تم تصميم المؤسسات التعليمية لتطوير الطلاب عقليا وجسديا. في المدرسة ، يقضي الطفل ما لا يقل عن 5-7 ساعات يوميًا 5 أيام في الأسبوع. وهذا هو ، جزء كبير من وقتهم. لذلك ، يجب تزويده بشروط للعمل المثمر والمريح والآمن. بالإضافة إلى ذلك ، حسب Philips ، في المؤسسات التعليمية ، تستهلك الإضاءة حوالي 70٪ من الكهرباء. ونظراً للزيادة في التعريفات ، فإن مسألة استهلاك الطاقة الاقتصادية في المؤسسات التعليمية حادة للغاية. لا تستطيع حلول الإضاءة الحديثة توفير إضاءة عالية الجودة تلبي المعايير فحسب ، بل يمكنها أيضًا تقليل استهلاك الطاقة بشكل كبير.

لماذا الضوء مهم؟

وفقًا لعلماء الفسيولوجيا ، فإن 80٪ من المعلومات ينظر إليها الشخص من خلال أجهزة الرؤية ، و 20٪ فقط - بفضل كل أجهزة الإدراك الأخرى. تؤثر الإضاءة الضعيفة ، والتركيبات والمصابيح التي عفا عليها الزمن ، والأضواء الوامضة أو الخافتة سلبًا على مزاج الأطفال ، ونشاطهم ، وتركيزهم ، وتركيزهم ، وذاكرةهم وإدراكهم لمواد جديدة ، فضلاً عن تطور مشاكل الرؤية.

وفقًا لإدارة صحة الأم والطفل والصرف الصحي ، وزارة الصحة ،   لمدة 10 سنوات من الدراسة ، يزداد بصر تلاميذ المدارس في المتوسط \u200b\u200bبمقدار النصف. إذا كان في المدارس الابتدائية 3٪ فقط من الأطفال يعانون من إعاقات بصرية ، فإن هذا الرقم في الصفوف 3-4 يرتفع إلى 10٪ ، في الصفوف 7-8 - 16٪ ، وبين طلاب المدارس الثانوية - حوالي 20٪ من قصر النظر. بالإضافة إلى ذلك ، من الدرس الأول إلى الخامس ، يحدث انخفاض في حدة البصر لدى 13٪ من الطلاب ذوي الرؤية العادية ، وفي 30٪ من تلاميذ المدارس يعانون من قصر النظر. هذا الأخير يتعب أسرع بكثير ، خاصة في الإضاءة الخافتة. يمكنك تحسين هذه المؤشرات بشكل كبير ، وكذلك زيادة الكفاءة وتقليل التعب ، ويمكنك استخدام إضاءة عالية الجودة في الفصول الدراسية.

الإضاءة المناسبة  في المدرسة الصف

نظرًا لأن الإضاءة تؤثر على رفاهية الطلاب ومزاجهم وإنتاجيتهم ، فمن المهم أن تكون صحيحة. وفقًا لتوصيات Philips ، يجب أن تفي الإضاءة التعليمية بالحد الأدنى من المواصفات:

في الفصول الدراسية يجب أن يكون هناك ضوء أبيض محايد - 4000 كحد أدنى ، والإضاءة - 300 لوكس على الأقل.
  - في المناطق الترفيهية - الضوء الأبيض الدافئ - 2700 K-3000 K.
  - يجب ألا يقل مؤشر تجسيد اللون في المدرسة عن 80 ر.
  - يجب طلاء الجدران المحيطة والسقف والأرضية بألوان فاتحة.
  - يجب ألا يتجاوز معامل التموج 15٪.

لسوء الحظ ، تستخدم العديد من المدارس مصابيح ذات تصميم قديم وكوابح كهرومغناطيسية. لديهم مصابيح منخفضة الجودة مع إعادة إنتاج ألوان رديئة وعمر قصير ، بداية منخفضة الجودة ، كوابح إلكترونية (لمصابيح البداية الباردة) ، ضوضاء عالية.

سيؤدي استبدال الإضاءة القياسية بإضاءة أكثر حداثة وكفاءة في استخدام الطاقة إلى تحسين جودة بيئة الطفل وزيادة أدائه الأكاديمي وتحسين رفاهيته.

بالإضافة إلى ذلك ، تستمر أنظمة الإضاءة الموفرة للطاقة لفترة أطول ويتم استبدالها بشكل متكرر أقل. وتكاليف التشغيل أقل من تكلفة التركيبات القديمة.

كيف تؤثر الإضاءة على تلاميذ المدارس - نتائج الدراسة

عند تطوير الحلول ، يدرك مصنعو مصدر الضوء أهمية الضوء ويأخذون بعين الاعتبار خصوصية الجمهور الذي تم إنشاؤه من أجله.

على سبيل المثال ، تم تصميم نظام رؤية المدارس من Philips لإلقاء الضوء على الفصول الدراسية ويستخدم في مدرسة هامبورغ (ألمانيا) وجامعة تفينتي الهولندية. يحتوي النظام على 4 أوضاع للإضاءة - "الطاقة" أو "الهدوء" أو "قياسي" أو "التركيز" ، والتي يتم تبديلها بلمسة زر واحدة. تعمل رؤية المدرسة في الصفوف الابتدائية لمدة عام ، وأظهرت التجربة أن الإضاءة الديناميكية التي يتم التحكم فيها في الفصول الدراسية تؤثر بشكل إيجابي على عملية التعلم. على وجه الخصوص ، يزداد تركيز الانتباه ويبلغ عدد الأخطاء إلى النصف تقريبًا (من 17.85 إلى 9) ، تزداد سرعة القراءة بنسبة 35٪ (من 780 كلمة إلى 1051) مقارنة بالصفوف ، مقارنة بالفصول الدراسية ذات الإضاءة القياسية.

وقد وجد أن التغيرات في ظروف الإضاءة ساهمت في تحسين تصنيف الطلاب بمعدل 18٪. زاد التلاميذ أيضًا من الدافع ومدة التركيز خلال فترة الدراسة. أيضًا ، أثر التغيير في الأنظمة بشكل كبير على اهتمام الطلاب: الأطفال الذين صنعوا ألغاز تحت الإضاءة في وضع الطاقة كانوا يتواصلون مع بعضهم البعض بنسبة 95٪ أكثر من الإضاءة العادية. وبالتالي ، تمكنا من الحصول على أمثلة توضيحية حول كيفية تأثير الإضاءة المناسبة عالية الجودة بشكل إيجابي على الإدراك وتحسين أداء الطلاب.

الإضاءة الحديثة الموفرة للطاقة للطلاب

نظرًا لأن زيادة كفاءة استخدام الطاقة هي أحد مجالات النشاط ذات الأولوية للمؤسسات المالية الدولية (IMF و EBRD وغيرها) ، فإن العديد من المؤسسات تمول استبدال الإضاءة القديمة بنظم حديثة وحديثة.

على سبيل المثال ، نفذت Philips ، كجزء من برنامج Healthy Schools - Simple Solutions ، مشروعًا لإعادة تجهيز نظام الإضاءة بشكل شامل في مدرسة شاملة. تم اختيار المدرسة وفقًا للمعايير التالية: لدى المدرسة خطة نموذجية لبناء المبنى ، بحيث تنطبق هذه التجربة على المؤسسات التعليمية الأخرى بالدولة ؛ لم تتغير التجهيزات في المدرسة لأكثر من 30 عامًا. وكانت حجة أخرى لصالح هذه المدرسة هي وجود ثلاثة فصول ، حيث درس الأطفال ذوي الإعاقات السمعية. بالنسبة إلى هؤلاء الطلاب ، يعد الاتصال بالعين هو الأكثر أهمية ، لذلك من الضروري عدم وجود أصوات مشتتة في الفصل. أحدثت المصابيح القديمة ضجة أثناء التشغيل ، والتي تفتقر إليها مصابيح الجيل الجديد.

نتيجة لذلك ، تم استبدال 910 تجهيزات قديمة في عام 1982 في المدرسة مع 435 مصباحًا جديدًا من الجيل الجديد مع مصابيح الفلورسنت الموفرة للطاقة من النوع TCS 260 و TCS 165.

بعد استبدال المصابيح ، أظهرت مراجعة للطاقة أن مستوى الإضاءة في الفصل تحسن بنسبة 4 مرات وأن استهلاك الكهرباء للإضاءة انخفض بنسبة الثلث (32 ٪). انخفض استهلاك الكهرباء في المدرسة بأكملها من 58.4 كيلو واط / ساعة إلى 39.55 كيلو واط / ساعة. زادت كمية الضوء (على مستوى مكتب المدرسة) من 200 لوكس إلى 800 لوكس ، أي أربع مرات ، والآن تفي بالمعايير. زاد تجسيد اللون من 55 Ra إلى 85 Ra ، بنسبة 55٪ ، والآن هذا المستوى يتماشى مع المعايير والقواعد.

بالإضافة إلى ذلك ، زاد عمر المصباح بدون بديل بنسبة 400 ٪: من 5000 إلى 20،000 ساعة.

