Plusi: Gudras, skaisti ilustrētas pasakas

Trūkumi: Cena

Kas ir Vladimirs Sutejevs?

Vladimirs Sutejevs ir brīnišķīgs bērnu rakstnieks, izcils mākslinieks un ražīgs animators. Vairākas bērnu paaudzes viņi lasa viņa grāmatas un apbrīno animācijas filmas, kas veidotas pēc viņa scenārijiem. Papildus savām pasakām Sutejevs sniedza ilustrācijas arī citu rakstnieku grāmatām, tostarp Džanni Rodari, Maršaka, Mihalkova un Čukovska darbiem.

Sutejeva pasakas nav ļoti garas, tāpēc tās var lasīt pat mazākajiem bērniem. Tie ir vienkārši, taču tajos ir tik daudz gudrības, izgudrojumu, jautrības un laipnības! Tajos galvenokārt ir iesaistīti dzīvnieki un putni: ezis, vārna, zaķis, lācis un citi. Katram no viņiem ir savs raksturs. Turklāt dažādās pasakās raksturs vienā un tajā pašā tēlā var izpausties atšķirīgi. Piemēram, pasakā "Tēvocis Miša" Lācis ir parādīts kā slinks un ne pārāk gudrs, bet pasakā "Ābols" Lācis ir gudrs un taisnīgs tiesnesis. Pasakā "Dažādi riteņi" Zaķis darbojas kā vieglprātīgs ņirgāšanās, bet "Ābolu maisā" viņš ir nopietns, gādīgs tēvs.

Protams, Sutejeva pasakas nebūtu uz pusi tik pievilcīgas, ja tās nebūtu lieliski ilustrētas. Bet bērniem, īpaši maziem, ļoti svarīga ir ne tikai dzirdes, bet arī vizuālā uztvere. Sutejeva pasakas sniedz pilnīgu iespēju apbrīnot tēlus, kas it kā atdzīvojas uz papīra – izteiksmīgiem, spilgtiem, dzīvības un kustību pilniem, ar bagātīgām sejas izteiksmēm.

Faktiski katru Sutejeva pasaku var saukt par nelielu šedevru, un tas ir pamatota iemesla dēļ. Galu galā, lai īsā tekstā ievietotu pamācošu nozīmi un tā, lai viss būtu skaidrs pat mazam bērnam, jums, pirmkārt, ir jābūt milzīgam talantam un, otrkārt, jāsajūt bērna dvēsele.

Karikatūras ir veidotas pēc daudzām Sutejeva pasakām - gan zīmētām, gan lelles. “Ābols”, “Burvju nūjiņa”, “Laiva”, “Trīs kaķēni”, “Kurš teica “Ņau?” – tie ir apburoši kā pasakas, un bērniem patīk tās skatīties.

Es neatradu nevienu negatīvu atsauksmi. Cilvēki slavē gan tekstus, gan ilustrācijas, ir gandarīti, ka Sutejeva pasakas ir labi publicētas, skaisti noformētas, ar lielu druku, spilgtām krāsām un uz kvalitatīva papīra. Vecāki, kuri saviem bērniem lasa Sutejeva grāmatas, uzskata, ka tas viņu bērniem iemācīs mīlēt grāmatas (galu galā svarīgs faktors ir grāmatas ārējā pievilcība!). Spilgti zīmējumi, pēc vecāku domām, mudina bērnu rūpīgi aplūkot grāmatas, un lielais drukājums ļaus bērnam laika gaitā pašam lasīt pasakas.

Man jau kopš bērnības ir patikušas Sutejeva ilustrācijas un viņa pasakas ar attēliem. Iecienītākie ir “Kas tas par putnu?”, “Sniegavīrs-pastnieks”, “Zem sēnes”, “Dažādi riteņi” un citi. Man patīk, ka šīs pasakas (kā arī uz to bāzes veidotās multfilmas) nav zaudējušas savu aktualitāti. Viņi neuzkrītoši māca laipnību, dāsnumu, savstarpēju palīdzību, atjautību, drosmi un izsmej “kaitīgumu”, alkatību, stulbumu un augstprātību. Man patīk, ka katrai pasakai, pat visīsākajai, ir daudz ilustrāciju, kas pavada katru varoņu darbību.

