شروع درست نیمی از کار است. از جمله یادگیری زبان انگلیسی. اما از چه سنی باید شروع به یادگیری زبان انگلیسی کرد و چگونه کلاس ها را برگزار کرد تا کودک این زبان را دوست داشته باشد؟ آناستازیا اکوشفسکایا، رئیس دبستان کودکان در مدرسه Skyeng، در مورد ویژگی های یادگیری زبان در سنین مختلف صحبت می کند.

در تماس با

همکلاسی ها

3-5 سال

در این سن، کودک هر زبان خارجی را مانند زبان مادری خود - به طور طبیعی و تقریباً ناخودآگاه - یاد می گیرد. اما برای این کار باید یک محیط زبان مصنوعی ایجاد کنید. زبان باید در زندگی روزمره کودک را احاطه کند: آهنگ ها و لالایی ها را به زبان انگلیسی بخوانید، قافیه های شمارش و قافیه های ساده را یاد بگیرید. کلاس ها به صورت گروهی نیز به صورت بازی و سرگرمی اما با تاکید بر فعالیت های یادگیری برگزار می شود. کودک به بازی "در درس" عادت می کند. به عنوان مثال، در یک درس با موضوع خانواده، ابتدا کودکان با استفاده از کارت هایی با تصاویر رنگارنگ با واژگان جدید آشنا می شوند، سپس با استفاده از کلمات جدید نوعی بازی در فضای باز انجام می دهند، کارتون کوتاه و ساده ای را تماشا می کنند و با پاسخ دادن به آموخته های خود تقویت می کنند. سؤالات معلم، به عنوان مثال، چگونه وقتی به خانه می رسند، مادر یا برادر خود را به زبان انگلیسی صدا می کنند.

دوره ای: 2-3 بار در هفته.

20-30 دقیقه، اما نه بیشتر از 2 ساعت در هفته.

ویژگی ها:در این سن، تغییر در فعالیت و عرضه دوز مواد مهم است.

5-7 سال

در این سن، کودک در حال حاضر واژگان خوبی از زبان مادری خود دارد، او می تواند جملات پیچیده بسازد و آنچه در اطراف او اتفاق می افتد را توصیف کند. با این حال، هنوز برای کودکان نوپا دشوار است که آگاهانه روی یک کار تمرکز کنند، بنابراین درس باید شامل فعالیت های متنوعی باشد. یکی از بهترین روش های آموزش زبان انگلیسی در این دوره، فعالیت پروژه ای است. به عنوان مثال، یک سری کلاس با موضوعات مرتبط با فرهنگ و تاریخ کشوری که زبان آن در حال مطالعه است. به عنوان مثال، با مطالعه جغرافیای بریتانیا، کودکان با هم نقشه می کشند، با نمادهای نقاط مختلف بریتانیا آشنا می شوند و در عین حال با شخصیت هایی که برای بریتانیایی ها نمادین هستند، از ملکه الیزابت گرفته تا خرس پدینگتون آشنا می شوند. درس نه به عنوان یک فرآیند یادگیری، بلکه به عنوان یک سفر کوچک درک می شود و بنابراین علاقه و توجه دائماً بر روی توسعه رویدادها متمرکز می شود.

دوره ای: 2-3 بار در هفته.

مدت زمان بهینه درس: 45 دقیقه.

ویژگی ها:هنگام محاسبه زمان درس، به خاطر داشته باشید که هزینه ها و راه رسیدن به مدرسه زبان نیز باری را برای کودک ایجاد می کند - او برداشت های جدیدی دریافت می کند و حواسش پرت می شود. بنابراین، بهتر است دوره های بسیار نزدیک به خانه را انتخاب کنید یا حتی به صورت آنلاین، در محیطی راحت و آشنا مطالعه کنید.

7-9 ساله

دانش آموزان جوان تر شروع به مطالعه گرامر زبان مادری خود می کنند و این به آنها امکان می دهد دانش خود را در زبان انگلیسی گسترش دهند. یادگیری قواعد زودتر منطقی نیست: تفکر انتزاعی هنوز در بچه ها توسعه نیافته است و یادگیری گرامر بدون آن غیرممکن است. اما 7 تا 9 سالگی مناسب ترین سن برای نه تنها آشنایی با قوانین است، بلکه استفاده از آنها را به اتوماتیسم می رساند. این مرحله مهمی است، این اوست که در آینده اجازه می دهد تا مطالعه عمیق ویژگی های زبان و توسعه مهارت های اساسی را آغاز کند: خواندن، گوش دادن و نوشتن. برای تثبیت موضوع و توسعه مهارت های مکالمه، کودکان دیالوگ هایی را اجرا می کنند که در آن از دانش قوانین در عمل استفاده می کنند. این امر به ویژه در این سن اهمیت دارد، در غیر این صورت قوانین دانش نظری باقی خواهند ماند، اما کودک هرگز یاد نخواهد گرفت که از آنها در مکالمه استفاده کند.

دوره ای: 3-4 بار در هفته

طول درس بهینه: 45-60 دقیقه

ویژگی ها:در این سن، فرآیند جذب اطلاعات جدید در اوج خود است، بنابراین، با حفظ علاقه کودک، می توانید نتیجه عالی بگیرید.

مانند هر عادت دیگری، توانایی صحبت کردن به زبان انگلیسی باید به تدریج، اما به طور منظم و سیستماتیک القا شود. کلاس ها در این مورد به طور طبیعی برای کودک برگزار می شود و بار مطالعه باعث مقاومت نمی شود. بسیار مهم است که کلاس های انگلیسی علاقه، الهام و احساسات فوق العاده مثبت را در کودک برانگیزد. شدت بیش از حد، تقاضاهای زیاد و مجازات اشتباهات تنها به این واقعیت منجر می شود که کودک شروع به ترس از زبان می کند. اینگونه است که مانعی شکل می گیرد که غلبه بر آن حتی برای دانش آموزان با انگیزه بزرگسال نیز بسیار دشوار است. یادگیری باید یک بازی باشد و ما این را در نظر گرفته ایم

والدین مدرن که به آینده روشن فرزندان خود اهمیت می دهند، بیشتر و بیشتر با این سؤال روبرو می شوند: چه زمانی، چگونه و از کجا شروع به یادگیری زبان انگلیسی با کودک کنیم؟

و نه بی دلیل، زیرا دانش یک زبان خارجی، به ویژه انگلیسی، رویاهای چنین آینده ای را نزدیک تر می کند.

انگلیسی: کی شروع کنیم؟

شما می توانید یادگیری زبان را در هر سنی شروع کنید، اما مطلوب ترین دوره سن بین 1.5 تا 9-10 سالگی است. در این دوره زمانی نسبتاً گسترده، حافظه غیرارادی کودک به بهترین وجه رشد می کند. او می تواند همه چیز را "در حال پرواز" به خاطر بسپارد، همانطور که می گویند، در سطح شهودی، بدون هیچ تلاش خاصی.

تکنیک هایی وجود دارد که به شما امکان می دهد یادگیری را از گهواره شروع کنید، حتی زمانی که کودک به زبان مادری خود صحبت نمی کند. ثابت شده است که هر مطالعه اولیه زبان های خارجی نتیجه می دهد. روانشناسان معتقدند چنین کودکی در رشد ذهنی خود واقعاً از همسالان خود جلوتر است. اما نه به صورت احساسی، بنابراین در تلاش برای پرورش یک نابغه، فراموش نکنید که هر کودکی به دوران کودکی بی دغدغه و شادی نیاز دارد و نیاز به ارتباط زنده و لبخند دارد تا دانش کامل الفبای انگلیسی در 2 سالگی.

توانایی های زبانی کودکان

آیا کودک توانایی یادگیری زبان را دارد؟ آیا زمان و تلاش هدر خواهد رفت؟ تصور کنید: کودک در حال حاضر کمی با مداد نقاشی می کند. آیا او می تواند با قلم مو و نقاشی بکشد؟ طبیعتا! پس از همه، او در حال حاضر نقاشی است. در مورد زبان هم همینطور است. بچه در حال حاضر شروع به برقراری ارتباط به زبان مادری خود کرده است، به این معنی که توانایی زبان ها وجود دارد! البته برای تسلط کامل بر یک سخنرانی خارجی، مانند هر رشته علمی و هنری دیگری، به استعدادهای خاصی نیاز است. اما وقتی نوبت به یادگیری زبان می‌رسد تا افق‌های عمومی خود را گسترش دهید تا پایه‌ای محکم برای توسعه بیشتر مهارت‌ها و توانایی‌های زبانی داشته باشید، هر بچه‌ای می‌تواند این کار را انجام دهد.

