mājas - Elektrība
Krievu valodas tiešās runas pieturzīmes. Dialogu rakstīšanas noteikumi. Dialogi tiek formatēti saskaņā ar tiem pašiem noteikumiem.

Pieturzīmes tiešai runai

Iestudējums pieturzīmes teikumos ar tiešo runu atkarīgs no attiecības starp tiešo runu un autora vārdiem.

Pieturzīmes teikumos ar tiešā runa parādīts diagrammās. Vēstules P, lpp tie apzīmē tiešā runa, kura pirmais vārds ir rakstīts ar lielo (P) vai mazo burtu (P) burti; burti A, A- autora vārdi, kas arī sākas vai ir ar lielo burtu (A), vai ar mazo burtu (a).

Tieša runa pēc autora vārdiem

Ja autora vārdiem pirms tiešas runas un aiz tiem ir kols, tiešā runa ir pēdiņās. Pirmais vārds tiešā runa rakstīts ar lielo burtu beigās tiešā runa tiek izmantota atbilstošā teikuma beigu zīme. Šajā gadījumā pirms pēdiņām tiek liktas jautājuma un izsaukuma zīmes, kā arī elipses, bet pēc tām punkts.

Tieša runa pirms autora vārdiem

Ja tiešā runa nāk pirms autora vārdiem, tad to liek pēdiņās un raksta ar lielais burts, kam seko komats (aiz pēdiņām) vai izsaukuma zīme, jautājuma zīme vai elipsi (pirms pēdiņām) un domuzīme. Autora vārdi rakstīts ar mazo (mazo) burtu.

Autora vārdi tiešā runā

1. Ja tiešā runa ir viens teikums, tad pēc pirmās daļas ir komats un domuzīme, autora vārdiem ir rakstīti ar mazo burtu, kam seko komats un domuzīme, otrā daļa tiešā runa rakstīts ar mazo burtu; pēdiņas tiek liktas tikai sākumā un beigās tiešā runa un nav novietoti starp autora tiešā runa un vārdi.

2. Ja tiešā runa sastāv no vairākiem teikumiem un autora vārdiem stāvēt starp tām, tad pēc pirmās daļas tiešā runa tiek likts komats un domuzīme (ja tiešās runas teikuma beigās jābūt punkts), izsaukuma zīme, jautājuma zīme vai elipsi un domuzīme; autora vārdiem ir rakstīti ar mazo burtu, kam seko punkts un domuzīme; Otrā daļa tiešā runa sākas ar lielo burtu. Citāti ievieto tikai sākumā un beigās tiešā runa. Pieturzīmes otrās daļas beigās tiešā runa uz tiem attiecas jau iepriekš aprakstītie noteikumi.

Maskavas 1505. pedagoģiskās ģimnāzijas septītklasnieki izstrādāja un sastādīja vingrinājumu krājumu jaunākajiem kursa biedriem (vadītāja I.L.STARIKOVA). Tā viņi iesaistās projektu aktivitātēs – viens no veidiem pētnieciskais darbs- šajā skolā.
Rudenī 6.–10. klašu bērni izvēlas projekta tēmu, un ziemas sesijā projektu aizstāv kā eksāmenu.

Krājuma sastādītāji ir 7. klases skolēni
Nadežda ZAVJALOVA,
Ņikita FILATOVS,
Ivans TRIFONOVS,
Andrejs JUŠINS,
Kārena LALAJANA,
GOU ģimnāzija Nr. 1505,
Maskava

Tiešā runa

Septītās klases skolēni veido vingrinājumu grāmatu

I. Lingvistiskā parādība
(Kas ir tiešā runa?)

Tiešā runa - Tā ir kāda cita runas pārraide, saglabājot tās saturu un formu. Tas precīzi atveido kāda cita apgalvojumu, un tam pievienoti autora vārdi.

"Puiši, būsim draugi!" – smaidot sacīja kaķis Leopolds.

Tiešā runa var ietvert nevis vienu, bet vairākus teikumus.

Līdaka sāka lūgt Emelju: “Neiznīcini mani, Emelya. Ļaujiet tai ieplūst upē. Vai gribi, lai es tevi padaru bagātu par to?”

II. Pareizrakstības aspekts
(Pieturzīmes)

Lai izceltu tiešo runu, tiek izmantotas pēdiņas. Autora vārdi var parādīties pirms, pēc tiešās runas vai tās iekšpusē.

Tiešās runas teikumu shēmas

"P!" - A.

"Leopold, mēs padodamies!" - kliedza peles, peldoties sodas glāzē.

“P” – a.

"Varde, varde, dod man manu bultu," lūdza Ivans Tsarevičs.

"P?" - A.

"Vai jūs zināt, kur jūs nonācāt?" – laupītājs Bārmalijs jautāja doktoram Aibolitam.

A: "P".

Viltīgā lapsa pasmīnēja un sacīja: "Ļaujiet man sadalīt sieru jums vienādi."

A: "P?"

Vilks nolaizīja lūpas un jautāja: "Kur tu ej, Sarkangalvīte?"

A: "P!"

Lapsa jāj uz vilka un lēnām dzied: “Situētais nes nepārspēto, sitis nes nespēto!”

"P, - a, - p?"

"Jūs sakāt," sacīja Adatniece, "ka esat laipna, bet kāpēc jūs turat zaļu zāli zem sniegotas spalvu gultas?"

"P! - A. - P!"

“Sivka-Burka, pravietiskā kaurka! - Ivanuška muļķis kliedza. "Stāvi manā priekšā kā lapa pirms zāles!"

"P! - A. - P".

"Parādi man! - meistars Danila kliedza. "Es nevaru dzīvot bez zieda."

“P, – a. - P?"

"Ei, meistar," Buratino teica svarīgi. "Vai jūs iedosiet mums trīs maizes garozas?"

"P? - A. - P!"

“Kas viņš par muļķi? - cilvēki čukstēja. "Viņš ir viltīgs, ja liek spaiņiem kustēties!"

konvencijas.

- vieglākais uzdevums
– mērens uzdevums
- visgrūtākais uzdevums

Vingrinājums Nr.1


* Ja jums ir kādas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

Pienāca rudens, un saule vairs nebija tik karsta. "Mums ir pienācis laiks domāt par ziemu," reiz teica Naf-Nafs. Bet brāļi nolēma, ka viņi staigās un lēks pļavā. "Ziema vēl ir tālu," sacīja Nifs-Nifs un kūleņoja pār galvu. Nuf-Nufs apgūlās peļķē un teica: "Kad vajadzēs, es uzcelšu sev māju." Ar katru dienu kļuva aukstāks un aukstāks. "Šodien mēs vēl pastaigāsimies, un rīt no rīta ķersimies pie lietas," sacīja sivēni. Kad no rīta lielu peļķi pie ceļa sāka klāt plāna ledus garoza, slinkie brāļi nolēma ķerties pie darba. Un tikai strādīgais Naf-Nafs, būvējot māju, uzskatīja, ka viņa mājai vajadzētu būt cietoksnim.

    (Septītās klases skolēni sniedza atslēgas visiem saistītajiem tekstiem. Tie nav iekļauti šajā publikācijā. – Ed.)

Vingrinājums Nr.1

Izlasiet tekstu un uzrakstiet no tā teikumus ar tiešu runu.

Ole Lukoie klusi atver durvis, un bērnu plakstiņi sāk salipt kopā.
"Vai vēlaties apmeklēt svešas zemes naktī un atgriezties mājās no rīta?" – Ole jautāja Hjalmaram.
Stārķis plivināja platos spārnus un aizlidoja uz siltākām zemēm.
"Rīt viņi vārīs zupu no šīm vistām," sacīja Hjalmars un pamodās savā mazajā gultā.
Ole-Lukoje teica: "Šī pele ir atnākusi, lai jūs uzaicinātu uz kāzām."
"Kā es varu izkļūt cauri mazajam caurumam grīdā?" - jautāja zēns.
“Cik brīnišķīga smarža! Viss koridors smaržo pēc speķa! Kas varētu būt labāks? - pele čīkstēja.
"Ko tu šodien pastāstīsi?" – jautāja Hjalmars.
Viņš atvēra savu skaisto lietussargu pār zēnu un teica: "Šodien nav laika!"

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.1

Izlasiet tekstu un uzrakstiet no tā teikumus ar tiešu runu.
* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

Ielās drūzmējās daudz cilvēku. Visi apkārtējie, norādot uz rūķi, kliedza: "Cik garš deguns šim neglītajam rūķim!"
Jēkabs ļoti gribēja paskatīties uz rūķi, bet viņam bija jāsteidzas pie mātes. Ložņājot, viņš uzlika roku uz viņas pleca un sacīja: "Mammu, vai tu uz mani dusmojies?"
"Ko tu gribi no manis, biedējošais rūķi?" – Hanna no bailēm kliedza.
Jēkabs nolēma, ka viņa mātei ir slikti, un sacīja: "Māt, kāpēc tu mani dzenu prom?"
Ap tiem jau drūzmējās daudz cilvēku.
Pievēršoties apkārtējiem, Hanna sacīja: “Paskatieties uz rūķi! Viņš ar savu baiso izskatu atbaida visus pircējus!”
Jēkabs aizklīda prom no tirgus. Viņš gāja pa ielu un pie sevis murmināja: "Kāpēc mana māte mani aizsūtīja?"

