Derleyici

Perspektif planlama

anaokulunda

1. Junior Group

Dow'da FGT'nin gerçekleştirilmesi

Giriş

Bu ödenek, okul öncesi kurumlardaki eğitim sürecinin organizasyonuna federal durum gereksinimlerini (FGT) göz önünde bulundurarak kapsamlı programlar tarafından tanımlanan işin içeriğine dayanmaktadır. Organize faaliyetlerin konusunu ve çocuğun her zaman içindeki eğitim sürecinin içeriği, anaokulunda bulunan tüm süre boyunca gerçekleştirilir.

Organize faaliyetlerin türlerinin önerilen umut verici planlamasında, temel yazılım problemlerinin farklı türdeki çocukların faaliyetlerinde konsolidasyonunu sağlamak için tematik birliğinden bir girişimde bulunulmuştur - bilişsel, iletişimsel, üretkenlik. Bununla birlikte, çalışma pratiğinde, eğitim sürecinin mantığını bozmamak için programla gerçek bir planla ilişkilendirilmesi gerekir: önce konuyu veya nesneyi tanıtın, sonra okuyun veya söyleyin ve sadece .

Erken bir çocukluk özelliği, dikkatin dengesizliğidir, onu özümsemek için malzemenin sık tekrar tekrarı ihtiyacıdır. Bu, büyük ölçüde iletişimsel gelişme, dış dünyaya ve kurgu ile tanınan organize faaliyetlerin yapımını içerir. Bu kılavuzda, bu tür faaliyetler, kural olarak, bu görevleri kapsamlı bir şekilde çözer. Ana parçayı, organize aktivite türüne ve programın diğer bölümlerinde görevleri uygulayan ek parçaları içerir. Örneğin, iletişimsel gelişim işgalinde, ana görevin yanı sıra ses operasyonunun oluşumunda, görevler, kurgu ile tanınır ve dış dünyaya aşina olan derste, ses testi için egzersizler, vb. Çocukların faaliyetlerinin değişmesi ve malzemeyi tamir eder.

Görsel sanatta organize aktivite, çizim ve modelleme eğitim okul öncesi eğitimin temel prensiplerine uygun olarak verilmiştir. Çocuklar ilk önce konuyu hissetmeye davet edilir, bunu yapmaya çalışın ve sonra bir kurşun kalem veya boya tasvir eder. Önemli anlar oyun motivasyonu ve faaliyetlerinin sonuçlarını yendi.

Lütfen, organize çizim faaliyetlerinin yazılım içeriğinde, görevlerin çocuk bilgisini pekiştirmek için sunulmadığını unutmayın. Bu görevler, belirli bir öğenin görüntüsü için predetercore boyalarına uygun olarak dahil edilmesi tavsiye edilir.

Organize faaliyet konusunu seçerken, listenin sonunda verilen faydalar kullanıldı.

Günün günündeki faaliyetlerin umut verici planlamasında, bir ay veya çeyrek için elverişli bir şekilde umut verici olan çocuklarla eğitim ve eğitim çalışmalarının bölümlerini dahil ettiler. Bu tür bir planlama, öğretmen için hava durumuna (doğa gözlemlerine), çocukların ruh halini (oyun eylemlerini ve arsa rolü oynamasının oyunlarını öğrenme), içeriğine bağlı olarak faaliyetlerini değerlendirmek için daha fazla fırsat sağlar. Organize faaliyetlerde eğitim materyali (dünyanın dört bir yanındaki dünyaca tanıdık), çocukların davranışlarındaki özel tezahürler (davranış kültürü eğitimi), vb. Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi gibi eğitim sürecinin ayrı talimatları, olumlu nitelikler , bu becerilerin çeyrek / oluşumunu planlaması önerilmektedir - bir günün uzun ve özenli bir süreci.

Aylık veya çeyrek işin içeriğine ek olarak, koşulsuz kullanım talep etmeyen, ancak önerilen içeriği uygulamak için bakıcılara, özellikle yeni başlayanlar yardımcı olacak örnek metodolojik teknikler. Genel teknikler, bir kural, hatırlatma, açıklama vb. Bir kural olarak, örneğin eğitim süreci sırasında sürekli kullanılmıştır.

Organize Eğitim ve Eğitim Sürecinin Perspektif Planlaması Aktiviteler

Gündüz eğitim sürecinin perspektif planlaması

Takvim Planlama 1 Ekim ayı için genç grup "Ben erkeğin dünyasındayım"

Modelleme üzerinde bireysel çalışma. - avuç içi arasında hamuru çıkarmayı öğrenmek

24.10.16
Pn Sabah 1. İyi çocuklar ve iyi eylemler hakkında konuşma Amaç: İyi, ahlaki nitelikleri aşılamak
2. FMP'de Didaktik Oyun "Bizim Gün" Amaç: Uygun Kullanım Parçalarını Öğretin
3. Hareketli Oyun "Kabarcık" Amaç: Tanıdık bir oyunun sözlerini hatırlayın, bir daire içinde yürümeyi oluşturur.
4. Emek. Oyun hedefinden sonra yaptığımız yerdeki oyuncakları kaldırmaya koyma: sıkı çalışmayı ve topluca çalışabilme yeteneğini eğitmek
5. Ön çalışma Çevreyle aşinasyon - farklı şekillerin eşyalarını düşünün

2. Bilişsel Gelişim
Çevredeki Famp Derse Numarasına Giriş 3 Amaç: Nesneler arasında ayırt etme yeteneğini oluşturmak ve bunları aramak için: tuğla, top; Nesnelerle ilgili eylemleri gerçekleştirme yeteneğinin oluşturulması: avuç içi ütülemek, koymak. rulo, en basit binaları inşa etmek. I.A. Pomorava, V.A. Posin "Çocuklu Fatma 2-3 yaş, 2015 (PP.12)

Akşam
1. Gündüz uyku sonrası jimnastik
2. tanıdık şarkıları duymak ve şarkı söylemek hedefi: Melodileri şarkı söyleme ve şişme arzusunu geliştirmek, müziğe takmak
3. Plot-rol yapma oyunu "Doğum Günü" Amaç: Çocukları bulaşıkları ayırt etmelerini ve onu aramalarını öğretin
4. Konuşmanın Geliştirilmesi İçin Didaktik Oyun "Annenizi İsim" Amaç: Çocuklarda Hafıza Geliştirin, Düşünme
5. Bağımsız Aktiviteler Çocukun Gözlükleri, Müzik Aletleri, Sondaj Oyuncakları, Şapkalar ve Maskeler Amaç: Çocukları entegre edin. Para çekme ve tiyatro.

Kaza üzerinde bireysel çalışmalar - Çocuklara görsel destek olmadan bir hikayeyi dinlemelerini öğretin.

25.10.16
T. Sabah 1. POM'un çalışmalarının gözlemlenmesi. Ziyaretçi Amaç: Çocukların POM. Eğitim için yardımsever bir tutum oluşturmak.
2. Didactic oyunu: "Konuyu İsim" Amaç: Sözlüğün zenginleştirilmesi.

3. Arsa resimlerini göz önünde bulundurun: "Anaokulundaki Çocuklar"; Amaç: Çocuklara hayırsever tutum için D / S'ye karşı
4. N / Game "Russk Matryoshek" Amaç: Renkli algı geliştirmek, renk öğelerini ilişkilendirme yeteneği
5. Çizim için Önceden Çalışma - Bitmiş Sanat Eserlerini Düşün

Bireysel çalışma başkalarıyla tanıdıkları Amaç: Nesneleri şekillendirin ve bunları ayırt etme yeteneğini oluşturmak için: tuğla, top

Düğüm 1. Sanatsal ve estetik gelişim
Çizim "Sürücü, Voddy, Liclier'imi Sahte" Amaç: Boyaların özelliklerini tanıştırmak, sağ elinizde bir fırçayı tutmayı öğrenin, fırçaların yığını üzerine boyayın, kağıda kolayca geçirin, kağıda kolayca geçirin.

2. Fiziksel Gelişim
Fiziksel Kültür (Grupta) Derse Sayı 7 Amaç: Çocukları sınırlı bir yüzey boyunca yürümeleri, ipe bir öğeyi atmak, belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek için, S.Ya. Lisa "FIZ. Kul. Çocuklar için "s. 76.

Akşam 1. Uyuduktan Sonra Jimnastik
2. Kitaplara dikkatli tutum hakkında durumsal bir konuşma. Amaç: Kitaplar için sevgiyi aşılamak
3. Tablodaki FCGN Davranışı Amaç: Çocukları bir kaşıkla düzgün bir şekilde tutun, bir tabağın üzerinden bükün, dikkatlice yiyecek çiğneyin.
4. m / n oyunu "Bacaklarımız ne biliyor?" Amaç: Belirtilen yönde birbirlerine yürüme yeteneğini geliştirmek
5. Bağımsız Etkinlikler Çocuklar: Canlı Köşe Oyunu Amaç: Çapraz Çocuklar Hayvan Figürleri ile Oynamak

26.10.16
Çarşamba 1. Sohbet "Kendini Anlat" Hedefi: Çocukların fikirlerini görünüşleri hakkında birleştirdi; Aynayı görünüşünü, görünümünü, vücudun ve yüzün adını tanımlarken kullanmayı öğrenme; işlevlerini netleştirmek
2. MP / ve "Varosovik" Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, kolonda hareket etmeyi öğrenmek diğer çocukları iterek ve tökezlemez
3. X / L - "DREMA Çocukları Ziyaret Et" hedefi: Akışların ve bir şarkının içeriğinin anlamsal anlamını anlamayı öğrenin. Ritimin işitsel algısı ve Rus halk şarkılarının ve küçük folklor biçimlerinin gözetilmesi oluşturmak. Aktif bir sözlük geliştirmek
4. D / ve "Asistanlarımız" hedefi: Çocukların fonksiyonel amaçlanan gözle ilgili sunumunu birleştirin; gözlerinize karşı dikkatli bir tutum getirin
5. Konuşma geliştirme konusundaki ön çalışma - "U" sesinin açık tahsisi ile şiirleri ve peri masallarını öldürmek için
Bireysel Çalışma Çizimi Amaç: Sağ elinizde bir fırçayı tutmayı öğrenme, fırça yığını üzerinde boya al
Düğüm 1. Konuşma Gelişimi
Konuşma Geliştirme dersi No. 7 Ses testi için oyunlar ve sınıflar "U". "Konuşma" Şarkıları Okuma Hedefi: "Y" sesinin doğru telaffuzunu birleştirdi. V.V. Gerbova "2-3 yaşında Çocuklarla D / S Konuşmanın Geliştirilmesi (S.42)

2. Fiziksel Gelişim
Fiziksel Kültür (Grup'ta) Ders No. 8 Amaç: Çocukların sınırlı bir yüzey boyunca yürümesini, bir ipe yürüdüğünü ve belirli bir yönde bir eşyaya bir öğeyi atması, belirli bir yönde KY LIZA "FIZ.KUL'UNDA BİR AYI BİR MALİDİR. Çocuklar için "s. 76.
Akşam
1. Gündüz uyku sonrası jimnastik,
2. FKGN "Kendinize Yaz" Amaç: Çocukları istediğiniz sırayla giyinmek için satın almak
3. D / ve "Aynı" Hedefi Göster: Eğitimcinin istek üzerine öğrenmeyi öğrenmek, görsel hafızayı geliştirin
4. Çocukların bağımsız faaliyetleri. Oyun Amaç: Çocukları kendin oynamaya isteyin

27.10.16
Sabah 1. D / ve "İnsanın Emek Asistanları" Amaç: Çocukların ellerin fonksiyonel amacı hakkında düşünün
2. P / ve "Shaggy Köpek" Amaç: Oyun Formunda verilen talimatları izleyerek, hareket etmeyi öğrenme
3. İşçilik ödevleri "Grubun Saldırı Sırası" Hedefi: Oyuncakları Kaldırmak İçin Edin
4. Kültürel ve Middrofların Oluşumu Amaç :: Kaşığı düzgün bir şekilde tutma kabiliyetini, dikkatlice yemeyi, tabağının üstünde
5. Modelleme üzerinde ön çalışma. - Yumuşaklaştığı her neyse, hamuru çocukları ile birlikte "ön ısıtma"
Konuşma amaçlı bireysel çalışmalar: "Y" sesinin doğru telaffuzunu birleştirdi
Düğüm 1. Sanatsal ve estetik gelişim
"At Sırtı" hedefi: Avuç içi düz hareketleriyle hamuru çıkarmayı öğrenmeye devam edin, birbirlerine yapışır. Tanıdık nesneleri kombinasyon formlarında teşvik edin.

