|
mērķis:
Pētījuma mērķi:
Pētījuma atbilstība:
Pētījuma objekts:
Studiju priekšmets:
Praktiskā nozīme:
Izmantotās metodes
Skatīt dokumenta saturu
"pētnieciskais darbs "hidroponika audzētāja rīcībā""
vārdā nosauktā Dona Zinātņu akadēmija jaunajiem pētniekiem. Ju Ždanova Pētījumi
Tēma: Hidroponika, lai palīdzētu dārzniekam Studentu FI: Jekaterina Baranova Vadītāja: bioloģijas un ķīmijas skolotāja Kuzņecova Larisa Anatoljevna Rostovas apgabals Kamensky rajons Malajas Kamenkas ciems Ievads……………………………………………………………………………………3 Galvenā daļa Kas ir hidroponika…………………………………………………… 4 Hidroponikas vēsture……………………………………………………….4-5 Augu audzēšana, izmantojot hidroponiku………………….6 izveidojot savu hidroponisko iekārtu………………..6 Telpaugu audzēšana hidroponiskajās sistēmās...7 Sēklu dīgšana uz putuplasta gumijas…………………………………..7
Secinājums. Secinājumi………………………………………………………8 Atsauces………………………………………………………………………..19 Pieteikumi………………………………………………………… 10.-13.
Ievads Bērnu enciklopēdijā mani interesēja sadaļa “Septiņi pasaules brīnumi”, īpaši Babilonas piekārtie dārzi. Kā darbojas šis “pasaules brīnums”? Vai mūsdienu pasaulē ir kādi piekaramo dārzu analogi? Ar šiem jautājumiem es vērsos pie sava bioloģijas skolotāja, un mēs sākām izmeklēšanu. Izrādījās, ka Babilonas dārzu pamatā ir hidroponikas metode. Šī metode mūsu saimniecībā ir maz pētīta, varētu teikt, nemaz nav pētīta. Tad es noteicu sevi mērķis: praktiski apgūt hidroponiku un izstrādāt darbību algoritmu, puķu kultūru audzēšanas tehnoloģiju hidroponikā. Pētījuma mērķi: 1) Iepazīties ar hidroponikas vēsturi un tās izmantošanu mūsdienās; 2) Izpētīt augu bez augsnes audzēšanas metodes un metodes; 3) Izveidojiet savus hidroponiskos traukus augu audzēšanai. 4) Veikt eksperimentus augu stādu audzēšanā, izmantojot hidroponiku. Pētījuma atbilstība: Izmantojot hidroponiku, jūs varat izaudzēt stādus savam dārzam un puķu dobēm. Pētījuma objekts: zaļais stūrītis bioloģijas kabinetā. Studiju priekšmets: pelargoniju un coleus zari, petūnijas sēklas. Praktiskā nozīme: rezultātus šis pētījums var izmantot dārza un puķu kultūru audzēšanai no mazas sēklas, kas reti dīgst atklātā zemē. Izmantotās metodes: salīdzinājums, novērojums, eksperiments. Kas ir hidroponika?
Vārds "hidroponika" grieķu valodā nozīmē "ūdens un darbs". Zinātnē “hidroponika” ir augu audzēšanas metode bez augsnes, kurā augs no šķīduma saņem visu nepieciešamo. barības vielas V nepieciešamos daudzumus un precīzas proporcijas. Hidroponikas izmantošana samazina augsnes apstrādes izmaksas, aizsardzību pret kaitēkļiem un nezālēm. Bezaugsnes substrātu izmantošana ļauj audzēt vairāk augu ierobežotā teritorijā. Ūdens un mēslošanas līdzekļi tiek izmantoti efektīvāk, jo tie tiek atkārtoti izmantoti. Augu produkti, kas audzēti siltumnīcu kompleksos, atšķiras augstas kvalitātes, zemāks nitrātu saturs, salīdzinot ar dārzeņiem, kas audzēti tajā pašā sezonā tradicionālajās siltumnīcās. 2. Hidroponikas vēsture. Tiek uzskatīts, ka bezaugsnes augu audzēšanas metodes ir idejas modernās tehnoloģijas. Jā, patiešām, tās ir nākotnes tehnoloģijas, kas veiksmīgi izstrādātas dažādas valstis, taču der atcerēties sakāmvārdu: jaunais ir labi aizmirsts vecais... Līdz mūsdienām nav saglabājies viens no septiņiem pasaules brīnumiem - piekaramie dārzi, ko Nebukadnecars uzcēlis savai sievai Semiramisai. Šie ziedošie dārzi bija brīnums ne tikai tāpēc, ka atradās karstā tuksnesī un pārsteidza ar saviem izmēriem... No ļoti nedaudzajiem aculiecinieku stāstiem, kas saglabājušies līdz mūsdienām, varam secināt, ka tie izmantoti augu kopšanai, lai liktu to mūsdienu valoda, primitīvs aktīvās hidroponiskās sistēmas. Kā substrāts tika izmantots zemes un akmeņu maisījums, sava veida hidrokultūra...recepšu apraksti uzturvielu šķīdums– diemžēl nav izdzīvojis. Bet pat tajā tālajā laikā, nepamatotas metodes nebija absolūts jauninājums... Senajā šumeru “Eposā par Gilgamešu”, kas tiek uzskatīts par vienu no pirmajiem rakstītajiem avotiem, kas sasnieguši mūsu laiku, ir atsauces uz šādām sistēmām. Protams, tas ir izstiepums, bet - tos var saukt hidroponisks. Pirmais, kas domāja par to, kā augi barojas, bija Aristotelis. Jebkurā gadījumā viņš rakstīja darbus, kuros mēģināja izskaidrot šo procesu. Aristotelis apgalvoja, ka augi nepieciešamo barību saņem galīgajā (jau organiskajā) formā, pieskaroties šim jautājumam tikai ar to, kā vielas pārvietojas pa auga stumbru. Pēc tam daudzus gadsimtus augu uztura pētījumos bija pauze. Līdz brīdim, kad kāds holandiešu zinātnieks sāka pētīt šo jautājumu eksperimentāli Johans Baptists Van Helmonts(1575 – 1642). Medicīnas profesors Džons Vudvards(1665 – 1828), acīmredzot, bija pirmais, kurš veica un aprakstīja definīcijai vistuvāko audzēšanu - hidroponika
. Tas, kurš pielika punktu debatēm un nosauca lietas īstajos vārdos, bija vācu agroķīmiķis Justs fon Lībigs(1803-1873). Viņš teica: "Augu organismi vai līdz ar to organiskie savienojumi ir cilvēku un dzīvnieku uztura un dzīvības uzturēšanas līdzeklis Augu uztura avots ir neorganiskā daba." Tā tika radīts mūsu modernās lauksaimniecības ķīmijas pamats, un tās tālākās attīstības virziens norādīts Lībiga izteikumā: “Tagad, kad ir noskaidroti apstākļi, kas nepieciešami, lai augsne būtu auglīga un spējīga uzturēt augu dzīvību, droši vien neviens to nedarīs. gribu noliegt, ka tālāku progresu lauksaimniecībā var sagaidīt tikai no ķīmijas." Sākotnēji tika uzskatīts, ka augu audzēšanas metodes bez augsnes- tikai pieredzējušu laboratoriju prerogatīva, tas var tikai izraisīt zinātnieku interesi - kā izklaidējošs veids. Iespējams, lielākā no tām tika izveidota Padomju Augļkopības institūtā pēc “Krievijas Liebiga” iniciatīvas - prof. D.N. Prjanišņikova. Šīs ievērojamās zinātniskās instalācijas rezultātus padomju polārā ekspedīcija praktiski īstenoja jau 1937. gadā. Kopš 1936. gada, izmantojot metodi hidroponika sāka audzēt dārzeņus un puķu augi siltumnīcās mūsu valstī.
Viss pasaulē virzās uz ko hidroponika (
hidrokultūra
HIPERSAITE "http://gidroponika.com/"
)
, uz vispārējas pusbadušās eksistences fona (globālā nozīmē) - nākotne, un - ļoti daudzsološa. Krievijā jau ir vairāki uzņēmumi ilgu laiku atrodas šajā specializētajā tirgū. 3.Hidroponikas iekārtas izgatavošana Pieredze Nr.1. Tika nolemts augt stādāmais materiāls pelargoniju, izmantojot hidroponikas metodi. Bet salīdzinājumam mēs paņēmām trīs veidu substrātu: mazgātu keramzītu, kūdru un parasto zemes augsni. MērķisŠī eksperimenta daļa: noteikt augsnes lomu augu attīstībā. Nolēmu veikt izpēti un savām rokām veikt hidroponisko instalāciju (1.pielikums). Šim nolūkam es paņēmu parasto plastmasas pudeles un nogriež tiem dibenu. Apgriežot griezto pudeli otrādi ar jaunu, platu atveri, ieliku to izgrieztajā dibenā, kā stabilā paplātē. Lai vēdinātu sakņu sistēmu, es izmantoju īlenu, lai pie spraudņa izveidotu daudz caurumu.
Svaigi grieztus pelargoniju dzinumus ievietoju keramzītā, kūdrā un augsnē. Visi audzēšanas trauki tiek izgatavoti tādā pašā veidā, kā aprakstīts iepriekš. Veicot šo eksperimentu, mēs ļoti riskējam ar savu izbēgušo dzīvībām. Agrā pavasarī augi slikti iesakņojas, jo bioloģijas kabinetā temperatūra svārstās no 13 0 līdz 16 0 C. Pēc septiņām dienām hidroponiskās iekārtās visi augi jūtas lieliski. Pēc nedēļas nogales augs iedeva jaunas, īstas lapas, bet hidroponiskā instalācijā virsū nav nekādas izmaiņas. No keramzīta substrāta noņēmām dzinumu un novērojām mazu sakņu parādīšanos. Nav nekādu puves pazīmju. Secinājums: Hidroponiski audzēti augi plaukst bez mums ierastās augsnes. Augs vislabāk jūtas kūdras substrātā. Pat zemā temperatūrā dīgtspējai saknes parādījās nedēļas laikā. Pieredze Nr.2(Pielikums Nr. 2) Lai īsie dzinumi iesakņotos, es veicu otru hidroponisko iestatījumu. Paņemiet humāta ūdens šķīdumu, izlietoto sulas iepakojumu, divas plastmasas krūzes, kokvilnas dakti un šķēres. 2) Sulas iepakojumā izgrieziet divus caurumus plastmasas krūzes diametrā, lai tajos ievietotu krūzītes. 3) Izveidojiet caurumu plastmasas glāzē, lai tajā ievietotu dakts. 4) Izveido 10 cm garu dakti, vienā galā sasien mezglu un ievietojiet to tases caurumā. Mēs ievietojam gatavās krūzes kastes caurumos. 5) Krūzītēs lej keramzītu un kūdru. Uzmanīgi ievietojiet krūzītēs svaigi sagrieztus coleus dzinumus. 6) Aizpildiet cauri caurumam uzturvielu šķīdums sulu iepakojums. Pēc nedēļas mēs novērojam dzinumu garuma palielināšanos. Nav nekādu puves pazīmju. Ekstrahējot, uz dzinumiem redzam divas jaunas saknes. Secinājums: telpaugu īsos dzinumus var viegli izaudzēt hidroponiski pat ne pārāk labvēlīgos apstākļos aukstā telpā. Pieredze Nr.3 Trešā hidroponiskā iekārta tika izveidota stādāmā materiāla audzēšanai no mazām sēklām, kas slikti dīgst atklātā zemē. Šo instalāciju veidoju no plastmasas kastes, auto sūkļa un minerālūdens. (Pielikums Nr. 3) Ielejiet minerālūdeni plastmasas kastē. Ievietojiet kastītē sūkli un pa virsu uzkaisiet mazas petūnijas sēkliņas. Lai izveidotu labvēlīgu mikroklimatu, sistēmu pārklājam ar plānu pārtikas plēvi no augšas. Mēs uzstādām sistēmu uz palodzes. Pēc trim dienām mēs novērojam sadīgušas sēklas. Dīgtspēja - 100%. Dīgšanas laiks hidroponiskajā sistēmā ir ievērojami samazinājies, salīdzinot ar dīgtspēju atklātā zemē. Secinājums: Hidroponiskā iestatījumā jūs varat audzēt mazas ziedošu augu sēklas un pārnest tās uz atklātu zemi. Secinājums. Secinājumi. Veicot pētījumus, es uzzināju: Audzējot augus mājās, var veiksmīgi izmantot hidroponiku, īpaši ziemā, kad uzturam jābūt mērenam un iztvaikošana nedrīkst būt augsta. Mājās audzējot puķu stādāmos materiālus, var veiksmīgi izmantot hidroponiku. Izmantojot hidroponiku, jūs varat izaudzēt stādāmo materiālu no mazām sēklām, kas dīgst ātrāk nekā atklātā zemē un efektīvāk. Izmantojot hidroponiku, jūs varat visu gadu audzēt videi draudzīgu produktu. Bet tajā pašā laikā hidroponikas metode ir “kaprīzāka” nekā augsnes metode. Hidroponikas metode ir ekonomiskāka augu ūdens patēriņa ziņā.