Manā bērnībā bibliotēkā bija rinda pēc Sutejeva grāmatām, un es biju nedaudz skaudīgs uz saviem draugiem, kuriem bija šīs grāmatas. Bet tagad viss ir mainījies, šīs pasakas ir pieejamas brīvā pārdošanā. Un, neskatoties uz to, ka grāmatas tagad ir dārgas, ja ģimenē ir mazi bērni, būs noderīgi iegādāties Vladimira Sutejeva pasakas. Nešaubos, ka bērni no viņiem saņems tikai labākos iespaidus.

Video apskats

Tales of Suteev - visas sērijas pēc kārtas. 2. daļa | Karikatūras bērniem

Gaidīt to! Visas epizodes pēc kārtas

Pasakas par Sutejevu - onkulis Miša

Sutejeva pasakas - kāds putns tas ir?

Pasakas par Sutejevu - onkulis Miša | Padomju karikatūras bērniem

Viktorīna “V. Sutejeva pasakas” pamatskolas skolēniem

Viktorīnas jautājumi:

1. Kādu dzīvnieku un kādu lomu galvenais varonis solīja noķert pasakā “Zvejas kaķis”? (pirmais loms ir lapsai, otrais vilkam, trešais lācim)
2. Kāpēc kaķa pirmā nozveja bija neveiksmīga? (lapsa piesteidzās un kliedza, kaķis nobijās un pavilka makšķeri - zivs aizpeldēja)
3. Ko vilks darīja pēc tam, kad netika noķerta pirmā zivs? (Teicu kaķim pagaidīt, lai zivs ciešāk pieķeras pie āķa. Rezultātā zivs tārpu apēda un aizpeldēja)
4. Kāpēc lācis arī palika bez zivīm? (iejaucās vilkam un lapsai, kuri metās ūdenī pēc zivs)
5. Kurš vienā no Sutejeva pasakām kļuva balts, melns un slapjš. (kaķēni)
6. Kurš pasakā “Zem sēnes” palīdzēja dzīvniekiem noskaidrot, kāpēc sākumā zem sēnes bija krampjos viena skudra, bet pēc tam zem tās varēja ietilpt pieci dzīvnieki? (varde)

7. Kurš pasakas varonis reiz dzirdēja “Ņau” un nolēma noskaidrot, kas viņu pamodināja? (kucēns)
8. Šis pasakas varonis nemācēja peldēt un reiz gandrīz noslīka, bet pīlēns viņu izglāba. (cālis)
9. Vienā no Sutejeva pasakām zaķis savāca veselu maisu ar tiem. (āboli)
10. Nosauc pasakas varoni, kuram zaķis uzdāvināja pēdējo ābolu? (vārna)
11. Kurš sēdēja zem ābeles, kad zaķis atkal pieskrēja pie viņas? (vilks)
12. Kāpēc zaķis varēja aizbēgt no vilka? (viņš iemeta tukšu maisu pāri vilkam)
13. Ko pele, vista, skudra, blaktis uzbūvēja, lai šķērsotu upi? (kuģis)
14. No kā viņi uzbūvēja laivu? (no riekstu čaumalas, salmiņa, lapas un auklas)
15. Kas galvenajai varonei nepatika pasakā “Kaprinais kaķis” mājā, kuru meitene viņai uzzīmēja? (viņai nepatika, ka suns sargā viņas māju)
16. Pasakā “Ābols” ezis sadalīja augļus četrās daļās. Vienu gabalu viņš iedeva zaķim, jo ​​zaķis ieraudzīja ābolu, otru gabalu - vārnai, jo viņa nolasīja ābolu, trešo - sev, jo viņš noķēra ābolu. Kam ezis iedeva ceturto gabalu un par ko? (ceturto gabalu ezis iedeva lācim, jo ​​lācis samierināja visus dzīvniekus un ieteica ābolu sadalīt daļās)
17. Kā dzīvības glābējs palīdzēja ezītim tāda paša nosaukuma pasakā? (ar nūjas palīdzību ezītis varēja šķērsot straumi)
18. Kā burvju nūjiņa palīdzēja zaķim? (kad zaķis nokrita no kupra un iekrita purvā, ezis viņam pasniedza nūju un izvilka draugu no purva. Kad ceļā starp ezi un zaķi satikās vilks, ezis šūpo nūju un trāpīja vilks uz muguras Zaķim bija grūti iet kalnā, un izstieptais ezis iedeva viņam nūju un vilka zaķi augšā.)
19. Kam un kā vēl palīdzēja burvju nūjiņa? (putniem viņu cālis izkrita no ligzdas. Ezītis uzlika cāli uz nūjas gala, nostājās zaķim uz pleciem, pagarināja nūju līdz pašai ligzdai, lai cālis varētu tajā ielēkt.)
20. Kāpēc ezis nolēma, ka viņam nav vajadzīga burvju nūjiņa? (jo jūs vienmēr varat atrast zizli, un dzīvības glābējs ir gudra galva)