2. Fiziksel Gelişim
Fiziksel Kültür Dersi No. 8 Amaç: Çocukları sınırlı bir yüzey boyunca yürümeyi, bir ipe yürümelerini ve belirli bir yöne doğru bir eşyayı atmak, belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek için bir eşya atmak için öğrenin. Çocuklar için "p.76

Akşam
1. Gündüz uyku sonrası jimnastik
2. D / ve "Uykudan Sonra Bir Doll" Amaç: Nesneleri aramayı öğrenme
3. S / R Game "Doktorda" Amaç: Çocukların doktorun faaliyetleri ile tanıtılması, tıbbi araçların isimlerini pekiştiriyor. Çocuk Görüntüleri
4. Çocukların Bağımsız Etkinlikleri S / R Oyun Amaç: Oyun Durumunda Çocukları İçerir

28.10.16
PT Sabah 1. Pencereden Hoşgeldiniz Gözlem Hedefi: Çocukları Doğanın Güzelliğini Görmek
2. X / L - Rus halk peri masallarını "tavuk ryaba" olarak elde etmek amacıyla: küçük bir edebi metni hacim açısından tetiklemek için eğiticiyle çocukları teşvik etmek; Konuşmanın tonlarca ifadesi geliştirmek
3. P / ve "Beni yakalayın" Hedefi: Çocuklara hızlı bir şekilde bir sinyalde hareket etmelerini öğretin, uzayda gezinmeyi öğretin, el becerisi geliştirin
4. D / ve "Dantel" Amaç: Sığ hareketlilik ve duyusal algı gelişimi
5. Müzik üzerine ön çalışma - Çocuklara nasıl birbirine itmeden bir dairede nasıl yürüyeceğinizi hatırlatır.
Düğüm 1. Sanatsal ve estetik gelişim
Müzik (müzik düzenler. Kafa)
2. Bilişsel Gelişim
Konuşma Geliştirme Dersi No. 8 Arsa resimlerini göz önünde bulundurun (bir eğitimci seçimi üzerine) Amaç: Çocuklara, eğitimcinin sorularını cevaplayan karakterlerin ilişkilerini anlamak için resimde neler gösterildiğini anlamalarını öğretin. V.V. Gerbova "D / S'teki Konuşmanın Geliştirilmesi 2-3 Yıl" (S.43)

Akşam
1. Gündüz uyku sonrası jimnastik
2. S / R "Bir kızı söylüyoruz" Amaç: Çocuklara konuşma sözcüklerini kullanarak bir dizi oyun eylemi yapmalarını öğretin: "Sarma", "Göster".
3. D / ve: "Tahmin et ne ruh hali" hedefi: Genel duygusal duruma cevap verme yeteneğini geliştirin
4. MP / ve: "Topu Yakala" Gol: Balıkçılıkta Egzersiz
5. Çocukların bağımsız faaliyetleri N / ve Amaç: Çocukları gruplar oynamaya teşvik edin
FIZ'de bireysel çalışma. Kült - Çocuklara, ipe tabi olan sınırlı bir yüzey boyunca yürümelerini öğretin

31.10.16
Pzt Morning 1. Arsa resimlerini kullanarak "Kızlar ve Erkekler Hakkında" konuşması. Amaç: Çocukların kendiniz hakkındaki sunumunu, cinsiyet gösterimlerini genişletin
2. K. Shushinsky "Kurt ve Kozdy" Peri Masalında Flannelhemph Tiyatrosu Amaç: Sözlü Sanatın Yapılması; masalların metnini ezberlemek.
3. DIDACTIC OYUN: "Konuyu İsim" hedefi: Sözlüğün zenginleştirilmesi
4. P / ve "Bunny'nin alçak bir bankadan atlamasına yardım edelim" Amaç: Hareketlerin koordinasyonunun gelişimi, küçük bir yükseklik ile çalışma
5. Ön iş, çevre ile tanıdık - oyuncak sebzeleri pişirin, çocuklarına onları izlemeye ve tutmalarını sağlayın.

Düğüm 1. Sanatsal ve estetik gelişim
Müzik dersi (müzik düzenler. Kafa)
2. Bilişsel Gelişim
Çevreleyen "tavşandan havuç" ile tanıdık Amaç: Çocukların sebzeler hakkında (havuç hakkında) sunumlarını genişletin. Başkalarına karşı yardımsever bir tutum oluşturmak. O.A. Solynikova "2-3 yaşında Çocuklu D / C'de Doğa ile tanıştırma" 2016, (s.20)
Akşam 1. Gündüz uyku sonrası jimnastik
2. S / R oyunu "Kliniğe bir bebek yürütüyoruz" Amaç: Oyunda belirli kurallara uyma yeteneğini geliştirin, bir rol seç
3. P / ve "Güneş ve Tuchci" Amaç: Oyunun kurallarını dinleme yeteneğini geliştirin, sinyalde hareketler gerçekleştirin
4. Doğanın köşesinde emek: Su geçirmez bitkiler, ficus yapraklarını silin. Amaç: Bitkilere özen gösterme arzusunu eğitmek, yetişkinlere yardım etmek.
5. Çizimde Çocukların Bağımsız Etkinliği Amaç: Renkli kurşun kalemler ile ilgilenen
Müzik üzerinde bireysel çalışma - bir dairede eğitmek için

Grup alt grubu

bireysel

Bitkileri dökmek için bir alt grubu ile. Bitkileri parçaları vurgulamaya düşünün. Sabah jimnastik.

Kompleks (kuşlar).

Mozaik, göstereceğim gibi aynı rengi bulur (2 renkten) Frol, Cyril, Zhenya

Masada oturmayı öğrenme, döndürmeyin, bir kaşıkla düzgün bir şekilde tutun, Sofya Kupadan içmeyi öğrenir.

Yaylar, mantarlar.

Hafta sonları evde çocukların refahı hakkında ebeveynlerle görüşme.

Çizim "Apple Apple Ağaçları" Stron8

yürümek

Boş zaman gözlemi Ayet yaprağı düşüyor.

İş. El sanatları için doğal malzeme koleksiyonu

d / ve hangi renk sayfası? Renge dikkat edin, sarı bul.

N / ve "herkes elleri çarptı"

İnd. Bir yönde koşmak. Kirill, Nikita, Sophia

D / u "kimi kim yapıyor?" Resmi olarak resimlendirilecek resmi göz önünde bulundurmayı öğrenme.

"Bebek Çayına Sahip" bir bebekle oynamayı öner. Onunla en basit eylemi gerçekleştirmek için bir bebekle oynanan

D / ve "bağcık" küçük bir motosiklet geliştirmek. Zhenya Alice, Dima.

Çocukları yemeden önce yıkamak için çocukları öğrenin, havlunuzu bulun.

Bağcık, mozaik.

Eğitim bölgelerinin entegrasyonunu dikkate alarak yetişkin ve çocukların ortak aktivitesi

Bağımsız çocukların geliştirme ortamının organizasyonu

Sosyal Ortaklar ile Ebeveynlerle Etkileşim

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Rejim Anlarında Eğitim Faaliyetleri

Grup alt grubu

bireysel

Çocukları, kişisel deneyimlerden gelen konuların konularıyla iletişim kurmaya, yetişkin sorularına ve teklifleri mevcut olan tüm araçlara aktif olarak cevap vermeye teşvik etmek için hareket ettirin.

İle oyunlar. Oyuncaklar - Piramitler, çocukların 3-6 yüzük piramidini toplamasını sağlar, halkaların rengini ve boyutunu belirleme yeteneği.

Çorap ve ayakkabıları kaldırmak için kendinizi öğrenmeye devam edin. Bir çocuğun bağımsız davranması arzusunu destekleyin

Piramitlerle tablolar.

Ebeveynlerle sohbet ederken, giyinirken daha fazla konuşma ihtiyacı hakkında, renk ve giysilere odaklanın, giyinme dizisi.

"Meyve düşünün" konuşmasının gelişimi

Beden Eğitimi

ders 3 P78

dolaşmak

Çiçek yatağındaki çiçeklerin gözlemlenmesi, kadife olan çocukları tanıtmak, yapısını netleştirin. Çiçeğin adını ve parçalarını konuşma konuşmasına girin.

İş hasat tohumları.

D / ve kumlu oyunlar, çocukların kalıp kullanma kabiliyetinin konsolidasyonunu birleştirdi.

P / ve çocukları yemin etmeye öğretmek için "Bana koş".

Çalışırken itilemez.

Köle Sınırlı bir yüzeyde yürürken. Sophia. Frol, Alice.

Talimatlar "

Grup odası ve içinde olan şeyleri tanıdık. Çocuk sözlüğünü yoğunlaştırır. Çocuklarda yetişkinlerle işbirliğine duyulan ihtiyacı geliştirmek

Biz kruplarla oynuyoruz, küçük bir motosiklet Kirill, Nikita, Dima.

Çorap ve ayakkabı giymek için kendinizi öğrenmeye devam edin. Bir çocuğun bağımsız davranması arzusunu desteklemek.

Şeylerin rengini seçin.

Oynamak için oyuncaklar bina küpleri.

Karmaşık - tematik Planlama B. 1 yaskin Group Gddou Numarası 19

Eğitimci Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 üvsellik . g. .

Bilişsel
aktivite

Üretken
Aktivite

Sanatsal
metinler

Oyunlar ve oyun
egzersizler

Nesne geliştirme ortamı

Ebeveynlerle etkileşim

EYLÜL « Ben ve anaokulum "

Çocukları anaokulu koşullarına uyarlayın. Anaokulunu çocuğun en yakın ortamı olarak tanımak (Grup'un oda ve ekipmanı: kişisel dolap, bir beşik, oyuncaklar vb.). Çocukları ve eğitimciyi tanıtmak için. Anaokulu, eğitimci, çocuklarla ilgili duyguların oluşumunu teşvik etmek. Farklı oyun ve oyuncak türleri fikrinin genişlemesi. Adaptasyon döneminde, küçük folklor işleri olan çocukları (Pottushki, pestech, şarkılar, şarkılar, ilaçlar vb.)

1 hafta. Adaptasyon

Adaptasyon süresinde, bireysel sınıflar düzenlenmektedir, çocuklarla konuşmalar, oyuncaklarla eğlenceli, bireysel çocuklarla ve alt gruplar altında çocukların arzusuna uygun olarak düzenleyerek.

2-3 hafta.

"Hadi tanışalım"

Ölçmek. bir ilçe ile. "Bizim favori anaokulu"(N. A. Karpukhina P.70)

amaç: Anaokulunu çocuğun en yakın ortamı olarak tanımak (Grup'un oda ve ekipmanı: kişisel dolap, bir karyola, oyuncaklar vb. İle ilgilidir. Anaokulu, öğretmen, çocuklarla ilgili duyguların oluşumunu teşvik eder.

Tasarım. "Bir ayıyı ziyaret ediyoruz." (K / S Veracs, s. 33, 36)

Amaç: "Big-Small" kavramını ayırt etmeyi öğrenmek, konuyla ilgili sözlüğü yoğunlaştırır, konuşma geliştirin; Bina malzemesi olan çocukları tanıtın.

Boyama.

"Bu çubuklar nelerdir?" ( E.A. Yanushko s. 11)

amaç: Çizime ilgi çekmek, kağıt, kurşun kalemler hakkında bilgi edinmek için, bir kurşun karakalemin nasıl doğru tutulacağını öğrenin.

"Kimin iyi olduğumuzu, kimin sadık olduğumuzu" oyuna.(V. V. Herbova s.28)

amaç: Çocukların akranlar için sempati duymasına neden olmak için, yoldaşların isimlerini hatırlamalarına, utangaçlığın üstesinden gelmelerine yardımcı olun.

P / I. "Yolda büyük bacaklar adım"

D / upr. "Gruba geldiklerine bak"

Odanın etrafında seyahat edin.( V.v. Herb s. 28)

Di. "Sanırım kim çağırdı?"(Carpushina, 113) amaç: Çocuklarda işitsel bir algı geliştirmek. Ses direncinin becerisini geliştirin. Dikkatini yükseltmek).

Di. "Bir evde kim yaşıyor?" (Carpushina, 113) amaç: Konuşma işitme oluşumu, kendi aktif konuşmalarının gelişimi. Mükemmel ses ve sınıflara olumlu ilgi çekici.

Valentina Herbova: Anaokulunda konuşma gelişimi. 2-4 yaşında çocuklu sınıflar için. El yapımı. GEF

A. Barto "Oyuncaklar"

Maske ayı.

Kalemler

Dans etme, hareket eden ve buharlayan oyunların özellikleri;

açık ve masaüstü oluşturucu.