Es to instalēju eksperimentāli: 1) Audzējot augus hidroponiski, tie aug veseli un daudz ātrāk nekā augsnē; 2) Augu saknes neizžūst un nesaņem pietiekamā daudzumā skābeklis; 3) Pazūd tādas problēmas kā augsnes kaitēkļi un slimības; Mājas hidroponikas metodes ir pelnījušas ieņemt nozīmīgu vietu starp visām citām audzēšanas metodēm. Ar savām rokām audzēti augi uzlabo jūsu mājas ekoloģiju. Izmantotās literatūras saraksts Vakhmistrovs D. “Augi bez augsnes”, Maskava; "Bērnu literatūra", 1961 Zeltser E. “Hidroponika amatieriem”, Maskava; "Smaile", 1965
rostok.fansportal.ru› hidroponika-eto-vienkāršs/ fermer.ru›forum/zakrytyi-grunt… hidroponika/52284 hidroponika.com›content/section/9/237 u-woman.ru› hidroponika.htm
1.pielikums 
2. pielikums 
3. pielikums 
Vlada Kazimirova, Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas 24.vidusskolas skolniece Šis darbs piesaista uzmanību vien ar nosaukumu. tā kā izvēlētā tēma skolas programmā nav obligāta.
Lejupielādēt:Priekšskatījums:Federālā valsts izglītības iestāde "Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas 24. vidusskola" NOMINĀCIJA Neatrisinātās problēmas un to risināšanas veidi Pētnieciskais darbs "Hidroponika. Vai kā pabarot cilvēci" Volska-18 2011. gads 1 Nākotne pieder augstajām lauksaimniecības tehnoloģijām!........................................ .......3 2 Un tā hidroponika!................................................ ......................................8 3 Pirmā informācija par bezaugsnes metodēm………….……..……..…..…10 4 Hidroponisko sistēmu tālāka izpēte…………..……..…………11 5 Hidroponikas metožu mūsdienu attīstība……….….……………12 6 Hidroponiskās audzēšanas attīstība Krievijā……….…….………13 7 Hidroponika mājās vai dārza darbi uz palodzes……………………..14 8 Darba praktiskā daļa jeb hidroponika iesācējam……….…..16 8.1. Hidroponikas uzstādīšana, substrāta un barības vielu šķīduma sagatavošana………………………………………………………………………… 8.2. Pārskats par gurķu audzēšanu hidroponikā…………………….…22 9 Secinājumi……………………………………………………………………..27 10 Literatūra……………………………………………………….….28 1 Nākotne pieder augstajām lauksaimniecības tehnoloģijām! Cilvēce atkal saskaras ar badu. Saskaņā ar ANO prognozēm, kuras šodien apstiprināja Pasaules Bankas prezidents, nabadzīgo un izsalkušo cilvēku skaits pasaulē tuvākajos gados strauji pieaugs. Produktu trūkums vai to pārmērīgās izmaksas jau izraisījis desmitiem nemieru dažādās pasaules valstīs. Eksperti norāda, ka pārtika pasaules politikā var kļūt par svarīgāku faktoru nekā enerģijas resursi. Pārtikas cenas tikai augs. Un arvien vairāk cilvēku uz planētas būs izsalkuši. Bads ir ieguvis “jaunu seju”. Tas nav sens pareģojums, bet gan oficiāls ANO Pasaules pārtikas programmas direktores Nensijas Romānas paziņojums. Līdzīga situācija ir desmitiem valstu. Kaut kur cilvēki jau mirst, citur viņi cenšas kaut ko izdomāt. Pēc oficiālajām ANO aplēsēm vien pasaulē šobrīd ir 73 miljoni izsalkušo cilvēku. Tikmēr daudzu valstu valdības ievieš pārtikas eksporta aizliegumus, lai apturētu cenu pieauguma vilni savās valstīs. Tomēr maz ticams, ka tas veicinās globālo stabilizāciju. Problēmu nespēj atrisināt arī aptuveni 3 miljardi dolāru, ko Rietumi atvēlējuši cīņai pret badu pasaulē. Kritiskā situācijā ANO saista cerības uz Krieviju un Ukrainu. Galu galā Krievija savulaik pabaroja pusi Eiropas. Mūsu zemes resursi ir kolosāli: uz vienu cilvēku ir gandrīz hektārs (0,87 hektāri) aramzemes un 0,53 hektāri dabiskās lopbarības zemes. Un, neskatoties uz to, ka kopumā mūsu valsts klimats lauksaimniecībai nav tas labākais (pat lauksaimniecības reģionos divas trešdaļas teritorijas atrodas vai nu siltuma, vai mitruma deficīta apstākļos), ar prasmīgu kultūraugu atlasi ir iespējams pabaro ne tikai pašreizējos valsts iedzīvotājus, bet un vēl 30-40 miljonus cilvēku. Tomēr ir vairākas objektīvas problēmas, kas ļoti apgrūtina un dažos gadījumos neļauj palielināt pārtikas ražošanu Krievijā. Pirmkārt, lielākā daļa auglīgās zemes jau tiek izmantota, un lauksaimnieki ir spiesti atgūt no dabas arvien vairāk platību, kurās aug maz. Zeme bieži reaģē, atņemot labu zemi: tikai pēdējā pusgadsimta laikā lauksaimniecības produktivitāte ir samazinājusies par 13% augsnes degradācijas dēļ. Daudzi pesticīdi, kas palielina ražu, zaudē savu efektivitāti: kukaiņiem veidojas imunitāte pret tiem. Vēl viens svarīgs atturēšanas līdzeklis ir ūdens. 17% no visas apstrādātās zemes Krievijā ir mākslīgi apūdeņotas; Tie audzē no 30 līdz 40% no kopējās ražas, bet daudzās valsts teritorijās ūdens trūkums kļūst arvien izteiktāks. Krievu biotehnologi principā var ierosināt otro zaļo revolūciju, piemēram, attīstot pret sausumu izturīgus augus vai šķirnes, kas nebaidās no grauzējiem un kukaiņiem. Taču šeit ir arī nopietnas problēmas, jo īpaši tāpēc, ka pastāv bažas, ka biotehnoloģijas varētu palīdzēt atšķaidīt ģenētiskos resursus tūkstošiem tradicionālo šķirņu, ko audzē mazie lauksaimnieki visā valstī. Vēl viena problēma ir neracionāla telpas izmantošana. Kopumā labības audzēšanai un lopu ganīšanai izmantojam tikai aptuveni 12% no valsts kopējās platības. Lai to paveiktu, mēs jau esam izcirtuši trešo daļu no visiem Krievijas mežiem un uzaruši ceturto daļu no visām dabiskajām pļavām. Vēl vairākus simtus tūkstošu hektāru aizņem pilsētas un apbūvētas teritorijas. Turklāt, ņemot vērā mūsu valsts teritorijas lielo apjomu, izaudzētās ražas transportēšanas līdz patērētājam problēma ir ļoti aktuāla. Viss iepriekš minētais liek šaubīties par iespēju ar tradicionālās industriālās lauksaimniecības attīstīšanu atrisināt cilvēcei tuvākajā nākotnē radīto pārtikas nodrošinājuma problēmu. Bet ir risinājums. Tā pamatā ir augsto lauksaimniecības tehnoloģiju izmantošana. Lai cik dīvaini tas neliktos, augsto lauksaimniecības tehnoloģiju attīstības mērķis ir ar laiku pielikt punktu industriālajai lauksaimniecībai un vispār atteikties no zemes apstrādes. Visa pārtika tiks ražota agrorūpnīcās, kas aizņem maz vietas, un ražošanas efektivitāte ir vairākas reizes augstāka par pašreizējām lauksaimniecības metodēm. Citiem vārdiem sakot, lauksaimniecībai ir jāpārvēršas par agrorūpnīcām. Ko tas dod? Tas dod vairākus svarīgas priekšrocības. Pirmkārt, lauksaimniecības rūpnīcas var atrasties jebkur, arī megapolīšu centrā, kas ļauj izveidot pavisam citu pārtikas tirgu, nekā tas ir šobrīd. Otrkārt, ļoti produktīvu lauksaimniecisko ražošanu var izveidot valstīs, kurās ir ārkārtīgi nelabvēlīgi apstākļi lauksaimniecībai, piemēram, Arktikā vai tuksneša apgabalā. Krievija, ja tā piegādās lauksaimniecības rūpnīcas, var uz visiem laikiem izbeigt savu atkarību no skarbajiem dabas apstākļiem un pārtikas importa. Mūsdienu augstās lauksaimniecības tehnoloģijas, ja tās tiek pielietotas plašā mērogā, var izraisīt lielas, revolucionāras izmaiņas pārtikas ražošanā. Nepieciešamais pamats jau ir izveidots, un jaunas, augsto tehnoloģiju lauksaimniecības attīstību kavē tikai aizspriedumi un nespēja skatīties nākotnē. Lai ražotu pārtiku kopumā, nav vajadzīga zeme un aramzeme, nav vajadzīga melna zeme. Augsne ir atbalsts augiem un barības vielu krātuve, ko augi saņem izšķīdinātā veidā. Šis apstāklis jau sen novedis zinātniekus pie domas, ka ir iespējams audzēt augus vispār bez augsnes, lai sakņu sistēma attīstītos ūdenī, kurā jau ir visas nepieciešamās barības vielas. Šo augu audzēšanas sistēmu sauc par hidroponiku. Ir izstrādāti seši hidroponikas veidi, no kuriem ir izstrādāti simtiem hidroponisko sistēmu. Pēc tam parādījās aeroponika, tas ir, augu audzēšana mitrā atmosfērā, kuras mitrums satur arī barības vielas. Idejai ir ļoti sena izcelsme, jo hidroponiku tā vai citādi izmantoja babilonieši un acteki. Hidroponikas teoriju 1930. gadu beigās izstrādāja Kalifornijas universitātes profesors Viljams Geriks. Pašlaik izmanto tomātu audzēšanai. Krievijā K.A. nodarbojās ar hidroponiku. Timirjazevs un D.N. Prjanišņikovs. Hidroponika ļauj viegli izveidot optimālos apstākļos augu augšanai, iegūt augstu ražu, ietaupīt ūdeni, barības vielas un darbaspēka izmaksas. Hidroponika padara nevajadzīgu visu darbietilpīgo augsnes apstrādes darbu, kā