План на урока по технологии

Тема на урока:   Стругане на дърва. Правила за безопасна работа.
Цели на урока :
обучение  - запознаване с процеса на рендосване с ренде и други инструменти за извършване на тази операция;
образователен- възпитание на съзнателна дисциплина, точност и внимателност при извършване на рендосване на детайли;
разработване  - развитие на умения за работа с ренде.

Логистично оборудване:

за учител: образци на продукти, контур на урока, маршрутизация

за студенти: рендета, ножовки, дърво, тефтер, учебник, шкурка, квадратчета, владетели.

План на урока:

организационен момент 1-2 минути;

съобщаване на целите и задачите на урока на учениците за 2-3 минути;

публикуване на нов материал

въвеждащ инструктаж за туберкулоза и дефиниране на задачите 3-4 минути;

самостоятелна работа на студентите, текущ инструктаж 45 мин;

консолидация на изучения материал;

обобщение, заключителен инструктаж 4-5 минути

1. Организационен момент (2 мин.)
- Проверете посещаемостта на студентите за списанието.
- Проверете готовността за урока (наличието на учебни помагала и инструменти за писане).
- Проверете външния вид (работно облекло).

2. Публикувайте теми от урока (предварително записан на дъската) (2 мин.)

Поставяне на цели и производствени цели на студентите.
3. Обяснение на новия материал.

3. Обяснение на новия материал (20 минути)

рендосване дърво - обработване празно за правилния размер и създаване за то гладък и гладък повърхности.Планирането се извършва с помощта на различни плугове (стругарски инструменти). Сред плуговете са най-често срещаните дърводелско ренде, рендета и инструмент за фугиране

С помощта на тези инструменти, стърготини се изрязват от дървени детайли.

Режещият ръб на ножа на шербела е извит, изпъкнал, а в равнината и фугата - прав.

дърводелско ренде   изпълнява първичен, повече от груб рендосване повърхности, и самолет - окончателен, финиш. « Шерхебел » - немска дума произход, че средства "оре за грубо рязане ".

Планерът се състои от подложки , ножът , клин , химикалки . Рендето е предназначено за рязане на фини стружки и получаване на гладки повърхности върху дърво, както и рязане на детайла до желания размер.

Подложките за плуг могат да бъдат дървени, метални или комбинирани.

Дограмите са много по-дълги от рендетата. Те са удобни за получаване на гладки, плоски повърхности.

Режещата част на всички дърводелски инструменти е клиновидна. Например, нож за ренде в своята режеща част е заточен под формата на остър клин. Две повърхности на клина в пресечната им точка образуват остър режещ ръб. Този режещ ръб нарязва дървесните влакна, а предната повърхност на ножа огъва нарязания слой под формата на чипове.

Преди рендосване проверете дали инструментът е настроен правилно. При правилно инсталиран нож острието е разположено над подметката на блока без изкривявания и изпъкналости 1 ... 3 мм при шербел   или на 0,1 ... 0,3 mm за рендето.

Детайлът, който трябва да се монтира върху работна плоскост, затяга или задръства между акцента и клина, така че отрязаната страна да е обърната нагоре. С дясната си ръка те вземат равнината за дръжката от задната страна на блока, а с лявата - за блока или дръжката отпред. На детайла е монтиран ренде със спуснато острие и избутан напред. В началото на рендосването те притискат отпред на рендето, а в края - отзад, така че повърхността, която ще се обработва, е плоска.

С връщащото движение на самолета той се повдига над повърхността. И така, правейки движение напред и назад, те постепенно отрязват повърхността, която ще се обработва, докато стане равномерна и гладка.

Ако влакната на работната повърхност са издърпани нагоре, тогава частта трябва да бъде рендосана от друга страна.

Самолетът трябва да се държи здраво, така че ръцете да не се изплъзват и да удрят острите странични ребра на детайлите. В този случай са възможни синини и порязвания в ръцете. Спирките на детайла не трябва да стърчат над работната повърхност.

Контролът на качеството на рендосването се извършва с помощта на линийка или квадрат до зазора.

Правила за безопасна работа при рендосване:

а). Закрепете здраво детайла към работната маса.

б). Работете с ренде с добре заточен нож.

в). Не проверявайте остротата на острието и покритието на повърхността с ръце.

д). Използвайте само дървен клин за почистване на рендосан инструмент от чипове.

г). Поставете режещи инструменти на работната маса само от тяхната страна с ножовете на ножа далеч от вас.

4. Физическо възпитание (3 мин.)

5. Воден инструктаж според туберкулозата и определението на задачата (3-4 мин.)

6. Практическа работа и текущо обучение (38 мин.)
- Подреждането на студентите по работни места.
- Издаване на задачи и контрол на работата.
- Провеждане на целенасочени решения

7.Осигуряване на изучавания материал (5 мин.)

8. Последен инструктаж (5 минути)
- Посочване на типични грешки.
- Марка на най-добрите произведения.
- Съобщаване на оценката на качеството на работа на всеки ученик.
- Издаване на домашна работа.
9. Работи по почистване (2 минути)
- Извършване на проверка на почистването на работните места на учениците.

Обобщение на урока по GEF по технология от второ поколение „Планиране на дървени заготовки“.

Карта на технологичен урок

предмет: технология

клас: 5

Учебник (CMD):  VD Simonenko. "Технологии"

Тема на урока:  Режещи дървени заготовки .