Ebeveyn Toplantısı "Tanıştığımıza memnun oldum!"

Danışma "Başarılı Adaptasyon"

Konuşma "Bir grupta ve sokakta çocuk kıyafetleri.

Konuşma "En sevdiğim çocuk oyuncakları evde."

Ebeveyn Köşekinin Kayıtları "Adaptasyon sırasında folklor".

DOW topraklarının iyileştirilmesi için bir temizlik yapmak

4 hafta.

"Oyuncaklar"

Ölçmek. Occ.: "Favori oyuncaklar".

(K / Z Verasca, sayfa 31, 40)

Amaç: Çocukları en yakın çevrenin adını tanıştırmak için: Oyuncaklar. Farklı oyuncaklar fikrini genişletmek.

Construcu: "Misafirimizden Ayı"(K / S Veracs s. 31 )

Amaç:Bina malzemesi olan çocukları tanıtın.

Boyama.

"Toplar için Konular" (E.A. YANUSHKO

Amaç:Bir kalem elinde tutmayı öğrenin, çubuklar çekin - düz dikey çizgiler. Çizime ilgi

Bir döngüden şiirleri okumakA. Barto "Oyuncaklar".(K. Z. Verasx, 32)

amaç: Şiirlerin içeriğini içeren çocukları tanıtmak, şiirsel çalışmaları dinleme yeteneğini geliştirin, çocuklara şiirlerin eğitimcisini okurken kelimelerle, cümleleri yakalama imkanı sunar.

Misyon oyunu"Kız masha ve bir tavşan hakkında - uzun bir kulak" (V.V. Herbova s. 28 )

Amaç: Çocukların sabah muhalefetinin tüm çocuklar ve anneler için endişelendiğini anlamalarına yardımcı olun.

Oyun"Bul ve isim » (K / S Veracs, sayfa 27)

Oyun"Cockerel ne seçti?" (TM Bondarenko P37)

5 hafta.

"Çocuklar için folklor"

Ölçmek. Ekim ayından itibaren: "Ladushki, Bayanlar"(N.A. Karpukhina, sayfa 11)

Amaç: Çocukları kum özelliklerine sahip olmak için, parmakların canlılığını ve hareketliliğini geliştirin.

İnşaat: "Horoz Evi"

(N.A. Karpukhina, PP 176)

Amaç:Çocukların dikkatini inşa etmek için dikkatini çekin. Yapıcı yetenekleri için.

Boyama.

"Sun Races"(K / S Veracs s. 34 )

Amaç:Çocukları çizgi çizmeye, detayları çizmeyi öğretmeye devam edin. Çalışmanızı bağımsız olarak bitirme yeteneğini eğitmek.

R.n. Şarkı "torzhok'ta kedi gitti"

((K / S Verasca, Sayfa 41)

Amaç: Halk şarkılarının içeriğini tanıtmak; Eğitimcinin sorularını dinlemeyi ve cevaplamayı öğrenin.

R.n. Pleeshk "Cockerel Cockerel" (K.z. veracs). Amaç: Çocukları bir şarkı içeriğine sahip teşvik edin. Çizimleri göz önünde bulundurmayı, sorulara cevap vermeyi, ses benzeri kelimeleri telaffuz etmeyi öğrenmek.

P / I. "Bor'taki Ayı"

Di "Tahmin et kimin sesi?"

D / upr. "Bunny'ye merhaba diyelim"

EKİM "Sonbahar".

Çocukların doğası, doğanın güzelliği, yılın sonbahar zamanında genişletin. Çocukları ana sonbahar işaretleriyle tanıtmak; Sonbaharın boyalarının çeşitliliğini göster, doğadaki sonbahar değişikliklerini izleyin, yaprağın düşmesini izleyin, sonbahar yağışını izleyin, yaşam ve cansız nitelikteki fenomenler arasındaki en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirin (soğuktu, yağmurlu - Dilekler Yapraklar, böcekler süpürüldü, kuşlar ılık kenarlara uçtular). Doğaya doğru dikkatli bir tutumu rahatlatın. Çeşitli sebze ve meyvelerin adını pekiştirmek için "sebzeler", "meyveler" kavramlarını genellemek.

1-2
haftalar.

"Altın Sonbahar".

OCD'den ortalama:

"Bebek yürüyor!" (ÜZERİNDE. Carpushina, sayfa 12, L.N. Smirnova Page 23)

amaç : Sonbahar işaretleri olan çocukları tanıtmak: sonbahar yaprakları. Çocuklar ceketleri koyar, gelişirgözlem.

"Şelaleler, yaprak düşmek, sarı yapraklar ..." (O. A. Solomennikova s.8)

Amaç: Doğada sonbahar değişiklikleri hakkında ilk fikirler verin. Mevsimde harici özellikler ve tutarlı bir şekilde havayı belirleme yeteneği oluşturmak. Ağaçların gövdesini, dallarını ve yapraklarını ayırt etmeyi öğrenmek.

Sensorika: "Sarı Yaprakları Bul" (Renkli) (N.A. Karpukhina Sayfa 117, 119)

Amaç: Renk algısı oluşturmak, çocukları ortak faaliyetlere katılmaya teşvik etmek, öğretmen için kelimeyi tekrarlamak için: Yapraklar, yaprak düşmek, sarı, kırmızı, gidin, uçun.

"Halkalar" (N.A. Carpushina s. 115)

Amaç: Öğelerin değeri hakkında bir fikir oluşturmak, kelimeleri doğru ve küçük kelimeleri doğru şekilde gezinme yeteneğini oluşturmak.

Boyama. "Yağmur kapağı kapağı". (E.A. Yanushko s. 21)

Amaç: Bir kurşun kalemleri doğru tutmayı öğrenmeye devam edin, mavi ile tanışın, yağmur damlacıkları çekmek için vuruşları öğrenin.

"Liste Şelalesi". ( E.A. Yanushko s. 51)

Amaç: Bir fırça kullanarak çocukları boyalarla çizmeyi öğrenmek. Sarı rengi netleştirin ve sabitleyin. Çizim için faiz ve olumlu tutum oluşturmak.

"Repka" masalını okumak.(V.V. Herbova

Amaç:Çocukları R.N.S.S. ile tanıştırmak için, eğitimci ile birlikte ona söyleme arzusunu arayın. Fiilleri yoğunlaştırır.

Alman halk şarkılarını okumak "Üç Merry Bratz" (V.V. Herbova s. 32 )

Amaç: Çocuklarda şiirsel metni dinleme, ses yazım sözcüklerini telaffuz etme, ses yazım sözcüklerini metinde söylediklerini gerçekleştirin.

Çevresel oyun "Bir yaprak bulmak, gösterdiğim gibi aynıdır" (TM Bondarenko Sayfa 61)

Amaç: Öğretin Bir Listeyi Bulun

Konuşma oyunu "Güneş veya Yağmur" (TM Bondarenko, sayfa 63)

Amaç: İşitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirin.

P / I. "Güneş ve Yağmur", "Yaprak Güz"

Oyunlar. Upr. "Bir buket yaprak topla" (E.E. KhomyAkova Sayfa 28)

Di. "Çocukları ziyarette" (Carpushina, s.10)

Amaç: Çocukları ilköğretim etiği selamlarıyla tanıştırmak, yetişkinlere ve çocuklara yönelik iletişimsel yetenekler geliştirmek.

Di. "Kati'den ne kıyafeti?" (Carpushina, 142)

Amaç: İşitsel algının becerisini ve giyim eşyalarının adını geliştirin, iletişimsel nitelikler geliştirin.

Farklı şekil ve renk yaprakları ile sepet.

Sahne resimleri "sonbahar"

Püsküller, guaş;

görsel aktiviteler için malzemeler;

aplike için hazır formlar.

Şemsiye, güneş ışığı

Flanşgraph. Kahramanlar Tales "Raf"

Piramiyik

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Klasör "sonbahar", "Çocuklarla oyna".

En iyi yaprak buketi için rekabet.

"Hafta sonları günün gününe uygunluk" konusundaki ebeveynlerle konuşmalar

3-4
haftalar.

"Sonbaharın hediyeleri."

OCD'den ortalama: "Harika Sepet"(N.A. Karpukhina s. 14)

Amaç: Çocukların bilgisini sebze unvanında tutturun. Onları resimde tanıyın, doğanın sevgisini eğitin.

"Maymunlardan Paket" (L.V. Belkin s. 39)

Amaç: Kontrol. Çocuklar nasıl farklıdır ve meyveyi arar.

İnşaat: Çok renkli yol (N.A. Karpukhina Sayfa 182)

amaç: Çocukları tuğla ile temel eylemler yapmaya teşvik edin (birbirlerine dar kısa bir yüze tuğlalar yapmak).

Sensorika: "Topu kapıya acele et"(E.S. Demin s. 22)

amaç: Konunun büyüklüğü fikrini birleştirin; Büyük, küçük, çok kelimeleri etkinleştirin.

Boyama."Polonya Grokery"

Amaç:Mavi fikrini koruyun, katı dikey çizgiler çizmeyi öğrenin

"Repka'yı topla"(K.Z. Verasx s.53)

Amaç: Çocukları fırçalarını tutmak, boyaya yüklemek için, konturun içindeki renge. Güvenli sarı renk

Flannelhemph'taki peri masallarını "raf" gösteriliyor.(K.z. Veracs s.52)

amaç: Çocuklarla ilgilenen, peri masallarının ilerlemesini dikkatlice takip edin, masalın kahramanlarını tanımayı ve onları göstermeyi öğrenin.

Okuma Plees "Okuchechik, Okuchechik ..."

Amaç:Yeni sürahilerle tanışmak için oyunu konuşmanın metnine göre geçirin.

D / I."Sipariş".

D / APP "Yukarı aşağı". (V. V. Herbova p.28 )

Amaç: Çocukların spektrumun konuşmasını anlama yeteneğini geliştirmek; Çocukların bağımsız bir şekilde nesnelerle eylemi gerçekleştirmeye ve bunları aramaya teşvik etmelerini teşvik etmek; Çocukların kelimelerin anlamını anlamalarına yardımcı olun yukarı aşağı, Öğretmek, onları açıkça telaffuz edin.

P / I. « Kuşlar ve Yağmur »

Di"Havuç tavşanı besleyin."

Di"Sebzeler, meyveler - doğru şekilde yayıldı"

Di. "Bathing Alenushka" (Aji, 38)

Amaç: Ayet A. Blaginina »alenushka." Etkin Sözlük: banyo, sabun, havlu. Suyun özelliklerini tanıtın.

Di."Harika çanta" , (AJI 53)

amaç: Sebze isimlerinin çocukları tarafından tespit edin. "Sebzeler" özet sözcüğü kavramını verin.

Kauçuk Meyve ve Sebzeler

Sebze ve meyveler hakkında kitap bilmeceleri

Tuğla, toplar, kapı

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Rekabet "sonbaharın Daras"

Konuşma "" Biz rejime yaşıyoruz. "

"Sağlığa nasıl bakılırsınız", "Prefetif flop", bir tıbbi konuyla birbirlerine ebeveynlerin ipuçları ile klasör.

"Ücretler, Şiirler" standındaki ebeveynler için bilgi.

KASIM "Hayvan dünyası".

Çocukların kümes hayvanları ve hayvanlarla ilgili sunumunu tanımak ve genişletmek. Evcil hayvan ve kuş kavramlarını genellemek. " Evcil hayvanların ve yavrularının isimlerini, görünüşün özellikleri ve bir kişinin faydaları, gözaltı koşulları, insanlar hakkında nasıl önemsiyor. Bilişsel aktiviteyi geliştirmek ve teşvik etmek, yaban hayatı için saygı duymak.

1-2
haftalar.

"Poultry".

OCK'dan başka bir şey.: "Kuş Dvor" resmini düşünün. (K / S Veracs s. 42)

Amaç: Çocukları dikkatlice dinler ve gözlemleyin; Evsel kuşların ses şok edici vokallerinde egzersiz.

Cockerel ve ailesi. ( O. A. Solomennikova s.16)

Amaç: Çocukların fikirlerini evcil hayvanlar ve karakteristik özellikleri hakkında genişletin. Kümes hayvanı ile ilgilenme arzusu oluşturmak.

Sabit. "Tavuklar için çit"(N.A. Karpukhina p. 184; TM Bondarenko s. 60)

Amaç: Çocukları uzun bir yüzeye tuğla kurmaya, birbirlerine sıkı bir adord haline getirin. Beat yapısını öğret.

Sensorika: "Cockerel nerede?" (Uzay).(Ya. A. YANUSHKO S.70)

Amaç: Birbirine göre alandaki nesnelerin yerini tanır.