arī padara nevajadzīgu augseku, nezāļu un kaitēkļu apkarošanu. Izmantojot hidroponiku, jūs varat izaudzēt pilnīgi videi draudzīgu produktu, kas nesatur kaitīgas vielas. Turklāt tam ir nepieciešama salīdzinoši neliela platība un apjoms, kas paver visplašākās tehnoloģijas perspektīvas. Hidroponiskās sistēmas, kurām nav nepieciešama augsne, paver lieliskas iespējas radīt spēcīgus augus augu audzēšanai un pārtikas ražošanai tieši megapilsētu centrā. Mūsdienu augstceltņu būvniecības tehnoloģijas ļauj būvēt ēkas, kas aizņem salīdzinoši nelielu zemes platību, bet ar kolosālu telpu platību. Piemēram, 451,9 metrus augstajos Petronas torņos Kualalumpurā, Malaizijā, ar 88 stāviem ir iekšējās telpas ar kopējo platību 213,7 tūkstoši kvadrātmetru, savukārt ēka aizņem tikai 40 hektārus pilsētas teritorijas. Zemes gabala platība un iekšējās telpas kopā veido 61,3 hektārus. Citiem vārdiem sakot, lauksaimniecības augi augu audzēšanai, izmantojot hidroponiku, kas atrodas daudzstāvu ēkās, var aizstāt simtiem hektāru siltumnīcu un tūkstošiem hektāru lauksaimniecības zemes. Straujš izaugsmes periodu paātrinājums apvienojumā ar nepārtrauktu ražošanas ciklu un automatizēta apkope sistēmas ļauj audzēt produkciju visu gadu. Lauksaimniecības augu izvietošana iekšā lielākās pilsētas likvidēs lauksaimniecības produkcijas transportēšanai nepieciešamās izmaksas. Lauksaimniecības torņu pirmajos stāvos var izveidot veikalus, kas pārdod augšējos stāvos audzētus un apstrādātus produktus, kas tiek piegādāti lejā ar liftiem. Mazās pilsētās lauksaimniecības rūpnīcas var atrasties lielās ēkās, piemēram, rūpnīcu stāvos vai angāros. Bet kopumā lauksaimniecības ražotnei nav nekādu ierobežojumu attiecībā uz ēkas veidu. Tas varētu būt debesskrāpis, rūpnīcas grīda, jebkura veida ēka, bunkurs, tunelis vai pat ala. Galvenais, lai ir iespēja piegādāt elektrību un tekošu ūdeni. Pašlaik hidroponiski tiek audzēti galvenokārt augļi un ogas, kā arī daži dārzeņu veidi. Taču šo sistēmu var izmantot arī dažādu augu audzēšanai, sākot no retajiem tropu augļiem līdz graudiem un pākšaugiem: kviešus, kukurūzu, pupas. Tagad tas tiek uzskatīts par ekonomiski neizdevīgu, taču šāds viedoklis izriet no tuvredzīgas attieksmes pret šo jautājumu. Galvenais ietaupījums, kas apmaksā šādu lauksaimniecības iekārtu izveides un ekspluatācijas izmaksas, ir transportēšanas izmaksu likvidēšana produktu piegādei, īpaši attālos reģionos. Šādu lauksaimniecības rūpnīcu izveide Krievijā varētu, piemēram, novest pie strauja augļu un dārzeņu importa samazināšanās vai pat pārtraukšanas, kā arī tādu augļu iekļaušanu uzturā, kurus vienkārši nevar vest uz Krieviju, jo tie ir ātrbojīgs produkts. Šāda lauksaimniecības iekārta Noriļskā vai Jakutskā ļaus atteikties no dārzeņu un augļu piegādes caur ziemeļu piegādes sistēmu, kā arī nodrošinās ziemeļu teritoriju iedzīvotājus ar augļiem un garšaugiem visu gadu. Augu audzēšana hidroponiski lauksaimniecības rūpnīcās ļaus izveidot augsti produktīvu lauksaimniecību pat tajos Krievijas reģionos, kur tā nekad nav pastāvējusi. 2 Tātad hidroponika! Hidroponika ir vispārināts termins, kas apzīmē vienu no metodēm augu audzēšanai bez augsnes barības vielu šķīdumos, kas satur pilnu augšanai un attīstībai nepieciešamo vielu klāstu augam pieejamā koncentrācijā un augam pieejamā veidā. Šajā gadījumā ir nepieciešams izveidot labvēlīgi apstākļi sakņu attīstībai un augu barošanai. Lai to izdarītu, jums ir jānodrošina sakņu saskare ar barības vielu šķīdumu un pastāvīga gaisa piekļuve saknēm, kā arī jāizveido optimāls mitrums telpā starp barības vielu šķīdumu un sakņu pamatni, jo, ja ir mitruma trūkuma dēļ tie ātri izžūs. Ir trīs galvenās augu audzēšanas metodes, izmantojot barības vielu šķīdumus: Ūdens kultūra patiesībā ir hidroponika; Substrāta kultūra - hidrokultūra; Gaisa kultūra - aeroponika. Hidroponika jeb ūdens kultūra ir audzēšanas metode, kurā augs iesakņojas plāns slānis organiskais substrāts (kūdra, sūnas utt.), kas uzklāts uz sieta pamatnes, kas nolaista paplātē ar barības vielu šķīdumu. Augu saknes iegrimst šķīdumā caur substrātu un caurumiem pamatnē, barojot augu. Šī metode ir vecākā, bet ne labākā. Ar hidroponisko augu audzēšanas metodi ir grūti aerēt saknes, jo augam nepietiek barības vielu šķīdumā esošā skābekļa, un sakņu sistēma Augus nevar pilnībā iegremdēt šķīdumā. Lai nodrošinātu sakņu elpošanu, starp šķīdumu un pamatni atstāj 3 cm gaisa atstarpi jauniem augiem un 6 cm - pieaugušajiem. Tajā pašā laikā ir jārūpējas par uzturēšanu augsts mitrums gaiss šajā telpā, pretējā gadījumā saknes ātri izžūs. Uzturvielu šķīdumu nomaina reizi mēnesī. Lai audzētu augus, izmantojot ūdens kultūru, nepieciešams īpašs hidroponisks pods, kuru varat izgatavot pats. Aeroponika (gaisa kultūra) ir augu audzēšanas metode bez substrāta. Augu piestiprina ar skavām uz trauka vāka, kas piepildīts ar barības vielu šķīdumu tā, lai 1/3 sakņu būtu šķīdumā, bet pārējās saknes atrodas gaisa telpā starp šķīdumu un trauka vāku un periodiski samitrina. Lai ar skavu nesabojātu auga stublāju un tas augot nesabiezētu, ieteicams izmantot mīkstus elastīgus paliktņus, piemēram, no putuplasta gumijas. Papildus iepriekš aprakstītajai augu audzēšanas metodei, izmantojot aeroponiku, varat izmantot sakņu apputeksnēšanas metodi ar barības vielu šķīdumu. Lai to izdarītu, traukā, kur atrodas saknes, ievieto miglu veidojošu smidzinātāju, ar kura palīdzību saknēm 2 reizes dienā 2-3 minūtes tiek piegādāts barības vielu šķīdums sīku pilienu veidā. Audzējot aeroponiku, īpaši svarīgi ir rūpēties par augsta gaisa mitruma uzturēšanu telpā, kas ieskauj saknes, lai tās neizžūtu, bet tajā pašā laikā nodrošinātu tām gaisa piekļuvi. Visizplatītākā ir hidrokultūra - metode, kurā augus iesakņo biezā minerālsubstrāta slānī (grants, keramzīts, vermikulīts u.c.), un augi tiek nodrošināti ar barības vielu šķīdumu pēc atbalsta principa, saskaņā ar periodiskas mitrināšanas vai regulāras laistīšanas princips no augšas. Atbalsta princips ir tāds, ka šķīdums pastāvīgi atrodas tikai substrāta apakšējā daļā, kur iekļūst auga garās saknes, un šķīdums pa kapilāriem paceļas uz atlikušajām saknēm. Periodiskās mitrināšanas princips ir balstīts uz porainā substrāta īpašībām. Noteiktos intervālos substrāts tiek appludināts ar barības vielu šķīdumu un ir pilnībā piesātināts ar to, pēc tam šķīdums tiek nosusināts. Laistīšana virs galvas ir ārkārtīgi vienkāršs veids, kā audzēt augus hidroponiski. Vairākas reizes nedēļā substrātu laista ar barības vielu šķīdumu un vienu reizi - tīrs ūdens. Šajā gadījumā stādīšanai izmanto platus zemus puķupodus, kuru augstums ir atkarīgs no diametra, bet nepārsniedz 16 cm. Tiek uzskatīts, ka bezaugsnes augu audzēšanas metodes, hidroponika, ir mūsdienu tehnoloģiju ideja. Jā, patiešām, hidroponiskās tehnoloģijas ir nākotnes tehnoloģijas, kas veiksmīgi izstrādātas dažādās valstīs, taču ir vērts atcerēties sakāmvārdu: jaunais ir labi aizmirsts vecais. Viens no septiņiem pasaules brīnumiem (tāpat kā pārējie, izņemot piramīdas) līdz mūsdienām nav saglabājies – piekārtie dārzi, ko Nebukadnecars uzcēlis savai sievai Semiramīdai. Šie ziedošie dārzi bija brīnums ne tikai tāpēc, ka tie atradās karstā tuksnesī un bija pārsteidzoši savā izmērā. Pamatojoties uz ļoti nedaudzajiem aculiecinieku stāstiem, kas saglabājušies līdz mūsdienām, mēs varam secināt, ka mūsdienu izteiksmē augu uzturēšanai tika izmantotas primitīvas aktīvā tipa hidroponiskās sistēmas. Kā substrāts tika izmantots zemes un akmeņu maisījums, sava veida hidrokultūra. Diemžēl nav apraksta receptes, kā sagatavot augu barības vielu šķīdumu. 