من المهم أن لا تؤثر حلول الإضاءة الحديثة بشكل إيجابي على نجاح الطلاب فحسب ، بل يمكنها أيضًا تقليل تكاليف الطاقة بشكل كبير. نشرت

منشور في مجلة "السلامة وحماية العمال" ، 2008. العدد 3. ص 59-61.

معقول ، جيد ، ... خفيف

(حول بعض مشاكل مدارس الإضاءة)

إي إلينا ، رئيس مختبر الإضاءة الصناعية ، دكتوراه

ت. ن. تشاستوخينا ، فيد. Scien. وآخرون. معامل الإضاءة الصناعية

LLC معهد بحوث حماية العمال في إيفانوفو

في الأول من سبتمبر ، يوم المعرفة ، يسعد تلاميذ المدارس الذين استراحوا خلال العطلة الصيفية بالذهاب إلى المدرسة ، لتلاميذ الصف الأول - وهو الحدث الأكثر أهمية في حياتهم. الإدارة والمعلمين وأولياء الأمور أعدت بمحبة المباني المدرسية للفصول ، ورسمت الجدران والسقوف في الفصول الدراسية ، وعلقت الستائر الجميلة على النوافذ ، وتركيب مصابيح جديدة. يبدو أن كل شيء يجب أن يكون على ما يرام. دعونا نرى ما إذا كان كل شيء جيد كما هو متوقع.

كما يتضح من العديد من سنوات البحث التي أجراها أخصائيو الصحة وفنيو الإضاءة ، فإن أحد العوامل البيئية الرئيسية - الإضاءة - لا يزال عند مستوى لا يلبي متطلبات الوثائق التنظيمية.

لقد وجدت الدراسات أن ما يصل إلى 22-25 ٪ من الشباب يتخرجون من المدرسة ذوي الإعاقات البصرية. خلال فترة التدريب ، يزداد علم الأمراض بنحو 2.5 مرة. ولوحظ ضعف رؤية تلاميذ المدارس من فصل إلى فصل ، أولاً وقبل كل شيء ، ظهور قصر النظر وتطوره. ولوحظ أيضًا تعب رؤية الطلاب من الدرس إلى الدرس. وبالتالي ، لوحظ انخفاض في حدة البصر من الدرس الأول إلى الخامس في 13٪ من تلاميذ المدارس ذوي الرؤية العادية و 30٪ من تلاميذ المدارس الذين يعانون من قصر النظر ، والذين يتعبون بشكل أسرع بكثير ، وتتفاقم عملية التعب في الإضاءة الخافتة.

بمبادرة من مجلة Svetotekhnika ، في عام 2005 تم إجراء دراسة استقصائية عن حالة الإضاءة في عدد من المدارس في موسكو وسارانسك وتومسك ، والتي أظهرت حالة غير طبيعية للغاية من الإضاءة المدرسية. علاوة على ذلك ، يشير المسح إلى تدهور ظروف الإضاءة في المدارس مقارنة بفترة 1980-1981 ، عندما أجري مسح مماثل.

نتيجة للمسح ، تبين أن أكثر من 85٪ من تركيبات الإضاءة في فصول المدارس لا تفي بمتطلبات المعايير الحالية لمستوى الإضاءة على أجهزة الكمبيوتر المكتبية في الفصول وأن 100٪ من الفصول لا تفي بمعايير إضاءة السبورات. أي إذا استخدمت المعايير الصحية لتقييم ظروف الإضاءة ، فيجب اعتبار جميع الأماكن التي تم فحصها ضارة بظروف الإضاءة لكل من الطلاب والمعلمين. ليس من الصعب إثبات وجود ضرر من قبل أي مؤشرات لظروف الإضاءة ، وهذه الحقيقة ليست هي السبب في كتابة هذه المقالة. نعلم جميعا كيف ينتقد. يبدو لنا أن الوضع ناضج تمامًا لإدخال أنظمة الإضاءة في حالة تتوافق مع المستوى الحالي لتطوير تكنولوجيا الإضاءة ومتطلبات النظافة. دعونا نرى المكونات التي تؤثر على حالة الإضاءة في المدارس.

بادئ ذي بدء ، ينبغي إيلاء الاهتمام لحالة توحيد الإضاءة في المؤسسات التعليمية. يوجد حاليًا ثلاث وثائق تنظيمية رئيسية تنظم متطلبات الإضاءة بدرجة أو بأخرى. أماكن مختلفة  المدارس:

1. بناء قواعد وقواعد الاتحاد الروسي. الإضاءة الطبيعية والاصطناعية. SNiP 23-05-95 * بصيغته المعدلة بموجب الرقم 1 الذي تمت الموافقة عليه بموجب قرار Gosstroy في روسيا بتاريخ 29 مايو 2003. رقم 44

2. المتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمجتمعة للمباني السكنية والعامة. SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278 - 03

3. المتطلبات الصحية للظروف التعليمية في المؤسسات التعليمية. SanPiN 2.4.2.1178-02.

يبدو أن هناك ما يكفي من الوثائق ، مفتوحة واستخدامها. لسوء الحظ ، تحتوي الوثائق على عدد من التناقضات ، مما يقلل بشكل كبير من قيمة هذه الوثائق وكان السبب في استئناف رئيس تحرير مجلة "الإضاءة" أيزنبرغ يو بي. إلى كبير أطباء الصحة في الاتحاد الروسي Onishchenko G.G. مع طلب مراجعة متطلبات SanPiN 2.4.2.1178-02 للإضاءة المدرسية. ما هي هذه التناقضات؟

لنبدأ بمستويات الإضاءة الموصى بها والمسموح بها للاستخدام في المدارس. من أجل البساطة ، قمنا بمقارنة متطلبات إضاءة الجداول في الفصول الدراسية (يُفترض أن مستوى الإضاءة القياسي للوحات المدارس على مستوى 1.5 متر من الأرضية في جميع المستندات هو 500 لوكس في المستوى الرأسي).

SanPiN 2.4.2.1178-02 يتطلب توفير الإضاءة على أجهزة الكمبيوتر المكتبية من 300 لوكس. في الوقت نفسه ، لوحظ أن "مستويات الإضاءة الطبيعية ومؤشرات جودة الإضاءة (مؤشر الانزعاج ومعامل التموج للإضاءة) ينبغي توفيرها في غرف التدريب وفقًا معايير النظافة"(ماذا؟ - المؤلفون).

في SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278 - 03 ، يتم إعطاء مستوى الإضاءة 300 لوكس كقيمة قياسية ، بينما يتم إعطاء قيمة 500 لوكس بين قوسين ، والتي ، كما هو موضح في الملاحظة على الجدول ، هي الأمثل. يجب ألا يتجاوز معامل التموج 10٪.

في التذييل I إلى SNiP 23-05-95 * يشار إلى أن إضاءة أجهزة سطح المكتب في الفصول يجب أن تكون 400 لوكس مع الحد من نبض الإضاءة إلى 10 ٪ (الفئة A2 من العمل البصري) ، وإضاءة الفصول الدراسية للمعلمين - 300 لوكس مع الحد من نبض الإضاءة حتى 15 ٪. (تصريف B1 من العمل البصري).

يبدو أن الفرق ليس كبيرًا جدًا ، ولكن هناك موضوعًا لا يقل عن ذلك ويحدث التباسًا عند تقييم ظروف الإضاءة لأطفال المدارس وفي تصديق وظائف أعضاء هيئة التدريس من حيث ظروف العمل.

ويحدث تشويش أكبر من خلال استخدام المصابيح المتوهجة (LF) ، والتي لا تزال تستخدم في العديد من المدارس.

يحتوي SNiP 23-05-95 * على فقرة تنص على أن "استخدام المصابيح المتوهجة مسموح به للإضاءة العامة فقط لضمان المتطلبات المعمارية والفنية وفي الغرف المتفجرة." هذا هو عمليا حظر استخدام المصابيح المتوهجة في المدارس. بالنسبة للمدارس التي لم يتم بعد إعادة بنائها ومصنعتها بواسطة المصابيح ذات المصابيح المتوهجة ، يجب تخفيض معدل الإضاءة بخطوة واحدة من مقياس الإضاءة واتخاذها بـ 300 لوكس للفصول الدراسية و 200 لوكس لفصول المعلمين. أيضًا ، في خطوة واحدة من مقياس الإضاءة ، يسمح بإنخفاض المستوى القياسي للإضاءة عند استخدام المصابيح المتوهجة و SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278 - 03. لكن SanPiN 2.4.2.1178-02 يسمح بتقليل الإضاءة القياسية عند استخدام المصابيح المتوهجة بمقدار مرحلتين ، أي القيمة تصبح الإضاءة من 150 لوكس مقبولة ، والتي ، ونحن سوف نغفر عن علم الآثار ، أمر غير مقبول تمامًا.