Çizim "Petushka beslenir, bana onun için bir tane vereceğim." (K / S Veracs s. 43)

Amaç: Bir parmak çizmeyi öğrenin, ritmik olarak kağıda bir baskı uygulayın. Yeşil düzeltin.

« Scrisket taneleri.(K / S Veracs s. 66)

Amaç:Parmaklarınızla çizmek, sarı ayırt etmek için yeteneği geliştirin.

Sahne r.n. "Tavuk girildi" şarkıları (K / S Veracs s. 48)

amaç: Çocukları "aile" kavramıyla tanıştırmak, iletişim becerilerini geliştirmek, genel hareketlilik; Öğrenme öğrenme İşi dikkatlice dinleyin, metne karşılık gelen hareketler gerçekleştirin.

Aileli çarşaflar, Flannelhemph'da masal (K. Chukovsky "tavuk") (K / S Veracs s. 62)

Amaç: Çocukları sahnede bir masal dinlemeyi öğrenmek; Bir horozun görünümü ile kümes hayvanları ile tanışmak, onun alışkanlıkları.

D / ve "Kim geliyor? Kim ayrıldı? " Eğlence okuma"Sabahları açıklamamız." (V.V. Herb

Amaç: Çocukların bakıcı sorunlarını anlamaları, akranlarla en basit diyalogu yönlendirin, dikkatini çekin. Çocukları, Kuşları ayırt etmelerini ve çağırmasını öğretin.

Ses Direnci Oyunu " Kuş avlusunda. "

P / I."Tavuk"

Eğlenceli evreleme "Juroic Kilisesi çıktı "(K.Z.VEKSA, 65).

amaç: Çocukları "aile" kavramıyla tanıştırmak, iletişim becerilerini geliştirmek. Genel hareketlilik.

"Kuş avlusu" - oyuncaklar, çizimler, resimli kitaplar

Tuğla

Hamuru,

guaş ve diğerleri. Görsel aktiviteler için malzemeler;

aplike için hazır formlar.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

"Didaktik ailenin ve anaokulunun rolü" danışma çalıştayısı.

Fotoğraf sergisi. "Evde Oynat" konusundaki bilgi klasöründe fotoğraf raporlarının toplanması.

3-4
haftalar.

"Evcil hayvanlar ve yavruları."

Ölçmek. Ekim ayından itibaren: Sadık arkadaşlarımız. (N.A. Karpukhina s. 38)

Amaç: Evcil hayvanların bilgisini artırın: Kedi, Köpek, Karşılaştırma ve Özellikleri Karşılaştırın: Barks, Meowing; Dokunsal algı geliştirmek: yumuşak, kabarık; Hayvanlara karşı iyi, bakım tutumunu arttırdı.

"Hayvan Asistanları" (TM Bondarenko s. 65)

Amaç: Çocuklara yetişkin hayvanları ve yavrularını ayırt etmelerini öğretmek; Ses testinde egzersiz - sessizce, ince ses.

İnşaat: "Bir köpek için bir kabin inşa et." ( K. s. Veracs s. 68)

Amaç: Küplerden en basit olanakları öğrenmek; Nesnelerin değerini tahsis edin, farklı maddeleri boyut olarak ilişkilendirir.

"At için takip" (Golitsyn, 15) Amaç: Masanın yüzeyinde tuğlaları, diğerlerinin dar kenarlarına sıkı bir şekilde addiştirin. Bir arkadaşına, eylemleri hakkında konuşmayı teşvik edin.

"Yavru kedi ve köpek yavrusu için Dominikler" (Golitsyn. 57). Amaç: Genç evcil hayvanların bilgisini güvence altına almak; Numunenin yapımının yapımında egzersiz yapın.

Boyama.

"Bir inek için bir çayırda çim". (K. s. Veracs s. 61)

amaç : Yeşil bir sessizlik alın, kısa sıyrılmış vuruşlar çizin, bir kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.

Pamuk çubukları ile çizim. "Yağmur, daha sık, kap-kap-kap!"

(I.A. Lykov s. 32)

amaç: Cloud ve pamuk çubukları ile bulutu canlandırmayı öğrenmek. Mavi tanımak için. Doğa fenomeninin bilgisine ilgi eğitin)

"Kedimiz gibi" eğlenceyi okumak(TM Bondarenko s. 56)

Amaç: Konuşmayı, söylemeye katılma arzusundan, konuşmayı olan neşeyi arayın.

R.n. Masal "Söylenti söylenti"

Amaç:bir masal için çocuklara ilgiyi arayın, masalın kahramanlarını tanıtın; Çizimleri göz önünde bulundurmayı öğrenme.

L. N. Tolstoy "Çatıda bir kediyi uyuyarak" hikayesini okuyor. (V.v. Herb s. 36; K. s. Veracs s. 105)

Amaç: Çocukları görsel destek olmadan bir hikayeyi dinlemek için edinir.

E. Stewushin "inek"(Smirnova, 32)

Amaç: Çocukları işle tanıtın. Masalın resimlerini düşünün.

Çevre oyunu"Kim yapmadı?"

Yavru kedi ile kedi. Oyun"Bir kedi ve yavru kedi için kaseler bulun" (K. s. Veracs s.50)

amaç: Soruları cevaplamayı, oksit okumayı, eşyaları karşılaştırmayı öğrenin.

Arsa resimleri ile oyunlar.

Amaç: Çocuklara dikkatlice fotoğrafları dikkatlice düşünün ve buna göre gösterilen eşyaları arayın.

Di "Sesi bul" (müzik aletleri)

N / ve "Kabarcık "

Di. "Anne bul" Amaç: Evcil hayvanların ve gençlerinin fikrini koruyun. Yabancı hayvanların temkinli kullanımının oluşumunu teşvik etmek.

D. UPR. ve küpleri olan oyunlar. (V.V. Herbova s. 44) Amaç: Çocukların renkleri ayırt edip çağırma, eğitimcinin görevlerini yerine getirmek, konuşma ve aktivasyonunu anlamak için tasarlanmıştır.

PET figürinler.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Aile albümlerinin imalatı "dost ailemiz" ve "Çocuğum en iyisi" hikayelerinin derlenmesi.

"Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunun özellikleri", "Konuşmanın gelişimi, genç çocukların hareketleri ve ses aygıtları"

ARALIK "Muhteşem Dünya"

Yeni Yıl tatili hakkında çocukların fikirlerini netleştirin ve zenginleştirin, öğeleri göz önünde bulundurmayı öğrenmek - Noel ağacı, Noel süsleri - ve sınav sırasında soruları cevaplayın; konuşma, küçük ve genel hareketlilik, algı, yaratıcı yetenekler geliştirmek; "Yeni Yıl tatili" konusundaki sözlüğü yoğunlaştırın.

1-2
haftalar.

"Babushkina masalları."

Ölçmek. OCC'den: "Kış ormandaki yolda." ( N. A. Karpukhina s.33)amaç : Zikzak hattındaki görsel izlemeyi geliştirmek, parmakların hareketlerini koordine etmek; Bilir ve fiilleri arayın:atlar, atlar, ince hareketlilik parmakları geliştirmek, iyi duyguları eğitmekçevreleyen.

"Beyaz Topaklar". ( N. A. Karpukhina p.35)

Amaç: Çocuklarda kış hakkında temel fikirler oluşturmak, hareketlerin koordinasyonu geliştirmek, görsel algı, motor aktivitesi sürecinde dostluklar ortaya çıkar.

"Kışın bir yerde bir yerde kaç şey var" (Aji, 92; Bondarenko, 107)) Amaç: Eğlenceli çocukları tanıtmak. Birimlerdeki hayvansal isimleri korele öğretin. ve mn. Numara.

Sensorika:. "Toplar için Çizgiler" (Renkli) ( Ya. A. YANUSHKO P.23)

Amaç: Renkleri "böyle - böyle değil" ilkesine ayırt etmeyi öğrenmek; Çiçek isimleri ile tanışmak.

"Konileri topla" (Miktar) ( YA. A. YANUSHKO P.58)

Amaç: Çocukları madde sayısını ayırt etmelerini öğretmek; Kavramları karşılamakÇok, çok az

Boyama. "Kittens için Toplar."(K.z. Verasx, s. 118)

amaç: Bir kurşun kalemle çalışma yeteneğini güvence altına al: Honlanmış ucun üstünde üç parmağınızla bir kalem tutmayı öğrenmek, yuvarlak bir şeklin nesnelerini çizin; Konunun rengini belirlemeyi öğrenin.

Lrack. "Çok renkli toplar". (K.z. Verasx, s. 132)

amaç: Kırmızı, sarı, mavi rengi ayırt etmeyi öğrenmek; Avuç içi arasında hamuru haddeleme tekniklerini düzeltin.

Şiir K. Chukovsky "Cat-Wuxi ve Mausi" ni okumak.

(V.V. Herbova s. 59)

Amaç: Çocukların ses tertibatının gelişimini teşvik etmek için "K" sesini "K" sesini doğru ve açıkça söylemelerini sağlamak; Sözlüğü yoğunlaştırır. Çocukları yeni sanatsal bir işle tanıtın.

Bir şiir okuma N. Piculeva "Kedi kulübesi ..."

(K. Z. Veracs Page 111)

Amaç: Çocukların konuşmalarını zenginleştirmek ve aktif hale getirmek için N. Piculeva "Cat Sled" çalışmalarıyla tanışmak.

Parmak oyunları: "Masha Varezhka," M. Borisenko'ya "kondu.

Didaktik oyunlar: "Üst Resimler", "Sipariş", "Dört Kapalı" (Herb, S.54)

Fiziksel. Upr. "Biz maydanozuz!" (Carpushina, s. 225)

"Bacaklarımız bir fitil izi boyunca yürüyor!" (Carpushina, sayfa 230)

Oyun "Kim aradı? (Herb, s. 61)

Dış mekan oyunları "Arapsaçı kes", "farenin ötesine geç".

Horovoic oyunu "Malania, yaşlı bir kadın"

Masaüstü Tiyatrosu ve Flanhelegraph.

Oyuncaklar

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Ebeveynler için kitapçık "İlk kitaplarım."

Klasör "uyku, okul öncesi bir günün önemli bir bileşeni olarak"

"Ailede ve anaokulunda didaktik oyunun rolü".

Rekabet "Yılbaşı Oyuncak".

3-4
haftalar.

"Santa Claus ve Snow Maiden'deki konuklar".

Ölçmek. Ekim ayından itibaren: "Noel ağacı düşünün". ( K.z. Veracs s.137)Amaç: Yaklaşan etkinlik hakkındaki fikirleri netleştirin ve zenginleştirin - Yeni Yıl tatili; İnceleme sırasında nesneleri düşünmeyi ve soruları cevaplamayı öğrenin; Dikkat, konuşma, küçük ve genel hareketlilik, algı, yaratıcı yetenekleri geliştirmek; Sözlüğü yoğunlaştırır.

"Kardan adam ve Noel ağacı." ( . Solomennikova, 13.) Amaç: Çocukların ağaçlarla ilgili sunumunu genişletin. Kar özelliklerini göster. Yardımsever bir tutum oluşturmakdünyadaki dünyaya.

Sensorika: "Noel ağaçlarını üçgenlerden yatırmak" (form) (K.Z. Verasx s.147)amaç : Çocuklarda, şekillerdeki şekillerin karşılıklı konumunu yeniden oluşturma yeteneğini geliştirmek, her rakamı kontur görüntüsüne yerleştirme alımını kullanarak bireysel geometrik şekillerden (üçgenler) bir görüntü yapma kabiliyetini geliştirin.

"Her kardan adam bul Noel ağacı bul" (değer) ( K.z. Veracs p.139) Amaç: Öğeleri karşılaştırmayı, onları büyüklüğe girmeyi ve organize etmeyi öğrenmek, "büyük", "küçük" kelimelerini anlamak için.

"Matryoshki bir tatil için toplandı" (Golitsyn. 61) Amaç: Bir halk oyuncakını tanıtın. Matryoshki'yi toplama yeteneğini bağlayın. İlgili parça en büyük, resim ile doğru.

Boyama. " Konfeti "( E.A. Yanushko s. 41.42)

Amaç: Parmaklarıyla boyalar çizmeyi öğrenmeye devam edin. Zaten bilinen renkleri koruyun ve yenisini tanıtın.

« Bir Noel ağacı giyin "(E.A. YANUSHKO

s. 44, K.z. Veras Page 135)

Amaç: Çocuklarda neşeli bir ruh hali oluşturun, farklı renkteki boyalar kullanarak, ışık ağacının dallarının üzerine ışık verin. Açıklığa kavuşun ve çizimi parmaklarıyla düzeltin.