Uzziniet pasaku no ilustrācijas:

Padomju rakstnieks V. Sutejevs uzrakstīja pasaku "Kurš ir labāks?" Tas stāsta par strīdu starp vairākiem subjektiem, kuri noskaidroja, kurš no viņiem bija labāks par pārējiem. Strīds bija saistīts ar zīmuli, adatu, pildspalvu un bumbiņu. Katrs no šiem tēliem slavēja savas spējas, apgalvojot, ka tās ir visnoderīgākās savam saimniekam – mazai meitenei.

Izdomā mīklu par kādu no varoņiem

Jums ir jāsaprot, par ko ir šī pasaka. Tad būs iespējams izveidot mīklu par jebkuru no uzskaitītajām rakstzīmēm. Jūs varat saprast stāstu, norādot katra varoņa īpašības:

• adata teica, ka viņa var lieliski izšūt, radot skaistus rakstus. Un tas ir ļoti noderīgi meitenei, kurai patīk izšūt;
• zīmulis lepojās ar zelta uzrakstu “Pionieris” sānos un uzskatīja sevi par ļoti izskatīgu;
• pildspalva runāja par tās neaizstājamību. Viņa norādīja uz savu metāla stieni, kas raksta skaisti un skaidri;
• bumba neko neteica, jo viņš bija pārliecināts, ka ir labākais un pat negribēja par to strīdēties.

Lai izveidotu mīklu, ir jāizmanto objekta īpašās īpašības. Turklāt pasakā viņi paši norāda uz tiem. Tas atvieglo darbu un sniedz lieliskus padomus. Piemēram, bumba var atlēkt. Tāpēc mīkla var izklausīties šādi: "nav kāju, bet tā lec." Tas lieliski parāda bumbas īpašības un uzsver tās formu.

Kāda ir pasakas nozīme

Lai saprastu šīs pasakas nozīmi, jums jāzina tās beigas. Strīds starp mantām tika atrisināts, kad ieradās to īpašnieks. Meitene sāka lietot norādītos priekšmetus. Viņa ar adatu izšuva skaistu rakstu, un adata kļuva par sevi vēl lepnāka. Meitene ar zīmuli zīmēja skaistus ziedus un ar pildspalvu pildīja mājasdarbus savā piezīmju grāmatiņā.

Viņa paņēma bumbu un sāka ar to spēlēt. Bumba atleca augstu, un meitene par to priecājās. Tādējādi katrs priekšmets bija noderīgs. Bet bez pašas meitenes šie priekšmeti būtu bezjēdzīgi. Galu galā šī meitene zina, kā skaisti izšūt, zīmēt ar zīmuli un rakstīt burtus. Un priekšmeti viņai tikai palīdz. Tāpēc meitene izrādījās labākā.

Par bērniem un bērniem

Atbildes uz 25. lpp

Vladimirs Sutejevs

Kurš ir labāks?

Adata, zīmulis, pildspalva un bumba strīdējās, kura labāka.
- Es esmu labākais! - sacīja adata. - Paskaties, cik es esmu tieva un asa!
- Nē, es esmu labākais! - teica zīmulis. "Es esmu izgatavots no koka, un uz manis ir uzrakstīts skaistiem burtiem "Pionieris".
- Nē, es esmu labāks par visiem pārējiem! - teica pildspalva. "Es esmu tīrs, taisns, un man ir jauna tērauda pildspalva."
Bumba neko neteica, bet domāja, ka viņš joprojām ir labāks par visiem pārējiem.
Drīz meitene ieradās. Viņa paņēma adatu un diegu un sāka ātri un skaisti izšūt. Adata bija ļoti apmierināta un teica:
– Redzi, kā es varu izšūt!
Tad meitene paņēma zīmuli un uzzīmēja lielus ziedus skaistā vāzē. Un visi redzēja, ka arī zīmulis ir labs.
Tad meitene paņēma pildspalvu un sāka pildīt mājasdarbu. Viņa rūpīgi rakstīja visas vēstules ar pildspalvu. Pildspalva priecājās, ka piezīmju grāmatiņa uzrakstīta tīri un skaisti.
Pēc tam meitene sāka spēlēt ar bumbu. Bumba lēca augstu un augstu un bija gandarīta, ka tā var tik labi lēkt.
Vakarā adata teica:
"Mēs visi esam labi, bet meitene ir labākā." Meitenei ir prasmīgas rokas.
Zīmulis, pildspalva un bumbiņa saskanēja ar adatu.