3 Pirmā informācija par metodēm bez augsnes Bet pat tajā tālajā laikā hidroponiskās metodes nebija absolūts jauninājums. Senajā šumeru “Eposā par Gilgamešu”, kas tiek uzskatīts par vienu no pirmajiem rakstītajiem avotiem, kas sasnieguši mūsu laiku, ir atsauces uz šādām sistēmām. Protams, tā ir stiepšanās, bet tos var saukt par hidroponiskām. Pirmais, kas domāja par to, kā augi barojas, bija Aristotelis. Jebkurā gadījumā viņš rakstīja darbus, kuros mēģināja izskaidrot šo procesu. Aristotelis apgalvoja, ka augi nepieciešamo barību saņem galīgajā (jau organiskajā) formā, pieskaroties šim jautājumam tikai ar to, kā vielas pārvietojas pa auga stumbru. Pēc tam daudzus gadsimtus augu uztura pētījumos iestājās pauze, līdz nīderlandiešu zinātnieks Johans Baptists Van Helmonts (1575 - 1642) sāka pētīt šo jautājumu eksperimentāli. Viņš bija pirmais, kurš nolēma noskaidrot, ko augi ēd un no kurienes tie iegūst barību. Helmonts nolēma veikt eksperimentu: viņš mucā piepildīja tieši 200 mārciņas (1 mārciņa - 453,6 g) rūpīgi izsijātas un žāvētas augsnes, pēc tam iestādīja tajā vītola zaru, kas sver piecas mārciņas. Piecus gadus viņš rūpīgi uzraudzīja eksperimenta tīrību un neļāva kukaiņiem un pat putekļiem iekļūt augsnē. Es vītolu laistīju tikai ar lietus ūdeni. Pēc noteiktā laika viņš nosvēra izaudzēto augu, rezultāts viņu pārsteidza: vītola svars palielinājās par 164 mārciņām, savukārt augsnes svars samazinājās tikai par divām uncēm (1 unce - 28,35 g). Protams, viņš to izskaidroja pilnīgi nepareizi, secinot to nepieciešams augam vielas tika iegūtas tikai no ūdens, neņemot vērā oglekļa dioksīda lomu un šīs divas unces augsnes. Lai gan tā laika zinātnes līmenim tas ir attaisnojami. Labi, ka viņš izvirzīja jautājumu par augu uzturu. 4 Hidroponisko sistēmu tālāka izpēte Edme Marriott (1620 - 1684) un Marcello Malpighi (1628 - 1694) konstatēja, ka vielas, kas tiek absorbētas pārtikā, ķīmiski mainās, pirms tās tiek izmantotas augu audu veidošanai. Stīvens Heilss (1677 - 1761) un viņa eksperimenti parādīja, ka gaisam ir arī svarīga loma augu augšanā. Šķiet, ka medicīnas profesors Džons Vudvards (1665–1828) bija pirmais, kurš ieviesa un aprakstīja kultivēšanu, kas ir vistuvākā hidroponikas definīcijai. 1699. gadā viņš audzēja piparmētru. Viņš eksperimentēja ar lietus ūdeni un ūdeni no Temzas, kam pievienoja arī nedaudz zemes. Viņš noteica eksperimentālo augu svaru stādot un pēc tam novācot tos no traukiem. Vudvords izdarīja pareizo secinājumu: "Augi veidojas nevis no ūdens, bet no kāda veida augsnes materiāla." Tas, kurš pielika punktu debatēm un nosauca lietas īstajos vārdos, bija vācu lauksaimniecības ķīmiķis Justus fon Lībigs (1803-1873). Viņš norādīja: “Augu organismi jeb tātad organiskie savienojumi ir cilvēku un dzīvnieku uztura un dzīvības uzturēšanas līdzeklis. Gluži pretēji, augu barības avots ir neorganiskā daba. Tā tika izveidots mūsu modernās lauksaimniecības ķīmijas pamats, un tās tālākās attīstības virziens norādīts Lībiga paziņojumā: “Tagad, kad ir noskaidroti apstākļi, kas nepieciešami, lai augsne būtu auglīga un spējīga uzturēt augu dzīvību, neviens droši vien gribēsies noliegt, ka tālāku progresu lauksaimniecībā var sagaidīt tikai no ķīmijas. Tikai 19. gadsimtā, galvenokārt pateicoties Lībiga darbiem, bija iespējams novērst kļūdaino priekšstatu par augu uzturu. Pirmo reizi diviem vācu botāniķiem F. Knopam un J. Saksam 1856. gadā izdevās ienest augu no sēklām līdz ziedēšanai un jaunas sēklas mākslīgā šķīdumā. Tas ļāva noskaidrot, kuras ķīmiskie elementi augiem nepieciešams. Kopš tā laika Knoop risinājums ir ieņēmis lepnumu hidroponisko kultūru audzēšanā. Sākotnēji tika uzskatīts, ka bezaugsnes augu audzēšanas metodes ir tikai pieredzējušu laboratoriju prerogatīva, un tas varēja izraisīt zinātnieku interesi un tikai kā izklaidējoša metode. 5 Mūsdienu hidroponikas metožu attīstība Ūdens kultūru izmantošana pārtikas ražošanā ir cieši saistīta ar amerikāņu fitofiziologa profesora Viljama F. Gerika, Kalifornijas Universitātes Bērklijas docenta, vārdu, kurš veica plašus āra eksperimentus, par kuriem viņš pirmo reizi ziņoja 1929. gadā. “hidroponikas” jeb ūdens kultūru teoriju (līdzīgi “ģeoponikai”, grieķu terminam augsnes kultūrām), un viņš apgalvoja, ka augu audzēšana bez augsnes lielā mērogā ir iespējama un praktiska. Viņa eksperimenti parādīja augšanas iespēju dažādi augi V lielos daudzumos siles, kas piepildītas ar barības vielu šķīdumu. Gērrikas metode lieliski izturēja pārbaudījumus, kad Otrā pasaules kara laikā bija nepieciešams nodrošināt svaigus dārzeņus atsevišķām amerikāņu militārajām vienībām, kas atradās uz pilnīgi neauglīgām akmeņainām salām. Guerricke hidroponiskie baseini, no kuriem daži tika izveidoti plikajā klintī, izmantojot sprāgstvielas, nepārtraukti un bagātīgi ražoja izcilus dārzeņus visos aspektos. Ziņojumos pēckara presē kā bezaugsnes augu audzēšanas metodes atklājējs lielākoties parādās tikai profesors Gērriks. 6 Hidroponiskās audzēšanas attīstība Krievijā Tomēr jāatzīmē, ka laikā, kad Gērriks veica savus eksperimentus, līdzīgas iekārtas jau darbojās Eiropā. Iespējams, lielākā no tām tika izveidota Padomju Augļkopības institūtā pēc “Krievijas Liebiga” iniciatīvas - prof. D.N. Prjanišņikova. Šīs ievērojamās zinātniskās instalācijas rezultātus padomju polārā ekspedīcija praktiski īstenoja jau 1937. gadā. Kopš 1936. gada mūsu valstī siltumnīcās sāka audzēt dārzeņu un puķu stādus, izmantojot hidroponiku. Minskā tika dibināts pirmais pētniecības institūts, kas strādāja ar nepamatotām metodēm. Tur tika izstrādāta aeroponikas metode. Kijevā Botāniskais dārzs Pirmās padomju iekārtas tika pārbaudītas un ļoti veiksmīgi. Pasaule lielā mērā par augu audzēšanu ir parādā padomju pētniekiem. Tas ir par ne tikai par Mičurinu - jūs varat citēt daudzus interesanti faktišajā gadījumā. Teiksim, hidrogēls, kas savā laikā bija sensacionāls. Tās darbs ir balstīts uz dažu polimēru spēju absorbēt un pēc tam atbrīvot šķidrumu. Tā bija padomju slepeno laboratoriju attīstība piecdesmito gadu beigās. Kaut kas saistīts ar astronautiku – ļaut kosmonautam aiziet uz tualeti, nenovelkot skafandru. Tas bija aizzīmogots noslēpums. Līdz Rietumi to uzzināja. Un tā 80. gadu beigās mūsu atklājums sāka atgriezties pie mums Eiropā ražotu autiņu un paliktņu veidā. Trīsdesmito gadu vidū sala izturīgs un lielaugļu šķirne kivi - tas tika audzēts Kijevas Botāniskajā dārzā, izmantojot selekcijas metodi - no actinidia chinensis. Lieta tāda, ka kivi šķirni, ko iegādājaties tirgū vai dārzeņu bodē, sauc par "Kijevas kivi". Un paskaties uz izcelsmes valsti... Muļķības. Līdzīgi piemēri var minēt ievērojamu skaitu. Viss pasaulē virzās uz to, ka hidroponika (hidrokultūra) ir nākotne, turklāt ļoti daudzsološa. Krievijā ir vairāki uzņēmumi, kas jau ilgu laiku darbojas šajā specializētajā tirgū. Ar izcilu attīstību - un ne tikai industriālajām sistēmām. Viņi sniedz pilnu pakalpojumu klāstu: no konsultatīva atbalsta līdz veselu lauksaimniecības kompleksu ražošanai. 7 Hidroponika mājās vai dārza darbi uz palodzes Hidroponika, atšķirībā no augsnes, ļauj mainīt augu barošanas sistēmu tieši pie saknēm, kas ļauj sasniegt izcilus rezultātus. Katrai izmantotajai kultūrai varat izvēlēties savu risinājumu, taču varat izmantot arī universālus, piemēram, Knop, Guerike, Chesnokov-Bazyrina. Minerālsāļi, kas tos veido, parasti ir pieejami mēslošanas līdzekļu veikalos. Un tagad tie ir pārdošanā gatavie maisījumi hidroponikai. Mūsdienās cilvēks, kurš vēlas izmēģināt hidroponiku, var ņemt gatavus maisījumus un nemeklēt vienkāršas sastāvdaļas. Būtiska negatīva atšķirība starp šiem maisījumiem un “pašdarinātajiem” ir cena, kas ir aptuveni par kārtu augstāka. Bet nerūpnieciskām, “mājās balstītām” metodēm to pilnībā kompensē lietošanas vienkāršība – “vienkārši pievienojiet ūdeni”. Mājas hidroponikas metodes ir pelnījušas ieņemt nozīmīgu vietu starp visām citām audzēšanas metodēm. Ar savām rokām audzēti augi ir ne tikai un ne tik daudz ietaupījumu un ienākumu, bet arī jūsu mājas videi draudzīguma palielināšana un spēcīgs pretstresa faktors. Grūti izmērīt konkrētos skaitļos, taču zaļu un ziedošu augu ielenkumā jebkurš cilvēks jūtas daudz ērtāk, it īpaši ziemā. UN kvadrātmetru palodze, uz kuras tie aug, noderētu mūsdienīgā dzīvoklī. Daudzi aug uz palodzēm dekoratīvās kultūras, kas parasti nesaņem savai attīstībai nepieciešamās minerālvielas no augsnes, jo izmantoto konteineru apjoms ir ierobežots. Šis ierobežojums liek bieži barot un pārstādīt, kas ļoti negatīvi ietekmē gandrīz visu augu attīstību. Jūs