یک کودک برای شروع یادگیری زبان انگلیسی باید چه مهارت هایی داشته باشد؟

برای یادگیری زبان های خارجی، هر بچه ای باید بتواند گوش کند، ببیند، تکرار کند (حداقل به روش خودش)، نقاشی بکشد، بدود، بخزد، بپرد و غیره. یک زبان خارجی با کودکان خردسال همیشه یک بازی است. و هر کودکی می تواند بازی کند. مهم: او باید به زبان مادری خود بداند که چه چیزی را باید به زبان انگلیسی بیاموزد! اگر کودک هنوز رنگ ها را درک نکرده است، نباید رنگ ها را به زبان انگلیسی یاد بگیرید.

چگونه و کجا انگلیسی بخوانیم

می توانید زبان را در خانه، همراه با والدین خود، یا در استودیوی کودکان مطالعه کنید یا از یک پرستار معلم که به زبان خارجی صحبت می کند دعوت کنید. فرستادن کودک به آتلیه کودک در صورتی که 4-5 سال یا بیشتر باشد منطقی است. در این سن، یادگیری در یک تیم مفید خواهد بود. کودکان کوچک زیر 3 سال، به عنوان یک قاعده، هنوز مهارت های بازی با هم، ارتباط کامل با همسالان خود را به دست نیاورده اند، بنابراین بهتر است با آنها در خانه کار کنید.

اگر حداقل یکی از والدین سطح مکالمه ای از مهارت زبانی داشته باشد، بهترین گزینه برقراری ارتباط با نوزاد از بدو تولد به دو زبان است. به عنوان مثال، یک پدر انگلیسی زبان و یک مادر روسی زبان. کودک با بزرگ شدن در محیط زبانی به سرعت مهارت های ارتباطی در یک زبان خارجی را به دست می آورد. در این صورت، هر دو زبان برای کودک بومی خواهند بود.

مامان و بابا فقط چند کلمه و عبارت از دوره انگلیسی مدرسه را به خاطر می آورند یا قبلاً زبان دیگری خوانده اند؟ غیر ترسناک. کتاب های درسی برای کودکان نوپا و والدین آنها با توصیه های روش شناختی دقیق و دستورالعمل های تلفظ وجود دارد. سایت‌های اینترنتی زیادی وجود دارند که می‌توانید فایل‌های صوتی ضبط‌شده به زبان انگلیسی و متن‌های آن‌ها را کاملاً رایگان دانلود کنید. و به والدین فرصت فوق العاده ای داده می شود تا خودشان زبان انگلیسی را یاد بگیرند و به فرزندشان آموزش دهند.

انگلیسی از ابتدا برای کودکان: از کجا شروع کنیم؟

شروع یادگیری زبان از روی الفبا برای بچه های کوچک بیهوده است. به خصوص اگر هنوز بر تکنیک خواندن به زبان مادری خود مسلط نشده باشند. هدف اصلی والدین باید این باشد: القای علاقه و عشق به زبان خارجی در کودک و سپس منتظر نتایج بزرگ.

بر اساس این هدف، باید با آنچه مورد علاقه کودک است شروع کنید. موضوع "حیوانات" "اسباب بازی"، "اقلام خانگی" یک شروع عالی خواهد بود. استفاده از وسایل کمک بصری - کارت هایی برای آموزش زبان به کودکان راحت است. آنها را می توان مطابق با سطح دانش و علایق کودک با دستان خود خریداری یا ساخت.

بد نیست به کتاب ها نگاه کنید، حتی اگر به زبان روسی باشند. نکته اصلی این است که آنچه را که در تصاویر به زبان انگلیسی نشان داده شده است نام ببرید. علاوه بر اسم هایی که به اشیاء و حیوانات اشاره می کنند، باید در حین برقراری ارتباط عادی رایج ترین افعال و عبارات فعل مانند give me, take, come to me, look at و غیره را به کودک آموزش دهید. کارتون ها، آهنگ ها، شعرها به زبان انگلیسی شنوایی زبان کودک را توسعه دهید.

آموزش باید بدون مزاحم و مانند کودک باشد. مدت زمان آموزش از 5 تا 15 دقیقه می باشد. هر چه کودک کوچکتر باشد، جلسه کوتاهتر است. مهم است که قبل از اینکه کودک خسته شود و حواسش پرت شود، وقت داشته باشید تا "درس" خود را تمام کنید تا بخواهد دوباره به این نوع فعالیت بازگردد.

چگونه تفکر انگلیسی را به کودک بیاموزیم؟

روش ها و رویکردهای متفاوتی برای آموزش زبان های خارجی به کودکان وجود دارد. برخی از روش های کلاسیک مبتنی بر یک مبنای نظری قوی هستند. در مقالات علمی، تک نگاری های آموزشی و آثار به تفصیل شرح داده شده است. در خالص ترین شکل خود، مطالعه مرحله ای انگلیسی "از کلمات تا دستور زبان" در مدارس شوروی مورد استفاده قرار گرفت. اکثر دوره های خصوصی زبان انگلیسی برای کودکان و معلمان از این روش پیروی می کنند. در عمل، این همه توشه تئوری چندان مؤثر نیست.

انگلیسی برای کودکان، به خصوص کوچکترین، باید سرگرم کننده باشد! نباید به موضوع مطالعه و انباشتگی تبدیل شود، بلکه باید به یک وسیله ارتباطی تمام عیار تبدیل شود. چه تکنیکی آنقدر مؤثر بوده است که فقط 3-6 ماه پس از شروع، بچه ها نه تنها به یک زبان خارجی روان صحبت می کنند، بلکه به آن فکر می کنند؟

یک روش ابتکاری برای آموزش زبان انگلیسی به کودکان در روسیه یک رویکرد ارتباطی است. در واقع این یک ارتباط عملی با یک زبان مادری یا معلمی است که به زبان انگلیسی مسلط است. تمرکز بر صحبت کردن و گوش دادن به گفتار است. این تکنیک در غرب شناخته شده و با موفقیت استفاده می شود. در روسیه، پیشگام (و انحصارگر) فناوری نوآورانه شبکه مراکز زبان کودکان "Polyglotiki" بود که از سال 2006 وجود دارد. این تکنیک منحصر به فرد نویسنده برای اولین بار توسط موسس مراکز "Polyglotiki" در پایتخت فرهنگی سن پترزبورگ استفاده شد و موفقیت چشمگیری داشت. امروزه "Polyglotiki" یک شبکه بین المللی با 60 شعبه در ده ها شهر مختلف روسیه و کشورهای همسایه است.

تمام دوره های زبان انگلیسی برای کودکان ارائه شده در مراکز یادگیری 2 تا 12 سال بر اساس روش ارتباطی با عناصر رویکرد کلاسیک است. حداکثر غوطه ور شدن در یک محیط زبان خارجی به طور طبیعی دوزبانگی را در کودک تحریک می کند و نه تنها ... پس از همه، او هر دو اصول خود زبان را مطالعه می کند و شروع به درک آسان ریاضیات، علوم طبیعی، ادبیات و کارهای خلاقانه به زبان انگلیسی می کند. یعنی در حال تکامل است!

هدف اصلی معلمان Polyglot این است که به کودک بیاموزند زبان را درک کند، صحبت کند و سپس به آن فکر کند. بدون تکرار مکانیکی! فقط وظایف بازی بداهه به زبان انگلیسی، طرح‌های خلاقانه، نمایش‌های موزیکال و انیمیشن، کارت‌ها و پوسترهای رنگارنگ، ژست‌ها، حالات چهره و ارتباط با یک سخنران بومی. بنابراین انگلیسی برای کودکان نه تنها حافظه، بلکه هوش و منطق را نیز توسعه می دهد! و دانش جدید به رشد توانایی های ذهنی و آموزش موفق بیشتر کودکان در مدارس روسی و خارجی کمک می کند.