Тип на урока:  комбинирани (финализиране с оценката на готовия продукт).

оборудване:  Планер, шербел, уплътнител, квадрат, линийка, молив.

Характеристика на възможностите за образование и предишни постижения на учениците в класа, за който се проектира урокът: обективни резултати - способност за маркиране, дървесна структура, концепция за влакно.

Цели на урока като очаквани резултати от обучението:

специалитети  - овладяване на алгоритми за решаване на организационни проблеми и технологични операции (студентите се запознават с шехерабела, рендето и методите на работа с инструмента).

Мета-предмет (UUD):

регулиране:  определяне на последователността на крайните операции, като се вземе предвид крайният резултат; съставяне на план и последователност от действия (трансформирайте практическа задача в познавателна).

когнитивно:  подбора на най-оптималните средства и методи за решаване на проблема (рендосване на повърхностите на дървена заготовка). Каква е разликата между шербел и планер?

комуникация: способността за работа в група при изпълнение на задачи, умението за сътрудничество с учител.

личност:  способността за извършване на самоанализ на извършената работа, организиране на взаимна оценка и взаимопомощ в групата, развитие на трудолюбие и отговорност за качеството на техните дейности.

Основни понятия:  ренде, шербел, ренде.

Етап на мотивация  (самоопределение към дейност) - орг. момент, създайте проблем, като покажете слайд с изображението на шербел, планер.

Въпрос: Какво е рендосване?

За какво е предназначен шерхебелът?

За какво е предназначен ренде?

Актуализиране на знанията и фиксиране на индивидуалните трудности в проблемно действие.

За да се актуализират знанията, се провежда кратък разговор със студентите, по време на който се задават следните въпроси:

1. Какво означава да отрежете празна дървесина? (Когнитивен UUD - да придобие нови знания в процеса на наблюдение и разсъждение)

2.За какво е рендосан детайлът? (Когнитивно UUD - за търсене и подбор на необходимата информация за решаване на проблем с обучението в учебник, енциклопедия, Интернет).

3. Какви видове рендери познавате? (регулаторен UUD - независимо проучване на инструмента за триониране и рендосване).

4. Кой е такъв дърводелец? (регулаторен UUD - независимо намери необходимата информация в учебника)

Формулиране на темата на урока.

Какво мислите, че днес ще научим?

След като изясни мнението на децата, учителят изяснява целта на шербела и планера (актуализиране на знанията на учениците, регулаторен UUD - определяне на цели)

Практическа работа

Учителят инструктира учениците, организира актуализирането на методи за изучаване на действия, достатъчни за изграждане на нови знания.

Пробно действие (задача) - за обработка на дървени заготовки с шербел и ренде.

Единият - лекува с шекебел.

Вторият - обработва самолета.

Трето - провежда контрол на качеството.

(UUD комуникативна - сътрудничество, изпълняващо различни роли в групата)

Учителят проверява правилността на заданието, като идентифицира трудности в пробното действие.

Трудност с фиксирането:

Неправилно планиране (начини за решаване на проблема)

Изход от затруднение:

За пореден път учителят разказва на учениците за методите на рендосване с ренде и шербел, като по този начин организира учениците да изследват проблемната ситуация (UUD - комуникативни, съвместни решения на проблема)

Отражение на учебните дейности

На този етап на обобщаване на урока учителят задава на децата въпроси, отговаряйки на които може да прецени асимилацията на този материал.

Въпроси: - Какви инструменти и устройства се използват за рендосване на дърва? Каква е разликата между шербел и планер? Защо се държи дървообработването?

Какви нови знания сте получили за себе си?

Могат ли знанията, придобити днес, да бъдат полезни в живота?

Учителят предлага на момчетата да оценят работата си в урока. (UUD personal - адекватно разбиране на причините за успех / неуспех в образователните дейности.)

Домашна работа: Намерете в Интернет информация за други инструменти за рендосване на дърва (шлайфане, zenzubel, гърбица, faltsgobel, zinubel).

Нарязването. За да се даде на празната дървесина желаната форма и размер, както и да се получи равна повърхност, се извършва операцията за рендосване. Състои се в отстраняване на тънки слоеве дървесина под формата на стърготини от повърхността на детайла. Планирането се извършва с ръчни инструменти за рендосване - рендета с дървени или метални блокове.

В зависимост от целта, рендетата имат резачи с различен дизайн. И така, за ренде за чисто рендосване острието на резачката се заточва по права линия, а за шербела - ренде за първоначалното (грубо) рендосване - резецът има тясно закръглено острие. В зависимост от целта, рендетата имат резачи с различен дизайн. И така, за ренде за чисто рендосване острието на резачката се заточва по права линия, а за шербела - ренде за първоначалното (грубо) рендосване - резецът има тясно закръглено острие.

Преди работа е необходимо да се провери дали инструментът е регулиран. За правилно инсталиран резец острието е разположено без изкривявания и стърчи над подметката: за шербел - 1-3 мм, за рендери - 0,1-0,3 мм. Преди работа е необходимо да се провери дали инструментът е регулиран. За правилно инсталиран резец острието е разположено без изкривявания и стърчи над подметката: за шербел - 1-3 мм, за рендери - 0,1-0,3 мм.