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

2. vingrinājums


* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

1. “Cik krāšņs zobens un mugursoma tev ir!” - teica ragana.
2. Tad ragana piebilda: "Tagad tu saņemsi tik daudz naudas, cik sirds kāro!"
3. “Uzkāp augšā, uzkāp ieplakā un ej lejā,” ragana turpināja, norādot uz koku.
4. Karavīrs jautāja: "Kāpēc man tur jāiet?"
5. “Tur būs naudas lādes. Paņemiet tik daudz naudas, cik vēlaties. Vienkārši atnesiet man kramu,” ragana atbildēja.
6. Karavīrs pavēlēja: "Tad apsien man virvi!"
7. "Velciet mani, vecā ragana, atpakaļ," pavēlēja karavīrs, izpildījis uzdevumu.
8. Ragana nepacietīgi jautāja: "Vai tu paņēmi kramu?"
9. "Ak, es gandrīz aizmirsu!" - iesaucās kareivis, atgriežoties pēc krama.
10. “Atbildi ātri, pretējā gadījumā es tev nogriezīšu galvu!” - karavīrs kliedza.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

2. vingrinājums

Izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu teikumos ar tiešo runu. Veidojiet teikumu diagrammas.
* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

1." Scarlet Flower To ir viegli atrast, bet kā es varu zināt, ka šajā pasaulē nav neviena skaistāka? - sacīja tirgotājs, skūpstīdams savu jaunāko meitu.
2. “Jūs varat mirt priekšlaicīgā nāvē!” - mežonīga balss kliedza.
3. Pinkainais briesmonis rēca: "Kā tu uzdrošinies noplūkt manu mīļāko ziedu manā dārzā?"
4. No rīta tirgotājs piezvanīja savai vecākajai meitai, izstāstīja visu, kas ar viņu noticis, un jautāja: "Vai vēlaties mani izglābt no nežēlīgās nāves un doties dzīvot pie meža zvēra?"
5. "Lai meita palīdz savam tēvam, par kuru viņš dabūja koši ziedi," teica vecākā meita un kategoriski atteicās doties.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

2. vingrinājums

Izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu teikumos ar tiešo runu. Veidojiet teikumu diagrammas.
* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

1. Mamma Ellijai teica: "Agrāk bija burvji, bet tad viņi pazuda."
2. “Tomēr bez burvjiem ir garlaicīgi. Ja es pēkšņi kļūtu par karalieni, es noteikti liktu, lai katrā pilsētā un katrā ciemā būtu burvis,” Ellija atbildēja.
3. "Ak, Totoška, ​​cik tu esi smieklīga!" - Ellija teica.
4. Vecā sieviete vērsās pie Ellijas: "Sakiet man, kā tu nonāci Munčkinsa valstī, dārgais bērns?"
5. "Mani atveda viesuļvētra šajā mājā," Ellija bailīgi atbildēja.
6. "Es nekad neesmu dzirdējis tādu vārdu," burve sacīja, saknieba lūpas.
7. “Tā ir taisnība, kundze. Viesuļvētru laikā mēs slēpjamies pagrabā, bet es ieskrēju mājā pēc sava suņa,” Ellija samulsusi atbildēja.
8. Burve Villina bija sarūgtināta: "Mana burvju grāmata nevarēja paredzēt tik neapdomīgu rīcību!"

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.3

Kādus darbības vārdus mēs izmantosim teikumā ar tiešu runu, ja mums būs jānorāda:

1) spēcīgs uztraukums;
2) sašutums, sašutums;
3) mierīgs noskaņojums;
4) prieks;
5) pieprasījums;
6) uzdot jautājumu?

Sakārtojiet darbības vārdus grupās.

Viņš jautāja, viņš teica, viņš bija sašutis, viņš paziņoja, viņš bija šausmās, viņš ziņoja, viņš jautāja, viņš atbildēja, viņš lūdza, viņš iebilda, viņš iesaucās, viņš kliedza, viņš jautāja, viņš smējās, viņš rēca, viņš domāja, viņš jautāja vēlreiz, viņš pavēlēja, viņš pārmeta, viņš sadusmojās, viņš dzirdēja, viņš teica, viņš nomierināja, viņš prasīja, viņš teica.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

4. vingrinājums

domāja, pavēlēja, jautāja, šņukstēja, runāja, atbildēja, teica, jautāja.

"Pakustiniet ķepas!" – ______ pīle, pievēršoties pīlēniem. "Cik viņš ir liels un neveikls!" – ______ dusmīgā pīle. Pīles māte ______: "Viņš ir neglīts, bet viņš peld labāk nekā citi." "Pārāk liels," ______ cāļi. Savvaļas pīles ______: "Kas tas par putnu?" “Es esmu tik pretīgs, ka pat sunim riebjas mani ēst,” ______ pīlēns. "Vai jūs varat izliekt muguru un murrāt?" - ______ kaķis.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

“Jaunais gulbis ir labākais! Viņš ir tik skaists un jauns!” - ______ bērni un pieaugušie.

4. vingrinājums

Ievietojiet teikumos šos runas darbības vārdus:

teica, domāja, lūdzās, atbildēja, kliedza, jautāja, jautāja, teica.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Ēzelis un ______ nobijās: “Kur es iešu, kur es iešu? Esmu kļuvis vecs un vājš." Un tad ______: "Es došos uz Brēmeni un tur kļūšu par ielu muzikantu." "Ak, Ēzeli, apžēlojies par mani!" - ______ suns. "Kāpēc tu esi tik skumjš?" – ______ Ēzelītis, pamanot Kaķi. "Nāc, Gaili, ar mums uz Brēmenes pilsētu," __________ Ēzelis. Priecīgi ______ Gailis: "Gaisma spīd!" Ēzelis paskatījās ārā pa logu un ______: "Laupītāji sēž pie galda, ēd un dzer." "Kā mēs varam izvest šos laupītājus no mājas?" - ______ Gailis.

4. vingrinājums

atbildēja, teica, čīkstēja, kliedza, jautāja vēlreiz, pajautāja, jautāja, riejās.

Kaķis cienīgi paklanījās karalim un ______: "Mans saimnieks lika jums pasniegt šo pieticīgo dāvanu." “Paldies savam saimniekam,” karalis ______. Kaķis metās pie ratiem un ______: “Palīdziet! Marķīzs de Karabass slīkst! Karalis ______, skatās ārā pa logu: "Kura pļavu tu pļauj?" "Viņi man apliecināja, ka jūs varat pārvērsties par jebkuru dzīvnieku," __________ kaķis. “Es tūlīt kļūšu par lauvu,” ______ milzis. "Vai jūs varat pārvērsties par mazākajiem dzīvniekiem?" - ______ kaķis.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

"Vai jūs domājat, ka tas ir pilnīgi neiespējami?" - ______ milzis.

Vingrinājums Nr.5
Novietojiet pieturzīmes.

* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

"Vai jūs domājat, ka tas ir pilnīgi neiespējami?" - ______ milzis.

Kāds skaists slapjš laiks, nodomāja pīles, spārnos ir labi ,pārsteigtā pīle iesaucās,kā tev nav spārnu Ļaujiet man piecas minūtes padomāt,varde lūdza Pīles nes vardi puiši kliedza. Es to visu izgudroju Es izgudroju neparastu veidu, kā ceļot pa pīlēm, varde teica vietējām vardēm, ka es palikšu pie jums līdz pavasarim, varžu ceļotājs teica
* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

Novietojiet pieturzīmes.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Reiz dzīvoja karalis, kurš mīlēja ģērbties. Kādu dienu pilsētā ieradās divi krāpnieki, kas uzdevās par audējiem būt kleita Viņš priecājās, ka viņš var atšķirt gudrus cilvēkus no stulbiem. audums domāja ministrs Audēja jautāja, kāds ir jūsu viedoklis Ministrs atbildēja brīnišķīgi apburoši

Vingrinājums Nr.5
* Ja rodas grūtības, skatiet diagrammas kolekcijas sākumā.

Mazā nāriņa izglāba princi Viņa vēlējās uzzināt vairāk par cilvēkiem Mazā nāriņa jautāja savai gudrajai vecmāmiņai, ar ko cilvēki atšķiras no nārām Viņiem ir dvēsele. esi kā cilvēki Mazā nāriņa nolēma un lūdza palīdzību jūras raganai. Es zinu, kāpēc tu atnāci, viņa teica, ka tu atbrīvosies no savas astes, bet pretī tu man iedosi savu brīnišķīgo balsi, ragana smejoties teica Mazā nāriņa labi atbildēja. Ragana uzlika katlu uz uguns, lai uzvārītu dziru.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.6

Lapsa, sēdēdama zem loga, dziedāja: "Gailis, gailīte, zelta ķemme, paskaties pa logu, es tev došu zirņus." "Paskaties, Petja, neskaties ārā pa logu, neklausies lapsā," sacīja kaķis, gatavojoties medībām. Viltīgā lapsa saka: "Ko, Petja, vai tu esi kļuvis tik lepns?" “Lapsa mani nes aiz tumšajiem mežiem, tālāk augsti kalni. Brāli kaķi, palīdzi man! - gailis kliedza. Izejot no mājas, kaķis stingri pavēlēja: “Paskaties, Petja, neskaties ārā pa logu, neklausies lapsā.” - Nē, lapsa, tu mani vairs nepiemānīsi! Es neskatīšos ārā pa logu,” domāja gailis. Pieejot pie loga, viltīgā lapsa iesaucās: "Redzi, Petja, cik daudz man ir brīnumu!"

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.6

Pārkārtojiet teikumus, mainot tiešo runu ar autora vārdiem. Izdariet secinājumu par runas darbības vārda vietu attiecībā pret tiešo runu.

« Labrīt! "Mans," nopūtās govs pāri upei. Ezītis klusi sacīja: "Tā zvaigzne nokrita, zāle sasvērās pa kreisi, un palika tikai koka galotne, un tagad tā peld blakus zirgam." "Kur tagad ir zirgs?" - nodomāja ezis. Viņš turpināja spriest: "Vai zirgs noslīks miglā, ja tas aizmigs?" "Es esmu miglas upē," ezis saprata. Viņš nolēma: "Lai šī upe mani nes." "Tas ir stāsts," nodomāja ezis. Ezītis kurnēja: "Kas tam ticēs?"

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.6

Pārkārtojiet teikumus, mainot tiešo runu ar autora vārdiem. Izdariet secinājumu par runas darbības vārda vietu attiecībā pret tiešo runu.