شما باید حداقل 3 بار در هفته به درس های انگلیسی بازگردید تا دانش به دست آمده کاملاً جا افتاده باشد. و البته این "بازی انگلیسی" جدید برای کودک باید شادی و لذت را برای او به ارمغان آورد!

شما می توانید انگلیسی را به روش های مختلف یاد بگیرید: به دوره های آموزشی بروید، با یک معلم خصوصی مطالعه کنید، ویدیوها را در یوتیوب تماشا کنید، یا می توانید ... یکی از سایت های زیادی را انتخاب کنید که به شما کمک می کند عشق به یک زبان خارجی را در یک سرگرمی به کودک خود القا کنید. ، راه آرام و آسان.

start-english.ru

این سایت سایت های رایگانی را برای کودکان و نوجوانان جمع آوری کرده است تا زبان انگلیسی را به تنهایی یاد بگیرند. در اینجا، دانش‌آموزان انواع مواد آموزشی صوتی و تصویری، بازی‌ها، کتاب‌ها، تمرین‌های دستور زبان و موارد دیگر را خواهند یافت.

بچه ها انگلیسی یاد بگیر

وب سایت شورای بریتانیا، که برای کودکانی که انگلیسی را به عنوان یک زبان خارجی یاد می گیرند، ایجاد شده است، یکی از محبوب ترین ها در اینترنت است. عشق عامه پسند با انتخاب زیادی از بازی ها، آهنگ ها، کارتون های آموزشی، کارت های رنگی با تصاویر در مورد موضوعات به زبان انگلیسی توضیح داده می شود. این سایت تا حدی روسی شده است، که همچنین به والدینی که انگلیسی صحبت نمی کنند کمک می کند تا زبان را با فرزند خود یاد بگیرند.

کمبریج انگلیسی آنلاین

انتشارات دانشگاه کمبریج خستگی ناپذیر برای کسانی که می خواهند انگلیسی یاد بگیرند مراقبت می کند. متخصص جهان کودکان را نیز فراموش نمی کند - یک سرویس جداگانه با محتوای غنی برای آنها اختراع شد: بازی ها، وظایف شناختی، کارت های فلش موضوعی، آهنگ ها، داستان ها. با این حال، اگر با ناوبری گیج کننده که آن هم فقط به زبان انگلیسی است، سر و کار داشته باشید، همه این ثروت در اختیار شما و فرزندتان قرار می گیرد.

KizClub

این سایت در درجه اول برای والدین مفید خواهد بود، زیرا مواد کمکی زیادی برای یادگیری زبان انگلیسی وجود دارد - پرینت هایی برای آموزش الفبا و قوانین خواندن، تلفظ، جاهای خالی برای صنایع دستی، کارت های موضوعات، کتاب های آنلاین و قافیه. بیشتر اطلاعات را می توان در قالب pdf پیدا کرد.

این سایت دارای رابط کاربری ساده و ناوبری واضح است.

لینگوا لئو

توله شیر لئو قبل از شروع به مطالعه مستقیم زبان انگلیسی از همه دعوت می کند تا در سایت ثبت نام کنند و یک آزمون کوتاه در سطح دانش و دایره لغات را پشت سر بگذارند. پس از آزمون، سایت یک برنامه آموزشی شخصی برای دانش آموز انتخاب می کند. در شرکت یک توله شیر، کودک دایره لغات خود را پر می کند، یک فیلم آموزشی هیجان انگیز را تماشا می کند و دستور زبان را بهبود می بخشد. به هر حال، لئو یک برنامه کاربردی برای تلفن هوشمند دارد - اگر اغلب در شهر سفر می کنید یا حرکت می کنید، راحت است.

محتوای پولی وجود دارد.

مینگوویل

سایتی با دو برنامه آموزشی: پولی و رایگان (برای مبتدیان کاملاً کافی است). یک بچه در قالب یک فلامینگوی بامزه در اطراف شهر Mingoville سفر می کند، جایی که شخصیت حکمت زبان انگلیسی را می آموزد. در شهر، او با وظایف مختلفی روبرو خواهد شد - بازی، آهنگ، تلفظ و تمرینات دستور زبان.

این سایت همچنین دارای یک امتیاز خوب است - توانایی چت با خارجی های کوچک. مطالب مورد علاقه کودکان بالای 5 سال خواهد بود.

پترالینگوا

دوره آنلاین انگلیسی برای کودکان، که در آن هدف اصلی توسعه واژگان است. آهنگ ها، کارت های تصویری رنگارنگ، بازی های تعاملی و فیلم ها به دختران و پسران در این امر کمک می کنند. علاوه بر انگلیسی، اسپانیایی، چینی، آلمانی و فرانسوی نیز وجود دارد.

بچه های نشنال جئوگرافیک

دانش آموزان جوان تر از یادگیری زبان انگلیسی نه تنها با کارت، بلکه با شرکت در مسابقات، آزمون ها، بازی های تاریخ، جغرافیا و زیست شناسی که وب سایت نشنال جئوگرافیک کودکان ارائه می دهد، خوشحال خواهند شد. علاوه بر این، این منبع دارای مقالات مفید زیادی در مورد انواع حیوانات است: حقایق، فیلم ها و عکس ها.

باشگاه کودکان ناسا

طرفداران فضا و هر چیز ناشناخته از فرصتی برای یادگیری زبان انگلیسی در اتاق بازی آژانس ملی هوافضا خوشحال خواهند شد. در اینجا، بچه ها همه چیز را در مورد فضا به شکلی در حال توسعه می آموزند، و دانش آموزان مدرسه اطلاعات مفید زیادی را در منبع ناسا برای دانش آموزان پیدا می کنند. در هر صورت گوش دادن به دوره، بازی، شرکت در مسابقات و تست های مربوط به فضا هیجان انگیز و مفید خواهد بود و زبان انگلیسی با عمق و جدیت بیشتری مورد مطالعه قرار می گیرد.

یک سایت مفید با آموزش ویدیویی رایگان انگلیسی vse-kursy.com

* چاپ مجدد مطالب از سایت فقط با کسب اجازه کتبی از سردبیران امکان پذیر است.

سلام خوانندگان عزیز!

خواننده من مارینا از اورنبورگ، مادر ایگور پنج ساله، به آرامی پسرش را برای مدرسه آماده می کند: او حروف و کلمات ساده، شمارش، طراحی و ساخت و ساز را آموزش می دهد.

اخیراً برای آموزش به پسر و تزئین اتاق، او روسی خرید - ما می دانیم که کودکان از سنین پایین شروع به یادگیری آن در مدرسه می کنند.

معلوم شد پسر باهوش و کنجکاو است ، او قبلاً روسی را به خوبی می خواند و به زبان های خارجی علاقه نشان داد. خود مارینا انگلیسی نمی داند، اما آماده است آن را با پسرش یاد بگیرد.

از آنجایی که او در این موضوع بی اطلاع است، از من خواست تا به شما بگویم چگونه می توانید به راحتی و جالب به کودک خود آموزش زبان انگلیسی را شروع کنید و در عین حال خودتان نیز درگیر آن شوید.

بهتر است، البته، به شیوه ای بازیگوش!

کودکان عاشق بازی و تفریح ​​هستند، بنابراین در بازی می توانید به سرعت اصول بسیاری از علوم از جمله انگلیسی را بیاموزید.

برای مارینا، ایگور و همه کسانی که به این موضوع علاقه مند هستند، مطالبی در مورد نحوه آموزش زبان انگلیسی به کودکان به شیوه ای بازیگوش نوشتم. با لذت بخوانید و یاد بگیرید! از لایک، بازنشر و کامنت سپاسگزار خواهم بود.

چه چیزی برای کودکان بهتر است؟

هر پدر و مادری دوست دارد فرزندشان به عنوان یک شخصیت مستقل و متنوع بزرگ شود. در دنیایی که اطلاعات و شبکه های اجتماعی نقش اصلی را ایفا می کنند، کسب دانش جدید از منابع مختلف ممکن و ضروری است.