При рендосване трябва да спазвате правилния захват на инструмента и работното положение. Той трябва да бъде докоснат до пълната степен на оръжията, изпращайки самолета напред със сила. В началото на движение равнината (шербелът) се натиска по-силно с лявата ръка, в края - с дясната. При рендосване трябва да спазвате правилния захват на инструмента и работното положение. Той трябва да бъде докоснат до пълната степен на оръжията, изпращайки самолета напред със сила. В началото на движение равнината (шербелът) се натиска по-силно с лявата ръка, в края - с дясната. Контролът на качеството на рендосаните повърхности се извършва с помощта на линийка или квадрат до зазора. Контролът на качеството на рендосаните повърхности се извършва с помощта на линийка или квадрат до зазора.

След завършване на трионирането, дъската или щангата трябва да бъдат рендосани до гладкост, отстранете грапавостта от нарязаната повърхност. Тази операция се нарича свързване и се извършва на ренде или електрически ренде, и ръчно - от един от представителите на семейството на рендето. Най-простият ренде има дървен калъф с дръжка, нож и дървен клин за фиксиране на ножа.

Съвременният метален ренде има устройства, които улесняват регулирането на освобождаването на острието на ножа, което определя дебелината на отстранените стружки и ъгъла на наклона на ножа към плоскостта на ренде, както и ширината на прореза за чиповете и паралелизма на острието на ножа към равнината на дъската.

Планирането започва с шербел, който ви позволява да премахнете дебел слой дърво и може да бъде рендосан нагоре и надолу благодарение на овалната форма на острието.

Ренде с един нож изглажда неравна повърхност след триене или шербел, а с двоен нож (двоен ренде) е подходящ за фино рендосване, рендосване на краищата на дупето, издуване и усукани секции. В такава равнина вторият нож, разбивачът на чип, предотвратява дразнене, люспи и шпиони.

За смилане на бурките се използва точка на смилане, има късо тяло и увеличен ъгъл на рязане, което осигурява тънки стружки.

Цинубелът е предназначен за образуване на канали и космената повърхност на дървото (за залепване), следователно има много голям ъгъл на рязане (80 °), а острието има формата на гребен.

Ако поставите обикновен нож в корпуса на зинубел, тогава той може да се използва като шлайф.

За изравняване на краищата се използва крайна равнина, в която острието на ножа е обърнато под ъгъл спрямо посоката на рендосване.

Zenzbel е проектиран да взема проба на една четвърт. Ножът в тази равнина има две режещи лица - долната и страничната - и страничен отвор за освобождаване на чипове. Както при челно рендето, долният нож на ножа е обърнат към равнината на рязане под ъгъл, което подобрява качеството на рязане.

Механичното рендосване на дърва се извършва с помощта на ръчни електрически рендета и специални машини. Ръчните електрически рендета се използват за резане на дървени трупи, греди, дъски, подове и различни заготовки на дърводелски изделия, както и в случаите, когато детайлът не е възможно да се докара до стационарен инструмент за рендосване.

При всяко рендосване, особено при грапавост, когато се премахва дебел слой дърво, е необходимо да се определи посоката на влакната, за да не се планира външният вид. Това се определя чрез инспекция (влакната трябва да излязат на повърхността по посока на движението на инструмента, т.е. от дърводелката) или чрез пробно рендосване, ако влакната са невидими.

Когато косите с шербел, можете да получите стружки толкова дълбоко, че детайлът да се повреди. Грубото рендосване се извършва с големи квоти (до 5 мм) с шербел, с малки (1 - 2 мм) рендета с един нож. Scherbel е рендосан наклонено към надлъжната ос на дъската или щангата. Освобождаване на нож 2-2,5 мм. При широки дъски при пресичане на линията на сърцевината, както и при наклоняване, половината от дъската може да се окаже с различен изход от влакна, така че трябва или да обърнете дъската, или да я планирате върху себе си. Ако има възли, около които влакната винаги образуват къдряне, освобождаването на ножа трябва да бъде минимално, а самият нож да е много остър, в противен случай може да се появят дълбоки пробиви и люспи, поради което ще е необходимо отново да премахнете дебел слой дърво по цялата повърхност. Не се препоръчва да планирате тесни пръти и ръбове с шерхебел, тъй като тук е трудно да забележите границите и лентата ще бъде прерязана отново.

Сушене на дърва

Дървесината, предназначена за работа, трябва да бъде изсушена до 10 - 16% от влажност. Сухата дървесина се обработва по-добре.

Сушенето на дърва е много важна технологична част от целия процес на обработка и производство на различни изделия от дърво, тъй като от сушенето зависи какво ще бъде дървото, как ще изглежда и как ще се обработва.

Колкото по-компетентна дървесината ще бъде изсушена, толкова по-малко трябва да има пукнатини. Дървесината трябва да се изсуши много добре, което може да отнеме много време, но крайният продукт ще бъде по-малко податлив на напукване и изсушаване.

Сушенето може да се извърши в няколко. Атмосферното или свободно изсушаване на въздух е просто и достъпно, но дърво, разположено под навес, което го предпазва от дъжд и пряка слънчева светлина, изсъхва много бавно - от няколко месеца до няколко години. През лятото дървото изсъхва по-добре, отколкото през пролетта, есента и зимата. Но ако лятото е дъждовно, то не само изсъхва лошо, но и може да стане мухлясало и дори гниещо. При благоприятно време дървесината може да се изсуши до въздушно състояние с влажност 12 - 18%.