"Kas šī par grāmatu, ja tajā nav attēlu?" - Alise domāja. Trusis pie sevis nomurmināja: "Es tik vēlu!" "Vai kaķi ēd sikspārņus?" - Alise teica, aizmigdama. Meitene bargi teica: “Vispirms man jāpārliecinās, ka vārds es" "Es lieku hercogienei ilgi gaidīt," trusis diezgan ātri sacīja. Alise turpināja runāt ar sevi: “Cik šodien viss ir dīvaini! Bet vakar viss bija normāli.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.7

Paraugs:


"Ir slikti nonākt tik sliktos laikapstākļos," sacīja vecais dzejnieks. "Man ir auksti un slapjš," iesaucās bērns.
"Mani sauc Cupid," zēns atbildēja.
"Es varu šaut ar loku," sacīja jautrais zēns. "Mans loks nemaz nav sabojāts," iesaucās zēns.
"Zēni un meitenes! Sargieties no šī Kupidona,” sacīja dzejnieks. "Šis zēns ir liels nelietis," sacīja vecais labais vīrs.
"Bērni, nejaucieties ar slikto zēnu," brīdināja vecais vīrs.
"Mans sīpols bija pilnīgi izžuvis, bet ar to nekas nenotika," sacīja Cupid.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.7

Pārkārtojiet teikumus ar tiešu runu teikumos ar netiešu runu.

Paraugs:

Ļaunā pamāte pavēlēja savai pameitai: "Ej uz mežu un salas tur sniegpulkstenītes."
Ļaunā pamāte lika pameitai ieiet mežā un plūkt tur sniegpulkstenītes.

"Viņi nedzims ātrāk par martu," sacīja pārsteigtā meitene.
"Ej uz mežu un nenāc atpakaļ bez ziediem," māsa teica asarainajai meitenei.
“Nav svarīgi, kur tu nosalsi,” nodomāja nabadziņš, sēdēdams uz nokrituša koka.
Meitene parādīja vecajam vīram tukšu grozu un teica: "Man tajā jāsavāc sniegpulkstenītes."
Nabadziņš sāka raudāt un sacīja: "Labāk man būtu mežā nosalt, nekā atgriezties mājās bez sniegpulkstenītēm."
Vecais vīrs pasmaidīja un teica: "Pasteidzies un ātri novāc ziedus."
Pamāte meitai kliedz: “Uzvelc dūraiņus un aizpogā kažoku!”

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.7

Pārkārtojiet teikumus ar tiešu runu teikumos ar netiešu runu.

Paraugs:

Ļaunā pamāte pavēlēja savai pameitai: "Ej uz mežu un salas tur sniegpulkstenītes."
Ļaunā pamāte lika pameitai ieiet mežā un plūkt tur sniegpulkstenītes.

"Mani ziedi ir pilnībā novītuši," sacīja mazā Ida.
"Šovakar ballē bija ziedi," sacīja students.
"Arī mazās margrietiņas un maijpuķītes dejo," viņš teica.
"Tu esi ļoti mīļa," teica lielā nātre sarkanajai neļķei. "Celies no gultas, Sofij," mazā Ida teica lellei.
"Es zinu, kur bumba būs naktī," meitene čukstēja tulpēm un hiacintēm.
"Tie ir muļķīgi stāsti," Sofijas vaska lelle skaļi kliedza.
"Sofij, tu esi slikta," sacīja mazā Ida.

    Pārbaudiet sevi, izmantojot atslēgas kolekcijas beigās.

Vingrinājums Nr.8



Meitene ienāca, paklupa virvē un nokrita. Kurpe viņam nolidoja no labās kājas un aizripoja uz sāniem. Viltīgā Bastinda to satvēra un uzlika uz kājas. "Dod man kurpi!" Kaunies!" – Ellija kliedza. "Mēģiniet to atņemt!" - vecā sieviete grimasēdama atbildēja. Ellija paķēra ūdens spaini, pieskrēja pie vecās sievietes un aplēja viņu ar ūdeni no galvas līdz kājām. No viņas pacēlās karstums. Burve viz(?) teica: “Ko tu esi izdarījis? Jo es drīz izkusu. ” "Es ļoti atvainojos, kundze. Bet kāpēc jūs nozagāt kurpi?" – Ellija atbildēja. Burves balss aizlūza, un viņa šņācot nogrima uz grīdas. Ellija ar šausmām raudzījās uz Bastindas nāvi.

Vingrinājums Nr.8

Gatavojieties rakstīt diktātu.

1. Izlasi izteiksmīgi tekstu.
2. Izskaidrojiet pieturzīmes.
3. Izskaidrojiet trūkstošo burtu pareizrakstību.

Pamāte sāka raudāt un skrēja pastāstīt pamātei par savu nelaimi. Pamāte dusmīgi sacīja: "Tu nometi vārpstu, dabū ārā!" "Neatgriezieties bez vārpstas!" – viņa dusmīgi kliedza meitenei. Pamostoties viņa ieraudzīja, ka guļ zaļā zālienā. Ābele meitenei jautāja: "Pakratiet mani!" Mani āboli ir ilgi nogatavojušies! Meitene berzēja ābeli (līdz), līdz vairs nebija palicis neviens ābols. Kāda veca sieviete paskatījās ārā pa būdas logu un kliedza viņai: "Ja tu labi strādāsi, es tevi apbalvošu." Un pēc minūtes viņa piebilda: “Padariet lielisku darbu! Kad spalvas lido no manas spalvu gultas, zemē snieg! Meitene labi pavadīja laiku Metelitsa. Viņa viņu nelamāja, bet vienmēr baroja barojoši un garšīgi.

Vingrinājums Nr.8

Gatavojieties rakstīt diktātu.

1. Izlasi izteiksmīgi tekstu.
2. Izskaidrojiet pieturzīmes.
3. Izskaidrojiet trūkstošo burtu pareizrakstību.

Uz lādes malas sēdēja mazs vīrietis. "Šis ir īsts rūķis!" – Nils uzminēja. Māte bieži runāja par to, kā mežā dzīvo rūķi un visi zina par dārgumiem, kas ir aprakti zemē. Nils noslīdēja uz grīdas un (s, h) izvilka tīklu no naglas. Rūķis lūdza: "Atlaid mani, es tev par to iedošu zelta monētu." Tas būs tikpat liels kā poga uz jūsu krekla. Nils nodomāja un teica: "Tas ir ļoti labi." Pēc dažām minūtēm viņš nolēma, ka nav pietiekami mēģinājis. "Es gribu, lai jūs mācītos manas mācības manā vietā!" – piebilda Nils un paskatījās uz rūķīti tīklā. Pēkšņi viņam no rokām izkrita tīkls, un zēns ar galvu iekrita stūrī. "Tagad es neesmu lielāks par zvirbuli!" – viņš iesaucās, ieraudzījis sevi spogulī. Mazais Nils nolēma: "Man noteikti jāatrod rūķis."

Vingrinājums Nr.9

Izlasi tekstu. Piešķiriet tam nosaukumu. Izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu tekstā.

Vingrinājums Nr.9

Izlasi tekstu. Piešķiriet tam nosaukumu. Izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu tekstā.
Padomājiet par to, kādam nolūkam pasakā tiek izmantota tiešā runa. Izveidojiet teksta kontūru un sagatavojieties prezentācijai.

Zem egles bija dāvanas. "Tik daudz rotaļlietu!" – Marija iesaucās. Meitene apmulsusi jautāja: "Ak, dārgais tēt, kam šis jauks cilvēciņš?" "Tas tika pirkts visiem, un tas rūpīgi grauzīs cietos riekstus," atbildēja tēvs.
Māra iebāza Riekstkodis mutē riekstu. Riekstu čaumala saplaisāja un nokrita, un Marija palika ar garšīgu kodolu plaukstā. Viņa izvēlējās mazākos riekstus, lai mazajam cilvēciņam nebūtu pārāk plaši jāatver mute.
Arī brālis pieskrēja pie Māras un izplūda smieklos, ieraugot smieklīgo cilvēciņu. "Paskaties, cik liels ir rieksts!" - zēns kliedza. Notika avārija un Riekstkodim no mutes izkrita trīs zobi. "Nabaga, dārgais Riekstkodis!" – Marija iekliedzās un atņēma to. “Kāpēc viņš sāk grauzt riekstus, bet zobi nav labi! Nav nepieciešams stāvēt ceremonijā kopā ar viņu! - zēns iesaucās. Marija sāka šņukstēt un ietina slimo Riekstkodi kabatlakatiņā.
Tēvs piegāja pie bērniem un teica: “Es nododu Riekstkodi Māras aprūpē. Viņam nepieciešama viņas aprūpe." "Ievainotie nekad netiek atstāti rindā," viņš piebilda. Marija sasēja Riekstkodis ievainoto žokli ar skaistu baltu lenti, kuru viņa norāva no kleitas.

Vingrinājums Nr.9

Izlasi tekstu. Piešķiriet tam nosaukumu. Izskaidrojiet pieturzīmju izvietojumu tekstā. Padomājiet par to, kādam nolūkam pasakā tiek izmantota tiešā runa.
Izveidojiet teksta kontūru un sagatavojieties prezentācijai.

Lielajam māksliniekam un celtniekam Dedalam bija jābēg no Atēnām. Krētas karalis Minos deva viņam pajumti. Dedals zināja, ka karalis viņu nekad neatlaidīs.
Kādu dienu, sēžot pie jūras, meistars domāja: “Putni griež ar spārniem gaisu un lido, kur vien vēlas. Vai cilvēks ir sliktāks par putnu? Viņš savāca spalvas no lielajiem putniem, prasmīgi sasēja un aizzīmogoja ar vasku. Dedals izgatavoja divus spārnus sev un savam dēlam Ikaram. Spārni bija piestiprināti pie krūtīm un rokām.
Dedals uzlika dēlam spārnus un teica: “Mierīgi pamājiet ar rokām. Nekāpjiet pārāk zemu līdz viļņiem un neejiet pārāk augstu." Dedals uzmanīgi lidoja. Ikars nolēma: "Es pacelšos augstu, augstu, virs bezdelīgām, virs cīruļa, līdz pašai saulei."
Vasks izkusa zem karstajiem stariem un spalvas izjuka. Ikars strauji nokrita un pazuda jūrā. Dedals, nolaižoties uz salas, salauza spārnus un nolādēja mākslu, kas iznīcināja viņa dēlu. Cilvēki atcerējās šo leģendu un atcerējās to, sapņojot par gaisa iekarošanu.