برای انجام این کار، تسلط بر زبان اصلی بین المللی - انگلیسی مفید است. یادگیری این زبان مزایای زیادی دارد و ما روی آنها تمرکز نمی کنیم. در عوض، بیایید دریابیم که چگونه به فرزندتان در یادگیری زبان انگلیسی کمک کنیم.

ارزش دارد که کودک را از سنین پایین به مطالعه زبان شکسپیر بیاوریم. از این گذشته ، یک فرد نیمی از مهارت های لازم برای برقراری ارتباط را تا سن چهار سالگی و حجم کامل را در هشت سالگی دریافت می کند. بنابراین این سوال پیش می آید که بهترین روش های یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان چیست؟ بیایید دریابیم.

درباره زبان انگلیسی کودکان

فوراً متذکر می شویم که روش هایی که مورد بحث قرار خواهند گرفت جنبه مثبت خود را ثابت کرده اند. بنابراین، از یک طرف، مهم نیست که با چه روشی به کودک زبان خارجی آموزش دهیم. اما از سوی دیگر، انتخاب تکنیک بر اساس سن ویژگی های کودک ضروری است.

اگر از 3 تا 4 سالگی به کودک آموزش داده شود، یادگیری زبان ساده ترین کار است. اگر این لحظه از دست رفت ناامید نشوید - برخی از روش ها شامل کار با کودکان تا سن پیش دبستانی است.

روش های تدریس به دو دسته کلی گروهی و فردی تقسیم می شوند. برای درک اینکه چه شکلی از فعالیت برای کودک شما مناسب است، به سطح اجتماعی بودن او نگاه کنید. دروس گروهی برای کودکان باز و فعال و دروس انفرادی برای کودکان آرام مناسب است.

روش های یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان بر اساس 5 اصل است:

اکثر روش های یادگیری زبان انگلیسی کودکان بر اساس فعالیت بازی کودکان است. همانطور که در بالا ذکر شد، بازی ابزاری برای رشد کودک است که با کمک آن او جهان را یاد می گیرد. بنابراین منطقی است که از بازی برای یادگیری زبان انگلیسی استفاده کنید. بهترین روش های یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان شامل انواع موقعیت های بازی است. با کمک آنها، کودک مهارت های لازم را به سرعت و به شکلی سرگرم کننده توسعه می دهد.

چهار نوع بازی آموزشی وجود دارد:

1. موقعیتیبازی هایی هستند که موقعیت های زندگی واقعی را بازتولید می کنند. کودکان در نقش های مختلف اجتماعی محاکمه می شوند و بر اساس وظیفه ای خاص عمل می کنند. در عین حال، در لحظات خاص، کودک نیاز به بداهه نوازی، پیوند تخیل و خلاقیت دارد.
2. بازی های رقابتیموقعیت هایی را ایجاد کنید که بررسی کند کودکان چگونه مطالبی را که یاد گرفته اند یاد گرفته اند. در عین حال عناصر رقابت نیز در بازی گنجانده شده است. در اینجا گزینه های زیادی وجود دارد: بازی های رومیزی تیمی، جدول کلمات متقاطع، پازل های زبانی. برنده کسی است که گرامر و واژگان را بهتر بداند.
3. بازی های موسیقی- اینها همه نوع آهنگ، رقص، رقص گرد هستند. اگر طبق شرایط بازی، باید با یک شریک رفتار کنید، کودک علاوه بر این، مهارت های ارتباطی را نیز توسعه می دهد.
4. شرایط بازی های خلاقانه فقط توسط تخیل معلم و خود کودکان محدود می شود.آنها شامل عناصر دیگر انواع بازی ها هستند و در قالب مسابقات نقاشی، برنامه های کاربردی، نوشتن شعر به زبان انگلیسی برگزار می شوند.

به یاد داشته باشید که صرف نظر از روش یادگیری، نکته اصلی تمرین است. بدون آن، نه شاعر آینده و نه زبان شناس متولد شده به زبان شکسپیر صحبت نمی کنند. بنابراین، اگر سطح مهارت زبان اجازه می دهد، اغلب با فرزند خود به زبان انگلیسی صحبت کنید. نتیجه شما را منتظر نخواهد ماند.

روش های مطالعه و ویژگی های آنها

5 روش اصلی تدریس وجود دارد. ما در مورد هر یک از آنها با جزئیات بیشتری صحبت خواهیم کرد.

تکنیک زایتسف

این یک تکنیک برای بچه هایی است که به سن 3 سالگی رسیده اند.بچه ها با مکعب هایی بازی می کنند که روی آنها حروفی نوشته نمی شود، بلکه کلمات و هجاها نوشته شده است. در عین حال، مکعب ها از نظر وزن، رنگ و صداهای ساخته شده با یکدیگر تفاوت دارند. این به کودکان کمک می کند تا یاد بگیرند که ترتیب کلمات را در یک جمله رعایت کنند.

با رشد این مهارت در سنین پایین، کودک به راحتی در اولین درس ها از برنامه درسی مدرسه تسلط پیدا می کند. علاوه بر این، در سطح ناخودآگاه، تفاوت بین صداها جذب می شود و مهارت های گفتاری به طور موازی توسعه می یابد.

روش بازی

کلاس ها به شرح زیر برگزار می شود: معلم چهره های حیوانات یا وسایل خانه را در مقابل کودکان قرار می دهد. بعد از آن به انگلیسی آنها را صدا می کند و بچه ها بعد از او تکرار می کنند. سپس بچه ها یک حیوان یا شی را روی میز می کشند و سعی می کنند نام آن را به خاطر بسپارند. وقتی کودک حدود نیمی از نام اشیاء را به خاطر می آورد، معلم سعی می کند با او گفت و گوی ساده ای بسازد.

بنابراین کودکان به تدریج بر تلفظ و گفتار شفاهی تسلط پیدا می کنند. می توانید با کودکان یک ساله در چنین برنامه ای شرکت کنید.

تکنیک دومان

این روش مبتنی بر استفاده از حافظه دیداری کودکان است. کارت هایی به کودک نشان داده می شود که روی آن شی و نام آن به تصویر کشیده شده است. این کار باعث می شود که کودکان راحت تر کلمات جدید را به خاطر بسپارند. این تکنیک برای کودکان تا 6 سال مناسب است.

روش شناسی طراحی

این روش شبیه درس های مدرسه است با این تفاوت که معلم موضوعی را بر اساس علاقه اش به کودکان انتخاب می کند. به این ترتیب چندین درس می گذرد و پس از آن دانش آموزان یک تکلیف تستی در مورد موضوع می نویسند. این تکنیک برای کودکان 4 ساله طراحی شده است.

تکنیک های ترکیبی

همانطور که از نام آن پیداست، چنین کلاس هایی مزایای روش های قبلی را ترکیب می کنند. بچه ها روی دستور زبان کار می کنند، بازی می کنند، نقاشی می کشند. با این رویکرد، درس ها متنوع تر می شود و بچه ها آن را دوست دارند.

چگونه یک تکنیک را انتخاب کنیم؟

انتخاب بهترین روش یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان ساده تر از آن چیزی است که فکر می کنید. هنگام انتخاب، باید از سن و سطح رشد کودک شروع کنید. علاوه بر این، ترجیحات و ویژگی های او را در نظر بگیرید. برای کودک بسیار مهم است که یادگیری جالب و سرگرم کننده باشد. علاقه مند کردن کودک به یادگیری زبان انگلیسی در صورتی که در شرایط راحت قرار گیرد آسان تر است.

بنابراین، یک تکنیک را با توجه به شخصیت کودک انتخاب کنید: یک کودک اجتماعی کلاس های گروهی را دوست دارد، و یک کودک خجالتی کلاس های یک به یک با یک معلم را دوست دارد، یک کودک فعال شکل های بازی و یک آرامش را دوست دارد. فرد چیزی بیشتر مراقبه را دوست دارد. انتخاب روش ها به شما این امکان را می دهد که این نکات را در نظر بگیرید و شکل آموزشی را انتخاب کنید که به طور خاص برای کودک شما مناسب است.