Стъблата на меките твърди дървета кора, тоест премахнете кората от тях и легнете върху стелажи. Понякога лентите от кората се оставят от краищата. Същите пръстени на равни интервали се оставят в средата. От стволовете на твърдите дървета, като ябълкови дървета, кленове, кората изобщо не се отстранява. За да се предотврати напукване на дървесината поради неравномерно изсушаване, краищата на стволовете се боядисват или побеляват. Шпакловките, покриващи порите на дървесината, са съставени от смес от изсушаващо масло и варовиков пух или дървесен катран и креда. При изсушаване на малки стволове краищата са покрити с дебел слой гъста маслена боя.

Храносмилането на малки парчета твърда дървесина в масло и лак не само предотвратява появата на пукнатини, но и повишава декоративната изразителност на материала. Заготовките за малки дърворезби от ябълка, самшит, круша и дъб се варят в естествено ленено масло, ленено семе, памук, дърво (зехтин). По време на готвенето маслото измества влагата от дървесината във въздуха, запълвайки междуклетъчните пространства. След това дървото, сварено в масло или масло, след това се суши при стайна температура. Добре изсушеното дърво придобива допълнителна здравина и устойчивост на влага, идеално е шлифовано и полирано.

Храносмилането на дървесината в солена вода също предотвратява напукване. В допълнение, солта надеждно защитава дървесината от проникване на гнилостни микроби. В цеховете за дървообработване на предприятия от дърводобивната промишленост, които произвеждат корита и други ястия нарязани на кубчета, готовите продукти от липа, трепетлика и върба се варят в 25% разтвор на трапезна сол.

Малки детайли, изработени от твърда и мека дървесина, могат да се обработват у дома. Суровото дърво се поставя в дълбок съд и се пълни до ръба със солена вода със скорост 4 - 5 супени лъжици трапезна сол на литър вода. Дървесината се готви на слаб огън за два до три часа, след което се изважда от солена вода и се суши при стайна температура.

Изгарянето на дърва в стърготини е добре известен и надежден метод за сушене на дървесина, използван от стругари и дърворезбари.Търнър веднага заравя сурови стругащи се части в стружки, получени чрез струговане или подготвени предварително. Дърворезбар погребва незавършена резбована дъска или скулптура в стружки. Изсъхват равномерно с чипс. Тази мярка освобождава продукта от изкривяване и напукване, особено при продължителна почивка в работата.

Майсторите-древодела винаги са били неизчерпаеми за художествената литература, особено когато е необходимо да се получи твърд материал. Отбелязвайки, че дори при силни студове във вътрешността на тъмницата постоянно се поддържа доста висока температура, те започнаха да заравят в него дъбови хребети. През пролетта хребетите се измиват с течаща вода и се сушат под навес на открито.

Камерното сушене се използва широко в дървообработващите предприятия. В специални камери за сушене дървесината се обработва с прегрята пара и димни газове. Дървесината, изсушена в камерите, има съдържание на влага в сухо състояние 8-12% и се използва за дърводелство, струговане и дърворезба. От три дни до седмица се изисква сушене на мека дървесина, като бор, липа или смърч. От две седмици до месец твърдата дървесина от дъб, бук или бряст трябва да изсъхне в камерата. Но с изсушаване на камерата появата на пукнатини не е изключена. Затова учените постоянно търсят по-модерни и по-бързи начини за изсушаване на дървесината.

През последните години бяха създадени сушилни камери, работещи при високочестотни токове. В такива камери дървото се поставя между два месингови електроди. Електродите се доставят с ток от високочестотен генератор. В електрическо поле дървото изсъхва почти 20 пъти по-бързо, отколкото в парна камера. По този начин се изсушава ценната твърда дървесина.

Трябва да се каже за друг оригинален метод за сушене на дърва - сушене върху циментен под, основан на способността на бетона да интензивно да изтегля влагата в себе си. Мокрото дърво се полага върху сух бетонен под. През деня всеки детайл се обърна така, че редуващо една или друга част от лицето му да лежи върху циментовия под.

Успешното изсушаване на дървесината зависи в много отношения от размера и формата на детайла, наличието или отсъствието на сапун. Майстор, който познава структурата, физико-механичните свойства на дървесината с помощта на брадва, трион, свредло и длето, може по своя преценка да насочи процеса на сушене в правилната посока.

Добре известно е, че е особено трудно да се изсушават дървени трупи, гребен и дървен материал, които имат сърцевина вътре. Като правило, когато се изсушат, те се напукват почти до сърцевината. Дървените трупи на много нарязани сгради обикновено са изпъстрени с множество пукнатини. Все пак можете да намерите каюти, които нямат забележими пукнатини.

Как дърводелците изсушиха трупите толкова добре? Оказва се, че все още има пукнатини по трупите, само те са скрити от очите ни. За всеки труп има по една голяма пукнатина, но те са умело маскирани вътре в къщата на дървените трупи. Преди да изсъхне покрай всеки труп, дърводелецът направи прорез с брадва. Дълбочината на прореза беше приблизително една трета от разстоянието от повърхността на дънера до сърцевината. След изсъхването на дървесината, на мястото на изрязването се образува една дълбока пукнатина, а останалите участъци от трупа остават гладки. Една голяма пукнатина сякаш погълна десетки по-малки, концентрирайки свиване в зоната на среза. Подреждайки трупи в дървена къща, дърводелците ги поставяха с пукнатини надолу. Според същия принцип дърворезачите на Индия изсушават самшита, за който се знае, че е много твърд и предразположен към силно напукване. Блокът от чемшир се нарязва до сърцевината, поради което свиването по време на сушене винаги се концентрира в зоната на рязане.