Darbā pie projekta tika izmantotas šādas pasakas un mīti:

1) “Trīs sivēntiņi”;
2) “12 mēneši”;
3) “Varžu ceļotājs”;
4) "Scarlet Flower";
5) “Brēmenes mūziķi”;
6) “Kaķis, gailis un lapsa”;
7) “Dedals un Ikars”;
8) “Smaragda pilsētas burvis”;
9) “Ezītis miglā”;
10) "Alises piedzīvojumi Brīnumzemē";
11) “Vilks un septiņas kazas”:
12)" neglītā pīle»;
13) “Īkstīte”;
14) “Pēc līdakas pavēles”;
15) “Kaķa Leopolda piedzīvojumi”;
16) “Tālrunis”;
17) “Pelnrušķīte”;
18) “Maša un lācis”;
19) “Pinokio piedzīvojumi”;
20) “Varžu princese”;
21) “Dakteris Aibolīts”;
22) “Divi mantkārīgi lācīši”;
23) “Sarkangalvīte”;
24) “Lapsa un vilks”;
25) “Morozs Ivanovičs”;
26) “Sivka-Burka”;
27) “Akmens zieds”;
28) “Dunno un viņa draugi”;
29) “Burvju gredzens”;
30) “Mazā nāriņa”;
31) “Karaļa jaunā kleita”;
32) “Ole-Lukoje”;
33) “Rūķa deguns”;
34) “Mistress Blizzard”;
35) “Sliktais zēns”;
36) “Kolobok”;
37) “Krams”;
38) “Riekstkodis un peļu karalis”;
39) "Nilsa brīnišķīgais ceļojums ar savvaļas zosīm";
40) “Mazās Idas puķes”.

Strādājot pie projekta, tika izmantota šāda literatūra:

D.E. Rozentāls, E.V. Džandžakova, N.P. Kabanova. Pareizrakstības, izrunas, literārās rediģēšanas rokasgrāmata. M., 1998. gads.

I.E. Savko. Visi skolas kurss Krievu valoda. Minska, mūsdienu rakstnieks, 2002.

D.E. Rozentāls, I.B. Golubs, M.A. Teļenkova. Mūsdienu krievu valoda. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rozentāls. Pieturzīmes un vadība krievu valodā. M.: Grāmata, 1988.

V.V. Babaiceva, L.D. Česnokova. Krievu valoda. Teorija. 5.–9.klases. M.: Bustards, 2002.

“P, - a. - P". “P, - a. - P?" 1) "Tik daudz laika ir pagājis kopš mūsu šķiršanās dienas," es nodomāju. "Viņa droši vien aizmirsa visu, kas toreiz notika starp mums." (A. Puškins)

2) "Kā tu mani nobiedēji," viņa sacīja, smagi elpodama, joprojām bāla un apdullināta. - Ak, kā tu mani nobiedēji! Es knapi esmu dzīvs. Kāpēc tu atnāci? Par ko?" (A. Čehovs)

"P! - A. - P". "P! - A. - P!" 1) “Stop, brāļi, apstājies! - pērtiķis kliedz. - Pagaidi! Kā mūzikai vajadzētu iet? Tā tu nesēdi." (I. Krilovs) 2) “Es nesaprotu, kāpēc tu esi laimīgs! - viltus Dmitrijevs pārsteigts teica. "Cilvēks mirst, un jūs priecājaties!" (I. Ilfs un E. Petrovs)
"P? - A. - P". "P? - A. - P?" 1) “Kur tu dosies? - teica Ivans Ignatičs, panākdams mani. - Ivans Kuzmičs atrodas uz vaļņa un sūtīja mani pēc jums. Putnubiedēklis ir ieradies." (A. Puškins) 2) "Vai jūs cīnījāties ar viņu? - ES jautāju. "Apstākļi, vai ne, jūs šķīra?" (A. Puškins)
"P... - ak. - P".<.П... - а. - П?» 1) "Pagaidi... - drūmi sacīja Morozko. - Dod man vēstuli. (A. Fadejevs) 2) "Pagaidi...," Lionka kliedza, atbrīvojot savus linu matus no vectēva neveiklajiem, trīcošajiem pirkstiem, nedaudz atdzīvojoties. - Kā jūs sakāt? Putekļi?" (M. Gorkijs)

3. B autora vārdiem, asarošana tiešā runa, var būt divi darbības vārdi ar runas vai domas nozīmi; pirmais no tiem attiecas uz tiešā runa stāvot priekšā autora vārdiem, otrais - līdz tieša runa pēc autora vārdiem. Šādos gadījumos pirms otrās daļas tiešā runa Tiek pievienots kols un domuzīme.

"P,- A: - P".

1) "Nē, nekas, lieliski," atbildēja Pāvels Petrovičs un pēc tam nedaudz piebilda: "Jūs nevarat maldināt savu brāli, jums būs viņam jāpasaka, ka mēs strīdējāmies par politiku." (I. Turgeņevs)

Tieša runa vārdos autors

Ja tiešā runa ir atrodama autora vārdos, tad pirms tam pēc autora vārdiem ielieciet kolu tiešā runa ir likts pēdiņās un aiz tā ir domuzīme vai komats (atkarībā no konteksta), autora vārdiem ir rakstīti ar mazu burtu.

Domuzīme pēc tiešā runa ir iestatīts, ja:

b) beigās tiešā runa ir jautājuma zīme, izsaukuma zīme vai elipse.

A: “P” — a. Viena Puškina rindiņa: “Es smagi nopūtos” pasaka vairāk, nekā varētu pateikt veselas prozas vai dzejas lappuses. (S. Maršaks).
A: "P!" - A. Es pagriezos atpakaļ, piegāju viņai pretī un noteikti teikšu: "Madam!" - ja vien es nezinātu, ka šis izsaukums jau tūkstoš reižu izskanējis visos krievu augstākās sabiedrības romānos (F. Dostojevskis)(domuzīme aiz izsaukuma zīmes, kas beidz tiešo runu).
A: "P?" - A. Tikai tad es iztaisnos un domāju: "Kāpēc tēvs staigā pa dārzu?" - kad viss apkārt atkal bija kluss (I. Turgeņevs)(defise aiz jautājuma zīmes, kas beidz tiešo runu).
A: "P..." - ak. Tomēr viņš pamazām nomierinājās, pavēdināja ar kabatlakatiņu un, diezgan jautri sakot: “Nu tā...” – viņš iesāka runu, ko pārtrauca aprikožu dzeršana. (M. Bulgakovs)(domuzīme aiz elipses, kas beidz tiešo runu).
A: "P", a. 1) Es tikai paskatījos uz viņu, bet viņa novērsās un, sakot: "Seko man, mana lapa", devās uz saimniecības ēku (I. Turgeņevs)(komats aizver adverbiālo frāzi). 2) Tēvs Vasilijs pacēla uzacis un smēķēja, pūšot dūmus no deguna, tad teica: "Jā, tā tas ir," nopūtās, apklusa un aizgāja. (A. Tolstojs)(komats atdala viendabīgus predikātus, kas savienoti bez savienības).

Piezīme. Tiešā runa ir iekļauts pēdiņās, ja tas ir rakstīts virknē.

Ja tā ieraksts sākas jaunā rindiņā un tādējādi izceļas kā rindkopa, tad tā priekšā tiek likta domuzīme (bez pēdiņām). Šis dizains ir izplatīts drukātajos tekstos. Piemēram:

1) - Dievs, Nadja ir ieradusies!- viņš teica un jautri iesmējās.- Mans dārgais, mans dārgais! (A. Čehovs)

2) Mati man sakustējās uz galvas, it kā kāds pūstu no aizmugures, un kaut kā neviļus no manis izlauzās ārā:

- Cik vecs ir Aristarks Platonovičs?! (M. Bulgakovs)

Dabiski, ka cilvēks, kurš rakstot nekļūdās, simtkārt labāk piesaista sarunu biedru, viņš aizrauj ar savu lasītprasmi. Vēlme kļūt par šādu cilvēku, protams, ir apsveicama, taču, sazinoties krievu valodā, dažkārt rodas tādas komiskas situācijas, kad var apjukt noteikumos, tas ir saistīts ar pašu krievu valodas sarežģītību, tās daudzpusību. Arī citu cilvēku piezīmju un izteikumu noformējums ir piemērots tieši šīm situācijām. Tos var nodot, izmantojot tiešu runu vai netiešu runu. Ja ar otro variantu viss ir ārkārtīgi vienkārši un skaidri (formatēts kā sarežģīts teikums ar paskaidrojošu teikumu), tad, rakstot tiešo runu, nav tik vienkārši pareizi ievietot pēdiņas, kolus, punktus un komatus. Daudz kas ir atkarīgs no autora teksta atrašanās vietas un tiešās runas. Izdomāsim, sīkāk un skaidrāk apsvērsim visas nianses.

Ja pēc autora vārdiem seko tieša runa, tad saskaņā ar krievu valodas noteikumiem ielieciet kolu, pēc tam atveriet pēdiņas un sāciet rakstīt pašu izteicienu ar lielo burtu. Ir svarīgi atzīmēt, ka izsaukuma zīme, jautājuma zīme un punkts teikuma beigās tiek veidoti atšķirīgi. Ja teikumam ir stāstījuma raksturs, tad punktu liek aiz pēdiņām, bet gadījumos ar jautājošiem un izsaukuma teikumiem atzīmes liek pirms noslēdzošajām pēdiņām.

Aleksejs teica: "Es šorīt dodos prom pulksten piecos."
Viņš jautāja: "Kāpēc tu neesi skolā?"
Viņš iesaucās: "Cik šausmīgi auksts ūdens!"