R.n. Pleesk "Zayac Jork".

Amaç:Çocukları eğlence içeriğiyle tanıştırmak, bir hayvanı açıklamaya göre tahmin etmeyi öğrenmek için, eğitimciyi kullanarak ayet metnini tekrarlama girişimlerini teşvik etmek. (K.z. Verasca s.104)

"Yeşil bir Noel ağacının macerası."(K. Z. Veracs P.139; Skop. Malzeme)

Amaç: Yaklaşan etkinliğin fikrini zenginleştirin - Yeni Yıl Arifesi Kutlamaları, Nesneleri (Noel ağacı, Noel süsleri) göz önünde bulundurmayı öğrenmek ve sınav sırasında soruları cevaplamayı, dikkatini, konuşma geliştirmeyi öğrenin.

V. Kudasheva "Bir Noel ağacı ormanda doğdu"

Amaç: Şiirle tanışmak, resimleri düşünün, neşeli bir ruh hali oluşturun.

İ.Tokmanova "Ayı" (Bondarenko, 112). Amaç: Yeni bir şiir tanıtın, konuşma geliştirin.

Parmak Oyunları: N. Lukina; "Don", "kar yağışı gibi"

Resim görüntüleme "Noel Baba hediyeler taşır" (Herbova, pp 59)

Didaktik oyunlar "Ne oldu?", "Harika çanta", "Piramit'i topla" "

Di. "Bu kış mı?" (Herb, 59, 61). Amaç: Çocukları dağıtma (kış arazileri) çocuklarla düşünün ve onlara gösterildiklerini açıklayın.

Sahneleme "Çocuklar yürüyorlar" (Çocuklar, "Grup'un altındaki çiftler tarafından geçiyorlar," Yürüyüşe Alın "(Müzik. I. Arseeva, SL. I. Cher-Nitzka)).

Sığ hareketlilik ellerinin geliştirilmesi için oyunlar (Bağcık, düğmeleri, yıldırım, kancalar vb.)

P / upr. "Kum-Bunny oturur"

Horovoic oyunu "Carousel"

Noel ağacı süslü.

Figürler Noel Baba ve kar kızlık, kardan adam.

Tematik çizimler, resimler, posterler gösterir ..

Bağcık, Düğmeler

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Yeni yıl için grup binasının hazırlanması.

Poster "Yeni Yılınız Kutlu Olsun! "

"Festivaldeki Davranış Kuralları Üzerine" Konuşma

Eğlence "Yılbaşı tatili".

Danışma "Noel Baba ne verecek? Yeni Yıl Hediyeleri Nasıl Verilir? "

OCAK "Kış"

Kış hakkındaki fikirleri, işaretlerini genişletin. Hava koşullarını kutlamayı, mevsimlik kıyafetleri ayırt etmeyi öğrenmek. Giyinmeyi yürüyüş için ezberlemek için teşvik edin. Tanımlayıcı hikayelerin hazırlanmasında temel işaretler tahsis etmeyi öğrenmek, siteye uçan kuşları izlemek, kışın onlara yardım etme arzusunun. Vahşi hayvanlar, görünümleri, hagdards, kışın bazı hayvanların yün rengi hakkında fikirler, habitat ve mevsimsel değişikliklere adaptasyon. Bilişsel aktiviteyi geliştirmek ve teşvik etmek, yaban hayatı için saygı duymak.

1 hafta

Yılbaşı tatili

2

bir hafta.

"Kış neşesi."

Ölçmek. OKB ile. Kış eğlenceli ebeveynler ve bebekler. "Kış Eğlencesini" boyayın.(K.z. Veracs s. 122)

Amaç:Kış oyunları hakkındaki fikirleri netleştirmek için, hikaye resmini düşünmeyi öğrenmek, görüntüdeki soruları cevaplamak için, işitsel bir algı geliştirin, "Kış" konusundaki sözlüğü yoğunlaştırın.

Sensorika. "Yeni yıl".

(Homyakova, pp 59)

Amaç:Öğeleri büyüklükte karşılaştırmayı öğrenmek, büyük kelimelerle karşılaştırmanın sonucunu belirtir. Küçük, daha az, daha az.

Boyama. " Çayırdaki ağaçlarda sessizce karda düşer. " (E.A. YANUSHKO

s. 50; K.z. Veracs s. 170)

Amaç:Kış deseni, eğitimci ile birlikte çizme arzusu, lekeleri ritmik olarak kağıt sayfasının belirli kısımlarına (yeryüzünde, ağaçlar) yerleştirerek.

M. Poznanskaya'nın şiiri "kar geliyor."

(K. Z. Veracs P.170)

Amaç: Şiir "Kar Gider" ile tanışmak, soru sormaya ve onlara cevap vermeyi öğrenmeye devam edin, çocuklarda oyun planı yaratma yeteneğini geliştirin.

Didaktik Oyunlar: "Kış. Bir yürüyüş için bir bebek aç "(KhomyAkova, s.62)

Di."Tanya dondan korkmaz" (Golitsyn, 65; Verasx, 115). Amaç: Eğlencenin bilgisini "Masha Little" olarak bağlayın, resmi dikkatlice düşünün.

Didaktik oyun"Bu kış mı?"

"Nerede bulmalı?" (Uzay)

P / I. "Kalemlerimiz nerede?" (Homyakova, sayfa 37)

Oyun Durumu " Yoldaş yardım et. "

Kartopu ile Hareketli Oyunlar: "Kim bitecek", "Hedefe kim girecek"

"Kış" "Yeni Yılın Kutlaması" konusundaki resimler

Didaktik Oyunlar.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

"Kış, Kış" El Sanatları Sergisi

Klasör - "Şehirde Kış" ve "Kış Eğlencesi".

Photogazeta şiirleri ile "Kışlık Kindergarten".

Yaratıcı Aile İşleri Yarışması "Kış Masalı"

Klasör hareketi "Kış yürüyüşü, izle, iş, oyna!" (Kış yürüyüşlerinin önemi üzerine).

"Yakınlarda olanlara" (Kuş Besleyicileri Yapanlar) eylemi.

Çevre Eğitiminde Kısa Vadeli Proje "Kuşları Fethetecek"

3-4
bir hafta.

"Orman sakinleri."

OKB'den ölçün. " Kışın Kuşlar. "Hangi kuşlar" oyunu. (K.z. Veras s.116)

amaç: Dikkatlice dinleyin ve gözlemleyin, çocukların diyalojik konuşmaların yeteneğini oluşturur; Soruları cevaplamayı, kuşların meslekleriyle sesle çalışan egzersiz yapmayı, sözlüğü zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin; Demiryolu Kışın Kuşlara Bakan Bir Tutum.

"Kurt ve tilki ile tanışma." (K.z. Veracs s. 132,144)

Amaç: Hayvan ormanları ile tanışmak için: Kurt ve tilki fikri verin; Öğrenme resmi dikkatlice düşünün, içeriği hakkındaki soruları cevaplayın.

Constrma. "Hayvan için kızak" (bir veya çok). (K.z. Veracs Page 128)

Amaç: Numuneye göre bir tasarım yapmayı öğrenme, uzun bir faset ile kısa arasında ayrım yapar. Binaları yenmeyi öğrenme.

"Kuş Besleyicileri" (K.z. Veracs Page 120)

amaç: Tasarımı, kuşlara bakma arzusunu eğitmek için geliştirmek.

Lrack. "Kuşlar için meyveler". (K.z. Veracs, s. 123; Yanushko s. 43)

Amaç: Çocukları küçük hamuru parçalarını ve rulo toplarını onlardan çimdiklemeye devam edin ..

Lrack. "Çatı için wands." (K.z. Veracs. Sayfa 138)

Amaç: Hamuru ile çalışma yeteneğini sıkın, holding benzeri hareketler arasındaki hamuru çıkarın, bitmiş ürüne hayran kalın.

"Teremok" masalını okumak. (V.v. Herbova

s. 66; K. s. Veracs s.141)

Amaç:Bir peri masalı "Teremok" (süreç. M. Bulgakov), bir masal oynama arzusunu çağırmak için çocukları tanımak.

Lesheka "Oh, sen daha önce başladı ..." (Moldavian I. Tokmakova'dan çeviri) (K.Z. Veracs Page 134)

Amaç: Eğlenceyi tanıtın« Oh sen yaşındasın ... ", bir hastalık bilmecesi ile; Hayvanları açıklamaya göre tahmin etmeyi öğrenin, dikkat edin.

V. Zhukovsky "Kuş" (Golitsyn. 75). Amaç: Şiirsel çalışmaları dinleme yeteneğini oluşturmak, eylemleri harekete geçirerek aktarın.

Di "Kuşlar" (sayı)

Hareketli oyun "Kuşlar, Kez, Kuşlar, İki!"

Di. Sensorik'e göre "Bloom'taki topların seçimi" (Novoselova, 123). amaç: Çocuklara aynı renkteki işaretindeki nesneleri seçmelerini öğretin; Renkleri ayırt etmek ve rengin adını anlayın.

Di."Kimin çocuğu?" Amaç: Hayvanların ve yavrularını ifade etmeyi öğrenin; gözlem ve dikkat geliştirmek; Boyuttaki bir kelime farkını (büyük küçük) göstermeyi öğrenin.

Ormanda arkadaşlara! (Carpushina, s. 28)

Egzersiz"Duygular" (Homyakova, Sayfa 33)

Rus halk dansı oyunu "Kim iyiyiz?".

Orman hayvanları ve kuşlar çizimi, toplu rakamların kullanımı.

Kendinizi hayvanların isimlerini tanımak için sanatsal edebiyat kullanın.

Didaktik Oyunlar. Gizemlerin toplanması.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

ŞUBAT "Benim evim".

"Yemekler", "mobilya" kavramlarını genelleme oluşturmak. Çocukların çeşitli yemekler, mobilya, randevuları, yaptıkları malzeme hakkında bilgi bilgisi; Tanımlayıcı hikayeler (çağrı rengi, şekil, büyüklük vb.) Yapmayı öğrenmeye devam edin. Çevremizdeki nesnelere kısa ilgi, insanların elleri tarafından yapılan şeylere dikkatli tutum, merakı teşvik etmek, oyunlarda kazanılan bilgiyi uygulama yeteneğini geliştirme. Giysileri ve ayakkabıları sınıflandırmayı öğrenmek, sezon için bu eşyalar arasında ayrım yapın; Giysi ve ayakkabı atanan soruları cevaplayın; Dikkat, hafıza, konuşma, kelime bilgisini zenginleştirin.

1- 2

haftalar.

"Mobilya, yemekler."

Ölçmek. OKB ile. "Grubumuzdaki mobilya. Bebek için mobilya. " (K.Z. Veracs s. 166)Amaç: Çocuklara mobilya eşyalarını ayırt etmelerini ve aramalarını, randevularıyla ilgili konuşmalarını, dikkatini, konuşma geliştirmelerini öğretin.

"Oyuncaklar ve yemekler. İhtiyacınız olan şey için oyuncaklar ve yemekler. " (K.z. Veracs s. 159)

Amaç: Yemeklerin ihtiyaç duyduğu hakkındaki fikirleri netleştirin; Yemekleri sınıflandırmayı, dikkat, hafıza, hayal gücü, konuşma geliştirmeyi öğrenme.

"Çay tencere". (K.z. Veracs s. 77)

Amaç: Yemeklerin fikrini genişletin, çay yemeği nesnelerinin isimlerini ve randevularını tanıtmak; Kelime hazinesini genişletin, talimatları yerine getirmeyi öğrenin, konuşma geliştirin.

Constrma. Bebekler için masa. (K.z. Veracs Page 165).

Amaç: Yapı malzemesinden bir tablo inşa etme yeteneğinde, yapımı oyuncaklarla yenmeyi öğrenme.

Bebekler için sandalyeler. (K.z. Veracs Page 172).

Amaç: Yapı malzemesinden bir sandalye inşa etme yeteneğinde egzersiz yapın, yapımı oyuncaklarla yenmeyi öğretin.

Sensorika. Dairenizin her bir fincanını al. (renk) . (K.z. Veracs s. 77)

Amaç: Çay yemeklerinin isimlerini ve randevularını tanımak. Renk algısı oluşturmak için.

Boyama. "Çok renkli halı"

Amaç:Halı siluetini süslemek için ritmik vuruşlu çocukları öğrenin, bir fırça ile bir renk hissi geliştirin.

"Güzel bir fincan polka dot."K.z. Veracs s. 80)

Amaç: Geleneksel olmayan bir yolla çizmeyi öğrenmeye devam ediyoruz - parmak. Çizime ilgi oluşturmak için.