Известно е, че нарязаната дървесина изсъхва бързо и без пукнатини. Ако разделите лог или гребен наполовина, получавате плоча (половината). Половината изсъхва много по-бързо от билото не само защото масата му става наполовина, но и защото въздухът се отваря към отрязаните годишни слоеве. Ако половината се изсуши неравномерно, тогава дълбока пукнатина може да отиде от сърцевината. Разделяйки половината наполовина, вземете една четвърт (според старата "четвърт"). За разлика от чинията, една четвърт много рядко образува пукнатини при изсушаване.

Свойствата на нарязаната дървесина бяха добре познати и умело използвани от майсторите резбари от Троица-Сергий Посад от Московската провинция. Те разделят варовиковия хребет, в зависимост от дебелината му, на четири или осем части през сърцевината. Може би тази техника, възникнала, когато се наложи да се избегне напукване на дърво, до известна степен предложи пластично решение на много издълбани играчки.

Достатъчно твърд за изсушаване на твърда дървесина със сърцевина. При изсушаване се напуква силно. Дълбоките пукнатини достигат почти до сърцевината. Например прясно нарязаното дърво от ябълково дърво е податливо на силно напукване. Но дори и багажникът на изсъхнало ябълково дърво е мъртва дървесина след нарязване на къси хребети и шунка, той е покрит с множество пукнатини. Ябълковото дърво има светло сапун и тъмно ядро. Майсторите особено ценят сърцевината. Дървесината на сърцевината е по-твърда и по-суха, а порите й са пълни със специален консервант. Сапунът, напротив, е рохък и много наситен с влага. При сушене билото се напуква на първо място, а след това и на сърцевината. За да се запази ценната основна дървесина, дървесната дървесина е нарязана с брадва, а краищата на задника са намазани с паста. След отстраняването на сапюра дървесината изсъхва сравнително добре, почти без да образува пукнатини.

Суровото дърво представлява много проблеми за скулпторите, които най-често трябва да се справят с хребети с доста впечатляващи размери. За да не зависят от капризната непостоянност на дървесината в трупите, някои скулптори залепват блокове от предварително изсушени барове, които са необходими по размер и конфигурация. Залепените блокове не отстъпват на изкривяване и напукване, но нарушаването на естествената посока на дървесните слоеве, които формират текстурния модел, често е вредно за художествените достойнства на скулптурата. В скулптура, направена от цял \u200b\u200bгребен, а не от залепен блок, текстурата, напротив, подчертава формата и я прави по-изразителна.

Занаятчиите забелязаха, че ако сърцевината се отстрани от билото, тогава появата на пукнатини може да бъде почти напълно избегната. В детайла по протежение на сърцевината се пробива дупка с диаметър около 5 сантиметра. При изсушаване влагата се отстранява едновременно и равномерно не само от горните, но и от вътрешните им слоеве на билото. След като приключи работата по скулптурата. дупките са запушени с дървени тапи.

Дървесината се изсушаваше в гората точно върху лозата през пролетта и лятото. Около ствола на дървото, предназначен за рязане, беше отстранен широк пръстен от кора. Влагата от почвата престана да тече в короната. Листата и иглите абсорбират влагата, останала в багажника, която се изпарява едновременно със сушенето. Посечено е дърво със изсъхнал ствол, отрязани са клони и след това са отрязани, тоест изрязани в трупи. В наши дни по този начин комбайните изсушават боровете, преди да са рафтират надолу по реката. Сушенето на дърветата върху лозата увеличава плаваемостта на слетата дървесина и следователно намалява загубата й при транзит.

През пролетта, когато младата зеленина набираше пълна сила по дърветата, Богородските майстори отидоха в гората, за да добият липово дърво за резбовани играчки. От изхвърлената липа се отрязват клонки и кората се отстранява от ствола около две трети от дължината на цялото дърво. Върхът на дървото с клони, клони и листа (корона) е оставен недокоснат. Съображенията бяха много прости. Листата не изсъхва веднага на триона, но продължава да се бори за живот дълго време, сякаш всмуква животворната влага в ствола на дървото с мощни помпи. За две седмици тази естествена помпа изпомпва толкова много влага от цевта, че ще отнеме няколко месеца, за да я премахнете по време на нормалното сушене на открито. След две седмици багажникът на липата беше изрязан на хребети с дължина до един и половина метра. Корите и изсушени липани хребети, така наречените лутове, бяха донесени в къщи и изсушени в двора под навес, като ги поставиха на пода, издигнат над земята. До есента липовото дърво вече беше доста подходящо за всички видове дърворезби. Част от дървесината беше пусната в експлоатация, а останалата част продължи да изсъхва на свободен въздух.

Сушенето на дърва чрез пара е било използвано от занаятчиите в далечното минало, тъй като е изобретена руската печка, която се превръща в прототип на модерна сушилна камера.