برای اینکه کودک سریعتر زبان انگلیسی را یاد بگیرد، باید محیطی راحت برای او در خانه ایجاد کنید. توصیه های زیر به شما کمک می کند:

دوستان عزیز! اگر وضعیت مالی خود را پیگیری می کنید، مقاله را بخوانید که من بهترین و اثبات شده سایت ها را انتخاب کرده ام. بخوانید و پول خود را برگردانید!

روش های مختلفی برای یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان وجود دارد. شما باید یک روش آموزشی را بر اساس سن و تمایل کودک انتخاب کنید. این رویکرد مورد نیاز است تا فرزندان شما علاقه مند به یادگیری زبان انگلیسی باشند و او چنین دروسی را به عنوان "واجب" دیگری مانند سمولینا درک نکند.

اگر امکان برانگیختن علاقه در کودک وجود داشت ، پس تنها چیزی که برای والدین باقی می ماند این است که فرزند خود را در تسلط بر زبان شکسپیر و شادی تماشا کنند. اما هنوز هم می توانند به کودک کمک کنند.

باید محیطی راحت برای او و در خانه ایجاد کنید. نکات ذکر شده در بالا کمک خواهد کرد. علاوه بر این، اگر والدین خود حداقل دانش اولیه زبان را داشته باشند، می توانند سهم قابل قبولی در یادگیری زبان انگلیسی کودک داشته باشند.

انگلیسی برای کودکان

یادگیری زبان‌های خارجی افق‌های فرد را گسترش می‌دهد، فرصت‌های بیشتری برای تحصیلات بیشتر، پیشرفت شغلی به او می‌دهد، درهایی را که قبلاً غیرقابل دسترس بود به روی او باز می‌کند.

بسیاری از والدین با مراقبت از آینده موفق کودک، اصرار به یادگیری یک زبان خارجی از سنین پایین دارند، اولویت با یادگیری زبان انگلیسی است، زیرا بین المللی شناخته می شود. زبان انگلیسی برای کودکان، یعنی برنامه آموزشی بسته به سنی که کودک کلاس ها را شروع کرده است، متفاوت است.

همانطور که می دانید، بچه ها به راحتی آموزش می بینند، برای آنها آسان تر است که تلفظ یا معنی کلمات را به خاطر بسپارند، زیرا مغز اطلاعات دریافتی را بسیار بهتر از افراد مسن تر جذب می کند. شما می توانید کودک را از بدو تولد با یادگیری زبان های خارجی آشنا کنید، برنامه ها و روش های ویژه زیادی برای این کار وجود دارد، اما همانطور که تمرین نشان می دهد، کودکانی که در یک محیط دوزبانه رشد می کنند دیرتر از همسالان خود شروع به صحبت می کنند.

بهترین دوره زمانی که می توانید اولین درس های انگلیسی را برای کودکان برگزار کنید 3-4 سال است. در این سن است که کودکان از قبل زبان مادری خود را کاملاً می‌دانند و در مرحله چرایی، آماده جذب هر اطلاعاتی هستند و از شروع یادگیری خوشحال می‌شوند، البته تا زمانی که سرگرم کننده باشد.

از 3 سال

در سن سه سالگی، کودکان می توانند صحبت کنند، اما بیشتر از همه در پرسیدن سوال موفق می شوند، بنابراین اگر تصمیم به مطالعه زبان های خارجی، به ویژه انگلیسی دارید، درس های انگلیسی خود را برای کودکان در قالب یک بازی بسازید که در آن کودک سوالاتی می پرسد. به زبان روسی، و پاسخ با ترجمه شنیده می شود. شما نمی توانید فیجت های 3 ساله را با حروف، رونویسی و افعال بارگذاری کنید، آنها همه اینها را بعد از رفتن به مدرسه یاد خواهند گرفت و ابتدا باید واژگان فعال و غیرفعال خود را پر کنید.

هر روز باید سهام را با حداقل یک کلمه جدید پر کنید، می توانید آن را به صورت موضوعی انجام دهید، به عنوان مثال، رنگ ها را به مدت یک هفته به زبان انگلیسی یاد می گیرید، اگر کل روز را به این رنگ اختصاص دهید برای کودکان قابل دسترسی تر خواهد بود. به عنوان مثال، هنگام یادگیری رنگ زرد، هنگامی که برای پیاده‌روی می‌روید، یک روسری زرد روی کودک خود قرار دهید، سپس به دنبال اشیاء زرد رنگ در خیابان بگردید و با دیدن یک ماشین زرد، یک تابلو یا یک گل، "زرد" را فریاد بزنید.

در چنین بازی هایی باید کمی تسلیم خرده ها شوید، او را هل دهید و او را تحریک کنید. خوب، جایزه برنده می تواند یک خوراک زرد - موز، بستنی لیمو یا مارمالاد باشد.و بنابراین در تمام هفته، پس از آن می توانید حیوانات، گیاهان، سبزیجات، میوه ها، غذا را مطالعه کنید. هنگام یادگیری زبان از کارت ها و تصاویر، لازم نیست کلمات را فقط با اشاره به یک تصویر ترجمه کنید، آن را به انگلیسی صدا کنید، بنابراین کودک یاد می گیرد که فکر کند و با ترجمه کلمه در ذهن پریشان نشود.

انگلیسی برای کودکان 3-4 ساله بسیار سرگرم کننده خواهد بود اگر مسابقه و بازی ترتیب دهید، به عنوان مثال، اگر نام اسباب بازی ها و حیوانات قبلاً در واژگان خرده ها ظاهر شده است، می توانید موارد متعددی را در یک کیسه جمع آوری کنید و یکی یکی بیرون بیاورید، از کودک بپرسید که چیست. همچنین می‌توانید اسباب‌بازی‌ها و اشیاء را در سرتاسر خانه بچینید و بخواهید چیزی بیاورید و نام آن را به انگلیسی بگذارید.

همچنین بخوانید:

اگر کل فرآیند یادگیری به شیوه ای بازیگوش ساخته شود و همچنین بر اساس کنجکاوی طبیعی خرده نان ها باشد، به خاطر سپردن زبان انگلیسی برای کودکان 3 ساله آسان تر خواهد بود.

5-6 سال

در این سن، کودکان کوشاتر هستند و می توانند از قبل به مرحله بعدی یادگیری بروند، با یادگیری الفبای انگلیسی، مطالعه حروف با تمرکز بر روی تصاویر برای کودکان جالب تر خواهد بود، مشروط بر اینکه تمام کلمات در این تصاویر وجود داشته باشد. در ترجمه برای آنها شناخته شده است.

یکی از اشتباهات رایج والدین در هنگام یادگیری الفبا، انتخاب اشتباه کارت هایی با حروف است، جایی که تصاویر گمراه کننده هستند، یا رویکرد اشتباه، زمانی که کودک، بدون داشتن واژگان، با یادگیری الفبا شروع می کند. فرقی نمی کند از چه سنی شروع به یادگیری یک زبان خارجی کنیم، در 3، 7 یا 13 سالگی، روش یکسان است، ابتدا کودکان یاد می گیرند که گوش کنند، سپس صحبت کنند، بخوانند و سپس بنویسند.

کودکان 5 تا 6 ساله نیز همه چیز را در پرواز درک می کنند، بنابراین، هنگام مطالعه زبان های خارجی، ابتدا باید تلفظ را به درستی حفظ کنید. در صورتی که والدین زبان مادری نباشند، بهتر است بچه ها در دوره های ویژه زبان انگلیسی برای کودکان شرکت کنند، جایی که با کمک بازی و ارتباط، تلفظ و معنی کلمات را خیلی سریع حفظ می کنند و همچنین یاد می گیرند که از چند کلمه جمله بسازید

با دیدن کارتون ها، برنامه ها و برنامه های آموزشی ویژه برای مخاطبان این سن، نتایج خوبی حاصل می شود. همچنین می توانید بازی های رایانه ای را پیدا کنید که وظیفه آنها توسعه منطق و تثبیت دانش در یک زبان خارجی است. برای تلفظ بهتر یا آهنگ هایی که بتوان در آن کلمات و اعمال را بیان کرد و با اشاره همراه بود.

در این سن، بچه ها عاشق ستایش هستند، بنابراین برای یک انگیزه اضافی، می توانید جوایز، تراشه ها و گواهی های مختلف را دریافت کنید.