1. Pierakstiet pasakas varoņus.

Meitene, adata, zīmulis, pildspalva un bumba.

2* . Kurš ir labākais? Atrodiet atbildi tekstā un pierakstiet to.

Meitene ir pati labākā. Meitenei ir prasmīgas rokas.

3. Kāda bija meitene? Izvēlieties atbildi + vai uzrakstiet savu. Pārbaudiet pareizo atbildi, izmantojot pasakas tekstu

Pieticīgs
labi
+ centīgs
slinks
+ izveicīgs
+ veikls

4. Atcerieties un pierakstiet mīklu par vienu no pasakas varoņiem. Uzzīmējiet atbildi.

Nodarbības kopsavilkums

2. klases literārajā lasījumā

Nodarbības tēma: Sutejeva V.G. pasaka. "Kurš ir labāks?"

Nodarbības veids: Kombinēts

Nodarbības mērķis: Iepazīstieties ar Sutejeva V.G. "Kurš ir labāks?"

Plānotie rezultāti

Temats:

Zināt: Sutejeva V.G. darbs. "Kurš ir labāks?"

Būt spējīgam: noteikt stāsta morāli

Metasubjekts (UD):

Normatīvie akti: mācību uzdevuma formulēšana stundā dialogā ar skolotāju un klasesbiedriem, sava darba vērtēšana, sava vērtējuma korelācija ar skolotāja vērtējumu, izmaiņu konstatēšana savā rīcībā, sasniegumu salīdzināšana.

Kognitīvā: formulēt savus apgalvojumus, orientēties vārdnīcā, mācību grāmatā.

Komunikabls: runas izteikuma konstruēšana, prasme uzklausīt citus kopīgu mācību pasākumu ietvaros.

Izglītības un metodiskais atbalsts (iekārtas, aprīkojums):

Skolotājam

TCO prezentācija.

Izdales materiāli - kartītes pārdomām.

Studentam

Mācību grāmata “Literārā lasīšana” Izglītības sistēma “21. gadsimta sākumskola” 2 klases, 1 st.

Darba burtnīca “Literārā lasīšana” Izglītības sistēma “21.gadsimta sākumskola” 2.kl.

Penālis.

Informācijas avoti:

Mācību grāmata “Literārā lasīšana” Izglītības sistēma “21. gadsimta sākumskola” 2 klases, 1 st.

http://gigabaza.ru/doc/546-p5.html

Nodarbības saturs

Laika organizēšana

Mājas darbu pārbaude

Jauna materiāla apgūšana, prasmju attīstīšana

Sagatavošanās teksta sākotnējai uztverei

Bērnu teksta lasīšana un darba analīze

Darba ideoloģiskās ievirzes noteikšana

Zināšanu un prasmju nostiprināšana, sistematizācija, pielietošana

Informācija par mājas darbiem

Apkopojot stundu

M — verbāls (saruna)

Par kādu darbu jūs uzzinājāt pēdējā nodarbībā?
- Kāds bija tavs šodienas mājasdarbs?

Kurš vēlas būt pirmais, kas pārstāstīs fragmentu?

Paskaties uz slaidu. Uz tā rakstīti viena autora darbi. Kurš var man pateikt, kas ir šis autors?

Tieši tā, un šodien mēs iepazīsimies ar vēl vienu šī autora darbu. Lai uzzinātu, kāds ir šis darbs, atrisināsim krustvārdu mīklu.

Jautājumi:

1. Dzīvnieks, kurš staigāja zābakos.

2. Cik varoņi ir attēloti Vasņecova gleznā “Bogatirs”?

3.Kur vecene Koloboku lika atdzist?

4. Pasakā “Zelta atslēga jeb Pinokio piedzīvojumi” viņa bija kaķa Bazilio draudzene.

5.Kura garums bija 38 papagaiļi un viens spārns?

6. Sīpolpuika, pasakas varonis.

7. Kaitīgā vecene no pasakas “Krokodila Gena un viņa draugu piedzīvojumi”

8. Kā sauca princi no A. S. Puškina "Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem"?

Labi darīts, kā sauc darbu, kuru mēs šodien pētīsim?