varat atbrīvoties no tā, vienkārši pārejot uz hidroponisko metodi. Viengadīgajiem stādījumi kļūst nevajadzīgi, daudzgadīgiem augiem tie tiek strauji samazināti (reizi 3–5 gados), un mēslošana kļūst par tādu, kādai tai vajadzētu būt - uzlabo augu uzturu. Visi sāļi izmantotajās devās neizraisa nekādas blakusparādības, un tos var nomainīt 10-15 minūšu laikā, atšķirībā no augsnes apstrādes, kur sāļu pievienošana nav viegls uzdevums, un to noņemšana, ja piem. , pārdozēšana ir gandrīz neiespējama. Pārvēršot savu “zaļo stūrīti” par hidroponiku, nevajadzētu gaidīt brīnumus, tā nav “burvju nūjiņa”, tā ir cita audzēšanas tehnoloģija. Un tāpat kā jebkurai tehnoloģijai, tai ir plusi un mīnusi. Galvenais trūkums ir vairāku klātbūtne sarežģītas sistēmas, kas jums jāiegādājas vai jāizgatavo pašam. Neko nevar darīt, bet progress nestāv uz vietas, vairākums dzīvo pilsētās, nevis alās, un pļauj nevis ar izkapti, bet ar kombainiem. Apgūstot hidroponiku, rodas iespēja daļu no tās izmaksām kompensēt, ierīkojot “iekštelpu dārzu”, kurā var izaudzēt zaļas un pikantas garšas kultūras savam ģimenes patēriņam. Tajā pašā laikā pašražotā produkcija būs gan lētāka, gan labāka par siltumnīcas produktiem. Iekštelpās audzēto kultūru klāsts nav tik mazs, piemēram, var minēt ēnā izturīgās tomātu, gurķu, salātu, redīsu, sīpolu, zemeņu, paprikas šķirnes, nemaz nerunājot par pikantiem zaļumiem, piemēram, melisu un piparmētru; . Audzējot šīs kultūras zemē, rentabilitāte un atmaksāšanās būs ļoti zema, taču hidroponiskos apstākļos var darboties pat rūpniecības uzņēmumi, kā to pierāda Rietumeiropas siltumnīcu augi. Tas ir neapšaubāms pluss. 8 Darba praktiskā daļa jeb hidroponika iesācējam 8.1. Hidroponikas uzstādīšana, substrāta un barības vielu šķīduma sagatavošana Veicot pētījuma praktisko daļu sākotnējā posmā, mums bija jāizlemj par hidroponiskās instalācijas dizainu, kuru mēs ar tēti nolēmām izgatavot paši. Mēs nolēmām izveidot paštaisītu hidroponisku instalāciju pēc daudzfunkcionāla “brīnumpoda” principa, kura dizainu redzējām internetā. Mūsuprāt, šī sistēma ir visvienkāršākā. Ir iegādātas nedaudz masīvākas un sarežģītākas instalācijas, bet, izvēloties hidroponiskās instalācijas dizainu, mēs pieņēmām šo. Lai izveidotu universālu podu hidroponikai, mums bija nepieciešams: 1. Majonēzes spainis, 1 litra tilpums (iespējams vairāk). 2. Salmi, kas palikuši pēc piena kokteiļa izdzeršanas McDonaldā, ir biezi. 3. Kokteiļa tūbiņa, tieva, kā PSRS. 4. Putuplasta gabals. 5. Pārklāj no majonēzes spaiņa. 6. Glāze veikalā pirkta jogurta. 7. Sadalīšanas ierīce aerācijai no akvārija aeratora. 8. PVC gaisa šļūtene no sistēmas uzstādīšanas komplekta. 9. Knaibles, vēlamā diametra skrūve, šķiltavas, svece, šķēres, taisnas rokas un vēlme Sākumā mēs izveidojām pludiņu, kas parādīs šķīduma līmeni katlā. Lai to pagatavotu, bija nepieciešams putuplasta gabals un plāna kokteiļa caurule. Tālāk mēs izveidojām hidroponiskās instalācijas vāku. Šim nolūkam izmantojām majonēzes spainīša vāku. Izmantojot šķēres, vāka vidū tika izveidots iedobums, kura diametrs ir par 2...3mm mazāks nekā jogurta krūzes diametrs, kas kalpos kā klonārijs. Pašā jogurta krūzē ar uzkarsētu skrūvi tika izveidots pietiekami liels caurumu skaits, lai varētu attīstīties topošā auga saknes. Tad uztaisījām ceļvedi pludiņam. Pludiņa vadīšanai tika paņemts 5 centimetrus garas biezas kokteiļa caurules gabals. Kā gaisa šļūtene tika izmantots biezs kokteiļu salmiņš. Caurumi vākā gaisa šļūtenei un pludiņam tika izveidoti ar atbilstoša diametra apsildāmu skrūvi. Instalācijas sastāvdaļas, tās montāžas secība un vispārējais skats ir parādīti 1. attēlā. Kā substrāts jāizmanto inerti materiāli. Mēs izvēlējāmies keramzītu, jo tam ir šādas pozitīvas īpašības: 1. attēls. Instalācijas sastāvdaļas, montāžas secība un vispārējais izskats 1) higroskopisks 2) izturīgs 3) porains, kurā augs var ilgstoši saglabāt mitrumu (attekas sistēmās) 4) pēc sagatavošanas nemaina šķīduma pH Veikalā nopirkām keramzītu un sagatavojām. Vispirms izvēlējāmies keramzīta akmeni ar izmēru 3...4 milimetri, pēc tam apstrādājām ar slāpekļskābi un vairākas reizes kārtīgi nomazgājām un izžāvējām. Keramzīta izskats pirms lietošanas ir parādīts 2. attēlā. Nākamajā izpētes posmā mēs izvēlējāmies augu, kuru audzēsim hidroponiski. Izvēle krita uz gurķi, tāpēc gribējās ne tikai augu izaudzēt, bet arī nogaršot sava darba rezultātus. 2. attēls. Sagatavotā keramzīta izskats pirms iepildīšanas glāzē Un es mīlu gurķus. Gurķu šķirne izvēlēta tā, lai nerastos problēmas ar tās ziedu apputeksnēšanu. Sēklu iepriekšējai diedzēšanai izmantojām vecmāmiņas tradicionālo metodi - vairākas gurķu sēklas iesaiņojām mitrā salvetē un likām uz šķīvja ar nelielu ūdens daudzumu (3.,4. attēls). 3. attēls. Sēklu dīgšana Pēc sēklu sadīgšanas mēs tās pārstādām iepriekš sagatavotā augsnes podā. 4. attēls. Sēklu dīgšana Un, kad no zemes izdīgušas pirmās divas lapas, augu rūpīgi izraka un pēc sakņu mazgāšanas ar tekošu ūdeni ievietojām gurķi hidroponiskas iekārtas glāzē, saknes uzmanīgi apkaisot ar keramzītu (5. attēls). 5. attēls. Gurķa pārstādīšana uz hidroponiku Lai aizpildītu instalāciju, mēs iepriekš sagatavojām uzturvielu šķīdumu. Mans tētis un vecākā māsa, kas studē ķīmiju, man palīdzēja sagatavot augu uztura šķīdumu. Risinājuma sastāvu atradām vecajā grāmatā “Izklaidējošā agronomija”, ko rediģējis profesors Aleksejs Grigorjevičs Dojarenko. 600 gramos šķīduma bija: kālija hlorīds (0,1 g), kalcija nitrāts (0,25 g), kālija fosfāts (0,15 g), magnija sulfāts (0,1 g), dzelzs fosfāts (0,05 g), pārējais ir ūdens. Pirmajās dienās augu barošanai izmantojām šķīdumu, kas divreiz atšķaidīts ar destilētu ūdeni. Lai novērstu augu sakņu pakļaušanu gaismas iedarbībai saules gaisma Mēs uzliekam melnu necaurspīdīgu vāku hidroponiskās instalācijas apakšējā daļā (6. attēls). 6. attēls. Aizsargpārsegs Augu audzēja saulē uz palodzes. Mākslīgais apgaismojums nav izmantots. Salīdzinājumam blakus hidroponiskajai iekārtai tika novietots gurķis, kas tradicionāli audzēts zemē (7. attēls). Risinājums hidroponiskajā iestatījumā tika mainīts ik pēc 20 dienām. Intervālos tika uzraudzīts šķīduma līmenis un, ja nepieciešams, tā līmenis tika normalizēts, pievienojot destilētu ūdeni. Katru rītu un vakaru auga saknes tika aerētas, pūšot gaisu caur muti 1-2 minūtes. Attēls 7. Vieta gurķu audzēšanai 8.2. Ziņojums par gurķu audzēšanu hidroponiski 57 dienas, no 1. marta līdz 26. aprīlim, hidroponiskā iekārtā audzējām šķirnes "Aprīlis F-1" gurķus. Pēc eksperimentālā auga pārstādīšanas hidroponiskā iekārtā un kontroles augu zemē, pirmajās četrās dienās netika novērotas būtiskas augu attīstības atšķirības. Tas skaidrojams ar to, ka eksperimentālā auga adaptācijas periodā jauniem apstākļiem (atšķirīgiem no tiem, kuros gurķis sākotnēji auga pirms transplantācijas hidroponikai) uzturvielu sāļu koncentrācija bija nenozīmīga. Pēc tam, kad augs tika pārnests uz pilnu maisījuma sastāvu, eksperimentālais gurķis sāka gūt ievērojamu progresu salīdzinājumā ar kontroles paraugu. Kāta relatīvais pagarinājums un jaunizveidoto lapu skaits pēc divarpus nedēļām bija divreiz lielāks nekā blakus zemē augošajam gurķim. 8. attēls. Trešā izaugsmes nedēļa Pieredzējis gurķis 20. dienā izgatavoja antenas, un mēs uztaisījām koka statīvs lai augs varētu tai pieķerties. 9. attēls. Atbalsta statīvs Tajā pašā laikā mēs pilnībā nomainījām uzturvielu šķīdumu ar jaunu. 40. dienā parādījās pirmās olnīcas. 44. dienā saspiedām, noņemot visas pirmās olnīcas, kas parādījās. Šī procedūra nostiprināja auga izturību un veicināja labu stublāja un lapu attīstību. 10. attēls. Olnīcu veidošanās un ziedēšana 48. pētījuma dienā novērojām, ka augam jau zied puķes. Katru dienu pieauga olnīcu un ziedu skaits. 11. attēls. Eksplozīvā izaugsme Atrodoties zemē iestādītajā kontroles paraugā, attēls nebija īpaši produktīvs. Gurķis sāka vīst un izžūt. Acīmredzot tas bija saistīts ar zemes trūkumu. Nelielais apjoms ierobežoja augu sakņu attīstību. Un drīz tas beidzot pārstāja augt un sāka mirt. Līdz tam laikam eksperimentālā auga saknes bija kļuvušas ievērojami spēcīgākas un palielinājušās. To veicināja arī ikdienas aerācija. 