لتلخيص ما ورد أعلاه ، يبدو من المناسب قبول القيم القياسية التالية للإضاءة (بالإنكليزية) ومعامل الإضاءة المموج (Kp) باعتباره الأكثر منطقية وملاءمة للحالة الحالية للتكنولوجيا والاقتصاد:

لسطح المكتب في الفصول - En \u003d 400 lux ، Kn \u003d 10٪ ؛

لمكاتب المعلمين - En \u003d 300lx ، Kp \u003d 15٪.

تجدر الإشارة إلى أنه يتم اختيار القيم القياسية للإضاءة في الفصول للطلاب. بالنسبة للمعلمين الذين يمكن أن يعزى عملهم البصري إلى فئة العمل المرئي B1 ، قد يتضح أن مستوى الضوء البالغ 300 لوكس يكون كافيًا ، ويمكن استخدام هذه القيمة لإصدار شهادات أماكن العمل. تجدر الإشارة إلى أنه بالنسبة للمدرسين الذين تزيد أعمارهم عن 40 عامًا ، ستكون قيمة الإضاءة القياسية 400 لوكس.

النقطة الثانية التي أود لفت الانتباه إليها هي تنفيذ منشآت الإضاءة في المدارس. في الوقت الحالي ، تخصص الإدارات الإقليمية المزيد من الأموال لإعادة بناء وإصلاح المباني المدرسية ، بما في ذلك الإضاءة ، والآباء حريصون على المساهمة بأموال لتحسين ظروف الإضاءة في الفصول الدراسية. يتم شراء المصابيح الحديثة الجمالية ، ويتم تثبيت المصابيح إما وفقًا لإدمان الفرد (دافئ ، بارد ، ضوء النهار) ، أو ببساطة وفقًا لمبدأ "ما اشتعلت به" ، ثم يأتي أحد المتخصصين مع جهاز ويصرح للأسف أن المصابيح الحديثة "الجميلة" الجديدة تزود التركيبات ، كقاعدة عامة ، مستويات قياسية من الإضاءة ، ولكنها تخلق مستويات عالية من النبضات الخفيفة (تصل إلى 55 ٪ بمعدل 10 ٪) بحيث لا تتعب فقط العيون الهشة لأطفالنا المحبوبين ، ولكن أيضًا العيون "المتصلدة" للإعدادية مقدمي. لقد قيل الكثير عن الحد من نبضات الإضاءة في السنوات الأخيرة ، وأثرها السلبي ليس فقط على الرؤية ، ولكن أيضًا على الحالة العامة للشخص ، وقد تم وضع تدابير للحد من نبضات ، مجدية تقنياً وبأسعار معقولة من الناحية العملية.

للتأكد من أن تركيبات الإضاءة الجديدة لا تخلق ظروف الإضاءة الضارة ، فمن الضروري في مرحلة تصميم المنشآت ، حساب طرق تقليل نبضات الضوء ، وينبغي شراء التركيبات والمصابيح في التصميم الذي يضمن جودة الإضاءة التي تكون آمنة لكل من الطلاب و للمعلمين.

في الوقت الحاضر ، طورت الشركات الروسية الفوانيس للإضاءة العامة للغرف ولوحات الإضاءة ، وهناك أيضًا مجموعة كبيرة من الفوانيس المستوردة. أود أن أسترعي الانتباه إلى حقيقة أن شهادة التركيبات في روسيا لا تزال لا تقيم قدرتها على الحد من تموج الإضاءة ، لأنه مع الاستخدام المؤهل لأي تركيبات ، من خلال توفير نمط تبديل معين واستخدام مصابيح مناسبة ، من الممكن الحد من معامل التموج. هذا المسار ممكن ، لكنه محفوف ببعض الصعوبات في تركيب وتشغيل المصابيح. أبسط مقياس هو استخدام المصابيح مع كوابح عالية التردد (كوابح HF). تكلفة هذه المصابيح أعلى قليلاً ، ولكن إلى جانب تحقيق الإضاءة عالية الجودة ، تم تحقيق توفير كبير في الطاقة (حوالي 10٪). يمكن قول الشيء نفسه عن مصابيح الطاولة ذات مصابيح الفلورسنت المدمجة ، والتي عند استخدام كوابح كهرمغنطيسية هي أيضًا مصدر تموج متزايد (يصل إلى 40٪) ، وهو أمر غير مقبول تمامًا عند وجوده بالقرب من أعين المستخدم.

يجب أيضًا الانتباه إلى الحالة عندما تكون في المدارس التي تستخدم المصابيح المتوهجة ، ستبذل محاولة لاستبدالها بمصابيح CFL اللولبية ، التي تدخل حياتنا بشكل متزايد كبديل للمصابيح المتوهجة. وفقًا للمصنعين ، من أجل توفير نفس الإضاءة ، تستهلك CFLs كهرباء أقل بـ 4-5 مرات من LN. لكن استبدال LN بـ CFL ، يجب على المرء أن يتذكر أنه عند استخدام LN ، تم وضع معيار مختلف تمامًا (خطوتين أقل !!) ، مما يعني أن استبدال LN بـ CFL في النسبة الموضحة أعلاه سيؤدي إلى نتيجة محبطة. بالإضافة إلى ذلك ، يؤدي الاستبدال المباشر للـ LN بواسطة CFL في المصابيح الحالية ، كقاعدة عامة ، إلى زيادة التأثير المسبق للعمى بسبب الحجم الكبير للـ CFL مقارنة بـ LN. وبالتالي ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن جهاز الإضاءة في المدارس يتطلب اتباع نهج مؤهل بعناية.

بضع كلمات عن دروس الكمبيوتر. لقد كتب الكثير عن ترتيب محطات العمل مع أجهزة الكمبيوتر ، وعن آثارها الضارة المفترضة على المستخدم في السنوات الأخيرة وليس دائمًا بشكل صحيح. يحتاج كل مستخدم محتمل ، وحتى أقل منظم لأماكن العمل المزودة بأجهزة كمبيوتر ، إلى قراءة SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340 - 03 "متطلبات النظافة لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل" قبل شراء المعدات وتركيب أنظمة الإضاءة ، حيث لا يتم توفير معايير وضع المعدات فقط ، يتم الإشارة إلى الحاجة إلى شبكة ثلاثية الأسلاك مع سلك صفري ، ولكن أيضًا يتم إعطاء مثل هذه التفاصيل "الصغيرة" التي يمكن أن تؤدي إلى مشاكل كبيرة مع التعرض المستمر iyatnostyam. على سبيل المثال ، يشار إلى أن الجهاز يجب أن يكون خفيفًا وغير لامع من أجل تقليل اللمعان المنعكس وتحسين توزيع السطوع في مجال رؤية العامل. إنه لمن دواعي السرور أن عصر الطاولات السوداء ، التي كانت شائعة للغاية قبل بضع سنوات ، قد انتهى. ولكن كارثة أخرى كانت قادمة - حالات الكمبيوتر السوداء ولوحات المفاتيح السوداء. ربما يرجع سبب وفرة هذه المواد إلى حقيقة أن "الغرب" ألقى بنا مرة أخرى معدات غير ضرورية. ونحن ، كما هو الحال دائمًا ، إما نستعجل "الجدة" ، أو نستهلك ما "اشتريناه". حان الوقت لتعلم أن نستهلك ليس ما قدمناه ، ولكن ما نحتاج إليه وما يلبي متطلبات المعايير.

من السهل تقديم عملك الجيد إلى قاعدة المعرفة. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراستهم وعملهم ممتنين لك للغاية.

نشر على http://www.allbest.ru/

وكالة التعليم الفدرالي

مؤسسة تعليمية حكومية

التعليم المهني العالي

فرع الجامعة البيداغوجية للدولة الروسية لهم. إيه. هيرزين

القسم: اللغة الروسية وآدابها

الانضباط: سلامة الحياة

حول الموضوع: الإضاءة في المؤسسات التعليمية

مقدمة

1. خصائص الإضاءة الرئيسية

2. مصادر الضوء والإضاءة

3. الضوء الطبيعي

4. الإضاءة الاصطناعية

5. إضاءة مختلطة

6. إضاءة الفصول الدراسية

7. إضاءة الممر

8. إضاءة غرفة الطعام

9. إضاءة الصالة الرياضية

10. الإضاءة في الهواء الطلق

11. إضاءة الطوارئ

12. التحكم في الإضاءة في مكان العمل

13. عواقب الإضاءة غير الصحيحة

استنتاج

مراجع

مقدمة

الضوء هو حالة طبيعية لحياة الإنسان ، وهو أمر ضروري للصحة وإنتاجية العمل العالية ، بناءً على عمل المحلل البصري ، العضو الأكثر حسّاسة والشمولية.

من بين العوامل البيئية التي تؤثر على الجسم ، الضوء هو واحد من الأماكن الأولى. لا يؤثر الضوء على عضو الرؤية فحسب ، بل يؤثر أيضًا على الكائن الحي بأكمله. الضوء ، الذي يتصرف من خلال جهاز الرؤية ، يسبب الإثارة التي تمتد إلى القشرة الدماغية. تحت تأثير الضوء ، يتم ترتيب ردود الفعل الفسيولوجية والعقلية للجسم.