7-8 سال

مطالعه زبان های خارجی توسط کودکان در سن دبستان را می توان با توجه به برنامه درسی مدرسه انجام داد، اما همانطور که تمرین نشان می دهد، کودکان به رویکرد خاصی نیاز دارند و مدرسه نمی تواند دانش زیادی در زبان های خارجی بدهد، زیرا در آن خسته کننده می شود. چنین درس هایی در صورتی که بچه پشت برنامه باشد، معمولاً دروس انگلیسی معنای خود را برای او از دست می دهد.

قبل از آموزش خواندن به زبان انگلیسی به کودک، یک واژگان ابتدایی لازم است تا کودک نه تنها صداها و حروف را تلفظ کند، بلکه معنای آنچه گفته شده را نیز درک کند. کارت ها نیز کمک خواهند کرد، مانند مورد الفبا، که در یک طرف یک نقاشی وجود دارد، و در طرف دوم نام آن به زبان خارجی نوشته شده است.

کتاب‌های انگلیسی برای کودکان نیز باید دارای رونویسی باشند تا بتوانند در ابتدا کلمه را به درستی بخوانند و نه تنها املای آن، بلکه صدای آن را نیز به خاطر بسپارند. برای اینکه کودکان یاد بگیرند به زبان خارجی فکر کنند، باید از آنها معماها و معماها پرسید.

بنابراین، به عنوان مثال، می توانید یک شی را به زبان انگلیسی مشخص کنید، اندازه، رنگ، آنچه را که باید به آن ارجاع دهید را توصیف کنید، و دانش آموز باید حدس بزند، از قبل انگیزه ای برای یادگیری وجود دارد، زیرا اگر کودکان سوالات یا توضیحات اصلی را درک نکنند، نمی توانند کلمه پنهان را حدس بزنید

خوش می گذرد!

انگلیسی برای کودکان پیش دبستانی - آیا این امکان وجود دارد؟ بدون شک بله. از این گذشته، یک کودک، مانند هیچ کس دیگری، قادر است مقادیر قابل توجهی از اطلاعات جدید را به خاطر بسپارد.مهمترین چیز در یادگیری این است که بتوانید کودک را در دنیای زبان های خارجی درگیر کنید، او را علاقه مند کنید و کلاس ها را تا حد امکان هیجان انگیز کنید.

برای اینکه دانش آموزان جوان از یادگیری یک زبان جدید خسته نشوند، کتاب های درسی ویژه ای وجود دارد که مطمئناً برای معلمان و دانش آموزان لذت زیادی را به همراه خواهد داشت. آنها با تصاویر رنگارنگ، تصاویر روشن از شخصیت های معروف کارتون های معروف تکمیل می شوند، که البته به درک بهتر زبان انگلیسی کمک می کند و به آموزش موثرتر زبان انگلیسی به کودکان کمک می کند.

همچنین هنگام تدریس نباید رویکرد شخصی به هر کودک را فراموش کرد. تنها زمانی که ارتباط نزدیک بین معلم و دانش آموز وجود داشته باشد، درک کاملی از روند یادگیری زبان انگلیسی وجود دارد.

ترکیب کانال های سمعی و بصری ادراک اطلاعات منجر به بالاترین نتایج در تدریس می شود. بنابراین، استفاده از صداهای ضبط شده برای کودکان به زبان انگلیسی در دروس، برای یادگیری آهنگ های خنده دار و ساده بسیار مهم است.

اما محبوب ترین فعالیت همه بچه ها بدون شک بازی است! به همین دلیل است که بیشتر دروس انگلیسی برای کودکان به صورت بازی برگزار می شود، جایی که هر کودک این فرصت را دارد که از تمام دانش به دست آمده استفاده کند، وارد نقش شود، از تلفظ کلمات به زبان خارجی ترسی ندارد.

برنامه و روش آموزش زبان انگلیسی برای کودکان

برنامه های آموزش زبان انگلیسی به کودکان باید با در نظر گرفتن گروه های سنی مختلف ساخته شود. کودک با بودن در کنار همسالان خود احساس اطمینان می کند که در بین همسالان قرار دارد و این بدان معناست که از هر شانسی برای موفقیت برخوردار است. مواد آموزشی درست انتخاب شده نیز به همان اندازه مهم است که به طور مساوی و همزمان تمام مهارت های زبانی کودکان را توسعه می دهد: توانایی صحبت کردن، خواندن، نوشتن، گوش دادن به گفتار انگلیسی.

بنابراین، ما تمام روش‌هایی را فهرست می‌کنیم که با آن‌ها زبان انگلیسی اغلب به کودکان آموزش داده می‌شود:

در واقع، روش و رویکرد آموزش زبان انگلیسی به کودکان برای همه مدارس و معلمان کاملاً متفاوت است، اما همه آنها در یک چیز مشترک هستند - تمایل و تمایل نامحدود برای انتقال دانش خود و جالب کردن آن!

[منبع: http://skillset.ru/]

بازی در درس زبان انگلیسی

آموزش زبان های خارجی یک شغل بسیار هیجان انگیز و بسیار مسئولیت پذیر است. زمان جدید معلمان را می طلبد که رویکرد جدیدی به این مشکل داشته باشند. نقش مهمی در آموزش زبان های خارجی، به ویژه انگلیسی، مربوط به استفاده از بازی های آموزشی یا تمرین های بازی است.

این بازی فعالیت ذهنی دانش آموزان را تشدید می کند. در این بازی است که کودکان کارکردهای اجتماعی، هنجارهای رفتار را یاد می گیرند. به طور جامع توسعه یابد. ارزش توسعه ای بازی در ماهیت آن نهفته است، زیرا بازی همیشه احساسات است. آنجا که عاطفه هست، فعالیت هست، توجه و تخیل هست، تفکر آنجا کار می کند.

با توجه به هدف استفاده از بازی ها می توانند سرگرم کننده باشند که برای رفع خستگی برگزار می شوند. آموزش هایی که با هدف شکل گیری، تعمیق و بهبود مهارت های عملی در زبان، آزمایش آنها انجام می شود.

می توانید از تجسم های مختلفی استفاده کنید، به عنوان مثال: نمودارها، تصاویر، جداول، اسلایدها، لوتو. بازی ها را می توان به صورت انفرادی، دوتایی، گروهی سازماندهی کرد. قدرت بازی در جهانی بودن، جهانی بودن، توانایی دستیابی آسان و پربار، آزادانه به نتایج قابل توجهی در شکل گیری ویژگی های شخصی کودک است.

دانش‌آموزان جوان‌تر از یادگیری چرخش‌های زبان خوشحال می‌شوند، موقعیت‌های مختلفی را با استفاده از گفتار محاوره‌ای و مونولوگ به دست می‌آورند، بازی‌هایی مانند: "آیا مراقب هستید؟"، "توپ بازی"، "یک شی"، "نام را حدس بزنید"، " داستان با نقاشی، "چه کسی بزرگتر است؟"، "مکعب"، "تصویر"، و غیره.

دانش آموزان کلاس پنجم - ششم بازی - مسابقات را ترجیح می دهند.در دروس، علاقه به مطالب جدید افزایش می یابد، انگیزه ای برای انجام تکالیف وجود دارد، زیرا فقط دانش عمیق به دانش آموزان این فرصت را می دهد که خود را ثابت کنند، حریف را شکست دهند. روحیه رقابت، میل به ابراز وجود انگیزه های عالی برای یادگیری زبان هستند. آزمون ها، مسابقات، سفر - اینها فرم های بازی هستند که می توانند برای این کار استفاده شوند.

دانش‌آموزان دبیرستانی خوشحال می‌شوند که در بحث‌های پیرامون موضوعات پیشنهادی شرکت کنند، نظرات خود را در مورد فیلم‌ها و اجراهایی که تماشا کرده‌اند بیان کنند، جدول کلمات متقاطع را بسازند و حل کنند.

دانش آموزان در این سن نیاز به ارتباط، ارتباط نزدیک با یکدیگر دارند و لحظات بازی موانع بین آنها را از بین می برد، شرایطی را برای برابری در مشارکت گفتاری ایجاد می کند.

همچنین مهم است که معلم بتواند دانش آموزان را مجذوب بازی کند و آنها را آلوده کند. گفتار معلم باید احساسی و گویا باشد.