12. attēls. Sakņu sistēma Lai samazinātu gala rezultāta iegūšanai nepieciešamo laiku, šajā periodā izņēmām lielāko daļu olnīcu ar ziediem, atstājot tikai divus attīstītākos augļus, lai paātrinātu to augšanu. Un šeit ir rezultāts: Šodien sestās audzēšanas nedēļas sākumā (58. diena) mums ir diezgan pieklājīgi divi gurķi, 9,5 cm un 9 cm gari. Audzēti gurķi ir tumši zaļā krāsā, tiem nav svešas smakas, un tiem ir “eļļaina”, salda un kraukšķīga garša. Ļoti sulīgs. Mizā ir daudz asu pūtīšu, tā ir plāna un pēc garšas nav rūgta (!). Iekšpusē gurķiem ir veselīgs, ēstgribu izskats, bez tukšumiem. Visas sēklas ir vienāda izmēra. Līdz šai izpētes dienai auga augstums bija sasniedzis 68 cm. Lielākās lapas platums sasniedza 18 cm. Secinājumi: Darba teorētiskajā un eksperimentālajā daļā uzzināju sev daudz jauna un sapratu, ka hidroponika ļauj viegli radīt optimālus apstākļus augu augšanai, iegūt augstu ražu, taupīt ūdeni un barības vielas. Tas padara nevajadzīgu visu darbietilpīgo augsnes kultivēšanas un mēslošanas darbu. Izmantojot hidroponiku, jūs varat audzēt garšīgus un videi draudzīgus dārzeņus. Audzēšanas tehnoloģijai ir nepieciešama salīdzinoši neliela platība un apjoms, kas paver visplašākās perspektīvas hidroponikai un ļaus cilvēcei izveidot jaudīgus augus augu audzēšanai un pārtikas ražošanai tieši pilsētu pilsētu centrā, tādējādi atrisinot bada problēmu. pasaule vienreiz un uz visiem laikiem. Literatūra. 1. www.ispr.ru - Krievijas Zinātņu akadēmijas Sociāli politisko pētījumu institūts 2. Dmitrijeva O.V. Cīņa par pārtiku. Britu zinātnieki prognozē badu planētai //, Londona, " Krievu laikraksts" - Federālais izdevums Nr. 5407 (31) 3. www.gks.ru - Federālais valsts statistikas dienests 4. http://www.unesco.org/most/ 5. http://www.macfound.ru/ 6. http://www.unfpa.org/ 7. Gumerovs R. Kā nodrošināt valsts nodrošinātību ar pārtiku? // Krievijas ekonomikas žurnāls, 1997-2004, 8. Krievijas ekonomiskā drošība. // Sociālpolitiskais žurnāls. 1997-2004, 9. www.start.RU, 10. www.ppl.boom.RU, 11. www.economics.RU, 12. Hidroponika amatieriem. Salzer E. Tulkojums no vācu valodas M.P.Čumakovs, izdevniecība "Kolos" 1965 Maskava. 13. Rūpnieciskā hidroponika. M. Bentlijs. Tulkojums no angļu valodas T.L. Čebanova, izdevniecība "Kolos" 1965 Maskava. 14. Telpu ziedu hidroponika. N.P. Bedrikovskaya., izdevniecība "Naukova Dumka", Kijeva 1972. 65 lpp. 15. Kā dabūt brīnumražu no palodzes visu gadu." Anna Fedorenko, 2003, izdevniecība AST, 125 lpp. 16. Gregorijs Ērvings. Hidroponika, minerālvate un sensimilla.: Holande: Positive Publisher b.v.b.a., 2001. - 80 lpp.; slim. 17. Aliev E.A. "Dārzeņu audzēšana hidroponiskās siltumnīcās." 18. Česnokovs V.A., Bazirina E.N. un citi, “Audzēšana bez augsnes”.
"Dārzeņu hidroponiskā audzēšana
polārajā internātskolā"
Kopsavilkums projekts: iespēju izpēte un organizēšana siltumnīcu lauksaimniecība polārā internātskolas apstākļos Projekts ir sagatavots:
9. klases skolnieces Tusida Vitāliņa Sergejevna, Vanuito Tatjana Eduardovna, ģeogrāfijas skolotāja Marina Valterovna Pasiņkova, projekta darba vadītāja Izglītības iestādes/darba vietas nosaukums - Pašvaldības budžets izglītības iestāde "Seyakhinskaya internātskola" Pašvaldības nosaukums- Jamalas reģions Vietnes nosaukums- Seyakha ciems 2015. gads Saturs
1 . Ievads……………………………………………………………………….3
2. Galvenā daļa
2.1. Projekta atbilstības pamatojums……………………………………….4 2.2.Projekta mērķi un uzdevumi…………………….……………………………………..4 2.3. Projekta īstenošanas grafiks…………………………..…………………..4 2.4. Projekta saturs………………………………………………….5-8. projekta īstenošanas plānsprojekta vadības shēma teritorijā
2.5.Izlietotie un nepieciešamie resursi…………………………………..9 2.6.Novērtēšanas metodes (projekta efektivitātes novērtēšanas kritēriji)……….… …9 2.7.Rezultāti, projekta attīstības perspektīvas, ilgtermiņa efekts.... 10 3. Secinājums……………………………………………………………………20
Ievads
UN
 Seyakha internātskolas vēsture sākas 20. gadsimta 30. gados. Toreizējā skola ne ar ko nelīdzinās tagadējai: šaurs tumšs gaitenis, pa kreisi klases, pa labi ēdamzāle un telpas, kurās dzīvo skolotāji; pagaidu krāsnis; klasēs paštaisītas lampas ar stiklu no burciņām. Pirmie skolēni zem petrolejas lampas vājās gaismas un sprakšķēšanas paštaisīta plīts ar neprasmīgām rokām viņi uzrakstīja pirmos ar roku rakstītos vārdus savā dzīvē uz nenovērtējamā skolas klades papīra.
 Tolaik bija ceļojošie skolotāji, kuri kopā ar “Sarkano mēri” ceļoja pa tundru un mācīja tundras iemītniekiem, pieaugušajiem un bērniem lasīt un rakstīt. “Sarkanais mēris” pastāvēja desmit gadus, no 1943. līdz 1953. gadam. 1956. gadā tika uzcelta jauna skolas ēka. Visu šo laiku skola palika primārā. Pāreja uz astoņgadīgo skolu sākās 1967. gadā, un pirmais izlaidums notika 1972. gadā. Absolventi bija tikai pieci. 1977. gadā tika nolemts Seyakha internātskolu padarīt par vidusskolu. AR
 Šodien MBOU "Seyakhinskaya SHI" ir moderna izglītības iestāde, kurā, ņemot vērā valsts un Jamalas-Ņencu autonomā apgabala izglītības sistēmas prioritāros attīstības virzienus, ir izbūvēta holistiska stratēģiskā attīstības līnija. Internātskolas darbinieki īsteno modeli sociālais parks kā mehānisms vispārējās izglītības sociāli kulturālās efektivitātes paaugstināšanai internātskolā Tālajos Ziemeļos. Internātskolas sociālā un pedagoģiskā misija ir pietiekamu un nepieciešamo izglītības apstākļu radīšana internātskolu audzēkņu un absolventu sociālajiem panākumiem
.
Attīstības programmas ietvaros tika pārcelta ideja par “tehnoloģiju parkiem”. sociālā sfēra testēšanai, ieviešanai un lietošanai izglītības process sociālās tehnoloģijas, kas palīdz paplašināt skolēnu sociālo lomu repertuāru, nodrošina internātskolu absolventu veiksmīgu socializāciju, kā arī izmanto iespējas izglītības iestāde risināt sociāli nozīmīgas sabiedrības problēmas. Tādējādi MBOU “Seyakhinskaya SHI” ir pārdomāts, moderns un uz nākotni vērsts sociālais parks. Šeit ir radīti visi apstākļi, lai uzlabotu izglītību, attīstītu zinātkāri, pētniecības prasmes un radošumu. 2. Galvenā daļa
2.1. Pamatojums projekta atbilstību
Šobrīd Seyakha internātskolā mācās 536 skolēni, no kuriem 474 audzēkņi ir ziemeļu pamatiedzīvotāju (ņencu) pārstāvji, 56% no tiem dzīvo mājīgās un modernās pansionātās. Līdz brīdim, kad lielākā daļa skolēnu beidz skolu, viņiem ir priekšstats par apkārtējo pasauli, taču ne visi bērni, pat mācoties 11. klasē, ir izbraukuši ārpus ciema, tundras un patiesībā redzējuši pilsētas, ciematus, birzis, ozolu birzis vai priežu meži ne visiem skolēniem ir priekšstats par to, kā aug kartupeļi vai tomāti. Tie. Ir skolēni, kuriem ir tikai teorētiskas zināšanas par daudzām bioloģijas nozarēm, savukārt bērniem no centrālās Krievijas, pat neapgūstot šīs sadaļas skolā, ir plašas zināšanas botānikā, jo viņi to apguva ikdienā. Tāpēc nolēmām noskaidrot, kā mūsu vienaudži un skolotāji reaģētu uz to, ka internātskolas apstākļos tika organizēts darbs pie nelielas, bet modernas siltumnīcas iekārtošanas, kurā varēja vadīt botānikas nodarbības, iegūt. iepazinies ar modernajām hidroponiskajām iekārtām un jaunajām “zaļajām tehnoloģijām”, ko izmanto agronomijā. Atbilstībašī projekta ietvaros, iespējams:
- vides izglītības organizēšana skolēniem;
- studentu iesaistīšana mūsdienu finansiālo un ekonomisko attiecību sistēmā (lauksaimniecības tehnikas pamati, zinātniskais un eksperimentālais darbs);
- skolēnu sociālo un darba kompetenču veidošana ar sekojošu studentu profesionālo pašnoteikšanos, pamatojoties uz specializēto izglītību;
un pieprasījums no bērniem, viņu vecākiem un skolotājiem.
2.2. Projekta mērķis:
Siltumnīcu stūra “Hidroponiskā siltumnīca” projekta izveide ārpusstundu aktivitāšu vadīšanai uz vidi orientētiem skolēniem.
Projekta mērķi:
Izpētiet siltumnīcas stūra izveides iespējas internātskolā.
Analizēt vietējo un ārvalstu dārzeņu hidroponiskās audzēšanas pieredzi.
Izveidot informācijas bāzi projektu izstrādei
Izveidojiet siltumnīcas projektu.
2.3.
Projekta īstenošanas periods: 2014.-2015.