Ако по някаква причина не беше възможно да се снабдява с дърва от пролетта, тя се изсушава в руски пещи за кратко време. Парено дърво в големи чугунени ютии. Суровото дърво беше положено в чугун, а на дъното се изсипа малко вода. Тогава чугунът беше покрит и поставен в разтопена пещ. За да не остави топлината да напусне пещта, тя се затваря с амортисьор. На сутринта дървесината се отстранява от чугун и се суши при стайна температура.

Използвахме друг, по-прост метод за сушене на дърва. След друга камина, пепелта беше извадена от руската фурна и подът беше почистен, върху който бяха поставени дървени заготовки на свещеника. Плътно затваряйки затвора, дървото се държеше във фурната до сутринта. До сутринта дървесината изсъхна добре и в същото време придоби красив цвят. Суровата бяла липа след задушаване беше обагрена в златисто, а елховото дърво беше светъл шоколад.

Изсушаването на трупите в изправено положение на суха земя е известно в южните райони на страната ни. Например, узбекските резбари изсушават дърво под навес на открито. Дървените трупи, предназначени за сушене, бяха поставени вертикално, така че долният край да почива върху суха почва. Влагата в трупите постепенно се спускаше по влакната надолу по капилярите и сухата земя жадно го поглъщаше.

Сушене на дърва в земята и речен пясък. От ствола на прясно отрязано дърво първо се изрязва груб детайл. Тогава той е заровен в земята някъде под навес, така че дъждът да не навлажни почвата. В земята едно дърво може да издържи няколко години, но по-често отнема само една година. След определен период от време детайлът се откъсва от земята и се изсушава в стаята. Продължителността на почивката се определя от състоянието на дървесината. Цветът на дървесината, естеството на звука, издаван от детайла с леко потупване върху него с кокалчето, дават на опитния майстор точна информация за готовността на дървесината за по-нататъшна обработка.

Малки парчета твърда дървесина могат да се изсушат доста бързо изкуствено в речен пясък. В същото време те придобиват златисто кафяв цвят.

Интересен декоративен ефект може да се постигне чрез изсушаване на вече готови издълбани продукти. В чугун се излива слой от чист речен пясък. Отгоре се поставят заготовки, които от своя страна са покрити с нов слой сух пясък. По този начин чугунът се пълни до върха, като се внимава детайлите да не докосват стените му. Натоварен чугун без капак се поставя върху печката. Колкото по-близо стои до горящата дървесина, толкова по-бързо ще изсъхне. Но в същото време съществува опасност след известно време дървесината да започне да тлее. В същото време, ако желязото е твърде далеч от огъня, дървесината ще изсъхне бавно. Оптималното разстояние от огъня до чугуна се определя емпирично. Докато дървото изсъхва в зоните, изправени пред огъня, постепенно се появява златист тен. Той плавно се превръща в естествен цвят, който има дървена заготовка от противоположната страна. Често това е ефектът, който постигат чрез декориране на готови дърворезби. Но ако искате да получите равномерен цвят, чугунът от време на време се завърта около оста си, замествайки едната или другата страна за огън. Ако искат да получат чиста, изсушена дървесина (без дъбене), чугунът с пясък и заготовки се поставя в пещта, след като се пуши за една нощ. Дървесината може да се изсуши в пясъка на печка или на огън, като се използват консерви, стари саксии, кофи вместо чугун.

От писмени източници е известно, че древногръцките скулптори изсушавали ценна дървесина, като копали в сухо ръж. Сушенето на дървесина в зърно е било добре известно в Русия. Дървена заготовка беше заровена в зърното по-близо до пролетта. В продължение на няколко седмици зърното поглъща цялата „горска влага” от дървесината. Така приготвената дървесина се съхранява при стайна температура и след това смело се пуска в експлоатация, без страх от напукване. Смятало се е, че сушенето на суровата дървесина в зърното няколко седмици преди сеитбата влияе благоприятно върху качеството на семената. Зърното, изпълнено с животворна влага, сякаш се събужда от зимен сън и пониква по-бързо, веднъж в земята.

ПЛАН ЗА УРОК

5 клас »»

Изработено от:

Кузмин Сергей Илич,

учител

СОУ № 6 на MBOU на Ozyory

Обяснителна бележка.

Представеният от мен конспект отговаря на изискванията на Федералния образователен стандарт. Основата е активен подход към ученето.

Материалът се състои от обобщение на урока.Този урок е част от курс за технологично обучение. « Технологии за ръчна обработка на дърво и дървени материали " .

Форми на работа на учениците:   челен и индивидуален.

Цели на урока:

образователна:

образователна:

Развитие: да развиват творческата активност и уменията за самочувствие на учениците.

За да образувате UUD:

Личен UUD:

Регулаторен ECM:

Комуникативен UUD:   умениеза изгражданеда изразявам  техните проблеми.

Когнитивен UUD: извършвамтърсене на информация, анализ

Студентите притежават

регулаторен ECM:

формулирайте въпроси по темата въз основа на подкрепящи (разпитващи) думи; преобразуване на практическа задача в учебно-познавателна заедно с учител;

познавателен UUD:

събира и разпределя информация, свързана с решаването на проблема, под ръководството на учител;

комуникативен UUD:

изказвайте своята гледна точка по инициатива на учителя;

Личен UUD:

осъществяват отражението на отношението си към съдържанието на темата и оценката на резултатите от труда.