Cita lieta, kad autora vārdi nāk pēc tiešas runas. Bet šeit viss ir diezgan skaidrs. Atveram pēdiņas, rakstām tiešo runu ar lielo burtu, aizveram pēdiņas, tad autora vārdi nāk ar mazo burtu. "Bet kāda ir pieturzīme starp tiešo runu un autora vārdiem?" - tu jautā. Atbilde ir likt starp tām svītru. Pēdiņu dizains notiek pēc analoģijas ar pirmo šajā tekstā aprakstīto gadījumu.

"Es atgriezīšos desmitos vakarā," sacīja Andrejs.
"Vai tu nezini?" - viņš jautāja.
"Tūlīt ej prom no šejienes!" - viņš iesaucās.

Gadās arī, ka tiešo runu pārtrauc autora vārds. Kā to noorganizēt? Ērtākai izpratnei iesaku izmantot diagrammas, kuras vēlāk arī papildināšu ar piemēriem. Simboli būs šādi: "PR" - tieša runa, "A" - autora vārdi.

"PR, - A, - PR."

Vai pamanījāt, ka pēc autora vārdiem bija komats, nevis punkts? Piemēram: "Ej prom," meitene teica, "tu esi mani saniknojis."

"PR!(?) - A. - PR."

Piemēram: “Vai jums, mans draugs, nešķiet, ka viss ap jums šodien izskatās lieliski? – Nadja laipni jautāja. "Mani patiesi fascinē šis mistiskais skaistums." Šeit var pamanīt, ka izsaucošie un motivējošie teikumi tiek veidoti nedaudz savādāk lauztā tiešā runa tiek atsākta pēc autora vārdiem ar lielo burtu.

Gadās arī, ka tiešā runa tiek “iegulta” autora vārdu vidū, tas ir, autora vārdus pārtrauc tiešā runa. Šeit mēs ievietojam pieturzīmes saskaņā ar šādām shēmām:

A: “PR”, A.

Skaidrības labad apskatīsim piemēru:
Viņš sarkastiski atzīmēja: "Griesti ir šķībi," un uzreiz paskatījās uz otru pusi.

A: "PR!(?)" - A.

Un šeit ir piemērs:

Es dzirdēju saucienu no tālienes: "Kur tu esi?" - un uzreiz devāmies satikt savu biedru.

A: “PR...” — A.

Jūrnieks ar īgnumu teica: “Slimi no jūras...” un sāka skatīties uz savu formastērpu. Atšķirībā no izsaukuma un jautājuma zīmēm, atzīmju izvietošana ar elipsi ir līdzīga pēdiņu izvietošanai ar punktu.

Runājot par dialoga noformējumu, ir divas iespējas.

Pirmais veids:

Visas frāzes var rakstīt vienā rindā, taču jāievēro autora vārdu trūkums. Visas piezīmes ir uzrakstītas vienā rindā, bez autora vārdiem starp tām. Paziņojumi jāliek pēdiņās un jāatdala ar domuzīmi.

Apskatīsim piemēru:

Klusa nakts. Lauku vidū divi cilvēki gāja rokās sadevušies. Meitene jautāja: "Kā jums tas izdevās?" - "Lai tas paliek noslēpumā." - "Cik slepens cilvēks tu esi!" - "Es to uztveršu kā komplimentu."

Otrais veids:

Katra jauna rinda ir jauna kopija, pēdiņu nav, bet teikuma sākumā ir domuzīme.

- Kur tu dosies?
- Kur vien skatās tavas acis.

Citāti formatējums

  1. Citāts tiek rakstīts atkarībā no tiešās runas formāta.
  2. Daļa citāta tiek izlaista un aizstāta ar elipsi tās ietilpības dēļ.
  3. Citātā ir iekļauts autora teksts vai tā daļa, un šajā gadījumā tas jāliek pēdiņās.
  4. Dzejoļu citēšana notiek, ievērojot stanzas un rindas, bet neliekot pēdiņas.

G. Heine uzskatīja: "Diez vai romieši būtu mācījušies gramatiku, viņi nebūtu iekarojuši pusi pasaules."

Savulaik V. Ivanovs ironiski piezīmēja: "Man šķiet, ka nakts aparātu vajadzētu nopirkt pirms pasaules gala."

Pēc A. Beļakova domām, Bēthovena darbu caurstrāvo "tā pati "revolucionārā varonība".

47.1. §

Tiešā runa izceļas pēdiņās, ja tas iet uz līniju(uz atlasi): Vladimirs Sergejevičs... ar neizpratni paskatījās uz savu vīrieti un steidzīgi čukstus teica: "Ej uzzini, kas tas ir"(T.).

Ja sākas tiešā runa no rindkopas, tad pirms palaišanas to novieto domuzīme:

...Ņikita, paklanīdamies līdz zemei, teica:

- Piedod, tēvs.(M.G.).

47.2

Neatkarīgi no ieņemtās vietas saistībā ar autora vārdiem, pēdiņās iekšējā runa, neizteiktas domas izceļas: Es viņu pieskatu un domāju: "Kāpēc tādi cilvēki dzīvo?"(M.G.); "Viņā joprojām ir kaut kas nožēlojams," - ES domāju(Ch.).

47.3.§

Pēdiņās tiek izceltas rakstveidā pārraidītās skaņas (piemēram, atbalss): “Ak, Kur Tu?" - atbalss atkārtoja skaļi; Diktora balss skanēja skaidri: "Mēs nododam jaunākās ziņas."

Lai nodotu telefona sarunu rakstiski, tiek izmantotas pieturzīmes, kas ir biežāk sastopamas dialogam - domuzīme starp replikām (sk. 51. §).

47.4.§

Laikrakstu tekstos pēdiņas bieži tiek izlaistas, runājot tieši: Francijas prezidents teica: Viedokļu apmaiņa bija noderīga; Kāpēc tas notiek?- jautā laikraksts.

47.5.§

Tiešās runas priekšā pēc autora vārdiem ir kols, un pirmais tiešās runas vārds tiek rakstīts ar kapitāls vēstules. Jautājuma un izsaukuma zīmes un elipses tiek likti pirms beigu pēdiņām, un punkts- pēc viņiem. Piemēram: Beidzot es viņai teicu: "Vai jūs vēlaties doties pastaigā pa vaļni?"(L.); Guļus uz ķīpas un plānu, viņš raustīja rokas un kājas un čukstēja: "Māte! Māte!"(Ch.); Viņi kliedza: "Divi... Kārtības sargi... Paskatieties, paskaties - tas joprojām lido... Pakāpieties zem mašīnām..."(A.T.); Saimniece ļoti bieži uzrunāja Čičikovu ar vārdiem: "Tu paņēmi ļoti maz"(G.).

47.6.§

Ja tiešā runa sākas ar rindkopu, tad kols ne vienmēr tiek likts aiz iepriekšējā autora vārdiem.

1) Kols ielieciet, ja autora vārdos ir darbības vārds ar runas-domas nozīmi ( runāt, teikt, pastāstīt, pamanīt, uzrunāt, izsaukt, kliegt, čukstēt, jautāt, jautāt, atbildēt, ievietot, pārtraukt, runāt, sākt, turpināt, apstiprināt, paskaidrot, piekrist, piekrist, atgādināt, ieteikt, pārmest, izlemt, padomāt utt.) vai lietvārdu, kas pēc nozīmes vai veidojuma ir tuvu runas-domas darbības vārdiem ( jautājums, atbilde, vārdi, izsaukums, balss, čuksti, skaņa, raudāšana, doma un tā tālāk.).

Turklāt vārdu funkcijā, kas ievada tiešu runu, tiek izmantoti darbības vārdi, kas apzīmē runātāja jūtas, viņa sajūtas un iekšējo stāvokli ( atceries, priecājies, bēdājies, brīnies, apvainojies, sašutis, šausminies utt.), kā arī darbības vārdi, kas apzīmē sejas izteiksmes, žestus, kustības ( smaidi, smīn, smejies, smejies, nopūties, sarauc pieri, nāc augšā, uzskrien, lec augšā un tā tālāk.). Abi darbības vārdi ļauj tiem pievienot runas darbības vārdus ( priecājās un teica: bija pārsteigts un jautāja; pasmaidīja un atbildēja; pieskrēja un iesaucās utt.), tāpēc tie tiek uztverti kā vārdi, kas ievada tiešu runu. Piemēram:

A) Viņš smaidot paskatījās:

- Viss kārtībā, tas sadzīs pirms kāzām.

b) Kamēr viņi raka ārā smiltīs iestrēgušos riteņus, pie mums pienāca policists:

- Kas viņi ir?

V) Māte sarauca pieri:

– Atkal dabūji sliktu atzīmi?

G) Visi bija šausmās:

- Vai tā tiešām ir taisnība?

d) Vecais vīrs sadusmojās:

- Nekavējoties ej prom no šejienes!

e) Bērni skrēja pretī mammai: - Mammu!

un) Šoreiz viņš sadusmojās:

- Tu nedabūsi ne gramu!

h) Izrāvusi baļķi, viņa sāka to sist pa baseinu:

- Kāpt! Piecelties!

Trešdiena: Vienā no šīm... dienām skrēja Zabrodskis: "Dmitrij Aleksejevič, tas ir sācies!..."(Er.)

Kols tiek ievietots arī gadījumos, kad autora vārdos nav runas darbības vārdu vai darbības vārdu, kas tos aizstāj ar iepriekš minētajām nozīmēm, bet situācija liecina, ka tiek ieviesta tiešā runa: ...Un viņš viņam sacīja: "Šī ir mūsu kopējā māja."(Ch.); ...Un viņš: "Ej prom, tu piedzēries sej!"(M.G.); ...Un viņš: “Es esmu rakstnieks. Nav prozaiķis. Nē, es sazinos ar mūzām"(M.).

2) Kolu neliek, ja vārdi ir ievietoti un teica, un jautāja, un iesaucās utt. ir neiespējami vai grūti:

A) Neviens negribēja doties prom.

- Pastāstiet kaut ko vairāk par saviem ceļojumiem.

b) Mani vārdi viņu nepārprotami mulsināja.

- Tātad tu man neuzticies?

V) Viņam nebija citas izvēles.

- Es piekrītu jūsu noteikumiem.

G) Mātes uzacis savilkās.