وجدت العديد من الدراسات حول تأثير الضوء الطبيعي على جسم الإنسان أن الضوء يؤثر على مجموعة متنوعة من العمليات الفسيولوجية في الجسم ، ويعزز النمو ، وينشط عمليات التمثيل الغذائي ، ويزيد من تبادل الغازات.

أهمية الضوء في الوقاية من التعب البصري والاضطرابات البصرية الأكثر شيوعًا ، وخاصة قصر النظر ، هي أهمية هائلة ، نظرًا لأنه في مرحلة الطفولة يتشكل انكسار العين ، مما يؤثر على مستوى الوظائف البصرية والأداء البصري. لذلك ، في أماكن الأطفال والمراهقين ، يجب تهيئة ظروف الإضاءة المثلى.

المعلومات الأساسية حول العالم - حوالي 90 ٪ - تأتي من خلال الإدراك البصري. هذا هو السبب في أن إنتاج الإضاءة العقلاني ذو أهمية إيجابية كبيرة. إن للإضاءة المصممة بشكل صحيح والمنفذة بطريقة منطقية تأثير إيجابي على العمال ، وتساهم في زيادة كفاءة وسلامة العمل ، وتقليل التعب والإصابات ، وتساعد على الحفاظ على الكفاءة العالية. الضوء هو الإشعاع الكهرومغناطيسي مع طول موجة من 0.38 - 0.76 ميكرون.

1. مواصفات الإضاءة الأساسية

إن للإضاءة المصممة بشكل صحيح والمنفذة بطريقة منطقية تأثير إيجابي على العمال ، وتساعد على زيادة كفاءة وسلامة العمل ، وتقليل التعب والإصابات ، وتساعد على الحفاظ على الكفاءة العالية. الضوء هو الإشعاع الكهرومغناطيسي مع طول موجة من 0.38 - 0.76 ميكرون. تتميز الإضاءة بمؤشرات كمية ونوعية. تشمل المؤشرات الكمية:

التدفق الضوئي - جزء من التدفق الإشعاعي ، الذي ينظر إليه الإنسان على أنه ضوء ؛ يميز قوة الإشعاع الضوئي ، تقاس في شمعة [م] ؛

· الإضاءة - كثافة سطح تدفق الضوء ؛ يتم تعريفها على أنها نسبة تدفق الضوء المتسق الموجود على السطح المضيء إلى مساحته ، مقاسة بـ لوكس [lx] ؛

· سطوع السطح بزاوية إلى المعدل الطبيعي هو نسبة شدة الضوء المنبعثة من السطح المضيء أو المضيء في هذا الاتجاه إلى منطقة الإسقاط لهذا السطح على مستوى عمودي على هذا الاتجاه.

لتقييم نوعي لظروف العمل البصري ، مثل المؤشرات ، الخلفية ، تباين الكائن مع الخلفية ، مؤشر العمى ، يتم استخدام الرؤية.

الخلفية هي السطح الذي يتم تمييز الكائن عليه. تتميز الخلفية بقدرة السطح على عكس حادثة تدفق الضوء عليه. يتم تعريف هذه القدرة (معامل الانعكاس) على أنها نسبة تدفق الضوء المنعكس من السطح إلى حادثة تدفق الضوء عليها.

يتميز تباين الكائن مع الخلفية - درجة التمييز بين الكائن والخلفية - بنسبة سطوع الكائن المعني (نقطة أو خط أو علامة أو بقعة أو تصدع أو عناصر أخرى) والخلفية.

مؤشر العمى هو معيار لتقييم الوهج الناتج عن تركيب الإضاءة.

الرؤية هي قدرة العين على إدراك شيء ما. يعتمد ذلك على الإضاءة ، وحجم الكائن ، وسطوعه ، وعلى النقيض من الكائن مع الخلفية ، ومدة التعرض.

2. مصادر الضوء والإضاءة

الإضاءة الاصطناعية الطبيعية

تنقسم مصادر الإضاءة المستخدمة للإضاءة الصناعية إلى مجموعتين - مصابيح تفريغ الغاز والمصابيح المتوهجة. المصابيح المتوهجة هي مصادر ضوء الإشعاع الحراري. يتم الحصول على الإشعاع المرئي فيها نتيجة للتسخين الكهربائي لخيوط التنغستن. في مصابيح تفريغ الغاز ، ينشأ إشعاع النطاق البصري للطيف نتيجة تفريغ كهربائي في جو من الغازات الخاملة والأبخرة المعدنية ، وكذلك بسبب ظاهرة التلألؤ التي تحولت الأشعة فوق البنفسجية غير المرئية إلى ضوء مرئي.

نظرًا لسهولة الاستخدام ، وسهولة التصنيع ، وغياب أجهزة التشغيل الإضافية ، والموثوقية أثناء تقلبات الجهد ، وما إلى ذلك ، تستخدم المصابيح المتوهجة على نطاق واسع في الصناعة. إلى جانب المزايا التي لوحظت ، فإن المصابيح المتوهجة لها عيوب أيضًا: فهي ذات إضاءة منخفضة ، وعمر خدمة قصير نسبيًا (يصل إلى 2.5 ألف ساعة) في الطيف ، وتسود الأشعة الصفراء والحمراء ، مما يميز تركيبها الطيفي عن أشعة الشمس.

في السنوات الأخيرة ، الهالوجين مصابيح - مصابيح  المتوهجة مع دورة اليود. يمكن أن يؤدي وجود بخار اليود في دورقه إلى زيادة درجة حرارة الشعيرة ، أي ناتج الضوء للمصباح (يصل إلى 40 م / ث) .تتصل أبخرة التنجستن التي تبخرت من الشعيرة باليود وتستقر مرة أخرى على لولب التنغستن ، وتمنع خيوط التنغستن من الترشح وتزيد الحياة. عمر المصباح يصل إلى 3 آلاف ساعة ، وطيف الانبعاث لمصباح الهالوجين أقرب إلى الطبيعي من طيف المصباح المتوهج.

الميزة الرئيسية للمصابيح التفريغ على المصابيح المتوهجة هي ناتج الضوء الكبير من 40-110 lm / W. تتمتع بعمر خدمة أطول بكثير - بالنسبة لبعض أنواع المصابيح ، تصل إلى 8-12 ألف ساعة ، ويمكن أن تحتوي مصابيح تفريغ الغاز على تدفق ضوئي من أي طيف مطلوب. العيب الرئيسي للمصابيح التفريغ هو نبض تدفق الضوء. وتشمل عيوب فترة طويلة من التعزيز ، والحاجة إلى أجهزة انطلاق خاصة تسهل اشتعال المصابيح.

عند اختيار مصادر الضوء ل مرافق الإنتاج  من الضروري أن تسترشد بالتوصيات العامة: إعطاء الأفضلية لتصريف المصابيح باعتبارها أكثر اقتصادا وحيوية وعمر خدمة أطول ؛ لتقليل التكاليف الأولية لمنشآت الإضاءة وتكاليف تشغيلها ، من الضروري استخدام مصابيح بأقل طاقة ، إن أمكن ، ولكن دون المساس بجودة الإضاءة.

3. طبيعيإضاءة

يعتمد مستوى الضوء الطبيعي في الفصل الدراسي بالدرجة الأولى على حجم النوافذ. كلما كان حجمها أكبر ، كلما تغلقت أشعة الضوء في الغرفة ، زادت إضاءة مكان عمل الطالب. ثبت أن مساحة السطح المزجج للنافذة في المدارس الحضرية يجب أن تتصل بمساحة الطابق 1: 4 أو 1: 5. هذه النسبة تسمى معامل الضوء. في المناطق الريفية ، حيث يتم بناء المدارس عادة في الهواء الطلق ، يمكن أن تكون النسبة المضيئة 1: 6. يجب أن يقع المستوى العلوي من النافذة بالقرب من السقف قدر الإمكان (20-30 سم) ، نظرًا لأن الأماكن البعيدة عن النوافذ في الفصل الدراسي مضاءة بواسطة هذا الجزء المحدد من النافذة. في هذا الصدد ، لا يجوز ترتيب نوافذ في المدارس ذات جزء علوي نصف دائري أو في شكل مثلث ، لأنه في هذه الحالة يتم تقليل الجزء الحامل للنافذة من النافذة. تعتمد إضاءة الفصل على حجم الأرصفة بين النوافذ ، نظرًا لأن أماكن الطلاب الموجودة مقابل الأرصفة الواسعة لن تكون مضاءة بشكل كاف. لذلك ، يجب ترتيب الأرصفة الموجودة بين النوافذ صغيرة الحجم قدر الإمكان (من 30 إلى 50 سم). لا ينبغي حجب نوافذ الصف بواسطة المباني المتعارضة. يجب أن تكون المنازل الواقعة مقابل نوافذ المدرسة مطلية بألوان فاتحة ، الأفضل في لون ابيض. يجب ترتيب الأثاث في الفصل الدراسي بحيث يسقط الضوء على الجانب الأيسر بالنسبة إلى الطلاب ، وإلا فإن الظل باليد أثناء كتابة الطالب سوف يحجب دفتر الملاحظات.