Очаквани резултати:

Научете се да възпроизвеждате придобитите знания, умения в конкретна дейност. Планиране на части в съответствие с безопасните работни практики. Устойчива мотивация за учене и затвърждаване на новото. Да може да изгради разсъждения под формата на връзка на прости съждения за даден обект, неговата структура, свойства и взаимоотношения.

За да се подготвят учениците за възприемане на нов материал, да засилят умствената си активност като мотивационно начало на урока и да актуализират поддържащите знания, се организира целенасочено повторение на по-рано предаден материал под формата на фронтална работа, за да се подготвят учениците за възприемане на нови знания. Редица въпроси и образователни задачи учениците бяха накарани да формулират целта на урока. Акцентът на урока беше поставен върху самостоятелната самостоятелна работа на децата. Където в края на урока всяко дете трябва да стигне до резултата, направете клинове за работната маса.

За самооценка на учениците на етапа на размисъл използвах редица въпроси. Децата трябваше да оценят работата си и работата на съучениците. Какви грешки или нарушения бяха допуснати. Какво се случи и какво не, обяснете защо.

В края на урока се дава домашна работа, която ще помогне за разширяване на знанията по тази тема. Така урокът е изграден на активна основа с използването на техники за моделиране за решаване на проблеми в реалния живот, практичен е и осигурява развитието на познавателната активност и решаването на образователни задачи.

Съдържанието на учебния материал и видовете работа, използвани в урока, бяха насочени към поддържане на познавателната активност на учениците през целия урок. От образователна гледна точка урокът допринесе за формирането на интереса на децата към темата.

ПЛАН ЗА УРОК-КОНСПЕКТ 5 клас

Тема на урока: " Режещи дървени заготовки»

1. Цел на урока:

образователна:   обобщават и систематизират изучаваните материали по тази тема.

образователна: да насърчава образованието на учениците, точността, отговорността, загрижеността за резултатите от тяхната работа, практическото значение на произведения продукт.

Развитие: да развиват творческата активност и уменията за самочувствие на учениците.

За да образувате UUD:

Личен UUD: оценка на смилаемо съдържание, осигуряване на личен избор, активна позиция.

Регулаторен ECM:   формулиране на образователната задача, сравнение, способността да се контролират едни и други дейности, корекция на инициативата, управленска дейност, взаимен контрол и самоконтрол.

Комуникативен UUD:   умениеза изграждане  диалог и монолог (речева дейност), сътрудничество, с достатъчна пълнота и точностда изразявам  техните проблеми.

Когнитивен UUD: извършвамтърсене на информация, анализинформация за урока, получена по време на уроказа да се подчертаят основните, да се формулират проблеми и познавателни цели.

2. Задачи:

1. Да се \u200b\u200bразкрият понятията „рендосване“, „ренде“, „шербел“, „работна поза“.

2. Да се \u200b\u200bразкрие технологията на процеса на рендосване на дървени заготовки.

3. Умейте да подготвите инструмента за работа, да извършите пускане в експлоатация.

4. Извършете визуален контрол на качеството на продукта.

5. Спазване на правилата за безопасна работа.

6. Направете заключения, обобщете.

3. Очаквани резултати:

Научете се да възпроизвеждате придобитите знания, умения в конкретна дейност. Планиране на части в съответствие с безопасните работни практики. Устойчива мотивация за учене и затвърждаване на новото. Да може да изгради разсъждения под формата на връзка на прости съждения за даден обект, неговата структура, свойства и взаимоотношения

4. Вид на урока: Комбиниран урок.

5.Tehnologii: Спестяване на здраве, базирано на проблеми, диференциран подход към обучението.

6. Оборудване: дърводелска течност, молив, владетел, самолет, шербел.

7. Обект на работа:   клинове за работна маса.

Маршрут на урока по технология в 5 клас по темата "Планиране на дървени заготовки"

методи

Дейности на учители

Студентски дейности

Планирани образователни резултати

предмет

ACU:

Регулаторно познавателна; общуване

индивидуалност

Мотивация на организационния момент за учебни дейности

Здравейте момчета! Проверете дали сте готови за урока? Днес ще изучим друг начин на обработка на дървесината и активната работа в урока ще ви помогне да научите нов материал и да направите продукта. Резултатът от свършената работа ще зависи от работата на всеки от вас. Затова трябва да работите в атмосфера на сътрудничество, взаимопомощ и доброта.

вербален

Осигурява отворена, приятелска среда за работа в клас. Психологически подготвя учениците за общуване.

Приветства учениците, проверява готовността за урока, проверява присъстващите.

Проверете наличието на учебни пособия и материали за работа в урока.

Учителите са добре дошли.

регулиране:

Самонаблюдение на образователните дейности

комуникация:

Планиране на сътрудничество за обучение с учител и връстници

Студентите са готови за саморазвитие и самообразование,

те са в състояние да мобилизират личните си качества и способността на ученика да учат в ситуация на "начало на дейност".

Мотивация за учебни дейности

Вече сме се запознали с някои дърводелски операции. Рециклирайте ги. Днес ще се запознаем с още един.

Проблемен проблем:

Демонстрирайте две еднакви по размер дъски. Единият е рендосан, другият е с грапава повърхност. Въпрос. Да сравним двете заготовки?

Как се обработва?

Кой предположи какво е заложено? С каква операция ще се запознаем днес?

вербален

(разговор), графичен,

практичен

Мотивира учениците да идентифицират теми и да си поставят познавателната цел на урока.

