātā neviens no viņiem nespēja izveidot īstu ziloņa tēlu. Līdzības morāle ir tāda, ka dažreiz mēs vienkārši nedzirdam savus bērnus un pat nevēlamies viņus saprast. Viss, kas jums jādara, ir biežāk ar viņiem runāt un jautāt, kāpēc viņi nonāca pie tāda vai cita secinājuma.

Nereti, audzinot bērnus, vecāki un skolotāji ir gatavi izmantot ne tikai mācību līdzekļus un speciālistu padomus, bet arī “smago artilēriju” sodu veidā. Tomēr nav nepieciešams veikt ārkārtējus pasākumus. Jūs vienmēr varat pārliecināties, ka bērns apgūst dzīves mācību, ja šī morāles mācība tiek pasniegta rotaļīgā formā vai ar citu cilvēku piemēru. Piemēram, šim nolūkam ir piemērota līdzība par bērna audzināšanu. Kas viņi ir? Kā viņi palīdz dzīvē? Un par ko viņi runā?

Kas ir līdzības?

Līdzības ir mazi stāsti ar dziļu nozīmi. Viņu varoņi ir dažādi cilvēki, kas bieži pārstāv dažādas profesijas un sociālās klases. Līdzības pauž domu, ko var viegli atpazīt, klausoties stāsta beigas. Interesanti, ka vienā stāstā katrs saskata atšķirīgu būtību, tāpēc dažkārt šiem stāstiem nepieciešama diskusija un skaidrojums.

Ko līdzības māca bērniem un vecākiem?

Katra līdzība daudz māca par bērnu audzināšanu. Skolā mācās bērni no dažādām ģimenēm, un katrs skolotājas stāstītais pamācošais stāsts liek ne tikai iejusties tēlos un iztēloties sevi viņu vietā, bet arī atzīt kļūdas un reizēm par tām pat sirsnīgi pasmieties.

Kam vajadzīgas līdzības par bērna audzināšanu?

Ir kļūdaini uzskatīt, ka izglītojoši stāsti ir jāstāsta tikai bērniem. Neapšaubāmi, viņiem ir vajadzīgas skaistas līdzības, kas palīdzētu izprast lietu būtību, taču lielākā mērā pašiem vecākiem ir jāapsver dzīves, kaut arī dažkārt alegoriski, piemēri. Turklāt lielākā daļa no šiem stāstiem ir paredzēti vai nu patstāvīgām mācībām, vai skolas skolotāja ārpusstundu darbam.

Turklāt katra līdzība gan vecākiem, gan bērniem iemāca ko jaunu, kā arī ļauj paskatīties uz dzīves situāciju no cita leņķa.

Stāsts par tauriņu ir pasaka ar dziļu nozīmi

Ir līdzība par audzināšanu ar nosaukumu "Tauriņa mācība". Tas stāsta par cilvēku un tauriņu, kas drīzumā gatavojās piedzimt. Tas sākas ar liela kokona parādīšanos uz koka, kurā kāpurs gatavojas tā maiņai. Tad, kad lācēns pārvērtās par tauriņu, kokonā parādījās mazs caurums. Tas bija ļoti mazs, un ar to nepietika, lai skaistais tauriņš iznāktu ārā, izplestu spārnus un lidotu.

Vīrietis pamana kokonu. Viņš tuvojas viņam. Viņš pamana plaisu un ierauga tajā tauriņu. Un, kamēr spārnotais kukainis neatsakās no mēģinājumiem izkļūt ārā, cilvēks stāv malā un vēro procesu. Tomēr tajā brīdī, kad viņam šķiet, ka taurenim neizdevās tikt ārā un viņa atteicās no visiem mēģinājumiem palielināt plaisu, viņš nolemj viņai palīdzēt. Rezultātā viņš ar nazi palielina caurumu un redz, kā skaista, bet ļoti vāja varone cenšas no tās izkļūt.

Tālāk līdzība par bērna audzināšanu stāsta, kā trausls tauriņš sāk klīst pa pasauli. Viņas problēma ir tā, ka viņa pati nenogāja līdz “izšķilumam”, bet gan izmantoja palīdzību no malas. Rezultātā viņas muskuļi nenostiprinājās, kājas bija vājas, un viņa nekad nevarēja lidot. Šī stāsta morāle ir tāda: vecākiem, pat ja viņi to vēlas, nevajadzētu darīt darbu sava bērna labā. Viņam pašam jāpiedzīvo visi dzīves jaukumi, jāmācās no tiem un kaut kas jāmācās.