- Es tev neļauju to darīt.

d) Mazā šofera acis iemirdzējās.

e) - Brīnišķīgi! Atjaunots līdz pilnībai!

Tr: Šorīt viņa izņēma naudu no manas kabatas pirms došanās uz maiznīcu, uzbruka šai mazajai grāmatiņai un izvilka to. "Kas tev ir?" (Š.) Kols netiek likts arī tad, ja tiešā runa tiek noslēgta starp diviem autora teikumiem, un otrajā no tiem ir vārdi, kas ievada tiešo runu:

Viņš no piezīmju grāmatiņas izrāva vairākas papīra lapas un pasniedza tās man.

- Pierakstiet manus komentārus detalizēti, - viņš teica mierīgā balsī.

§ 48. Tieša runa pirms autora vārdiem

Ja tiešā runa nāk pirms autora vārdiem, tad pēc tā komats (jautājošs) vai izsaukuma zīme, elipsi) un domuzīme: autora vārdi sākas ar mazie burti burti: "Māte droši vien neguļ, un es neatgriežos no darba," - domāja Pāvels(BET.); "Vai tu pazīsti vectēvu, mammu?" - dēls saka mātei(N.); "Netrokšņojiet, ejiet klusi, karavīrs!" - vecais vīrs dusmīgā čukstā runāja ar Oleninu.(L.T.); "Es gribētu nopirkt zemniekus..." - teica Čičikovs, viņš sastinga un nepabeidza savu runu.(G.).

Tas pats, formatējot tiešu runu no rindkopas:

- Glaimi un gļēvums ir ļaunākie netikumi, - Asja skaļi teica(T.);

- Nu, Natālija, vai neesi dzirdējusi par savu vīru? - pārtrauca Kašulinskas vedekla, vēršoties pret Natašu(Š.);

- Steidzies, steidzies uz pilsētu pēc ārsta! - Vladimirs kliedza(P.);

- Guli, mazdēliņ, guli... - vecā sieviete nopūtās(Ch.).

Piezīmes:

1. Tikai pēc beigu pēdiņām domuzīme(neatkarīgi no tā, kāda pieturzīme beidz tiešo runu) gadījumos, kad nākamā autora vārdos ir tiešās runas īpašība, tās novērtējums utt. (autora piezīme sākas ar vārdiem viņš saka to, viņš norāda tā, tas ir tas, ko viņš teica, tā viņš apraksta un tā tālāk.): "Nekas nav noticis" - tā runāja prāts; "Tas notika" - tā runāja sirds; "Nav nekā skaistāka par šīm sniegotajām virsotnēm" - Tā šo apvidu raksturo kāds ceļotājs; "Esiet uzmanīgs un uzmanīgs!" - tā viņš man atvadījās.

Tas pats, ja savienojuma struktūra ir šāda: "Katram dārzeņam ir savs laiks" - Šī tautas gudrība tiek nodota no gadsimta uz gadsimtu.

- Pasteidzies, skola deg! – Un viņš skrēja mājās, lai pamodinātu cilvēkus.

§ 49. Autora vārdi tiešās runas iekšienē

49.1. §

Ja autora vārdi parādās tiešās runas iekšpusē (ieskaitīti pēdiņās), tad citāti tiek ievietoti tikai tiešās runas sākumā un beigās un netiek novietoti starp tiešo runu un autora vārdiem (šādas pieturzīmes bija sastopamas 19. gadsimta rakstnieku darbos): "Es atnācu pavēlēt," Čapajevs paziņoja, - nevis knibināties ar papīriem"(Furm.).

Piezīmes:

1. Īpašs pieturzīmju gadījums, laužot pēdiņās ievietotos vārdus (literāro darbu nosaukumi, dažādi uzņēmumi utt.), ir atrodams šādā piemērā: "Spade..." vai šī ir "...karaliene"?(sarunu biedra piezīme, atbildot uz apgalvojumu, ka piedāvātais teksts ir fragments no “Pīķa dāmas”).

2. Tiešā runa netiek izcelta pēdiņās šādos gadījumos:

1) ja nav precīzas norādes par to, kam tas pieder, vai ja dots kāds labi zināms sakāmvārds vai teiciens: Viņi teica par Ivašku Brovkinu: stiprs(A.T.); Vieglāk ir slimot mājās un lētāk dzīvot; un ne velti tur teikts: mājas un sienas palīdz (Ch.);

2) ja tiešā runa tiek sniegta tādā formā, kāda var būt netiešai runai ar tādu pašu leksisko sastāvu: Bet man ienāk prātā: Vai tiešām ir vērts stāstīt par savu dzīvi? (T.);

3) ja tiešās runas vidū tiek ievietota vārds runā spēlē ievadvārda lomu, norādot ziņojuma avotu: es nomiršu runā, un paldies Dievam, runā; Es negribu runā, tiešraide(T.); es saku Es gribu ar pistoli nogalināt pašu žandarmērijas seržantu(Versh.);

4) ja teikuma vidū, kas ir ziņa no periodiskas preses, tiek ievietota norāde par ziņojuma avotu (šādu iestarpinājumu izceļ ar vienu komatiem): Runātāja runa korespondents turpina, izsauca sirsnīgu atbalstu no vairākuma klātesošo. Tas pats, ja runātāja paziņojums tiek nodots aptuveni (tādējādi zaudējot tiešās runas raksturu): Piedāvātais projekts, runātājs norādīja, jau ir pārbaudīts praksē.

49.2. §

Ja vietā, kur tiešo runu pārtrauc autora vārdi, nedrīkst būt pieturzīmes vai jābūt komatam, semikolu, kolu vai domuzīmi, tad autora vārdi tiek izcelti abās pusēs. komatus un domuzīmes, pēc kura pirmais vārds tiek rakstīts ar mazie burti burti: "Mēs izlēmām - vērtētājs turpināja, - ar jūsu atļauju palikt šeit pa nakti"(P.) - plīsuma vietā nebūtu nekādas zīmes; "Nē, - Ermolai teica: - lietas neiet labi; mums jādabū laiva"(T.) - pārtraukuma vietā būtu komats; "Mums šeit būs jāpavada nakts," teica Maksims Maksimičs, "Jūs nevarat šķērsot kalnus tādā sniega vētrā."(L.) - pārrāvuma vietā būtu kols.

49.3.§

Ja ir jābūt punktam, kur tiešā runa pārtraucas ar autora vārdiem, tad pirms autora vārdiem komats un domuzīme, un pēc viņiem - punkts un domuzīme; kapitāls burti: "Es neesmu saistīts ne ar vienu, ne ar ko, - viņš sev atgādināja. "Realitāte man ir naidīga."(M.G.); "Tu gribi mani kropļot, Ļenočka, - Voropajevs pamāja ar galvu. "Nu, vai es varu tur nokļūt?"(Pāvils.)

49.4.§

Ja tiešās runas pārtraukuma vietā ar autora vārdiem vajadzētu būt jautājošs vai Izsaukuma zīme, tad šī zīme tiek saglabāta pirms autora vārdiem un tiek novietota aiz tā domuzīme; autora vārdi sākas ar mazie burti burti, kam seko punkts un domuzīme; tiešās runas otrā daļa sākas ar kapitāls burti: “Tātad tevi sauc Pavka? - Tonija pārtrauca klusumu. - Kāpēc Pāvels? Tas neizklausās jauki, tas ir labāk, Pāvels"(BET.); “Te tas ir, pasaules gals! - — iesaucās Mokhovs. - Lieliski! Es nekad agrāk nebiju ceļojis tik tālu! ”(Jau)

49.5.§

Ja tiešās runas pārtraukuma vietā vajadzēja būt autora vārdiem elipses, tad tas tiek saglabāts pirms autora vārdiem un novietots aiz tā domuzīme; pēc autora vārdu ievietošanas vai komats un domuzīme(ja tiešās runas otrā daļa neveido patstāvīgu teikumu, tā sākas ar mazie burti burti), vai punkts un domuzīme(ja otrā daļa ir jauns teikums, sākas ar lielo burtu): "Nav vajadzības…- Ar Veršinins teica: - nevajag, puis!(Vs.Iv.); "Pagaidi... - Morozka drūmi sacīja. - Dod man vēstuli..."(F.) 6. Ja autora vārdos tiešās runas iekšienē ir divi darbības vārdi ar izteikuma nozīmi, no kuriem viens attiecas uz tiešās runas pirmo daļu, bet otrs uz otro, tad pēc autora vārdiem ir novietots kols un domuzīme, un otrās daļas pirmais vārds sākas ar kapitāls burti: "Es tev nejautāju," virsnieks stingri sacīja un vēlreiz jautāja: "Vecā sieviete, atbildi!"(M.G.); "Es pazemīgi pateicos jums, - atbildēja Meškovs, pazemīgi noņēma cepuri, bet nekavējoties uzvilka to vēlreiz un paklanījās, steigšus piebilstot: Liels paldies, biedri"(Fed.).