 
2.4. Projekta saturs ar lēmuma iespējamības pamatojumu
Problēmas
Risinot 1.problēmu, nolēmām izpētīt siltumnīcas stūra izveides iespējas internātskolā. Šim nolūkam iekšā 2014.gada februārī veicām pētījumu (anketu), lai noskaidrotu iespēju organizēt siltumnīcu internātskolu atpūtā. Aptaujājot 202 cilvēkus, uzzinājām, ka 62% bērnu ir dzirdējuši par siltumnīcām, bet šaubās, ka internātā var ierīkot siltumnīcu 37% skolēnu uzskata, ka “mūsu siltumnīcā” būtu iespējams audzēt gurķus, dilles , un tomāti internātskolu ēdnīcu vajadzībām, 30% aptaujāto bērnu bija nepārprotami ieinteresēti pulciņā, kas saistīts ar siltumnīcu lauksaimniecību. Analizējot anketas, varēja noskaidrot, ka skolēni izrāda lielāku interesi par siltumnīcu sākumskolas un vidējā vadība. Turklāt šādā pulciņā vēlas mācīties tie bērni, kuri nekad nav redzējuši, kā tiek audzēti dārzeņi (t.i., pamatiedzīvotāju bērni). Tā, veicot nelielu izpēti, nonācām pie secinājuma, ka tāds vides virziens kā siltumnīcas stūra izveide internātskolā būtu aktuāls 1.-6.klašu bērniem. Turklāt apmācība saskaņā ar jaunajiem valsts standartiem to nozīmē papildu izglītība(apļi) ir jāatbilst jaunajām prasībām. Turklāt pieļaujam, ka darbs siltumnīcā, vienkāršu eksperimentu veikšana, ekonomiskie aprēķini, daļu skolēnu ieinteresēs, daļai palīdzēs izvēlēties tālāko profesionālo ceļu dzīvē. Lai īstenotu Hidroponiskās siltumnīcas projektu, mēs pamanījām telpu, kurā vēlāk varēja ievietot siltumnīcu. Ar šo ideju vērsāmies pie internātskolas direktora, pārrunājām ideju, saņēmām ieteikumus un apstiprinājumu projekta veidošanai. Siltumnīcas projektam ar hidroponisko apūdeņošanu mums tika apsolītas telpas atpūtas zonā 45,5 kvadrātmetru platībā. 
IN
 Internetā atradām nepieciešamo literatūru (žurnālu “Hidroponika Krievijā un NVS valstīs”, Keitas Roberto “Hidroponikas rokasgrāmatu”, grāmatu “Audzēšanas augi bez augsnes”, V.A. Česnokova u.c.) un ieteikumus iekārtu lietošanai. ka piedāvājam vietu atpūtai. Arī internetā mēs atradām aprīkojuma izmaksas un veidus, ko mums ieteica hidroponikas rokasgrāmatu autori. Pamatojoties uz iekšzemes un ārzemju pieredze darbs pie stādu audzēšanas, esam izvietojuši papīra formātā siltumnīcas celtniecībai un ekspluatācijai nepieciešamo aprīkojumu. Iekārtu izkārtojuma izkārtojums siltumnīcā
Īsumā par projekta būtību "Hidroponiskā siltumnīca"
Īstenojot projektu "Hidroponiskā siltumnīca" atpūtā tiek izvietots aprīkojums: hidroponiskas instalācijas zaļumu un stādu audzēšanai, puķes internāta labiekārtošanai, kā arī tajos ievietoti speciāli konteineri ar kokosriekstu substrātu, ko izmanto dārzeņu audzēšanai. Iegādātie statīvi ir iebūvēti kreisajā pusē, uz statīviem ir uzstādīti konteineri ar kokosriekstu substrātu. Pa labi uz soliņiem ir uzstādīta hidroponiskā sistēma. Lauksaimniecības lampas ir uzstādītas uz sienām un tiek izmantotas, lai apgādātu augus ar nepieciešamo gaismas spektru. Gaisa attīrīšanas un mitrināšanas sistēma, infrasarkano staru sildītāja paneļi ar termostatu radīs telpā vēlamo atmosfēru. Papildus tam atpūtas telpa tiks pārsegta ar stikla starpsienu – durvīm, nepieciešamā stipruma un sastāva. Zaļš stūrītis ne tikai rotās atpūtu, bet raisīs interesi un vēlmi darboties siltumnīcā. Galu galā skolēni, kuri saņems papildu zināšanas klubā “Siltumnīca”, piedalīsies “zaļo” tehnoloģiju izstrādē (aktuāla vides tendence). Augi, kas audzēti, izmantojot hidroponiku (mēģenēs uz barības vielu substrāta), tiek pavairoti ar spraudeņiem kontrolētas fotosintēzes apstākļos (lauksaimniecības lampas). Šo tehnoloģiju raksturo fakts, ka augu attīstība ir daudz ātrāka un drošāka nekā iekšā dabas apstākļi, jo sterilos traukos neviena vīrusu vai bakteriāla infekcija nebaida augu saknes, un tas palīdz samazināt ražošanas izmaksas un palielināt dārzeņu audzēšanas procesa rentabilitāti. Projekta īstenošanas plāns
Modelēšana, mērķu noteikšana, taktikas noteikšana,
organizatoriskais posms (2014. gada rudens)
Pasākumi
Termiņi
Saturs
Atbildīgs
Diskusija
2014. gada septembris Darba grupas izveide darbam pie projekta. Vietējās un ārvalstu pieredzes analīze dārzeņu hidroponiskajā audzēšanā, informācijas bāzes veidošana projektu izstrādei. Izpētīsim internātskolas iespējas izveidot siltumnīcas stūrīti Galveno darba jomu, nepieciešamo materiāltehnisko, metodisko un cilvēkresursu noteikšana Darba grupa: Tusida Vitāliņa, Vanuito Tatjana, 9. klases skolēni Pasynkova M.V., direktora vietniece zinātniskajā un metodiskajā darbā Organizatoriskais posms
oktobris decembris 2014
Meklējiet internetā būvmateriālus un speciālu aprīkojumu siltumnīcas stūra aprīkošanai Darba grupa Projekta izveide, (2015. gada janvāris-marts)
Projekta izveide
2015. gada janvāris-marts Darba grupa UVP metodiskā atbalsta materiāli tehniskās bāzes papildināšana (sponsorēšanas gadījumā)
2014.-2015.mācību gada laikā Meklējiet internetā un pasūtiet, ja iespējams: Internātskolas administrācija plaukti, soliņi, infrasarkano staru paneļu sildītājs, termostats, lauksaimniecības lampas, gaisa attīrīšanas un mitrināšanas sistēmas modulāra hidroponiskā sistēma pilienveida apūdeņošana, mēslošanas līdzekļu komplekts hidroponikai kokosriekstu substrāts komplektā ar mēslošanas līdzekļiem kokosriekstu substrātam, agroperlīts metodiskās rokasgrāmatas, izglītojoša literatūra, EER skolotājiem un studentiem Darba plāna izstrāde ārpusskolas aktivitāšu lokam, kas vērsts uz vidi Bioloģijas skolotāji Rezultāts: tika pabeigts organizatoriskais darbs, izveidota darba grupa projekta izveides nodrošināšanai, noteiktas prioritātes siltumnīcas projekta veidošanai, atrasts nepieciešamais aprīkojums, projektēts projekts. Plānojiet nākamos soļus hidroponiskās siltumnīcas organizēšanas gadījumā
Juridisko jautājumu risināšana un viss nepieciešamie dokumenti(internātskolas jurists). Hidroponiskās siltumnīcas izskata dizaina izstrāde. Hidroponiskās siltumnīcas aprīkojuma tāmes izstrāde. Līgumu slēgšana par preču iegādi un transportēšanu. Pedagoģiskā personāla atlase. Hidroponiskās siltumnīcas iegāde un aprīkošana. Objekta pieņemšana VVD, Ārkārtas situāciju ministrijā un objekta palaišana. Brendings Lapas palaišana internātskolas tīmekļa vietnē
Nepieciešamā dokumentācija objekta darbībai
Objekta iekļaušana Internātskolas licencē. SES atļauja Ārkārtas situāciju ministrijas atļauja Noteikumi par infrastruktūru “Ekoloģiskais centrs - hidroponiskā siltumnīca” polārā internātskolas apstākļos. Citi vietējie akti, kas saistīti ar objekta darbību.
Objekta “Hidroponiskā siltumnīca” galvenie parametri
Pieprasījums, kompaktums, komforts. Lētums. Oriģinalitāte un pievilcība. Mobilitāte (ja vēlas, ideju var attiecināt uz Jamalas-Ņencu autonomā apgabala teritoriju).
Hidroponiskās siltumnīcas projekta budžets
Aprīkojuma veids
Daudzums
Katras preces izmaksas
kopējās izmaksas
Saliekams tehnoloģiskais statīvs STR-224 1200x500x1830
15 371
61484
Ģērbšanās sols SG-1000
2740
13 700
Infrasarkanais sildītājs-panelis, STEP-800 1,8x 0,59 4800
9600
Termostats (apkures paneļiem) TP 710 2990
5980
Lauksaimniecības lampa T8 8x18W
7000,00 rub. 21 000
Gaisa attīrīšanas un mitrināšanas sistēma "Panasonic" F-VXD50R 24 900
24 900
Kāpnes, 3 pakāpieni 1317
1317
Stacionāra starpsiena NAYADA-Standart 30000
30000
UGro Pot 9 - kokosriekstu substrāts 200
420
84000
Mēslojuma komplekts kokosriekstu substrātam (300 l ūdens) Hesi Coco starteris 3000,00 rubļi. 9000
Agroperlīts (augsnes vai substrāta paaugstināšanas līdzeklis) - 2 kg
229 RUR 11450
Modulāra hidroponiskā pilienveida apūdeņošanas sistēma. Sēdvietu skaits: 24 DutchPot System Hydro 2m 2 GHE L220/W100/H67cm Sēdekļi: 24
38900
77800
Hesi Hydro Starter - mēslošanas līdzekļu komplekts hidroponikai
3000 rubļu. 9000 rubļu. Sausie mēslošanas līdzekļi -
Slāpekļa-fosfora-kālija mēslojums 13:19:19 1 kg 120 rubļi. 120 rubļi. Mēslojums Azofoska 16:16:16 1 kg 120 rubļi. 120 rubļi. Mēslojums Diammofoska 10:26:26 1 kg 140 rubļi. 140 rubļi. Mēslojums Urīnviela 1 kg 120 rubļi. 120 rubļi. Mēslojums Amonija nitrāts 1 kg 100 rub 100 rub Mēslojums Amonija sulfāts 1 kg 80 rubļi 80 rubļi Mēslojums Kālija sulfāts (Kālija sulfāts) 1 kg 220 rubļi. 220 rubļi. Mēslojums Superfosfāts 1 kg 130 rubļi. 130 rubļi. 1030
Kopā RUB 360 261 Projekta vadības shēma teritorijas ietvaros
Galvenie kontroles parametri: Drošība
organizācija, sagaidāmā rezultāta efektivitāte; aktivitāte, prognoze (spēja paredzēt savu rīcību saistībā ar vidi), demokrātija; uzraudzība, plānošana, organizēšana, kontrole.