تؤخذ المتطلبات المدرجة للإضاءة الطبيعية لمبنى المدرسة في الاعتبار أثناء بناء مبنى المدرسة ويعتمد القليل على موظفي المدرسة. ولكن هناك عددًا من النقاط التي تؤثر على الإضاءة ويمكن تنفيذها بالكامل بواسطة المعلمين وغيرهم من موظفي المدرسة.

تعتمد إضاءة الطبقة على لون الجدران والسقف والأثاث. تمتص الألوان الداكنة عددًا كبيرًا من أشعة الضوء وبالتالي تقلل من درجة الإضاءة. يجب أن يكون السقف في الفصل الدراسي مطليًا بطلاء أبيض ، وتكون الجدران فاتحة اللون (الأصفر ، والبيج ، والوردي الفاتح) ، ويجب طلاء المكاتب بألوان زاهية: يجب أن تكون الأغطية خضراء فاتحة ، وأن تكون الجوانب والمقاعد بيضاء.

الزهور طويل القامة الموجودة على عتبة النوافذ تقلل أيضًا من الإضاءة. غير مقبول تماما لترتيب فتح النافذة  أرفف خاصة وسلالم ، والتي تغلق النافذة تمامًا مع الزهور تغلق الفصول الدراسية. من المعروف أنه إذا كانت الزهور تحجب حتى حوالي 20٪ فتح النافذة، وهذا يؤدي إلى فقدان 15-22.6 ٪ من الضوء في الفصول الدراسية.

لخلق الراحة والجمال ، تعتبر الزهور في المدرسة ضرورية ، ولكن يجب وضعها على الحائط المقابل للنوافذ ، والزهور الكبيرة على الأرض حتى لا تمنع الضوء.

تحتوي بعض الفصول والمختبرات المستخدمة لعرض الأفلام التدريبية على ستائر معتمة. يجب أن يكون المعلمون حذرين للغاية للتأكد من ارتفاع الستائر بعد المشاهدة فوق الحافة العلوية للنافذة ، وإلا فسوف يقومون بحظر الجزء الأكثر تأثيرًا للنافذة من النافذة.

يحبس الغبار على أجزاء النافذة أيضًا الضوء ، مما يعني أنه يؤدي إلى تفاقم الإضاءة. لا يمر حوالي 50٪ من أشعة الضوء عبر النوافذ القذرة المتربة. يجب أن تكون ألواح النوافذ متساوية ، حيث أن الألواح المتموجة ، مثل الألواح القذرة ، تستوعب ما يصل إلى 50٪ من الضوء.

من غير المقبول تمامًا طلاء الزجاج بطلاء أبيض أو إدخال زجاج مصنفر ، كما يحدث أحيانًا في بعض المدارس ، حتى لا ينظر الأطفال إلى النافذة ولا يصرف انتباههم عن الصفوف. هذا ضار مضاعف. أولاً ، لأن الفصل الدراسي سيكون أكثر قتامة (60٪ فقط من الضوء يمر عبر زجاج مصنفر) ، وثانياً ، في هذه الحالة ، لن يتمكن الطلاب من إراحة عيونهم. العمل الأكاديمي ، كما هو مذكور أعلاه ، يرتبط بالتوتر المستمر في عضلات العينين. من أجل استرخاء العينين ، من المفيد استرخاء العضلات من خلال النظر بعيدًا إلى ما لا نهاية. يحول الطلاب نظرتهم غريزية بعيداً عن الكتاب من وقت لآخر وينظرون إلى النافذة ، ولكن مع النوافذ الملون لا يمكنهم النظر إلى المسافة ، نظرًا لأن نظرتهم تصادف دائمًا سطحًا أبيض غامقًا.

لتقييم مستوى الإضاءة ، فإنهم يستخدمون جهازًا خاصًا - مقياس الألوان. في غيابها ، يمكن تحديد الإضاءة الطبيعية بطرق أبسط. أحدهما هو التالي: إذا كانت السماء من مكان بعيد في الغرفة مرئية في الفتحة بأكملها من النافذة ، فإن الإضاءة تعتبر جيدة ؛ إذا كان 2/3 من خلوص النافذة مرضيًا ، وإذا كانت السماء مرئية فقط في 1/3 من النافذة ، فإنها غير مرضية.

هناك طريقة أخرى. إذا كان الطالب ذو الرؤية العادية في مكان محدد يقرأ بحرية مطبوعة صغيرة من كتاب على مسافة 50 سم من العينين ، فإن الإضاءة تكون كافية. كلتا الطريقتين لتحديد مستوى الإضاءة يمكن استخدامها بسهولة من قبل المعلم.

4. إضاءة اصطناعية

لتحسين الضوء الطبيعي في الأيام الملبدة بالغيوم وخلال النوبة الثانية ، تم تجهيز المباني المدرسية بمصادر الضوء الاصطناعي. عادة ما تكون الإضاءة الاصطناعية في المدارس كهربائية ، وذلك باستخدام المصابيح المتوهجة أو الفلورية.

يجب التأكيد على أنه إذا كان مستوى الإضاءة الطبيعية في الفصول الدراسية لا يعتمد دائمًا على المعلم ، فإن كفاية الإضاءة الاصطناعية تعتمد فقط على اهتمام العاملين بالمدرسة بهذه المسألة.

إن الإضاءة الاصطناعية مقارنةً بالطبيعة الطبيعية خالية من عدد من مزايا (أشعة الشمس بشكل عام). ومع ذلك ، فإن تأثيرها على الوظائف البصرية وأداء الطلاب كبير جدًا. وقد وجد أن حدة البصر البصرية للطلاب تتناسب طرديا مع مستوى الإضاءة. مع إضاءة أماكن العمل البالغة 100 لوكس ، لا تنخفض حدة البصر خلال اليوم الدراسي ، بينما مع الإضاءة 50 لوكس في نهاية التدريب ، يلاحظ انخفاض طفيف في حدة البصر ، مع إضاءة 30 لوكس ، تتناقص حدة البصر بشكل حاد بالفعل في الدرسين الثاني والثالث.

مع زيادة مستويات الإضاءة الاصطناعية يزيد من الأداء.

أظهر الفحص الشامل لأعين الطلاب أن المدارس ذات الإضاءة السيئة تضم أطفالًا قصيري النظر أكثر من المدارس ذات الإضاءة الجيدة.

لكي لا تساهم الإضاءة الاصطناعية في انخفاض في القدرة على العمل ولا تضعف الوظائف البصرية للطلاب ، يجب أن تفي بعدد من متطلبات النظافة.

إن متطلبات النظافة الأولى للإضاءة الصناعية هي مستوى إضاءة مناسب. الحد الأدنى المسموح به من الإضاءة الصحية للفصول الدراسية والمختبرات وورش العمل هو 150 لوكس مع المصابيح المتوهجة و 300 لوكس مع الفلورسنت. لضمان هذا المستوى من الإضاءة في الفصل الدراسي بمساحة 50 م 2 ، يجب أن يكون هناك 6-8 مصابيح بقوة 300 واط لكل منها ، أي حوالي 48 واط لكل 1 م 2. مطلوب أعلى إضاءة (200lx) في مكان العمل في قاعات الرسم والسحب.

بالإضافة إلى الإضاءة العامة ، يتم توفير إضاءة محلية إضافية في الفصول الدراسية للسبورات وأماكن العمل في ورش العمل والجداول في غرف القراءة.

من متطلبات النظافة الأخرى التوزيع الموحد للضوء على كامل مساحة الغرفة. لإنشاء إضاءة موحدة ، من الضروري وضع المصابيح بشكل صحيح. تحقيقًا لهذه الغاية ، في الفصول الدراسية النموذجية التي تبلغ مساحتها 50 مترًا مربعًا ، توجد المصابيح في نفس المسافة تقريبًا عن بعضها البعض في صفين ، أربعة في كل منهما ، ويبلغ ارتفاع تعليق المصباح 3 أمتار على الأقل من الأرضية.

يجب نشر الضوء المنبعث من المصابيح ، والذي يتحقق من خلال استخدام مصابيح خاصة لا توفر إضاءة منتشرة فحسب ، بل تقضي أيضًا على السطوع الزائد. التطبيق في فصول المصابيح المفتوحة ، عندما يدخل الضوء من شعاع أحمر حار إلى العينين ، أمر غير مقبول تمامًا. هذه الإضاءة ، التي تهيج شبكية العين ، لها تأثير ضار على العينين ، وتسبب الصداع وبداية التعب. لذلك ، يستخدمون مصابيح مختلفة.

في السنوات الأخيرة ، بدأت المدارس مزودة بمصابيح الفلورسنت ، والتي لها مزايا كبيرة على المصابيح المتوهجة. الطيف الضوئي لهذه المصابيح قريب من الجزء المرئي من طيف الضوء الطبيعي ؛ بالإضافة إلى ذلك ، توفر الإضاءة الفلورية ضوءًا منتشرًا ، وليس لها سطوع عالي ولا تخلق ظلالاً حادة. المصابيح الفلورية ، على عكس المصابيح المتوهجة ، لا تؤثر على درجة حرارة الهواء ، كما تعطي ضوء بارد. هذا الظرف يجعل من الممكن ضمان مستوى عالٍ من الإضاءة دون زيادة درجة حرارة الهواء.