Lrack. "Ayılar için kaseler."(K.z. Veracs s. 174)

Amaç: dairesel eller ile hamuru topları sürme yeteneğini güvence altına almak, boş düzleştirmek.

Masal "Üç Ayı" ..(K.z. Veracs s. 174)

Amaç: Bir masal tanımak için, resimleri göz önünde bulundurmanın ilginç olduğundan, bellek geliştirmenin ilginç olduğundan, konuşmayı yoğunlaştırmanın, bir masal oynamasına yardımcı olma fırsatı verin.

Şiirler S. Kaputican "Masha öğle yemeği" . (K.Z. Veracs s. 149)

Amaç: S. Kaputichyan şiirinin içeriğini tanıtın, basit ve karmaşık ifadelerde etkin bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirin; Sözleri önerilerde koordine etmeyi öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun "Hangi mobilyaların bir bebek ihtiyacı var?" (Çocuklar, odasında bir bebeğe ihtiyaç duyan mobilya nesneleriyle fotoğraf seçmeye davet edilir).

Oyun"Her oyuncak için bir beşik bul" . (K.Z. Veracs s. 169)

Sahne-otabr. oyun "Çay Partisi" (K.Z. Veracs s. 77)

Oyun durumu "Yerler içinde oyuncaklar."

Mekansal oryantasyonda egzersiz "Ayı nerede uyur?".

Hareketli oyun "Fareler Su Dansı"

Oyun"Touch'ı bul."

Didaktik oyun "Kimin yemekleri?" (K.Z. Veracs s. 149)

Amaç: Yemek ve çay yemeklerinin sınıflandırılması (çay ve yemek odaları görüntüsüyle fotoğraflar görüntüleniyor).

Sahne çıkışı. Oyun "Çay Partisi" (K.z. Verasx, 77; Homyakova. 53)

Ev eşyaları, mobilya, ev aletleri resimleri.

Oyuncak mobilya, oyuncak yemekler.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Arsa, dans, haddeleme oyunları (bebekler, yemekler, mobilya ve daha fazlası) için nitelikler;

flannelph;

kaba kıyafet unsurları;

Hamuru;

guaş ve görsel aktiviteler için diğer malzemeler.

Photogazeta "En iyi baba benimdir!".

Klasör - "Articulation Jimnastik" Hareketi

3- 4
bir hafta.

"Giysiler, Ayakkabı".

Ölçmek. OKB ile. "Giyim ve ayakkabı". ( L.n. Smirnova, s. on dokuz)amaç : Çocukların kelime hazinesini zenginleştirin. Ayrıntıları ayırt etmeyi ve çağırmayı öğrenme; Eylemlerinize yorum yapın.

"Giysilere ve ayakkabılara ihtiyacınız olan şey için" (K.Z. Veracs Page 129, 151, 155).

Amaç: Giysileri ve ayakkabıları sınıflandırmayı öğrenmek, sezon için bu eşyalar arasında ayrım yapmak, dikkat geliştirmek. Hafıza, konuşma; Kelime bilgisini zenginleştirin.

Sensorika. "Tahmin et ne renk?" (renk) ( N. A. Karpukhina s.132)

Amaç: Renk algısı oluşturmak; Nesnelerin renk özelliklerine dikkat edin; Bir mülke odaklanan, homojen nesnelerle görevleri gerçekleştirme becerisini geliştirin.

"Giyim ve ayakkabıların karşılaştırılması" (boyut) . (K.Z. Verasx P155).amaç : Çocukları, konuşmada, dış giyimin adını kullanabilme yeteneğinde egzersiz yapın. Nesneler arasında benzerlik ve farklılıklar oluşturur.

Boyama. "Eşarp" (K.z. Veracs s. 158)

Amaç: Çizgiyi bırakmadan, örneği boyayarak bir püskül çizmeyi öğrenin.

Lepak "Masha'dan güzel kürk palto" (Golitsyn, 39)

Amaç: Eğlence ile tanışmak; Hamuru, avuç içi arasında düz hareketlerle yuvarlama yeteneğini koruyun.

Şiir N. Saxon "Parmağım nerede?" (K.z. Veracs Page 153).

Amaç:N. Saxon'un çalışmalarıyla tanışmak için "parmağım nerede?", Kelimeleri eklemeyi, cümleleri tamamlamayı, zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin.

Rus Halk Şarkısı "Bizim Masha Little ..." (K.z. Veracs Page 115).

Amaç:Rus halk şarkılarının içeriğiyle bilgi vermek.

Şiirler Z. Alksandova "Benim Teddy"(K.z. Veracs Page 164). Amaç: Şiirin içeriğini tanıtmak; Soru sormayı ve onlara cevap vermeyi öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyunu "Ne için?" ( K.z. Veracs Page 152).

Oyunu "Bir bebek ayakkabısı topla" ( K.z. Veracs Page 120).

Oyun "Çok renkli kıyafetler" ( K.z. Veracs Page 111).

Di. "Açıklama tahmin" (K.z. Veracs Sayfa 85)

Oyunu "elbise için düğmeler" (Borisenko, 63)

Oyun durumu "Bir yürüyüşten sonra soyunmak için bir bebek öğret."

Oyun"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması." (K.z. Veracs s. 155)

Giysi, vb tasvir eden resimler. Giyinme ve soyunma algoritmaları.

Bebekler, onlar için bir takım elbise ve ayakkabı.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Arsa, Dans, Hareketli Oyunlar için Nitelikler

Danışma "Giysileri çocuklara topla."

Ebeveynler için bilgiler "2-3 yaş çocuklarda konuşmanın gelişmesinin özellikleri"

MART "Yakınım ve akrabalarım".

8 Mart: Anne, büyükanne, kız kardeş, bakıcılara saygı duymak için sevgiyi yetiştirmek. Cinsiyet temsillerini genişletin. Çocukları hediyeler anne, büyükanne yapmak için çekmek. Vermekailenin bileşimi fikri, kendileri, vücudun ana kısımları hakkında, randevuları hakkında. Adınızın, aile üyelerinin güvenli bir şekilde bilgisi. Adlandırılmış bir eğitimciyi ve patronimik olarak adlandırma becerisini oluşturmak için. Çocuklara akrabaların isimlerini aramayı öğretin.

1 -2
haftalar.

"Anneler Günü".

Ölçmek. OKB ile. " Annenin tatili. "(N. A. Karpukhina P.61)

amaç: Çocuklarda anne tatil fikrini oluşturmak, neşeli bir ruh hali yaratın, seçme ve hediye vermeyi arzu, görsel algı geliştirme ve sevdikler ve akrabalar için aşkı eğitmek.

"Tanya ne verecek?"(N. A. Karpukhina P.60)

Amaç: Temel talimatları anlayın ve uygulayın: Konuyu ada göre tanımlayın; görsel - motor koordinasyonu geliştirmek; Demiryolu dostu duyguları başkalarına.

Sensorika. "Giydirme Bebekler" (Renkli)(YA. A. YANUSHKO P.26)

Amaç: "Böyle değil - öyle değil" ilkesi üzerine renk seçmeyi öğrenme; Numuneye göre belirli bir renk bulun; Çiçek isimleri ile bilgi vermek

"Bebekler" (değer)) (YA. A. YANUSHKO S.44)

Amaç:Nesnelerle birlikte pratik eylemlerde değeri, kavramları ile karşılayın. büyük, küçük, orta.

Boyama. "Hediye Mom" \u200b\u200b(Öğretmeni seçerek.)

Amaç: Tatil annesi, eğitimciyle birlikte, çocuklar hediye ederler.

"Boncuklar"

Amaç:Mavi ve kırmızı düzelt. Bir parmakla hasta bir çizim yapın, çizilen iplik için boncukları öğrenin.

Lrack. "Favori Anne, Renker Ben Acı Adım" (E.A. Yanushko s. 61)

Amaç:Çocuklarda yükselişi Anneme sevindir, başkalarına dikkat etme arzusu. Hamuru topağını iki parçaya bölmek için, disko şeklindeki bir şekil iletin, topu çekerek ve avuç içi arasında düzleştirin.

Stimi-Iya'nın sahnesi "Yardım etmeye karar verdik"(K. Z. Verasx P.244)

Amaç: Genel motilite geliştirmek, işitsel dikkat, kelime hazinesi genişletin.

Rus halk masalları "Masha ve Bear".(Herbova S.80 K.z. Veracs p.224)

Amaç: Bir masalın içeriğini tanıtmak, çizimleri göz önünde bulundurmayı öğrenmek için - çizimler, resimlerin arsasını anlar, öğretmenin sorularını cevaplayın.

Mamina yardımcıları. Oyun"Tahmin ve İsim". (K. Z. Verasx P.244)

Di"Anne çocuğu yıkıyor." (N.a. sepeti

hina P.104)

Di"Annem nerede?"

(N. A. Karpukhina P.65)

D / APP "Yani ya da değil?"

Yaşam Güvenliği Temelleri "Cheburashka ayaklarını kullandı."

Horovoic oyunu "Malania'nın yaşlı bir kadını var ..."

Oyun Durumu: "MOM BESLİĞİ KATYA"

Didaktik Oyunlar "Sıcak - Soğuk", "Hafif - Ağır".

Sahne rolü oyunu "aile" için nitelikler. Parmak Oyunları. Çeşitli tiyatrolar.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Didaktik, parmak oyunları

Çizimler görüntülerini, büyükanne ve büyükbaba ve büyükbaba ve aile albümleri "ailem" ("Ailem" ("Dedelerim ...") hakkındaki kitapları düşünün.

Kaba bir köşede giyim elemanları ile eylemler

Anne ve babamla ilgili şiirlerin ve hikayelerin kart dosyası;

kitap boyası.

Dünya Kadınlar Günü'ne Tatil

Konuya Konuşmalar ve İstişareler: "Cinsiyet Eğitimi"

3 - 4 hafta.

"Baba, anne ve ben dostça bir aileyim"

Ölçmek. OKB ile. " Bir aile".(E. E. KhomyAkova s. 86)

Amaç: Tanıdık bir masalın küçük bölümlerini geri almayı öğrenmek. En yakın akrabalarının çocukları olan isimleri tekrarlayın. Rise Love, Aile üyelerine saygı. Genel ve manuel hareketlilik geliştirmek. Görsel dikkat, hafıza geliştirin.

"Kimin yanında kim yaşıyor?"

Amaç: Bir karakteristik tanıtmak görünüm özellikleri

yönetmekyaşam evleri için onlar hayvanlar ve gençleritanımlı. Eğitim vermek düşünceli ilişkilerhayvan

Sensorika. "Kim Gizli?" (Uzay) (N. A. Karpukhina PP.155)

Amaç: Uzayda oryantasyon geliştirmek, çocukları sinyal boyunca hareket etmeye teşvik edin, ad ve açıklamaya göre öğeleri bulun, gözlem ve doğruluk getirin.

"Formda bir çift bulun" (form)(Ya. A. Yanushko s.36)

Amaç:Gerekli formları görsel korelasyon ile seçmeyi öğrenme.

Boyama. "Güzel şemsiye " (K.Z. Veracs s. 187)

Amaç: Fırçaları doğru tutmayı öğrenme. Fırçayı boyadaki tüm yığına engellemek için, kavanozun kenarındaki aşırı boyayı çıkarın; Sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru şekilde tanıma, çizimi bırakmadan çizme yeteneğini bağlayın Kontur için.

Lrack. "Boncuklar"(E.A. Yanushko s. 48)

Amaç: Çocuklara, bir görüntü oluşturarak, hamuru tabandaki ayrıntılara basmalarını öğretin.

Okuma Bölümü "Arkadaşlar"kitaptan C. Yangcharsky "Ayı kulaklarının macerası".(V.V. Herbova s. 81)

Amaç: Çocuklarda kulakların ayı için neşeyi arayın. Arkadaşlar kurucu ve yeni bir PR sevimli bayan bir şeyler öğrenme arzusu.

Poem A. ve P. Barto "Kız - Rövushka".(K.Z. Veracs s. 256)

Amaç: Çocukları işle tanıştırmak, içeriğini anlamaya yardımcı olmak, fotoğrafları düşünmeyi, soruları cevaplamayı, soruları sormayı, soruları sormayı, eğitimcinin veya akranların açıklamalarını dinlemeyi öğrenmeye devam edin.

D / APP "Butt ve Gülmek", "Bir Kedi Göster - Murke, Nerede Yalan"

P / I."Oynarız"

D / APP "Beni sevecek çocukları arıyorum ..." (Herb. Sayfa 81)

Küpleri ve tuğlalı oyunlar.