در مورد اشتباهات حین بازی، بهتر است حواس دانش آموزان پرت نشود و بعد از بازی آنها را تجزیه و تحلیل کنید. تشویق دانش آموزان، تشویق فعالیت های آنها برای ایجاد روابط بین فردی مناسب در تیم ضروری است.

نقش بازی در درس زبان انگلیسی بسیار زیاد است.این وسیله خوبی برای فعال کردن واژگان، دستور زبان، تمرین تلفظ، توسعه مهارت های گفتار شفاهی است. شما می توانید نه تنها در کلاس، بلکه در زمان استراحت، عصرها، تشریفات، محافل انگلیسی بازی کنید.

بنابراین بازی آموزشی نوعی فعالیت دانش آموزان در کلاس درس است که در طی آن تکالیف آموزشی به شکلی بازیگوش حل می شود. این بازی علاقه و فعالیت کودکان را برمی انگیزد و به آنها فرصت می دهد تا در فعالیت هایی که برای آنها هیجان انگیز است ابراز وجود کنند، به حفظ سریع تر و ماندگارتر کلمات و جملات خارجی کمک می کند.

بازی راهی است که کودکان در مورد دنیایی که در آن زندگی می کنند و برای تغییر آن فراخوانده شده اند یاد بگیرند.

بازی های زبان آموزشی را که در کارم با دانش آموزان استفاده می کنم را شرح خواهم داد.

بازی 1

این بازی هنگام کار بر روی هر موضوعی استفاده می شود.کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به سمت یکی از دانش آموزان پرتاب می کند و کلمه ای را در مورد موضوع به زبان انگلیسی یا روسی صدا می کند. بازیکن با گرفتن توپ، به ترتیب معادل کلمه داده شده را تلفظ می کند و توپ را به معلم برمی گرداند. معلم توپ را به دانش آموز دیگری پرتاب می کند و کلمه جدیدی می گوید.

ت: ماشین.

P2.: یک ماشین. و غیره.

بازی 2

تجهیزات:کارت های شماره

دو تیم در بازی شرکت می کنند.کارت هایی با اعداد روی میز گذاشته شده است. یک نماینده از هر تیم به طور همزمان به جدول نزدیک می شود. معلم شماره را به انگلیسی می گوید. وظیفه بازیکنان این است که به سرعت کارت مورد نظر را بگیرند.

تیمی که بیشترین کارت را داشته باشد برنده می شود.

بازی 3

تجهیزات:تماشا کردن. (می تواند یک ساعت اسباب بازی ساخته شده از مقوا با فلش باشد).

معلم در حالی که عقربه های ساعت را حرکت می دهد، هر بار با این سؤال رو به دانش آموزان می کند: "ساعت چند است؟". تیمی که به بیشترین سوالات پاسخ صحیح بدهد برنده است.

بازی 4

تجهیزات:یک ساعت اسباب بازی روی میز هر دانش آموز.

معلم می گوید مثلا:"ساعت یک است". دانش آموزان فلش ها را در زمان مشخص شده قرار داده و به معلم نشان می دهند. کار به درستی تکمیل شده یک نشانه دریافت می کند. هر کس در پایان بازی بیشترین توکن را داشته باشد برنده است.

بازی 5

تجهیزات:تصاویری که اشیاء مختلف، گل ها، حیوانات و غیره را نشان می دهد.

معلم که به نوبه خود به دانش آموزان می چرخد، یک یا آن عکس را نشان می دهد. دانش آموز آنچه را که روی آن تصویر شده است به زبان انگلیسی صدا می کند و کلمه ای را برای این کلمه انتخاب می کند که با آن قافیه باشد، به عنوان مثال: چاقو - زندگی، گربه - کلاه، توپ - دیوار، چراغ - کمپ، گل رز - بینی و غیره. کسی که بیشترین کلمات را داشته باشد برنده است.

بازی 6

تجهیزات:دو عروسک و دو ست لباس برای آنها (می توان از کاغذ تهیه کرد).

این بازی توسط دو تیم انجام می شود.به آنها وظیفه داده می شود: عروسک خود را لباس بپوشانند، اقلام لباس را به انگلیسی نامگذاری کنند. به عنوان مثال: او یک بلوز به تن دارد. او یک لباس به تن دارد. او یک دامن به تن دارد. و غیره. تیمی که صحیح ترین جملات را داشته باشد برنده می شود.

بازی 7

این بازی توسط دو تیم انجام می شود.معلم به نوبت یک بازیکن از هر تیم را فرا می خواند.

دانش آموزان دستورات مختلفی به یکدیگر می دهند.هر کدام از آنها به دستور حریف خود عمل می کند. مثلا:.

P1 –> P2.: تاریخ را روی تخته سیاه بنویسید.

P2 –> P1.: برد را تمیز کنید.

کسي که از عهده تکليف برنمي‌آيد، يعني دستور حريف را انجام نداده و يا نمي‌تواند دستور خود را بدهد، از بازي حذف مي‌شود. تیمی که بیشترین دانش آموز را در پایان بازی داشته باشد برنده می شود.

بازی 8

معلم(یا یکی از بچه ها) می گوید: «بیا پرواز کنیم، پرواز کنیم، پرواز کنیم. بینی.» بچه ها پرندگان در حال پرواز را به تصویر می کشند. وقتی کلمه بینی را می شنوند، بینی خود را لمس می کنند. اونی که اشتباه کرد، حرفش رو نفهمید، از بازی خارج شده.

ت.: بیا پرواز کنیم، پرواز کنیم. چشم ها.

بیا پرواز کنیم، پرواز کنیم، پرواز کنیم. صورت. و غیره.

بازی 9

نسخه اول بازی

این گروه به دو تیم تقسیم می شود.اعضای تیم به نوبت کاری را انجام می دهند. مخالفان به این عمل می گویند، در مورد کاری که شرکت کننده در بازی انجام می دهد، به صورت Present Continuous Tense نظر می دهند. به عنوان مثال، دانش آموز یکی از تیم ها روی تخته سیاه می رود. حریف در مورد آنچه شرکت کننده در بازی انجام می دهد اظهار نظر می کند: "او به تخته می رود".

اگر نتواند جمله ای را درست بنویسد، از بازی خارج می شود. تیمی که تعداد اعضای بیشتری در پایان بازی باقی بماند برنده می شود.

نسخه دوم بازی

معلم در حالی که توپ را به سمت یکی از بازیکنانی که به صورت نیم دایره ایستاده است پرتاب می کند و به او دستور می دهد. دانش آموز این کار را انجام می دهد و در مورد کاری که در زمان حال استمراری انجام می دهد اظهار نظر می کند. سپس توپ را به معلم برگردانید.

R1.: دارم میام.

ت: به دوستت نگاه کن.

R2.: دارم به دوستم نگاه می کنم.

بازیکنانی که دستور معلم را رعایت نکردند یا در جمله اشتباه کردند از بازی حذف می شوند. کسی که تا آخر در بازی بماند برنده است.

بازی 10

دانش آموزان یک نیم دایره تشکیل می دهند.معلم در حالی که توپ را به سمت یکی از بازیکنان می اندازد، به او دستور می دهد و سؤالی می پرسد. دانش آموز پس از تکمیل سفارش و پاسخ به سوال، توپ را به معلم برمی گرداند. معلم توپ را به دانش آموز دیگری پرتاب می کند.

T.: به سمت راست بپیچید. آیا به سمت راست می پیچید؟

کسی که تا آخر در بازی بماند برنده است.

بازی 11

تجهیزات:روی یک میز جایگزین یا روی یک تخته مغناطیسی - تصاویر و کارت های سیگنال.

دو تیم بازی می کنند.معلم به طور متناوب به نمایندگان تیم یک تصویر و یک کارت سیگنال را همزمان نشان می دهد. دانش آموزان یک سوال می پرسند و به آن پاسخ می دهند. به عنوان مثال، تصویری از افسانه "سه خرس" نشان داده شده است - آنها پشت میز نشسته اند.

معلم یک کارت سیگنال با علامت مثبت نشان می دهد. نمایندگان یکی از تیم ها سوالی می پرسند و به آن پاسخ می دهند.