أظهرت الدراسات الصحية لتأثير الإضاءة الفلورية على جسم تلاميذ المدارس أنه عندما يتم إضاءة الفصل باستخدام مصابيح الفلورسنت ، يكون التلاميذ أكثر كفاءة من الإضاءة المتوهجة.

5. إضاءة مختلطة

كثير من الناس يعتقدون أن الإضاءة المختلطة هي سيئة للعيون. ومع ذلك ، هذا ليس صحيحا تماما. تتكون الإضاءة المختلطة من أطوال موجية مختلفة ، وهذه الحقيقة تجعلها أقل رغبة من الإضاءة الطبيعية الكافية على سبيل المثال. لكن ليس له تأثير سلبي على جسم الإنسان. من الضار القيام بالأعمال المرئية في حالة عدم كفاية مستوى الضوء الطبيعي ، وفي هذه الحالة ، ستفضل الإضاءة المختلطة الوظائف البصرية. لذلك ، يجب عليك تشغيل الضوء الكهربائي دون انتظار حتى يصبح الظلام كاملاً. في بعض المدارس الأجنبية ، يتم تشغيل الضوء الاصطناعي تلقائيًا باستخدام الخلايا الضوئية بمجرد تقليل الإضاءة إلى مستوى معين. يُنصح بهذا الجهاز ، ولكن حتى بدونه ، مع وجود موقف دقيق من المعلمين لحماية نظر الطلاب ، من الممكن ضمان مستوى إضاءة كافٍ في الفصل الدراسي في الوقت المناسب.

6. أشعلالفصول الدراسية (الفصول الدراسية)

أهم الأماكن في المدرسة هي الفصول الدراسية - الفصول الدراسية ، حيث يتم تنفيذ عملية التعلم مباشرة. تساعد التغطية المناسبة للفصول الدراسية على زيادة النشاط العقلي للطلاب والتركيز ، وبالتالي زيادة أداء الطلاب في المدرسة. في معظم الأحيان ، يتم استخدام مصابيح الفلورسنت المعلقة أو العلوية أو مصابيح الفلورسنت لإضاءة الفصول الدراسية.

جنبا إلى جنب مع الضوء الطبيعي ، توفر مصابيح الفلورسنت معايير الإضاءة المثلى ، وكذلك توفير الطاقة. يعتمد موقع التركيبات في الفصل المدرسي على العديد من المعلمات: هندسة الغرفة ، سطوع وزاوية نشر الضوء ، إلخ. عند إضاءة فصول المدرسة ، يجب إيلاء اهتمام خاص لإضاءة لوحة المدرسة.

المتطلبات الأساسية لإضاءة السبورة:

عدم وجود تأثير المسببة للعمى.

· توفير عرض جيد للنصوص والرسومات من أي مكان في الفصل ؛

اتصال الشبكة الآمنة ؛

· الاستقلال عن الأجهزة الكهربائية الأخرى ؛

انخفاض مستوى الضوضاء.

الربحية.

في معظم الأحيان ، تستخدم مصابيح الفلورسنت مع مصابيح الفلورسنت أنبوبي طويلة لإضاءة السبورة. يتم تثبيت هذا المصباح ، كقاعدة عامة ، على الحائط أعلى اللوحة بأقواس ، أو على السقف مع تعليق.

7. إضاءة الممر

ممرات المدرسة - هذا هو المكان الذي يقضي فيه الطلاب فترات الراحة بين الدروس ووقت الفراغ بشكل عام. يجب أن تكون ممرات المدرسة مضاءة جيدًا ، ويجب ألا تكون هناك زوايا مظلمة يجب أن تكون ممرات المدرسة آمنة.

في معظم الأحيان ، يتم استخدام المصابيح النقطية المعلقة أو العلوية مع مصابيح الفلورسنت لإلقاء الضوء على ممرات المدارس. الميزة الرئيسية للأضواء النقطية هي أنها مزودة بشواية تعكس الضوء وتنثره. تمنع الشبكة أيضًا المصابيح من السقوط من غطاء المصباح. بالإضافة إلى ذلك ، توفر المصابيح النقطية الفلورية معلمات الإضاءة المثلى لممرات المدارس ، فضلاً عن الفعالية من حيث التكلفة ، والتي تعد مهمة بالنسبة لميزانية مؤسسة تعليمية.

8. إضاءة غرفة الطعام

تعد كافتيريا المدرسة غرفة مهمة جدًا في المدرسة. ومن المهم هنا ليس فقط الأطعمة عالية الجودة ، ولكن أيضا الديكور والإضاءة. لإلقاء الضوء على كافيتيريا المدرسة ، يمكنك استخدام مجموعة متنوعة من المصابيح: راحة ، قلادة ، قلادة. مصادر الإضاءة مهمة جدا التي تستخدم لإلقاء الضوء على هذه الغرفة. الأنسب هي مصابيح الفلورسنت ذات الألوان الدافئة. هذا النوع من الإضاءة يجعل الطعام المعروض جذابًا وأكثر قبولا.

9. إضاءة الصالة الرياضية

يجب وضع المصابيح في صالة الألعاب الرياضية على طول جدارين بطول أكبر. لا ينبغي أن يكون على الجدران القصيرة للمصابيح ، لأنها تعطي تأثير وهج ، وخاصة عند ممارسة الألعاب. نوع التركيبات الأكثر ملاءمة لإضاءة الصالة الرياضية في المدرسة هي مصابيح الفلورسنت الملصقة بشواية معدنية واقية. نموذج الإنارة الأمثل لإضاءة الصالة الرياضية بالمدرسة: المصباح الفلوريسنت الرياضي ، الميزة الرئيسية هي وجود شواية معدنية تحمي مصدر الضوء من التأثيرات المادية المختلفة. إذا لم يكن هناك ما يكفي من الإضاءة مع مصابيح الفلورسنت ، يمكنك إضافة أجهزة العرض في زوايا الصالة الرياضية.

10. إضاءة خارجية

ينبغي تسليط الضوء على جميع النهج إلى المدرسة. يجب أن تضمن الإضاءة في الهواء الطلق السلامة والراحة للطلاب والمعلمين في الظلام. سوف تساعد الإضاءة الخارجية في جعل مبنى المدرسة ليس أكثر جاذبية من الناحية الجمالية فحسب ، بل سيساعد أيضًا على إبعاد المشجعين عن الأعمال غير القانونية. تلعب الإضاءة في الهواء الطلق دور المحدد النفسي ، وتضيف مزيدًا من الأمان إلى مبنى المدرسة ، وتضيء المساحة المحيطة. إن أنوار الشوارع في التربة أو التتويج هي الأنسب لمشروع إضاءة خارجي.

11. إضاءة الطوارئ المدرسية

يجب أن تكون كل مدرسة مجهزة بأضواء الطوارئ. في حالة المواقف التي تنقطع فيها وحدة التزويد بالطاقة العادية ، يكون التوافر إضاءة الطوارئ  يمكن أن تحمي حياة وصحة أطفالنا.

وبالتالي ، فإن أفضل مصادر الإضاءة للمدرسة هي مصابيح الفلورسنت ، وأنظمة الإضاءة الأكثر ملائمة هي مصابيح الفلورسنت. أنها فعالة واقتصادية وآمنة.

12 . التحكم في الإضاءة في مكان العمل

تقع على عاتق المعلم مسؤولية التحكم في إضاءة مكان عمل الطالب في المنزل. يجب على المعلم أن يوصي الآباء بما يلي: يجب وضع الجدول الذي يشارك فيه الطالب بالقرب من النافذة ، ويجب ألا يتم حظر النافذة بالورود والستائر والستائر. من أجل ضمان إضاءة اصطناعية كافية في مكان عمل الطالب ، من الضروري ، بالإضافة إلى مصدر إضاءة شائع ، الحصول على مصباح طاولة بمصباح كهربائي من 50 إلى 75 واط ، بالضرورة مع غطاء مصباح يغطي المصباح بالكامل.

لون عاكس الضوء يهم أيضا. أقصى أداء باللون الأصفر - الأخضر أو \u200b\u200bالأبيض الفاتح. لذلك ، في مكان عمل تلميذ ، يجب أن يكون عاكس الضوء أخضر أو \u200b\u200bأبيض حليبي. لا ينبغي السماح للتلاميذ بالانخراط في إضاءة عامة باهتة عندما يكونون وحدهم مصباح طاولة، نظرًا لأن الانتقال الحاد للرؤية من كتاب أو دفتر ملاحظات مضاء جيدًا إلى فحص الأشياء المظلمة في الغرفة له تأثير ضار على العينين.