Yineleme Şarkılar "Torzhok'ta bir kedi gitti ..."

Di "GATINDA KÜRESİNDE RAMINE" (Herbova, s. 57)

P / I. bir çan tank ile

D / APP "Yani ya da değil?"

Parmak jimnastik "Bu parmak büyükbaba ..."

Sahne-rol yapma oyunu "Aile".

Konuşma "Anneme nasıl yardım ederim?"

Ortak fiziksel yatırım "Babamla birlikte, annemle oynamak istiyorum!"

"2 yaşında bir çocuğun kapruşu" hakkında bilgi

NİSAN "Bahar"

İlkbaharda temel fikirler oluşturmak (doğada mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu sitesinde). Evcil hayvan ve kuşların bilgisini genişletin. Orman hayvanlarının ve kuşların baharda davranışlarının bazı özelliklerini tanıştırmak. Yaşam ve cansız doğa fikrini verin. Çocukları su, kar, vb. İle deneme unsurları ile tanıştırmak.

12 hafta.

"Sürücü, Voddy".

Ölçmek. OKB ile. " Neden kar erir? " ( N. A. Karpukhina P.62)

amaç: Çocuklarda gözlem becerisi, çevresindeki dünyanın (su, kar, buz sarkıtları); Dokunsal algı geliştirmek, doğruluk ve zor iş eğitmek.

"Katya'nın dolduğunu bir yürüyüş için aç." (K.Z. Veracs s. 230, Carpushina Sayfa 63)

Amaç: Mevsim işaretlerini ayırt etmeyi ve çağırmayı öğrenme; Çocuklarda "ilkbahar gelmiş" kavramı oluşturmak. Hedef için nesneleri almayı, çağrı rengini almayı öğrenin.

Sensorika. "Renkli Su" (Renkli) (Ya. A. Yanushko s.16)

Amaç: Güvenli çiçek bilgisi.

"Akan, yelkenli tekneler." (E.E. HOMYAKOVA, s. 69)

Amaç: Büyüklük hakkında bir fikir oluşturmak için. İki maddeyi uzunlukta karşılaştırmak, kelimeleri anlamak ve uygun şekilde kullanmak için bir çift var: uzun, kısa.

Boyama. "Buz sarkıtlarının çatısından asıldı"

Amaç:Çizginin uzunluğu boyunca farklı çizmeyi öğrenin (buz kanları), smear (damlacıklar).

"Denizdeki rüzgar yürüyor ..." Deniz . (K.Z. Veracs s. 206)

Amaç: Çizimleri göz önünde bulundurmayı öğrenmeye devam edin - çizimler, konuşmayı zenginleştirin; Boyalarla çalışma yeteneğini geliştirin. Dalgalı çizgiler çizmede egzersiz.

V.bianki "lis ve fare" hikayesi (K.Z. Veracs s. 248; v.v. Herbova s. 89)

Amaç: Bir masalın içeriğini tanıtmak, görsel destek olmadan edebi bir çalışmayı dikkatlice dinlemek, hayvanları ayırt etmek, onları tanıma göre tahmin etmek.

A. Brodsky'nin Şiiri "Güneş Bunnies." (K.z. Veracs s. 278)

Amaç: Şiirle tanışmak için şiiri öğretmenle birlikte söyleme arzusunu teşvik edin.

"Kolobok" masalını okumak

amaç: Peri masalı olan çocukları tanımak için, soruları cevaplamayı öğrenin, bir masal oynama arzusunun.

Deneme. Kar ile deneyler"Bu sorun kar oldu ve su oldu"

Su ile oyunlar.

Bir hikaye düşünün "Erken bahar"

Didaktik oyun "Burada bahar oldu"

(Smirnova, 85) Amaç: Doğada mevsimsel değişikliklerle çocukları tanıştırmak. Kılavuz metni dinlemeyi ve öğretmenin arkasındaki parçalarda tekrarlamayı öğrenmek.

Didaktik oyun

"Baharda ne olur?" (Smirnova. 86)

Di. "Ne oldu?"

Verim uyarı flatcase için egzersizler : Çoraplarda yürümek, bir çubuk üzerinde yürümek, dönüşümlü tenis topu sol ve sağ ayak ile yuvarlanma.

Geziler.

Mekanik oyuncaklar;

deneysel ürünler;

Eğlenceli okuma. İllüstrasyon düşünün.

Arsa, Hareketli Oyunlar Nitelikleri

Ellerin sığ motorlarının geliştirilmesi için oyunlar (bağlama, düğmeler, yıldırım, kancalar, vb.)

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

Çizimler, ilkbaharın resimlerini, öğretmenin hikayesini göz önünde bulundurun.

Gizemleri tahmin et.

Bilgi Klasörü: "Yürüyüş önemlidir!", "Aktif Dinlenme, Nasıl?!", "Doğada Oyunlar!".

Ana köşedeki eğlenceli malzeme "Neden kitap okumuyor?"

Algoritma "Şartlarda çocukları alın."

Danışma "ilkbaharda doğa". Klasör Mobile "Spring".

"Yürüyüşü önemli" bilgi klasörü, "doğadaki oyunlar".

3 - 4

haftalar.

"Bahar boyaları."

Ölçmek. OKB ile. " Bahar ". ( E. E. KHOYAKOVA P.104)

Amaç: İlkbaharın karakteristik belirtileri olan çocukları tanıtacak, temel nedensel araştırma bağlantıları kurma yeteneğini geliştirmek. Konuda bir sözlük oluşturmak için.

"Bahar Ormanında Yürüyüş" (O.A. Solynnikova s. 22)

Amaç: Çocukları bahar havasının karakteristik özellikleri ile tanıştırmak. Orman bitkileri ve hayvanlar fikrini genişletin. Doğadaki bağlar hakkında temel fikirler oluşturmak.

Tasarım. "Hayvanat bahçesi çitine yardım edelim" (K.Z. Veracs s. 279)

Amaç: Çocuklarda demiryolu

eğitimcinin talimatlarını yerine getirme, daha yakın alan öğretme, oyun becerileri geliştirme, hayal gücü, hareketlilik, kelime ..

Sensorika. "Bir sürahi doldur" (miktar) (Ya. A. Yanushko s.42)

Amaç:Çocukları toplu malzeme miktarını belirlemeye öğret, kavramları tanıtmak Çok, çok az.

Boyama. "Güneş parlar

pencere, odamızda ısıtıyor "(K.Z. Vasilyeva s. 278)

Amaç:Çocukları güneş lekesi, doğrusal konturun bir görüntüsünü oluşturmak için öğrenin. Konturun konusunu göstermeyi öğrenmek, sarı renk bilgisini birleştirir.

Lrack. "Herbushka-Muravica." (K / z n.e. Veracses s.231)

Amaç: Küçük hamuru parçalarını bir bütün parçadan doldurmayı öğrenmeye devam edin, bunlardan çıkarın, onları dikkatlice tahtaya bırakın, yeşil arasında ayrım yapın.

Poem A. Plecheyev "Kırsal Şarkı". (K / z n.e. Veracses s.231)

Amaç: Şiirle tanışmak için, teklifdeki kelimeleri koordine etmeyi, bellek geliştirmeyi, ilgiyle çalışacak çizimleri düşünün, bir yetişkinin tasvir edildiğini söylemesi, sorulara cevap vermeyi düşünün.

Tale N. Pavlova "Çilek". (K. Z. Verasks s. 281)

Amaç:Bir masalın içeriğini tanıtmak için hayvanlar arasında ayrım yapmayı, hafıza geliştirmeyi öğrenmeye devam edin.

Rus Halk Okulu "Sunny-Vödryshko". (K. Z. Veracs s. 217)

Amaç:Sözlüğü teşvik edin ve yoğunlaştırın, tonlarca bir konuşma, hafıza geliştirin.

Di. "Merry ve Sad Hoşgeldiniz" (Bondarenko, 152)Amaç: Çocukları üzgün ve eğlenceli bir ruh halini ayırt etmelerini öğretir.

Di . "Masha'nın Bebeği yürüme mesafesinde" (Smirnova, 86)

Oyun eğlence "Bunnies dans ediyor."

Oyun durumu "Katı bebeklerin banyo yapılması."

Dil için jimnastik: "Yaramazca dil" (ısırık dili)

Didaktik oyun "Çok renkli onay kutuları"

Solunum egzersizi "Bal arısı".

Hareketleri Yapma Rus halk şarkısının metnine karşılık gelen "Zainka, Gibi ..."

Eğitici bir oyun "Çakıl Taşları"

MAYIS"Bilmek ilginç".

Çocukları çeşitli ulaştırma türleri (toprak, hava, su), sosyal olarak önemli ulaştırma modları (ambulans, polis, itfaiye aracı) ile bilgi edinmek, karşılaştırma, özetleme, çeşitli taşımacılık türlerini çağırma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, Bazı parçalar makinelerden oluşan, çocukları toplu taşıma araçlarında güvenli davranışı üzerine birleştirerek, ulaşım üzerinde çalışan insanlara saygı duymak. Dünyaya kısa ilgi. Ayrıca yol alfabesi hakkında ilk fikirleri de verin. Trafik ışığı ve yol işaretlerini tanıtın.

1 – 2

haftalar.

"İnsanlar neler oluyor?".

Ölçmek. bir ilçe ile. " Araba ustaları, otobüs, tramvay düşünün. Otobüsle yemek. "(K.z. Veracs s.179)

Amaç: Görünüşü ayırt etmeyi ve kargo ve binek otomobillerini, otobüsünü, tramvayının yanı sıra ana parçalarını da aramayı öğrenme: kabin, direksiyon, gövde, tekerlekler, pencereler.

"Şehrin etrafında bulunan makineler" (E.E.Homyakova s. 67)

Amaç: Konuyla ilgili sözlüğü genişletin ve belirtin; Yolun kuralları hakkında ilk bilgiyi verin.

"Ne yapacaksın?"(N. A. Karpukhina s.56)

Amaç: Bir taşıma fikri oluşturmak, "Rides", "değerinde" fiillerini anlamak ve tüketmek için, yakın çevrenin konularına ilgi alanını eğitmek için dokunsal algıyı geliştirmek.

Tasarım. "Şoför için kamyon". (K.z. Verasca s.251)

Amaç: Bir kamyonun tasarımını bir kamyona benzer, bir kamyona benzer, duyusal özellikler, dokunsal hisler, hayal gücü, konuşma, yapıcı aktivitelere ilgi eğitimi yapmak, oyuna öğretmek.

"Otobüs için koltuk." (K.z. Veracs s.186)

Amaç: Yapı materyalinden (küpler, tuğlalar) çeşitli konulardan inşa etme yeteneğinde egzersiz yapın, onlarla oynamayı öğrenin; Nesneleri ayırt etmeyi öğrenin. Kare bir formda olması.

Sensorika. "İşte tren yolculuğumuz, tekerlekler çalıyor" (miktar) (E. E. KHOYAKOVA P.66)

Amaç: Çok sayıda görünüm oluşturmak için. Çevredeki ve resimdeki bir ve birçok nesneyi bulmayı öğrenme; Nesneleri renkle karşılaştırma yeteneğini geliştirin.

"Merry Train" (Form) (Ya. A. Yanushko s.32)

Amaç: Düz geometrik şekillerle tanışın - kare, daire, üçgen, oval, dikdörtgen; Gerekli formları farklı yöntemlerle seçmeyi öğrenme.

Boyama. "Araba için izler" (E.A. YANUSHKO

pp. 52, 23.)

Amaç: Çocukları fırça düz çizgilerle boyama ile tanışmaya devam edin. Alanın görsel algısını geliştirmek. Çizime ilgi oluşturmak için.

"Arabalar için tekerlekler". (K / z n.e. Veracses s. 86)

amaç: Çocukları bir kalem veya parmak daireleri çizmeyi öğretmeye devam edin. Siyah veya kahverengi ile maksimum.

Lrack. "Uçak"

Amaç:Rulo değnekleri ve iki bölümden "uçak" haçlarını toplamak için geçecek.

Bir masal okumak "Keçi ve kurt" (Herbova, 45) amaç: Bir peri masalı olan çocukları tanıtmak (arr. K. Shushinsky), bir masal oynama arzusunu arayın.

Pooh A. Barto "Kamyon".(V.V. Herbova s. 85)

Amaç: Şiirin içeriğini tanıştırmak için, konuşmayı yoğunlaştırır, değerin tersi arasında ayrım yapmayı öğrenmek (stand - gitmek için).