Stāsts par nomestu akmeni (no pamācošu stāstu sērijas)

Vēl viena interesanta līdzība par bērna audzināšanu saucas “Izmestais akmens”. Tas stāsta par bagātu vīrieti, kurš brauc pa ceļu ar dārgu ārzemju automašīnu. Pēkšņi viņa mašīnas aizmugurējā logā ielido akmens. Stikls saplīst. Dusmīgais vīrietis apgriež automašīnu un, cenšoties izsekot lidojuma trajektorijai, atgriežas vietā, no kuras tika palaists akmens. Kauslis, kurš neapdomīgi uzmeta dārgai mašīnai ar bruģakmeni, izrādās tievs skolnieks. Saniknotais svešas automašīnas īpašnieks izkāpj no mašīnas, pieiet pie zēna un krata viņam dūri.

Atbildot uz neapmierinātā šofera saucieniem, zēns saka sekojošo: viņam ir brālis, kurš kopš bērnības ir pieslēgts ratiņkrēslam. Kad bērni staigāja, notika negaidīts - zēns invalīds izkrita no krēsla, guva smagus savainojumus un pats nevarēja atgriezties savā vietā. Viņa brālis mēģināja viņam palīdzēt, taču arī viņam tas neizdevās. Tad viņš devās pēc palīdzības. Zēns izgāja uz ceļa un mēģināja apturēt pa šoseju garām braucošās automašīnas. Tomēr neviens no viņiem neapstājās. Rezultātā puisim nācies veikt ekstrēmus pasākumus un mest akmeni pa pirmo garāmbraucošo automašīnu. Galu galā vīrietis visu saprata un palīdzēja audzināt brāli.

Šī līdzība par bērna audzināšanu saka: ir vērts ieklausīties bērnos un pievērst viņiem uzmanību, nevis gaidīt, kad viņi veiks galējus pasākumus.

Stāsts tikai par vienu nopirktu stundu

Interesants ir arī sekojošais stāsts, kas liks aizdomāties pat visstingrākajiem vecākiem. Tas stāsta par cilvēku, kurš strādāja vēlu un vienmēr atgriezās mājās pēc tumsas iestāšanās. Kādu dienu šis vīrietis atnāca mājās un uz sliekšņa satika savu piecus gadus veco dēlu. Viņš bija ļoti priecīgs, ka beidzot ieraudzīja savu tēvu, un viņš, savukārt, bija abpusēji laimīgs. Tālāk līdzība par bērnu audzināšanu stāsta, kā bērns piegāja pie sava tēta un lūdza viņam naudu.

Sākumā tēvs dusmojās un kliedza uz viņu, bet tad atjēdzās un nāca samierināties. Viņš iedeva dēlam nepieciešamo summu un atvainojās. Bērns izņēma no kabatas vairāk naudas un iedeva to tēvam kopā ar tikko saņemto summu. Vīrietis bija ļoti pārsteigts: kāpēc dēls vispirms tās atdeva un pēc tam atdeva? Bet bērns paskatījās uz viņu un jautāja, vai ar šo summu pietiek, lai nopirktu vienu stundu laika. Viņš uzskatīja, ka tas ir tieši tas, kas nepieciešams, lai vismaz vienu reizi vakariņotu kopā ar visu ģimeni.

Šī līdzība par audzināšanu palīdz mums, pieaugušajiem, saprast, ka visa pasaules nauda nevar aizstāt laiku, kas pavadīts kopā ar mūsu bērniem. Bet, protams, bērnam nevajadzētu nopirkt mammas un tēta uzmanību.

Stāsti par bērnu audzināšanu ģimenē

Ļoti pamācošs izskatās arī stāsts par bērnu audzināšanu, kas saucas “Kā nāk apkārt, tā atsaucas”. Tas stāsta par divām meitenēm, kuras uzauga nabadzīgās ģimenēs. Neskatoties uz visu, viņi bija draugi un izauga par labām un saprātīgām sievietēm. Nedaudz vēlāk abi apprecējās un viņiem piedzima dēli. Un, lai gan viņu vīri neatgriezās no kara, mātes centās savus bērnus audzināt gudri un viņiem neko neliegt.

Tālāk līdzība stāsta, kā katra māte audzināja savu bērnu. Viena no viņām visus mājas darbus centās veikt pati. Viņas bērns nebija noslogots ar ikdienas problēmām. Cita jau no bērnības centās bērnā ieaudzināt taisnīguma un atbildības sajūtu. Viņa viņam visu iemācīja. Piemēram, viņa gatavoja maizi no mīklas un ļāva dēlam pašam pagatavot klaipu. Viņa sāka mazgāt veļu un iedeva mazulim baseinu ar ūdeni utt.