13 . آخرإضاءة غير صحيحة

عدم كفاية الإضاءة يؤدي إلى إجهاد العين ، ويضعف الانتباه ، ويؤدي إلى ظهور التعب المبكر. التشغيل المطول في الإضاءة المنخفضة يؤدي إلى انخفاض الإنتاجية والسلامة. نظرًا للإضاءة غير الصحيحة والظلال العميقة والحادة وغيرها من العوامل غير المواتية ، تكون الرؤية سريعة التعب ، مما يؤدي إلى عدم الراحة.

وجود ظلال حادة يشوه حجم الأشياء وشكلها ، وبالتالي يزيد من التعب ، ويقلل من إنتاجية العمل. يجب أن يتم تخفيف الظلال ، على سبيل المثال ، باستخدام المصابيح التي تحتوي على أكواب حليب مشتتة للضوء ، وفي الضوء الطبيعي تستخدم أجهزة الحماية من أشعة الشمس (الستائر ، الأقنعة ، إلخ).

يؤدي الضوء الساطع الزائد إلى تعميق العين وتهيجه وألمه. الاتجاه غير الصحيح للضوء في مكان العمل يمكن أن يخلق ظلالا حادة ، وهج ، يفسد العامل كل هذه الأسباب يمكن أن تؤدي إلى حادث أو أمراض مهنية ، وبالتالي فإن الحساب الصحيح للإضاءة مهم للغاية.

التقلبات في الإضاءة في مكان العمل ، والتي تسببت ، على سبيل المثال ، بسبب التغير الحاد في الجهد في الشبكة ، تسبب أيضًا في إعادة تكيف العين ، مما يؤدي إلى إرهاق كبير. يتم تحقيق ثبات الإضاءة في الوقت المناسب من خلال تثبيت الجهد العائم ، وتحديد المعدات بشكل صارم ، وذلك باستخدام مخططات خاصة لتشغيل مصابيح التفريغ.

يمكن للإضاءة غير الصحيحة أن تسبب أمراضًا مثل قصر النظر والتشنج والإقامة والتعب في العين وغيرها من الأمراض ، مما يقلل من الأداء العقلي والبدني ، ويزيد من عدد الأخطاء في عمليات الإنتاج والحوادث والحوادث. أهمية الضوء في الوقاية من التعب البصري والاضطرابات البصرية الأكثر شيوعًا ، وخاصة قصر النظر ، هي أهمية هائلة ، نظرًا لأنه في مرحلة الطفولة يتشكل انكسار العين ، مما يؤثر على مستوى الوظائف البصرية والأداء البصري. لذلك ، في أماكن الأطفال والمراهقين ، يجب تهيئة ظروف الإضاءة المثلى.

مصادر الضوء المسببة للعمى غير عملية للغاية في غرفة التدريب. عند النظر إلى جسم مضاء أو إضاءة ساطعة ، يضيق التلميذ بشكل أسرع بكثير من التمدد بعد النظر إلى كائن مضاء بشكل طبيعي. في هذه الحالة ، لا يميز الطفل بين النص أو الكائنات. لذلك ، فإن ترتيب فتحات الضوء أمام الطالب أمر غير مقبول.

استنتاج

يقضي الطفل معظم وقته خلال اليوم في المدرسة. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية ألا يكون التدريب ذا جودة عالية فحسب ، بل أيضًا أن البيئة المدرسية نفسها تتوافق مع المعايير وتساهم في تطوير الصحة الجسدية للجيل الأصغر سناً.

تتميز المدرسة في الوقت الحالي بأهمية كبيرة وتحتل مكانًا هائلاً في حياتنا وفي حياة أطفالنا. إنها المدرسة التي تشكل الجزء الأكبر من الخصائص الشخصية والاجتماعية للطفل ،

يجب إيلاء معظم انتباه المعلم لإضاءة الفصول الدراسية ، حيث يعد هذا أحد المكونات الرئيسية للمحتوى الصحي للفصل الدراسي الذي يكون له أكبر تأثير على جسم الأطفال.

تلعب إضاءة المباني المدرسية دورًا مهمًا ولها تأثير كبير على الصحة البدنية والعقلية للطلاب وموظفي المدرسة. في عملية تنظيم الإضاءة المدرسية ، من المهم للغاية معرفة أن كل مصباح هنا يؤدي وظيفته. كل قطاع من مبنى المدرسة له غرضه الخاص ويتطلب مقاربة فردية للإضاءة.

مراجع

1. سلامة الحياة ، أد. LA ميخائيلوفا م. ، 2005

2. سلامة الحياة ، أد. LA Ant M. ، 2003

3. نظافة الأطفال والمراهقين V.R. كوتشما م ، "الطب" 2001.

نشر على Allbest.ru

وثائق مماثلة

الإضاءة الطبيعية والاصطناعية والإنتاج المشترك. فصل الإضاءة حسب التصميم. أنواع الإضاءة الصناعية والصناعية. إنارة مكان العمل كعامل مهم في خلق ظروف عمل طبيعية.

تمت إضافة العرض التقديمي بتاريخ 1/24/2012


الإضاءة الصناعية: كميات الإضاءة الأساسية ووحدات القياس. تموج معامل الإضاءة. تصنيف الإضاءة الصناعية اعتمادا على مصدر الضوء. أمثلة عن الإضاءة المحلية لآلات الطحن.

اختبار العمل ، أضيفت في 10/03/2014


مفاهيم الإضاءة الأساسية والكميات. ملامح الإدراك الذاتي للضوء. توصيف أنواع ومصادر الإضاءة الاصطناعية ومتطلبات النظافة الأساسية لهم. تقنين الإضاءة لأسطح العمل.

اختبار العمل ، تمت إضافة 10/30/2011


المتطلبات الأساسية للإضاءة الصناعية للمباني الصناعية. أنواع الإضاءة وطرق حسابها ومزاياها وعيوبها. جوهر طريقة النقطة (طريقة الكثافة المضيئة) وميزات تطبيقها لحساب جميع أنواع الإضاءة.

عمل عملي ، تمت إضافته في 04/18/2010


الإضاءة الرشيدة للمباني وأماكن العمل كأحد أهم عناصر ظروف العمل المواتية. متطلبات النظافة الأساسية للإضاءة الصناعية للمباني الصناعية. المؤشرات الكمية والنوعية للإضاءة.

اختبار العمل ، وأضاف 03/05/2009


أنواع الإضاءة الصناعية ومصادر الإضاءة. منهجية قياس معلمات البيئة الضوئية أثناء اعتماد أماكن العمل. متطلبات الإضاءة الصحية. قواعد الإضاءة في مكان العمل. قياس الضوء بمقياس الضوء الرقمي.

ورقة الأجل ، وأضاف 09.16.2014


أهم أنواع الإشعاع الضوئي وتأثيرها السلبي على جسم الإنسان وأدائه. المصادر الرئيسية لإشعاع الليزر. عوامل ضارة في تشغيل الليزر. أنظمة الإضاءة الاصطناعية. إضاءة مكان العمل.

تم اضافة التقرير بتاريخ 04/03/2011


المهمة الرئيسية لإضاءة المباني الصناعية وتنظيمها. خصائص الإضاءة الرئيسية. المؤشرات الكمية والنوعية. أنظمة وأنواع الإضاءة الصناعية. ضمان توزيع موحد للسطوع.

الخلاصة ، تمت إضافة 2013/02/23


توصيف مصادر الإضاءة الصناعية الصناعية - مصابيح التفريغ والمصابيح المتوهجة. متطلبات تشغيل منشآت الإضاءة. طرق لحساب إجمالي الإضاءة الاصطناعية في غرف العمل ، وحساب قوة معينة.

الخلاصة ، تمت إضافة 26/2/2010


تأثير الإضاءة على سلامة العمل. خصائص الإضاءة الرئيسية. ميزات الإضاءة الاصطناعية ، وتقنينها وحسابها في فصل كمبيوتر لمدة 10 وظائف. المعلمات المقارنة لمصادر الضوء.

تم تعيين المهمة للمدرسة: لضمان ليس فقط تعليم الأطفال ، ولكن أيضًا التغطية الواسعة لعملهم خارج المدرسة ، وهو أمر ذو أهمية كبيرة للنمو الثقافي والسياسي العام للطلاب. يتم تنفيذ هذا العمل بشكل رئيسي في وقت خارج المناهج الدراسية ، أي في ساعات المساء ، وبالتالي ، مع الإضاءة الاصطناعية.

ولكن بالنسبة للعمل الأكاديمي في الصباح ، فإن الإضاءة الاصطناعية ضرورية. في العديد من مناطق اتحادنا الهائل ، نظرًا لخصائص المناخ الخفيف ، لا تكفي الإضاءة الطبيعية في ساعات الصباح الباكر ، أو
  في نهاية الفصول الدراسية - من الساعة 2-3 صباحًا في فترة ما بعد الظهر ، وفي بعض الحالات (القطب الشمالي والقطب الشمالي) لجزء كبير من السنة الدراسية ، لا يمكن العمل المدرسي إلا باستخدام الإضاءة الاصطناعية.