§ 50. Tieša runa autora vārdos

A) Tēvs Vasilijs pacēla uzacis un smēķēja, pūšot dūmus no deguna, un tad sacīja: "Jā, tā tas ir" nopūtās, apklusa un aizgāja(A.T.) - komats atdala viendabīgus predikātus teica Un nopūtās, starp kurām ir tieša runa; ...Sofija Karlovna vēlreiz noskūpstīja Manju un teica viņai: "Ej pastaigāties, mans mazulīt" viņa traucās aiz ekrāniem(Lesk.) - komats noslēdz adverbiālo frāzi, kas ietver tiešo runu; Boriss pienāk pie manis un saka: “Labi nošauts, lieliski” bet viņa acis mirdz, skaudības pilnas(Kud.) - komats atdala sarežģīta teikuma daļas, kas savienotas ar apstrīdošu savienojumu Bet; Ierodoties vasarnīcā lielā kompānijā... mans brālis pēkšņi teica: "Lācīt, iesim uz biljardu" un viņi ieslēdzās un trīs stundas spēlēja biljardu(Sim.) - komats pirms savienojuma Un sarežģītā teikumā;

b) …Viņa teica: "Mūsdienās viņi saka, ka viņi universitātē vairs nedara daudz zinātnes." - un sauca savu suni Suzeti(L.T.) - domuzīme pirms savienojuma Un ar viendabīgiem predikātiem; Šajā brīdī viņš bija pilnīgi apstulbis: "Jūsu godātais kungs, kā jums klājas... vai es vispār esmu tā vērts..." - un pēkšņi raudāja(Pievien.) - domuzīme aiz elipses, kas beidz tiešo runu; Uz manu jautājumu: "Vai vecais sargs ir dzīvs?" - neviens man nevarēja sniegt apmierinošu atbildi(P.) - domuzīme aiz jautājuma zīmes, kas beidz tiešo runu; Un tikai tad, kad viņš čukstēja: "Māte! Māte!" – likās, ka viņš jutās labāk(Ch.) - domuzīme aiz izsaukuma zīmes, kas beidz tiešo runu; Nesaki: "Čau, suns!" vai "Čau, kaķīt!" - divas rindas, kuras atdala neatkārtojas savienojums vai;

V) Kad ierēdnis teica: "Būtu jauki, meistar, izdarīt to un to," - "Jā, nav slikti" - viņš parasti atbildēja(G.); Kad pie viņa pienāca kāds vīrietis un, ar roku kasīdams viņa pakausi, sacīja: "Meistar, ļaujiet man iet uz darbu, ļaujiet man nopelnīt naudu," - "Aiziet," - viņš teica(G.) - komats un domuzīme atdala divas piezīmes no dažādām personām, kas atrodas autora vārdos.

Piezīme. Īstie izteicieni, kas tekstā ievietoti kā teikuma elementi, tiek izcelti pēdiņās, bet pirms tiem nav kols: Šis “es negribu” pārsteidza Antonu Prokofjeviču(G.); Kārtības uzrauga pieņēmums ir tāds "Puļa komandieris piedzērās un guļ kaut kur būdā," pulcēja arvien vairāk atbalstītāju(F.); Viņš atcerējās sakāmvārdu "Tu dzenā divus zaķus - Jūs nenoķersit nevienu." un atteicās no sākotnējā plāna; Ar kliedzienu "Glābiet bērnus!" jaunais vīrietis iesteidzās degošajā ēkā.

Bet, ja pirms sākotnējā izteiciena ir vārdi teikums, izteiciens, uzraksts utt., tad pirms tie tiek novietoti kols: Virs vārtiem stāvēja zīme, kurā bija attēlots kupidons ar apgāztu lāpu rokā ar uzrakstu: "Šeit tiek pārdoti un apvilkti vienkārši un krāsoti zārki..."(P.); Gar staciju steidzās ātrie vilcieni ar zīmēm uz vagoniem: "Maskava - Vladivostoka"; Parsējiet teikumu: "Zibens uzplaiksnīja un dārdēja pērkons."

§ 51. Pieturzīmes dialogā

51.1. §

Ja dialoga rindas tiek dotas katra no rindkopas, tad to noliek viņiem priekšā domuzīme:

- Tātad vācietis ir mierīgs?

- Klusums.

- Raķetes?

- Jā, bet ne pārāk bieži(Kaz.).

51.2.§

Ja norādes seko atlasē nenorādot, kam tie pieder, tad katrs no tiem tiek noslēgts pēdiņās un atdalās no blakus esošās domuzīme: "Tātad jūs esat precējies? Agrāk nezināju! Cik sen atpakaļ?” - "Apmēram divus gadus". - "Uz kuru?" - "Par Larīnu." - "Tatjana?" - "Vai tu viņu pazīsti?" - "Es esmu viņu kaimiņš"(P.).

51.3.§

"Vai jūs to nevarat redzēt?" - meistars atkārtoja. "Neredzēt," kalps atbildēja otrreiz.(T.);

"Kā tev iet?" - jautāja Jekaterina Ivanovna. "Nekas, mēs dzīvojam pamazām," atbildēja Starcevs (Ch.);

"Vai jūs atļausiet man doties uz pirmo uzņēmumu?" - sacīja Masļeņņikovs, cītīgi, vairāk nekā parasti, izstiepdamies Saburova priekšā. "Ejiet," sacīja Saburovs. "Es arī drīz nākšu pie jums."(Sim.).

51.4.§

Ja vienu repliku pārtrauc cita un tad seko pirmās kopijas turpinājums, tad pēc pirmās daļas un pirms otrās sākuma ievietojiet elipsis:

- Es prasīju…

- Jūs neko neprasījāt.

- ...vismaz minūti uzmanības.

51.5.§

Ja nākamā piezīme atkārto vārdus no iepriekšējās, kas pieder citai personai, un tie tiek uztverti kā kāda cita teksts, tad šie vārdi tiek izcelti pēdiņās:

Kupavina. Ak, tas beidzot ir smieklīgi. Kāpēc būt juristam, ja nekā nav.

Liņajevs. Kā ar "neko"?

Kupavina. Labi, nekas, tukšs papīrs(Akūts);

Silāns. Pastaigājiet nedaudz, tā jums ir labāk...

Kurosļepovs. Jā,« Pastaigājies mazliet"! Visu jūsu uzmanību...(Ass).

Tr: "Ja esi brīvs, nāc pie manis." - "Kā šis " tu būsi brīvs" ? Galu galā katra minūte man ir svarīga”; "Ticiet man, jūs joprojām man esat dārgs." - "Tavs" ceļiem "Pilnīgi nepiemēroti," viņa sadusmojās.

Ja nākamajā piezīmē atkārtotie vārdi netiek uztverti kā kāda cita teksts, tad tie netiek izcelti pēdiņās:

Liņajevs. Diemžēl!

Murzavetskis. Kas ir "diemžēl"? Kas tas ir, dārgais kungs, diemžēl?(Ostr.) - pirmais diemžēl - vārda atkārtojums no kāda cita teksta, otrais - vārds no sava teksta.

51.6.§

Īpaša dialoga veidošanas forma izpaužas faktā, ka pieturzīmes tiek izmantotas kā neatkarīgas piezīmes - galvenokārt jautājuma zīmes un izsaukuma zīmes:

A) - Es neatbildēšu.

- Ko tas tev dos?

- Tas neko nedos. Mēs visu uzzināsim.

b) - "Tu esi traks," sacīja Proškins, redzot manu otro autortiesību sertifikātu par izgudrojumu.

Šo savdabīgo to lietojumu izskaidro fakts, ka “izsaukuma un jautājuma zīmju nozīme ir tik noteikta un vispārpieņemta, ka izrādās, ka ar šo zīmju palīdzību iespējams paust pārsteigumu, šaubas, sašutumu utt. pat bez vārdiem” (sal. § 2, 6. lpp. un § 3, 7. punkts).

§ 52. Rindkopas tiešā runā

52.1. §

Viņš satvēra stabu, lika Dinai to turēt un uzkāpa. Tas divreiz pārtrūka — bloks bija ceļā. Kostilins viņu atbalstīja un kaut kā tika uz augšu. Dina ar savām mazajām rociņām velk viņu aiz krekla, no visa spēka, pati smejoties.

Žilins paņēma stabu un teica:

- Aizved to savā vietā, Dina, citādi viņiem tas pietrūks, - viņi tevi nogalinās(L.T.).

Bet, ja teikums, kas ievada tiešo runu, sākas ar savienojošo saikni un, bet utt., tad tas nav izcelts atsevišķā rindkopā:

Viņi vēl runāja un sāka par kaut ko strīdēties. UN Pakhom jautāja, par ko viņi strīdas. Un tulks teica:

"Daži cilvēki saka, ka jums jājautā brigadiram par zemi, bet jūs to nevarat izdarīt bez viņa." Un citi saka, ka tas ir iespējams bez tā(L.T.).

52.2.§

- Es ļoti priecājos," sacīja sieva, "tāpēc, lūk, uzmanīgi iedzeriet zāles. Iedod man recepti, es nosūtīšu Gerasimu uz aptieku. - Un viņa gāja ģērbties.

Viņš neatvilka elpu, kamēr viņa atradās istabā, un smagi nopūtās, kad viņa aizgāja.(L.T.).

- Kad? - daudzi iesaucās. Un tikmēr viņu acis neticībā bija pieķērušās kuprītim, kurš pēc mirkļa klusuma piecēlās kājās, apsegloja zirgu, uzlika ragu un izjāja no pagalma (L.).

52.3.§

- "Esmu pārliecināts," es turpināju, "ka princese jau ir tevī iemīlējusies." Viņš kļuva sarkans līdz ausīm un nopūtās(L.).

52.4.§

Ja starp divām viena un tā paša runātāja piezīmēm ir teksts no autora, tad ne šis teksts, ne turpmākā tiešā runa parasti netiek sadalīti atsevišķās rindkopās:

- Šai formulai var būt cita forma,” skaidroja profesors. Viņš nesteidzīgi piegāja pie tāfeles, paņēma krītu un uzrakstīja mums kaut ko jaunu.

"Šī ir vēl viena iespēja," viņš teica.

Poētiskajos tekstos ir arī gadījumi, kad tiešā runa, ko pārtrauc autora vārdi (piezīme), ir iepriekšējās turpinājums vai kad viņa darbība ir aprakstīta starp divām vienas un tās pašas personas piezīmēm: pirmajā gadījumā domuzīme novietots pa labi, rindas beigās, otrajā - pa kreisi, rindas sākumā (kā rindkopa): Tu prasi daudz, Emīlij!- (Klusums.) Kurš to būtu domājis, ka tāds muļķis, Tik nejūtīgs... daba ir garlaicīga!..(L.) Tu esi nelietis, un es tevi šeit atzīmēšu, lai visi uzskatītu par apvainojumu ar tevi iepazīties.

(Iet viņam kārtis sejā. Princis ir tik pārsteigts, ka nezina, ko darīt.) - Tagad mēs esam vienādi(L.).

Pantos pēc tiešās runas, kas beidzas pirms atstarpes, nav domuzīmes.