P1.: آیا آنها غذا می خورند؟

P2.: بله، آنها هستند.

معلم کارتی با علامت منفی نشان می دهد. این سوال توسط نمایندگان تیم دیگر مطرح و پاسخ داده می شود.

P3.: آیا آنها شطرنج بازی می کنند؟

P4.: نه، آنها نیستند.

معلم کارت های سیگنال را یکی یکی نشان می دهد. اعضای تیم سوال می پرسند و پاسخ می دهند.

P5.: آیا آنها می خورند یا شطرنج بازی می کنند؟

P6.: بله، آنها در حال خوردن هستند.

P7.: چه کسی غذا می خورد؟

P8.: خانواده خرس ها هستند.

P9.: آنها چه کار می کنند؟

P10.: آنها در حال خوردن هستند.

پ11.: کجا نشسته اند؟

P12.: آنها در اتاق نشسته اند.

برای هر پرسش و پاسخ درست فرموله شده، تیم ها یک امتیاز (یا یک نشانه) دریافت می کنند. تیم برنده با تعداد امتیازات مشخص می شود.

بازی 12

یک سبد میوه بگیرید.معلم در گوش هر دانش آموز زمزمه می کند یا نام میوه را روی کاغذ می نویسد. دو "باغبان" نامیده می شوند. آنها به نوبت نام میوه ها را صدا می زنند، دانش آموزانی که میوه آنها نامگذاری شده است به سراغ "باغبان" خود می روند. باغبانی که بیشترین میوه را داشته باشد برنده است.

بازی 13

وظیفه نامهبه دانش‌آموزان کارت داده می‌شود و از آنها خواسته می‌شود تا حد امکان کلماتی را بنویسند که در آن حرف مشخص شده در یک مکان مشخص باشد.

مثلا معلم می گوید:"امروز ما حرف "O" را در وظیفه داریم، حرف اول می آید. چه کسی کلمات بیشتری را خواهد نوشت که در آنها حرف "O" اول باشد؟" اکتبر، اداری، نارنجی، شفاهی و غیره

بازی 14

جفت کلمهبه بازیکنان گفته می شود که این بازی توسط لوئیس کارول، نویسنده کتاب آلیس در سرزمین عجایب اختراع شده است. هر کلمه ای روی یک برگه نوشته می شود. در زیر، روی همان برگه، کلمه دیگری دقیقاً با همان تعداد حروف نوشته شده است. بازیکنان باید به تدریج کلمه بالا را به کلمه پایین تبدیل کنند.

برای این کار ابتدا باید کلمه دیگری را که املای آن مانند حرف اول باشد، به استثنای یک یا دو حرف بیابید و آن را زیر کلمه اول بنویسید. سپس به همین ترتیب این کلمه به دیگری تبدیل می شود. فقط یک یا دو حرف را می توان در یک زمان تغییر داد. باید ادامه دهید تا کلمه ای به دست آورید که با تغییر یک حرف به کلمه پایین تر تبدیل شود.

مثلا:

بازی 15

یک نامه درج کنید.دو تیم تشکیل می شود. تابلو به دو قسمت تقسیم می شود. برای هر دستور، کلماتی نوشته می شود که هر کدام یک حرف گم شده دارند. نمایندگان تیم ها به طور متناوب به تابلو می روند، حرف گم شده را وارد می کنند و کلمه را می خوانند.

مثلا: c..t، a..d، a..m، p..n، r..d، c..r، s..t، r..n، t..n، o..d، l..g، t..a، h..n، h..r، h..s، f..x، e..g، e..t، b..d (گربه، و، بازو ، خودکار، قرمز، ماشین، نشستن، دوید، ده، پیر، چای، پا، مرغ، او، او، روباه، تخم مرغ، خوردن، تختخواب).

بازی 16

چه کسی بزرگتر است؟دو تیم تشکیل می شود. هر تیم باید تا حد امکان کلمات را در مورد موضوعات زیر بنویسد: الف) نام بازی های ورزشی. ب) حیوانات؛ ج) رنگ ها و غیره

بازی 17

چه کسی سریع؟به دانش آموزان 3-5 کارت با حروف داده می شود و از آنها دعوت می شود که آنها را به دقت بررسی کنند. سپس معلم نامه را صدا می کند و کسانی که کارتی با نام نامه دارند سریع آن را برمی دارند و به بقیه نشان می دهند. شرکت کننده دیرهنگام در بازی حق بالا بردن کارت را ندارد.

معلم بین ردیف ها راه می رود و کارت ها را جمع می کند. برنده کسی است که سریعتر از دیگران بدون کارت باشد.

بازی 18

برای یک حرفمعلم پیشنهاد می کند همه اشیاء اتاق را که نام آنها با حرف ... شروع می شود پیدا کرده و به خاطر بسپارد، در حالی که او تا 30 می شمارد. برنده کسی است که کلمات بیشتری را که با این حرف شروع می شوند نام می برد یا کسی که می گوید: حرف آخر با این حرف

مثلا:حروف "ب" کتاب، تخته سیاه، سطل، قفسه کتاب، کیف، توپ و غیره.

بازی 19

کلمات با یک حرف خاص.از دانش‌آموزان خواسته می‌شود که به سرعت فهرست کلمات را بررسی کنند و سپس کلماتی را که حاوی یک حرف مشخص هستند نام ببرند. هر کس بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.

بازی 20

فرهنگ لغت الفبا.برای بازی، تقریباً 100 کارت با حروف باید تهیه شود (مثلاً 10 کارت با حروف a، e، i؛ هر کدام با حروف j، z، q، x، هر کدام 5 با حروف n، t و 4. هر کدام با حروف بزرگ A، B، P، K، N، L).

معلم چندین کارت بین دانش آموزان توزیع می کند. دانش آموز با حرف بزرگ A روی کارت بازی را شروع می کند. او به سمت تخته سیاه می رود و در حالی که کارت را در دست گرفته تا همه ببینند، نامه را صدا می کند. پشت سرش همسایه اش روی میز می آید با نامه ای که می تواند ادامه کلمه باشد. اگر حرف مناسبی نداشته باشد، دانش آموزی که پشت میز بعدی نشسته است باید کلمه را ادامه دهد و غیره.

هر کس کلمه را تمام کند آن را می خواند و حق شروع یک کلمه دیگر را پیدا می کند. کارت های استفاده شده به معلم برگردانده می شود. برنده کسی است که در جمع آوری بیشترین تعداد کلمات شرکت کرده باشد.

بازی 21

آخرین نامه.دو تیم تشکیل می شود. نماینده تیم اول کلمه را نامگذاری می کند، دانش آموزان تیم دوم باید کلمه ای با حرفی که کلمه نامگذاری شده توسط تیم اول را به پایان می رساند و غیره بیاورند. تیمی که کلمه آخر را نام می برد برنده می شود.

مثلا:بازو، نقشه، قلم، بینی، چشم، گوش و غیره

بازی 22

داستان نقاشیبازیکنان جفت تشکیل می دهند. هر زوج یک نقاشی دریافت می کند که اتاقی را نشان می دهد که در آن چیزها و اشیاء مختلفی وجود دارد که مشخصه صاحب آن است. شما باید داستانی در مورد کاری که صاحب اتاق انجام می دهد بنویسید. زوجی که جذاب ترین داستان را دارند برنده می شوند.

بازی 23

افعال معیندو تیم تشکیل می شود. یک تیم جمله ای با یک فعل معین ارائه می کند. تیم دیگر باید این جمله را حدس بزند. برای این منظور سوالاتی مانند: آیا می توانید...؟ باید...؟ سپس تیم دوم همان کار را انجام می دهد و بازی ادامه می یابد.

بازی 24

توپ بازی.دو تیم تشکیل می شود. نماینده تیم اول با فعل مورد مطالعه جمله ای می آورد. او توپ را به طرف یکی از تیم دوم می اندازد و جمله را صدا می کند و از فعل می گذرد. کسی که توپ را می گیرد، جمله را تکرار می کند، شکل صحیح فعل را درج می کند، توپ را به طرف شریک تیم اول می اندازد و جمله او را صدا می کند، فعل را حذف می کند و غیره.