تنطبق المتطلبات التالية على الإضاءة الاصطناعية:
  أ) يجب أن يكون كافيا من حيث الضوء ، ولكن ليس المسببة للعمى.
  ب) يجب أن يكون موحدًا قدر الإمكان على سطح المكاتب بالكامل ، ولا يعطي ظلالاً وهجاً حادة.
  ج) يجب نشر الضوء وعدم إعطاء ظلال حادة.
  د) يجب أن تكون الإضاءة متساوية ، وليس الخفقان.
  هـ) يجب ألا يغير الخواص الكيميائية أو الفيزيائية للهواء بمنتجات الاحتراق.
  و) يجب ألا يكون خطيرًا (حريق ، انفجار ، صدمة كهربائية ، تسمم).

في الوقت الحالي ، يتم استخدام الكهرباء بشكل رئيسي كمواد إنارة ، ومع ذلك ، من الضروري التعمق في استخدام طريقة إضاءة أخرى - باستخدام الكيروسين.

إضاءة الكيروسين. في المدرسة ، يمكن استخدام مصابيح قلادة فقط. في هذه الحالة ، من خزان الكيروسين نفسه ، الموجود أسفل الشعلة الباعثة للضوء (الموقد) ، سيتم تثبيت ظل من الخزان على جزء كبير من سطح المكاتب ، والذي لا يمكن الاستهانة به.

تستخدم إضاءة الكيروسين في الممارسة المدرسية فقط في المناطق التي لا يوجد فيها إضاءة كهربائية. عدد المدارس مع إضاءة الكيروسين يتناقص من سنة إلى أخرى.

مصابيح الكيروسين لها ميزة كبيرة على مصابيح الكيروسين التقليدية. إذا كان هناك مصباحان من غاز الكيروسين لكل فئة ، فإن الإضاءة فيه تزيد مقارنة بمصباحين من الكيروسين العاديين من 3 إلى 40 لوكس. عند استخدام مصابيح الكيروسين التقليدية ، لا يمكن الحصول على هذه النتيجة إلا إذا كان هناك 7 مصابيح في 30 خطًا أو 8 مصابيح في 20 خطًا.

إذا كان لدى المدرسة إضاءة الكيروسين ، فيجب تعزيز التهوية. يؤثر إطلاق كمية كبيرة من الحرارة المشعة سلبًا على الأطفال في الفصل: ارتفاع درجة الحرارة في الرأس ، والإرهاق يحدث سريعًا ، وتظهر ثقل في الرأس وتحدث الصداع. لذلك ، يجب تعليق مصابيح الكيروسين في الفصول الدراسية مع مراعاة تأثيرها الحراري على أعلى مستوى ممكن ، على أي حال لا يقل عن 1.5 متر فوق رؤوس الطلاب الذين يجلسون على الطاولة. لمنع الحريق ، يجب أن يتم غلق السقف الموجود أعلى المصباح في دائرة من الحديد ، ويجب تعليق المقبس فوق الزجاج.

تتطلب مصابيح الكيروسين عناية جيدة ، وتنظيف الفتيل يوميًا من السخام ، وقطع الفتيل من أجل تجنب تكوين ألسنة تدخين. يجب أن يكون الضوء الصادر من مصباح الكيروسين مع الارتفاع الصحيح للفتيل أبيضًا تقريبًا (برتقالي فاتح). إذا كان المصباح مملوءًا بشكل سيئ ولم يتم تمديد الفتيل بالكامل ، فسيكون المصفر مصفرًا ومضيئًا بشكل سيئ.

الإضاءة الكهربائية  يبدو أن التغطية المنطقية الوحيدة للمدرسة.

لا ينبغي أن تكون الزيادة في قوة الإضاءة مصحوبة بزيادة في اللمعان ، مما يسبب إحساسًا غير سارة بتأثير عمياء في العينين.

يتم التخلص من لمعان وهج مصدر الضوء باستخدام التركيبات المناسبة (أباجورة المصباح) والارتفاع المقابل لتعليق المصابيح. يتطلب التألق المنعكس من سطح المكاتب ، أولاً وقبل كل شيء ، تلوينها غير اللامع ؛ يساهم أيضًا في ميل غطاء المكتب. وللأسباب نفسها ، يجب أن تكون كل من السبورة ولوح الحائط غير لامع. من المرغوب فيه أن يكون للوحة إضاءة خاصة إضافية مع مصابيح موضعية تعمل على تحسين الإضاءة.

توحيد الإضاءة يجب أن توفر ، إن أمكن ، نفس الإضاءة أو لا تختلف بشكل حاد في أماكن مختلفة من الفصل ، وكذلك في نقاط مختلفة على سطح مكتب المدرسة نفسه. يجب ألا تزيد نسبة أدنى إلى أعلى إضاءة في فئة ما عن 0.5 ، أي أنه بحد أدنى إضاءة يبلغ 75 لوكس ، يجب ألا يتجاوز الحد الأقصى 150 لوكس.
  يمكن تحقيق أفضل توحيد الإضاءة من خلال تطبيق الإضاءة العامة مع وضع مناسب للأضواء فوق سطح المكاتب في الفصل الدراسي.

يوصي مشروع القواعد والقواعد للمدارس الإضاءة التي وضعتها جمعية هندسة الإضاءة موسكو تعليق 6 تركيبات على ارتفاع 3 أمتار من الكلمة. يجب نشر الضوء وعدم إعطاء ظلال حادة. يتم تحقيق مجرى الضوء المنتشر تحت الإضاءة الصناعية باستخدام التركيبات. في المدارس ، وخاصة في الفصول الدراسية ، لا يُسمح بالتركيبات التي لا تحتوي على أغطية لحماية العيون من الوهج.

لا تُسمح مصابيح الإنارة المباشرة ، حتى لو كانت محمية من أسفل بأغطية نشر ، والتي يتم توجيه الضوء منها حصريًا نحو سطح المكاتب ، لتجهيز المباني المدرسية. هذا النوع من المصباح ، نظرًا لاستبعاد الضوء المنعكس من السقف والجزء العلوي من الجدران ، يحدد حتماً إنشاء ظلال على أسطح مكاتب المدرسة من رأس الطالب وجسمه ويديه. أحد ممثلي هذا النوع من التركيبات هو Universal ، والذي لا يمكن استخدامه إلا في ظروف المدرسة لإضاءة الحقول الرياضية وحلبات التزلج والمواقع المدرسية وما إلى ذلك.

لنشر تدفق الضوء ، استخدم كوبًا من الحليب (غير متجمد).

في ممارسة المعدات المدرسية ، في وقت واحد ، كان يستخدم على نطاق واسع عاكس الضوء ، والمعروف باسم "lucette الزجاج الصلب" ، مع فتحة في الأسفل ؛ إنه يحتوي على عدد من العيوب المهمة ، أهمها الوهج الذي لا مفر منه على أغلفة المكاتب وانعدام الأمن في توحيد الإضاءة. هناك نوع أفضل بكثير من الإنارة لغرف المدرسة المضيئة هو "فريق Lucetta" ، وهو الضوء المنعكس بشكل أساسي. يتكون هذا المصباح من غطاءين متصلين بحلقة معدنية - الجزء السفلي من زجاج الحليب والجزء العلوي من الزجاج المصنفر. يتدفق التمويه المضيء لأسفل ، بينما ينعكس الضوء العلوي من السقف والجزء العلوي من الجدران. هذا النوع من المصابيح مناسب تمامًا للفصول الدراسية.

في السنوات الأخيرة ، أصبحت المصابيح الكروية وتقترب من شكل الكرة ، والتي ترضي معظم متطلبات النظافة والإضاءة للإضاءة الصفية ، واسعة الانتشار بالنسبة للمعدات المدرسية.

في الوقت الحاضر ، بدأت تستخدم في إضاءة مصابيح الفلورسنت (الفلورسنت) ، والتي تنتج تيارًا من الأشعة يقترب من تركيبته الطيفية إلى ضوء النهار الطبيعي.

ميزة هذه المصابيح للإضاءة مؤسسات الأطفال وخاصة للمدارس واضحة. لذلك ، بمجرد أن بدأت الصناعة الإنتاج الضخم لمثل هذه المصابيح ، تم إدخالها على نطاق واسع في المدارس ورياض الأطفال.

لضمان سلامة الأطفال من التيار ، يجب إغلاق جميع الأماكن التي بها أسطح مكشوفة في شبكة الأسلاك (قواطع الدوائر الكهربائية) مع الجدار أو الخزانات المدمجة (في المنافذ) المغلقة. يجب تثبيت جميع المفاتيح على ارتفاع يتعذر على الأطفال معالجتها بشكل مستقل.

لإنشاء الإضاءة المطلوبة في الفصول الدراسية ، يجب تثبيت مصباح بقوة 200 واط في كل مصباح ، وبالتالي ، فإن إجمالي طاقة المصباح لكل فصل سيكون 1200 واط. لكل منهما متر مربع  وبالتالي ستكون مساحة الطابق في الفصل من 24 إلى 29 واط / م 2.