Atšķirīgās pieejas izglītībai dēļ abi draugi pastāvīgi strīdējās un bieži strīdējās. Bet viņu dēli uzauga un aizgāja strādāt. Kad viņi atgriezās, viens no viņiem atnesa divas lielas lādes: vienu mātei ar dāvanām un otru sev. Šis bija jauneklis, kurš kopš bērnības visos priekos un bēdās dalījās ar māti. Otrais visu nopelnīto iztērēja sev un neko neatnesa mātei. Līdz ar to morāle: jums nevajadzētu aizsargāt bērnus no grūtībām un strādāt no bērnības. Gluži pretēji, viņiem viss ir jāapgūst pašiem, pat ja viņi šajā procesā saņem vairāk nekā vienu sitienu.

Austrumu līdzības par izglītību, gudrību un cieņu pret vecākiem

Tie tiek uzskatīti par visinteresantākajiem.Tie ir piepildīti ar noderīgiem padomiem, gudrām domām un noved pie noteiktām domām. Šādi stāsti ir piepildīti ar dziļu nozīmi un austrumu filozofiju.

Spilgts piemērs tam ir līdzība par bērna audzināšanu “Ķīniešu gudrais un Tuvanas gudrais”.

Tas stāsta par diviem aklajiem gudrajiem, kuri reiz gribēja redzēt ziloni. Bet, tā kā viņi neko neredzēja, viņi nolēma viņu sajust. Ķīniešu gudrais pienāca no priekšpuses un aptaustīja ziloņa ausis un stumbru. Viņš pārliecinājās, ka dzīvnieks atgādina gan čūsku, gan divus milzīgus vēdekļus. Tuvānas gudrais piegāja pie ziloņa no astes puses. Viņš aptaustīja tā varenās pakaļkājas un secināja, ka dzīvnieks atgādina spēcīgu un aizaugušu koku.

Abi gudrie dalījās savos iespaidos. Tomēr viņu priekšstati par ziloni bija radikāli atšķirīgi. Šī iemesla dēļ viņi ilgi cīnījās. Rezultātā neviens no viņiem nespēja izveidot īstu ziloņa tēlu. Līdzības morāle ir tāda, ka dažreiz mēs vienkārši nedzirdam savus bērnus un pat nevēlamies viņus saprast. Viss, kas jums jādara, ir biežāk ar viņiem runāt un jautāt, kāpēc viņi nonāca pie tāda vai cita secinājuma.

Stāsts par skolu un vīrieti

Vēl viena interesanta līdzība par bērnu audzināšanu (paredzēta vecākiem) saucas “Vecā skola”. Kādu dienu pa ielu gāja vīrietis. Viņš gāja garām vecajai skolai un ieraudzīja lielu rindu. Viņš brīnījās, kāpēc šeit ir tik daudz cilvēku. Pienācis tuvāk, viņš ieraudzīja sludinājumu, kas vēstīja par jaunu audzēkņu uzņemšanu šajā mācību iestādē. Vīrietis kļuva ziņkārīgs, kāpēc tik daudz cilvēku vēlas iestāties tieši šajā skolā.

Blakus šim sludinājumam viņš ieraudzīja vēl vienu, kurā bija aprakstītas skolas disciplīnas, kas bērniem jāapgūst. Starp tiem vīrietis atrada: liekulības un meistarīgas maldināšanas mācības, necenzētu valodu, augstprātību un citas. Un tad garāmgājējs saprata, ka viņam šajā skolā nav ko darīt, un gāja garām. Līdzības morāle ir saistīta ar vienu lietu: mūsu bērniem pašiem jāizvēlas pareizais ceļš, un mums - viņu vecākiem - ir pienākums viņiem neuzkrītoši un rūpīgi palīdzēt šajā jautājumā.

Stāsts par mazu zirnekli, kurš nevarēja vērpt tīklu

Interesanti un pamācoši stāsti nepieciešami ne tikai skolēniem un viņu vecākiem, bet arī mazākiem bērniem. Piemēram, daudzus, iespējams, interesēs līdzība par bērnu audzināšanu “Zirneklis, kurš nevarēja aust tīklu”. Tas stāsta par jaunu un mīļu zirnekli, kurš dzīvoja kokā. Viņam ļoti patika skatīties, kā lapas krīt no koka, un nemaz neprata aust tīklu. Tas viņu ļoti apbēdināja.

Viņa draugi, Ziemassvētku eglītes un priedes, ieteica viņam vērsties pie ziemas rokdarbnieces, kas zina, kā aust pārsteidzošas mežģīnes. Zirneklis nogaidīja līdz ziemai, satika rokdarbnieci un lūdza viņai iemācīt aušanas mākslu. Pēc ilgas un smagas apmācības zirneklis iemācījās aust tīklu. Līdzības morāle ir šāda: ja bērns ir uzmanīgs un centīgs, viņš visu var viegli iemācīties.