Кани учениците да разкажат какво вече знаят за обработката на дървесина.

Обръща се към класа с въпроси.

Слушайте учителя; Определете темата на урока;

Участвайте във формулирането на познавателната цел на урока.

Учениците си спомнят какво вече знаят по темата и говорят последователно.

регулиране:

определят целите и задачите на урока);

общуване :

участват във формирането на атмосфера на изследвания и съвместно създаване

когнитивно:   работа с маса

Образователна и познавателна дейност .

За да получите равна повърхност, детайлите се рендосват. При рендосване тънък слой дървесина - стърготини се отстранява от повърхността на детайла. За ръчна обработка на дървени заготовки с рендос ще използваме ренде и шекербел. Нека сравним двата инструмента. Какви са разликите. Cherkhebel служи за предварително (грубо) рендосване на детайли. Самолетът е предназначен за окончателно (справедливо) рендосване на детайли.

Обяснявам устройството за ренде. Характеристики на закрепване на нож. Демонстрирам регулирането на рендетата с ножово закрепване с клин и винт.

вербален

(разговор), графичен,

практичен

Той предлага на студентите проблемни въпроси и задачи, за да изяснят разликите между плуговете и да разберат предназначението им.

Насочва дейностите на студентите, свързани с формулирането на проблема, търсенето на начини за неговото решаване.

Направете заключение относно използването на плугове.

Провежда се сравнение на инструментите, разкриват се признаци на тяхното сходство и различия, осъзнават трудностите, търсят начин да го преодолеят.

Изпълнете задачата в работната книга.

Те знаят разликата между ренде и шербел, в кои случаи трябва да се използват. Знайте устройството на плуговете.

когнитивно:

Формулиране на проблема, търсене на решения;

Извличане на информация;

Анализ с идентифициране на съществени и несъществени характеристики, сравнение, установяване на причинно-следствените връзки, обобщение;

Конструиране на изказване на речта.

регулиране:

Задаване на цели;

планиране;

контрол;

Оценка и самочувствие.

комуникация:

Представяне на собствените мисли и идеи, диалог, способност за водене на дискусия.

Проявете познавателен интерес. Разберете: успехът ви в изучаването на темата.

Уважение към друг човек, неговото мнение.

Самостоятелна работа. Инструкция.

Преди рендосване детайлът се монтира на работна маса. Как да го направя? Самолетът се поставя върху детайла с подметката и започвате рендосване. За да бъде рендосаната повърхност гладка и равномерна. Необходимо е да се фиксира детайлът, така че посоката на дървесните влакна да съвпада с посоката на движение на рендето по време на рендосване. В началото на рендосването натискат по-силно с лявата ръка отпред на рендето, а в края на движението - с дясната ръка отзад. Ако отворът за крана е запушен с чипове, тогава той трябва да бъде издърпан от отвора на чешмата или почистен с плъзгач. Качеството на рендосаната повърхност се проверява с владетел, като се прилага в различни позиции.

ярък,

практичен

Разпределя заготовки. Предлага да го поправите на работна маса. Контроли. Демонстрира захвата на инструмента, работно положение, процес на рендосване. Контрол на рендосаните повърхности. Поставяне на острието към работната маса.

Поставете детайли на работните маси. Подгответе инструмента за работа. Те планират, контролират рендосаните повърхности и ги настройват в отворите на работната маса.

Индивидуална дейност.

Самостоятелно създаване на начини за решаване на творчески проблеми въз основа на метода на рефлексивна дейност

Отговорно отношение към изпълнението на образователните задачи.

Закрепване, размисъл, обобщаване на урока

Нека се върнем към целите, поставени в началото на урока. Успяхте ли да стигнете до тях?

вербален

Той инициира размишлението на учениците за тяхното емоционално състояние, техните дейности и взаимодействие с съучениците на учителя. Гарантира учениците да научат принципите на саморегулиране и сътрудничество. Може да е тест.

Какво предизвика интерес?

Какво изглеждаше трудно? Какви грешки бяха допуснати?

Те определят нивото на възприемане на информация в урока, състоянието на комфорт по време на колективна, фронтална и индивидуална работа.

регулиране:

Участие в проучването на урока; разработване на критерии за оценка на работата.

Самочувствие.

когнитивно:

Мониторинг и оценка на техните дейности

Да установи връзка между целта на дейността и нейния резултат;

оценете собствената си работа

Самооценка въз основа на критерии за успех; Адекватно разбиране на причините за успех / неуспех в образователните дейности;

Спазване на моралните стандарти и етичните изисквания

домашна работа

Познавайте материала на параграф 13 от учебника;

Creative d / z (което все още съществува за рендосване на дърва).

Оценете техните възможности при избора на d / z.

Напишете d / z в дневника.

Списък с референции

1. Примерни програми на образователни институции „Технологии. Техническа работа ”за 5-9 клас; препоръчани от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Проект. - 2-ро изд. - М.: Образование, 2011.

2. Технология: Техническа работа. 5кл .: учебник / изд. VM Казакевич, Г. А. Молева.-2 издание, стеротип. - М.: Бастард, 2014.-192 с.: Ил.

3. Тишенко А. Т., Симоненко В. Д. Учебник „Технологии. Индустриални технологии ”- 5 клас. М .: „Вентана-Граф“, 2012

Използвани материали и интернет ресурси