Tātad, atveram mācību grāmatu uz 64. lpp. Es vispirms izlasīšu tekstu.

Teksta lasīšana, ko veic skolotājs.

Kas ir pasakas galvenie varoņi?

Par ko viņi strīdējās?

Atrodi tekstā un izlasi, kā adata sevi slavēja?

Atrodi tekstā un izlasi, kā zīmulis sevi slavēja?

Atrodi tekstā un izlasi, kā pildspalva sevi slavēja?

Atrodi tekstā un izlasi, kā balle sevi slavēja?

Kurš no varoņiem jums patika? Kāpēc?

Ko šī pasaka mums māca?

Tagad lasīsim šo pasaku lomu pēc lomas. Kurš lasīs autora tekstu? Adatas? Zīmulis? Pildspalvas?

Tagad mainīsim lomas.

Tagad atvērsim darbgrāmatas līdz 25. lappusei.

Izlasām, kas jāpaveic 1 uzdevumā?

Pierakstīsim to.

2. lasīšanas uzdevums.

- Vai mēs pārbaudām, kurš lasīs viņa rakstīto?

Izlasām, kas jādara 3. uzdevumā.

Mēs to pierakstām katrs savā darbgrāmatā.

- Vai mēs pārbaudām, kurš lasīs viņa rakstīto?

Atveriet dienasgrāmatas un pierakstiet mājasdarbus.

Tātad, puiši, kādu darbu mēs šodien satikām? Kas ir tā autors?

- Novērtēsim stundā paveikto.

Tagad es jums iedošu trīs krāsu apļus - zaļu, dzeltenu un sarkanu. Paceliet apli atbilstoši kritērijiem.

Zaļais aplis - nodarbībā aktīvi strādāju, visus uzdevumus izpildīju bez kļūdām un visu sapratu.

Dzeltenais aplis – es mēģināju aktīvi strādāt stundā, bet ne vienmēr tas izdevās pareizi, un man bija grūtības izpildīt uzdevumus.

Sarkanais aplis – nodarbības laikā strādāju neaktīvi, pats izpildīju ļoti maz uzdevumu un maz sapratu.

Sveiciniet skolotāju un pārbaudiet gatavību stundai.

Mihails Mihailovičs Zoščenko “Svarīgākais”

Mihaila Zoščenko stāsta “Vissvarīgākā lieta” piektās daļas detalizēts pārstāsts»
Vairāki skolēni pārstāsta stāsta piekto daļu.

Sutejevs Vladimirs Grigorjevičs.

1.Kaķis

2.Trīs

3. Logs

4. Lapsa

5. Boa konstriktors

6.Cipollino

7.Shapoklyak

8. Elīsa

- "Kurš ir labāks?"

Adata, zīmulis, pildspalva un bumbiņa.

Kurš ir labāks?

Es esmu labākais! - sacīja adata. - Paskaties, cik es esmu tieva un asa!

Nē, es esmu labākais! - teica zīmulis. "Es esmu izgatavots no koka, un uz manis ir uzrakstīts skaistiem burtiem "Pionieris".

Nē, es esmu labākais! - teica pildspalva. "Es esmu tīrs, taisns, un man ir jauna tērauda pildspalva."

Bumba neko neteica, bet domāja, ka viņš joprojām ir labāks par visiem pārējiem.

Studentu atbildes.

Studentu atbildes.

Lasīšana pēc lomām.

Lasīšana pēc lomām.

Atveriet darbgrāmatas.

Mums jāpieraksta pasakas varoņi.

Kurš ir labākais? Atrodiet atbildi tekstā un pierakstiet to.

Viņi izlasa atbildi, pārbauda, ​​kurš kļūdījies, un izlabo.

Kāda bija meitene? Izvēlieties atbildi vai uzrakstiet savu. Pārbaudiet atbildes pareizību tekstā.

Viņi izlasa atbildi, pārbauda, ​​kurš kļūdījies, un izlabo.

Atveriet dienasgrāmatas un pierakstiet mājasdarbus.

Sutejevs Vladimirs Grigorjevičs “Kurš ir labāks?”

K - izglītības sadarbības plānošana ar skolotāju un vienaudžiem.

R - spēja kontrolēt savu gatavību nodarbībai; sevis kā studenta apzināšanās.

1. slaids

2. slaids

Mācību grāmata

Mācību grāmata

Dienasgrāmata

3. slaids

4. slaids