52.5.§

Ja tiešā runa ir dialogs, kas noticis agrāk, to var formatēt vai nu rindkopās, vai atlasē, bet pieturzīmes mainās atkarībā no tā, vai klausītājs pārtrauc teicēju vai nē. Ja viņš pārtrauc, tad tiek dota saruna, kas notika agrāk no rindkopām un pēdiņās, lai teicēja un klausītāja frāzes nesajauktos ar teicēja doto dialogu. Piemēram:

-

— Mums kādu laiku jāpaliek. "Kāpēc? Kaut kas notika?"

-

- Es tev tagad pateikšu.

Vēl viena iespēja: tiek doti iepriekš notikušā dialoga vārdi atlasē uz vārdiem un saka starp frāzēm, kas ietvertas citāti, tiek likts domuzīme:

...Ceļotājs sāka savu stāstu:

- Tas bija mūsu pārgājiena pašā augstumā. Gids pienāca pie manis un teica: "Mums kādu laiku jāpaliek." - "Kāpēc? Kaut kas notika?"

- Vai tiešām kaut kas notika? – viens no ceļotāja klausītājiem neizturēja.

- Es tev tagad pateikšu.

Ja klausītājs nepārtrauc teicēju, tad stāstā doto dialogu var ierāmēt arī divējādi: vai nu domuzīme no rindkopām, vai atlasē, un šajā gadījumā kopijas ir liktas pēdiņās un atdalītas ar zīmi domuzīme. Tr:

a) ...Ceļotājs sāka savu stāstu:

- Tas bija mūsu pārgājiena pašā augstumā. Gids pienāca pie manis un teica:

- Mums kādu laiku jāpaliek.

- Kāpēc? Kaut kas notika?

- Kalnos bija zemes nogruvums.

- Vai ir kādas nepatīkamas sekas?

- Es noskaidrošu detaļas. Taču jau zināms, ka ir upuri.

b) ...Ceļotājs sāka savu stāstu:

Tas bija mūsu pārgājiena pašā augstumā. Diriģents pienāca pie manis un teica: "Mums kādu laiku jāpaliek." - "Kāpēc? Kaut kas notika?" - "Kalnos bija sabrukums." - "Vai ir kādas nepatīkamas sekas?" - "Es noskaidrošu detaļas. Bet jau zināms, ka ir upuri.»

Klātesošie uzmanīgi klausījās ceļotāja stāstā.

Ja replikā doto dialogu pavada autora vārdi, tad tas ir dots atlasē un izceļas pēdiņās:

Balzaminovs. ...Viņi skatās un smaida, un es izliekos par mīļāko. Tikai vienu reizi mēs satiekam Lukjanu Lukjanoviču (toreiz es viņu nepazinu), un viņš saka: "Ko tu te dzenā?" ES runāju: "Es esmu kopā ar vecāko." Un viņš to teica nejauši...(Ass)

52.6.§

Ja pēc autora vārdiem tiek sniegta tieša runa, kas izsaka neizteiktas domas, tad tā neizceļas no rindkopas:

Viss ritēja gludi. Pēkšņi viņš satvēra sevi un nodomāja: " Vai šeit ir kāds loms? »

A) Viss ritēja gludi.

"Vai tur nav kaut kāds loms," viņš nodomāja?

b) Viss ritēja gludi.

"Vai šeit nav sava veida nozvejas?" - viņš domāja.

52.7.§

Ja tiek pārraidīts garš stāsts ar daudzām rindkopām, tad domuzīme tiek ievietots tikai pirms pirmās rindkopas (ne pirms starprindkopām, ne pirms pēdējās defises):

- Mūsu ekspedīcijas darbs ritēja tā,” stāstu iesāka ģeologs.- B Tika izstrādāts detālplānojums, iezīmēti maršruti..[Stāsts turpinās.]

Tādi ir ekspedīcijas provizoriskie rezultāti.

§ 53. Pieturzīmes un tekstu grafiskais noformējums lugās

53.1. §

Prozas teksts lugās tiek dots, lai tas atbilstu varoņa vārdam (pēdējais ir izcelts ar fontu); Pēc rakstzīmes vārda tiek ievietots punkts:

Anna Pavlovna. Kur ir Viktors Mihailovičs? Liza. Pa kreisi. (L.T.)

53.2.§

Poētiskajos tekstos pēc varoņa vārda nav punkta, kas norādīts atsevišķā rindā un atstāts vidū:

Ņina

Nāve, nāve! Viņam taisnība – lādē ir uguns – visa elle.

Arbenins

Jā, es tev ballē pasniedzu indi. (L.)

53.3.§

Rīkojieties viens

Teātris ir Maskavas bagātās mājas priekštelpa. Trīs durvis: ārējās, uz Leonīda Fedoroviča kabinetu un uz Vasilija Leonidoviča istabu.

Kāpnes līdz iekšējām kamerām; Aiz viņas ir eja uz bufeti. (L.T.)

53.4.§

Piezīmēs, kas novietotas blakus rakstzīmes vārdam un izceltas ar citu fontu (parasti slīprakstā) iekavās, aiz iekavas tiek ievietots punkts:

Manefa (Glumovam). Bēdziet no burzmas, bēgt.

Glumovs (ar liesu skatienu un nopūtām). Es bēgu, bēgu. (Ass)

53.5.§

Piezīmes tekstā, kas attiecas uz konkrēto personu, ja piezīmei seko jauna frāze no tās pašas personas vai ja piezīme beidzas ar piezīmi, sākas ar lielo burtu, slīprakstā iekavās, ar punktu iekavās:

a) E p i h o d o v. ES iešu. (Atsitas pret krēslu, kas nokrīt.)Šeit… (It kā triumfējošs.) Redziet, atvainojiet par izteicienu, kāds apstāklis, starp citu... (Ch.)

b) A n f i s a (redzot Lynyajevu). Ak, tu esi... tu esi viens pats. (Iet uz dārzu.)(Ass)

Ja piezīme atrodas rakstzīmes frāzes vidū, tā sākas ar mazo burtu un ir slīprakstā iekavās, bez punkta:

N i k i t a. Tagad es iešu (skatās apkārt) pa kreisi.

53.6.§

Poētiskajos tekstos piezīmes, kas attiecas uz konkrēto personu, ja tās atrodas blakus varoņa vārdam, ir norādītas slīprakstā iekavās bez punkta; ja aktiera piezīmes ir teksta vidū (vai beigās), tās tiek izceltas atsevišķā rindā un norādītas slīprakstā iekavās ar punktu:

Arbens (klausās)

Tu melo! Viņš ir šeit

(rāda uz biroju)

Un, protams, viņš saldi guļ: klausies,

kā viņš elpo.

(Uz sāniem.)

Bet tas drīz apstāsies.

Sl u g a (uz sāniem)

Viņš dzird visu... (L.)

53.7.§

Piezīme, kas attiecas uz citu rakstzīmi, parasti tiek rakstīta ar mazāku fontu un iekļauta sarkanā rindā bez iekavām:

Ļubova Andrejevna. Kur tu esi! Vienkārši sēdi...

Ienāk egle; viņš atnesa mēteli.(Ch.)

53.8.§

Ja vienas personas piezīmes vidū ir piezīme, kas attiecas uz citu personu vai vispārēja rakstura piezīme (piemēram, Kļūst tumšs vai Dziesmas skan), tad piezīme tiek izslēgta, kā parasti, sarkanā rindā, bez iekavām, un iepriekš runājošās personas runas turpinājums (pirms piezīmes) tiek dots jaunā rindā bez rindkopas, un raksturs neatkārtojas:

SERGEJS PETROVIČS Nāc man līdzi uz māju.

Virtuvē dzirdama trauku klabināšana.

Tātad vakariņas mums ir sagatavotas.

Personāžas vārds tiek atkārtots gadījumos, kad ir piezīme par viņu:

Ļubova Andrejevna. Vajadzēja milžus... Tie ir labi tikai pasakās, bet tie ir tik baisi.

Epihodovs iet garām skatuves aizmugurē un spēlē ģitāru.

Ļubova Andrejevna (pārdomāti). Epihodovs nāk. (Ch.)

53.9.§

Ja poētiskā rinda ir sadalīta daļās (vienā rindā tiek dota vairāku rakstzīmju runa), tad šī rinda tiek formatēta kā “kāpnes”, tas ir, otrā varoņa piezīmes teksta sākums būs līmenī. kur beidzās iepriekš runājošās personas piezīmes teksts:

1. punkts

Ivan Iļjič, ļaujiet man pateikt.

B a n c o m e t

Ja lūdzu.

1. punkts

Simts rubļu.

B a n c o m e t

2. punkts

Nu lai veicas. (L.)



 


Lasīt:



Norēķinu uzskaite ar budžetu

Norēķinu uzskaite ar budžetu

Konts 68 grāmatvedībā kalpo informācijas apkopošanai par obligātajiem maksājumiem budžetā, kas ieturēti gan uz uzņēmuma rēķina, gan...

Siera kūkas no biezpiena pannā - klasiskas receptes pūkainām siera kūkām Siera kūkas no 500 g biezpiena

Siera kūkas no biezpiena pannā - klasiskas receptes pūkainām siera kūkām Siera kūkas no 500 g biezpiena

Sastāvdaļas: (4 porcijas) 500 gr. biezpiena 1/2 glāze miltu 1 ola 3 ēd.k. l. cukurs 50 gr. rozīnes (pēc izvēles) šķipsniņa sāls cepamā soda...

Melno pērļu salāti ar žāvētām plūmēm Melno pērļu salāti ar žāvētām plūmēm

Salāti

Laba diena visiem tiem, kas tiecas pēc dažādības ikdienas uzturā. Ja esat noguruši no vienmuļiem ēdieniem un vēlaties iepriecināt...

Lecho ar tomātu pastas receptes

Lecho ar tomātu pastas receptes

Ļoti garšīgs lečo ar tomātu pastu, piemēram, bulgāru lečo, sagatavots ziemai. Tā mēs savā ģimenē apstrādājam (un ēdam!) 1 paprikas maisiņu. Un kuru es gribētu...

plūsmas attēls RSS