Dizaina aktivitātes
UVP dalībnieku viedokļu izpēte; mērķu un uzdevumu formulēšana; projektu izstrāde; rezultātu prognozēšana; rezultātu novērtēšanas kritēriju un mehānisma izstrāde
Uzraudzība
gatavības dinamika apmeklēt loku “Siltumnīca”; izglītības kvalitāti bioloģijā nākamajās klasēs; aptauja Drošība
strādāt radošā komanda projektu izstrādei un programmas īstenošanai krūze
Projekta īstenošana
Skolotāju konsultanti;
PROJEKTA ĪSTENOŠANAS GAIDĀMAIS REZULTĀTS
Atstarojoša darbība
Projekta aktivitāšu administratīvās kontroles nodrošināšana un īstenošana
2.5. Projekta atbalstam izmantotie un nepieciešamie resursi:
a) cilvēkresursi
Darba grupa, kas izstrādā projektu:
Tusīda Vitāliņa, 9. klases skolniece Vanuito Tatjana, 9. klases skolniece Pasynkova M.V. - direktora vietnieks zinātnes un tehnikas jautājumos, ģeogrāfijas skolotājs Darba grupa, kas gatava strādāt pie projekta ārpusskolas aktivitāšu ietvaros:
Nekrasova L.N., bioloģijas, ķīmijas skolotāja Zolotareva M.I., bioloģijas, ķīmijas skolotāja Murzakhmetova G.Zh., ACh direktora vietniece Maryik E.S., internātskolas juriste Informācija par galvenajiem projektu īstenotājiem
PILNAIS VĀRDS. Pozīcija projektā Pienākumi Darba vieta, mācības Pasynkova Marina Valterovna Projektu vadītājs, konsultatīvā palīdzība Visu projekta īstenošanai nepieciešamo saturisko materiālu nodrošināšana, dokumentu izpēte, diskusijas ar dalībniekiem, konsultatīvas palīdzības sniegšana Direktora vietnieks zinātniskajā un metodiskajā darbā, ģeogrāfijas skolotājs Tusida Vitāliņa Projekta veidotājs Siltumnīcas projekta izstrāde, izmantojot modernās “zaļās tehnoloģijas” 9. klases skolnieks Vanuito Tatjana Projekta veidotājs Siltumnīcas projekta izstrāde, izmantojot modernās “zaļās tehnoloģijas” 9. klases skolnieks b) metodiskais atbalsts
rokasgrāmatas par siltumnīcu apsaimniekošanu, izglītojoša un populārzinātniska literatūra u.c. c) loģistikas un Informācijas atbalsts
Telpas, kuras varētu izmantot projekta īstenošanas laikā:
atpūta siltumnīcu iekārtošanai, tualetes telpa, darbnīca, dārzeņu noliktavas telpa skolas ēdnīcā, bioloģijas un ķīmijas kabinets, datorklase ar interneta pieslēgumu. Aprīkojums, ko varētu izmantot projekta laikā:
multimediju tehnika, darbam siltumnīcā nepieciešamais aprīkojums, stereo sistēma, digitālā kamera, videokamera. 2.6.Novērtēšanas metodes (kritēriji projektu efektivitātes novērtēšanai)
Uzraudzība
Vārds 2016
2017
2018
Pozitīva dinamika gatavībai apmeklēt klubu Greenhouse. Anketa 30%
32%
35%
Pozitīva bioloģijas izglītības kvalitātes dinamika nākamajās klasēs 35%
40%
50%
Pozitīvu atsauksmju pieaugums par hidroponisko siltumnīcu projektu 50%
55%
60%
Anketa par projekta nozīmi, vecāku, skolotāju un sabiedrības attieksmi pret projektu 60%
70%
80%
Riski (rašanās apstākļi, novēršanas metodes)
Starp galvenajiem faktoriem, kas var ietekmēt projekta ieviešanas un īstenošanas rezultātus, ir šādi: Riska faktors Iespējamie risinājumi Budžeta deficīts saimnieciskā darbība internātskola meklēt sponsorēšanu papildu materiālo resursu piesaiste jautājumam, projektam piedaloties dažāda līmeņa grantu pasākumos piesaistot sponsorēšanu, izmantojot reklāmas aktivitātes par projekta gaitu (internātskolas mediji, Jamalas reģions, reģionālie mediji)
Nepieciešamo telpu trūkums internātskolas administrācijas atteikums nodrošināt nepieciešamās telpas Pozitīva atbalsta trūkums no vecāku kopienas Izskaidrojošā darba veikšana ar vecākiem un sabiedrību, runājot skolas televīzijā un skolas, rajona, rajona tīmekļa vietnē 2.7.
R
rezultāti, projekta attīstības perspektīvas, ilgtermiņa efekts
Pozitīva lēmuma un materiāla atbalsta gadījumā mūsu projektam “Ekoloģiskā centra” infrastruktūras darbs internātskolā tiktu organizēts jaunā virzienā - “zaļo” tehnoloģiju attīstībā polārā internātskolas apstākļos. Šis virziens šobrīd ir aktuāls, jo projekta īstenošanas laikā "Hidroponiskā siltumnīca" audzētos augus pavairo ar spraudeņiem, audzē mēģenēs uz barības vielu substrāta kontrolētas fotosintēzes apstākļos. Šai tehnoloģijai ir raksturīgs, ka, izmantojot hidroponiku, augu attīstība notiek daudz ātrāk un drošāk nekā dabiskos apstākļos, jo sterilos traukos neviena augu sakņu vīrusu vai bakteriāla infekcija nav biedējoša, un tas palīdz samazināt ražošanas izmaksas un palielināt rentabilitāti. par dārzeņu audzēšanas procesu. Tālāko projekta realizāciju pēc plāna veic bioloģijas skolotāju komanda. Skolotāji ir izstrādājuši ārpusstundu aktivitāšu programmu skolēniem “PARNICHOK”, kā arī didaktiskos materiālus. Tādējādi internātskolā tiks radīti apstākļi kvalitatīvas vides izglītības attīstībai. Studenti, kuri mācās "PARNICHOK" klubā, iegūs primārās sociālās un darba kompetences, ar var pārvietotieslauksaimniecības tehnikas pamati, griba apmācīts vienkāršākajās augu audzēšanas tehnikās hidroponiskajā dārzā . Turklāt ir svarīgi, ka Internātskolas ēdnīcas saņems papildus stiprināto pārtiku – svaigus dārzeņus un garšaugus, kas tik reti tiek pasniegti uz skolēnu galdiem. Iespēja projektu izmantot citiem DP dalībniekiem
Piedāvāto modeli var izmantot arī citas skolas. Sponsoru finansiāla atbalsta gadījumā projekts var tikt īstenots, jo Lai īstenotu šo virzienu, ir pieejami visi resursi, izņemot materiālos. 
Zaļumu audzēšana mājās, izmantojot hidroponisko instalāciju “Mājas dārzs” Projekta vadītāja: Tamāra Mihailovna Ismailova Pabeidza: Aleksandrs Saveļjevs, 5. klases “D” skolnieks Mērķis: noteikt priekšrocības, ko sniedz ēdamo zaļumu audzēšana, izmantojot hidroponiku skolas vidē Hipotēze: pārtikas zaļumu audzēšanai, izmantojot hidroponikas metodi, ir vairākas priekšrocības salīdzinājumā ar augsnes metodi Aktualitāte Šobrīd mums ir iespēja plauktos redzēt plašu produktu klāstu, tostarp salātus un garšaugus. Bet, diemžēl, veikalā nopērkamie zaļumi un salāti jau nākamajā dienā zaudē savu svaigumu, un dienu vēlāk tos visbiežāk var izmest. Ir labi, ja tie ir parastie pētersīļi vai dilles, bet ja tējai tas ir baziliks, timiāns vai piparmētra? Tos labā stāvoklī atrast veikalā nav viegli, turklāt tie nav lēti. Turklāt šāda veida zaļumi tiek lietoti pamazām, un tie ir jāpērk iepakojumos, kuru atlikušais saturs tiek vienkārši izmests. Audzējot šos zaļumus paši un pat hidroponiskās sistēmās, mēs varam tos sagriezt, kad tos patērējam, nekaitējot ne produkta kvalitātei, ne pašam augam. Hidroponika ir augu audzēšanas metode bez augsnes, kurā augs no šķīduma saņem visas nepieciešamās barības vielas pareizajā daudzumā un precīzās proporcijās (kas ir gandrīz neiespējami izdarīt ar augsnes apstrādi). Varat izmantot spaini vai puķu podu, kas piepildīts ar substrātu, un apūdeņot ar hidroponisku šķīdumu. Putuplasta loksne ar caurumiem, kuros ievietoti podi, peld pa ūdens virsmu gāzēta šķīduma vannā - arī hidroponika un šī sistēma ir ļoti populāra vienkāršos izglītojošos skolu projektos. Bet, pateicoties “Kurčatova projektam”, mēs varējām izmantot īpašu hidroponisko instalāciju “Mājas dārzs”. Lai veiktu projekta praktisko daļu, mēs izpētījām daudz informācijas no dažādām vietnēm internetā, kur ar hidroponikas metodi aizrautīgi cilvēki dalījās pieredzē un sniedza ieteikumus. Protams, tika atlasīti literārie avoti. Īpaši mums bija jāizpēta tieši “Mājas dārza” instalācija “Mājas dārza” instalācijas salikām iepriekš, pēc esošajām instrukcijām. IEKĀRTAS Sterils substrāts(perlīts) vienam audzēšanas ciklam Salātu sēklas Mēslojuma komplekts augiem, kas nenes augļus. Ierīces sēklām (podiņiem) Caurspīdīgi plastmasas vāciņi siltumnīcas efekta radīšanai sēklu dīgšanas laikā Augšanas lampa Katrs katls bija piepildīts ar perlītu (baltas granulas, kas ir iekļautas komplektācijā). Lai salīdzinātu un identificētu ar hidroponiku audzēto augu priekšrocības, organizējām šo pašu augu sēklu sēšanu zemē, plastmasas pods. Lai organizētu vienādus apstākļus visos aspektos, izņemot augsnes klātbūtni, mēs ievietojām šo podu “Mājas dārza” ierīcē, nomainot bļodu ar ūdeni ar augsnes podu. Mēs pārklājām sēklas ar mini siltumnīcas vākiem un neizņēmām tās, līdz sēklas dīgst. Tas radīs Siltumnīcas efekts sēklu dīgtspējas periodam. Panelī iestatiet vēlamo iestatījumu darbības režīmu: “Salāti”. Visi augi (eksperimentālās un kontroles grupas) tika novietoti vienādos apstākļos: skolas bioloģijas kabineta laboratorijā. Pēc trim dienām sēklas sāka dīgt. Kad parādās asni, mini siltumnīcas ir jāizņem un jāuzglabā līdz nākamajai sēklu dīgšanai (tās ir atkārtoti lietojamas). Pēc trim nedēļām mēs saņēmām ražu. Secinājumi Salāti instalācijā “Mājas dārzs” aug vairākas reizes ātrāk. Strauja izaugsme ir saistīta ar audzēšanas tehnoloģiju ievērošanu. Plkst hidroponiskā metode augot, augiem nav jāsacenšas par barības vielām, kā tas notiek ar augsnes apstrādi, viņi saņem visu nepieciešamo no barības vielu šķīduma. Secinājums Vērojot projektā esošo augu augšanu un attīstību, pārliecinājāmies, ka hidroponika kā metode ir ļoti perspektīva. Hidroponika ir augu audzēšanas metode bez augsnes, kas ļauj mums ietaupīt planētai mūsdienās tik nepieciešamos resursus: ūdeni un augsni. Mēs esam gatavi turpināt veikt pētījumus un augt Dažādi pārtikas zaļumi, dārzeņi un ziedoši augi.
|