A. Barto "Gemi".(V.V. Herbova P.87; K. Z. Verasx P.210)

Amaç: Çocuklara sorun durumunu kavrayabilmelerine ve şiir "Gemi" ile izlenimlerini ifade etmeye çalışmalarına yardımcı olun.

Hikaye Ya. Tayland "Tren".(Herba s. 70)

Amaç:Görsel destek olmadan hikayeyi dinleme yeteneğini geliştirin.

Didaktik oyun

"Sokakta hangi oyunlar oynuyor?"

Solunum egzersizi "Varosik"

Oyun - Hazırlama "Araba nasıl hareketli kolala" (V.v. Herbova

s.77)

Sahne rolü oyunu "Otobüs yolculuğu."

Didaktik oyun "Trafik ışığı" (trafik ışıkları ile tanıtım).

Düzende sahne oyunu "Arabalar ve trafik ışıkları".

Hareketli oyun "Uygulama ve araba".

Didaktik labirent oyunu "Tavşanın durmasına yardım et."

Bir Şiir Okuma A. Barto "Kamyon " Oyuncaklarla bir şiir hazırlama

Di. "Roket" (L.a.mandykanu, e.v.zupikov, 58)

amaç : Geometrik şekillerin güvenliğini sağlamak, dikkat, hayal gücü geliştirmek.

Di. "Magic Polyanka" (L.a.mandykanu, e.v.zupikov, 67).

Resimler, resimler göz önünde bulundurun. Toplu taşıma için gözlemler.

Koleksiyonlar "Taşıma Türleri",

Didaktik Oyunların Kullanımı.

Sahne - rol modülleri.

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

İçin nitelikler Rus halk masalının "Keçi ve kurt" adını evreder.

"Yolda Güvenlik" danışma.

Ebeveynlerin "neşeli ışıkların" katılımı ile eğlence.

"DW'nin çalışmasından memnuniyet" sorguluyor.

Ebeveynler için danışma "Motor boş zaman çocuklarının bir yürüyüş için organizasyonu".

Yaz dönemi için sitenin hazırlanması. Klasör - Hareket: "Yaz aylarında bir çocuğa ne almalı."

"Plastik bir şişeden ne yapılabilir?" Deneyimini paylaşıyoruz.

3 – 4
haftalar.

"Meslekler"

"Kim ihtiyaç duyuyor? Nesnelerle oyun. " (K.z. Verasca p.234)

Amaç: Nesnelerin adına ve nitelikleri, işçilik araçlarının mesleğin korelasyonu; Çocukların konuşmasında, emek ve mesleklerin araçlarının isimlerini yoğunlaştırır; İşitsel bir algı geliştirmek.

"Kim ne yapıyor". (V.V. Gerbova, s. 127)

Hedefler: Çocukların yetişkinlerin istihdam eylemleri ile ilgili sunumlarını netleştirmek, bu eylemleri doğru bir şekilde çağırmayı öğrenmek, meslekler ve bazı iş araçları.

Sensorika. "Aynı konuyu al" (renk) (renk) (N. A. Karpukhina p.148 )

Amaç: Nesnelerin renklerini iyileştirin, şehvetli deneyimi genişletin, nesneleri ayırın ve sınıflara olumlu bir faiz getirmek için aynı renkte bunları seçin.

"Bir şeyler yazıyoruz». Amaç: Çocukları giyimin renkleri arasında ayrım yapmak, nesneleri tahsis etmek ve rengini almak için çapraz.

Boyama. V.bestova "hasta bebek". Bebek için elmalar.(K.z. Veracs s. 92)

Amaç: Şiirin içeriğini tanıtmak; Yuvarlak bir form çizmeyi öğrenin. Kalemlerle çalışma yeteneğini geliştirmek.

Baranki'nin çağrıları.Amaç:Çocuklarda oluşturmak sütunları yuvarlama yeteneği (silindirler) ve halka içinde tıkanma.

Ayet okumak . K. Chukovsky "Aibolit"

Rus halk hikayelerini okumak "Masha ve Ayı" Amaç: Bir masal tanımak için, çocuklarda işin algısının keyfini getirin.

Peri masallarını evreleme V. Suteeva "Kim" Miyav "dediler?" (V.V. Herbova. Sayfa 53)

Amaç: Çocukları yeni bir ürünle tanıtın. Çocukları bir masal algılamaktan zevk almak.

Didaktik oyun "Hangi konuların yetişkinlere işe ihtiyacı var?"

Di. "Aşçıya yardım edelim" (E.v.supikov, 52)

Amaç: Özelliğe dayanarak, birer birer öğeleri gruplandırma yeteneğini oluşturur; Nesnelerin, sebzelerin, meyvelerin, göz görünümünün adlarını sabitleyin.

Deneyim- deneysel Faaliyetlerkum ile "Neden yavru alamadım?"

Syot.-rol. oyun: "Doktor", "İnşaatçılar". amaç : Doktorun ve inşaatçıların faaliyetleriyle tanışma, bu mesleklerin araçlarının adlarını pekiştiriyor.

Yalınayak yürümek"Sağlığın Trophery."

Oyun Durumu: Eğitimci ve Dr. Aibolit, çocuklara sebzeleri ve meyveleri yıkamanız gerektiğini açıklar.

Didaktik oyun "Anaokulunda ne yapılamaz?"

İllüstrasyon düşünün "Oluşturucu", "Doktor", "Cook", "Öğretmen"

Resimlerin farklı mesleklerinin temsilcileri ile görüntüleme (Doktor, Oluşturucu, Satıcı, Kapıcı, Cook).

Sabah Jimnastik Kartı, "Parmak Oyunları", "Hareketli Oyunlar", "Yürüyüş"

HAZİRAN « Yaz kırmızı »

Birbiriyle dikkatli bir ilişkiyi öğrenin. Çocuklarda bir empati ve bir birlik duygusu geliştirmek. Rahat bir psikolojik atmosfer, olumlu duygusal bir arka plan oluşturun. Çocukların yazın fikirlerini, mevsimsel değişiklikler (doğa, insan kıyafetleri, anaokulu bir arsa) hakkında geliştirmek. Bahçe ve bahçe bitkileri hakkında temel fikirler oluşturur. Su ve kum ile denemede araştırma ve bilişsel ilgi göstermek. Çocuklara oyun aktivitelerini organize etmek için fırsatları en üst düzeye çıkarmalarını sağlayın. Oyun becerilerini, sosyal becerileri geliştirin. Ana renklerin adı fikrini bağlayın.

1 hafta.

"Merhaba yaz"

2 hafta
"Rusya benim vatanım"

3 hafta

"Güvenlik Haftası"

4 hafta
"Eğlenceli oyunlar ve eğlenceli hafta"

5 hafta
"Çiçeklerin Haftası"

Yaz hakkında konuşma; Eğitimcinin hikayesi "Sitemizde ne çiçeklenir";

Eğlence "Merhaba Yaz"

Yaz hakkında resim yapmayı düşünün, şemalara ve MnemOtables'a göre hikayeler yapmayı düşünün.

Di "Nerede gizlice bulun", "balonlar", "Matryoshka konuş"

Tasarım: Yol ve köprü inşaatı (örnek). Öğretmenle birlikte inşa edin: Hayvanlar için çitler, çitler.

Çocukların korunmasının dibi hakkında konuşma. "Ve ben ve ben - seni tebrik ediyorum!" "Güneş ışınlarının avantajları ve zararları hakkında" konuşması.

Oyunlar: "neler değişti", "ne oldu" düşünme gelişimine

Hafızanın geliştirilmesinde "5 kelimeyi hatırla".

A. usacheva "Güvenlik Okulu" tarafından kitabın çocuk çizimi ile düşünün.

İşitme Şarkıları "Lullaby Bai-Bai" (Amaç: Bir variekter müziği arasında ayrım yapma yeteneğini düzeltin)

Müzik aletleri ile tanışma: davul;

Müzik ısınması: - "BOOM BOOM-DRUM"

D. "fareyi gizle", "Kilim koy"

Didaktik oyunu "Nazis Laskovo", "Kim çağırdı";

Tanıdık Rus Halk Masallarını Okumak

"Sokakta Üç Tavuğun üzerine" konuşmaya başlayın.

"Gürültülü Ba-Bach" Egzersizi (Amaç: Konuşma Nefesinin Gelişimi)

Egzersiz "Ben kimim?"

Konuşma: "Biz dost adamız," "Rusya'nın sembolü - huş ağacı"

Anlamı Poem A.Prokofeva "Sunny"

S. Marshaka "Akıllı Bir Fare Masalı"

"Kolobok" masalını konuşuyor.

Çocukları su özellikleri ile tanıştırmaya devam edin (su bulanıklaştırılabilir, kahverengi, yanabilir, parlak, şeffaf veya çamurlu, renkte)

P.i "neşeli top", "balon". "Hares ve Wolf". "Kedi ve fare"

Solunum jimnastiği "sıcak çay",

fizminutka: "Atlayacağız ve atlayacağız"

Kendi kendine masaj "Bu küçük böcek."

Çocuklara yetişkinlerin çalışmalarını (sulama bitkileri) izlemelerini öğretin, mümkün olduğunca yardım edin. İşinizin yararını görmeyi öğrenme (tamamen, güzel, bitkiler büyüyecek - döktü).

Doğa gizemlerinin kart işareti.

Sokakta uzak malzeme.

Ebeveynler için Memo "Yaz Kum ve Su Oyunları"

Tatil "Merhaba, Yaz Kırmızı, Harika!"

"Sertleştirme Evi" danışma

Danışma "Tehlikelere Çit"

Ebeveynlerle bireysel konuşmalar. "Bir yürüyüşte çocuk giysileri"

TEMMUZ « Yaz kırmızı »

Bir ailenin ne olduğu fikrini bağlayın.

Çocukları öğretmek, lütfen anaokulunda çocuklara ve yetişkinlere atıfta bulunurlar. Çocuklarda empati ve tolerans geliştirmek, bir birlik duygusu. Bir neşe atmosferi yaratın.

Bitkilerin dünyasına ilgi oluşturmak. Çocukları çeşitli ağaçlarla tanıtın. Ağaçların adı ve ana parçaları hakkındaki fikrini sabitleyin. Çocukların fikirlerini bir insanın hayatındaki ormanın anlamı hakkında zenginleştirin. 1-2 çeşit çiçeklenme içi bitki ve sokakta yaşayan bitkileri tanımak. Gözlem geliştirmek, merak.

Rus halkı masallarına ilgi oluşturmak. Ana ahlaki değerleri eğitmek için masalın daldırılması yoluyla.

1 hafta.

"Aile Haftası"

2 hafta

"En sevdiğim anaokulu"

3 hafta
"Renkli Yaz"

4 hafta
"Bir masal ziyaret et"

Fotoğraf albümü "Ailem" albümünü düşünün

"Ailem" konuşması.

Durumsal bir konuşma "Arkadaşlık bir iş değildir!", "Bebek hasta ise".

"Faydalı Sebzeler" oyunu;

"Sebzeler" bölümlerini kesme;

Çiçekleri gösteren kart setlerini düşünün. Çizim renkleri, renk defold.

D.I "Ben adlandıracağımı göster" (vücudun kısımları); "Boarding Sloves"

Didaktik oyunlar "kim çığlık atıyor", "Anneler ve bebek", "kimin annesi".

Hedef Dow bölgesinde yürür.

Sahne-rol yapma oyunları "taşıma", "poliklinik".

Eğlence "Kırmızı, Sarı, Yeşil"

Parmak oyunu "solim lahana";

Plees ve şarkıları okumak

Bir peri masalı konuşurken L. Tolstoy "Üç Ayı";

Masaüstü Tiyatrosu "sokakta yürü". Yol parçalarının adını sabitleyin.

Gözlemler "Taşlar Koleksiyonu" (taş görüntüleme: büyük ve küçük, yuvarlak ve keskin, şeffaf ve renkli).

"Kirpi ve Davul" Egzersizi (Amaç: Konuşma Nefesinin Geliştirilmesi.)

"Güzel Polyana!" Yaratıcı çalışmaların kaydı

Tiyatro görüşü "Teremok" - çocukların katılımıyla.

"Aile" oyunu

Oyunu "Top mahallesi"

Oyunu "Magic Pouch"

Obzh "ormanda nasıl davranılır"

"Can sıkıntısı için ellerimizi" çizin ve şekillendirin

P.i "çocuklar için top", "cüceler ve dev", taşıma - DAW yapmayın "

Eğlence "Merry Matryoshka"

Jimnastik uyanış "esinti"

Fizminutka "dostça bir çelik"
Audioskaski "Üç Ayı"

Hareketli oyunu "Masha ve Bears" (Catcholes)

Doğa gizemlerinin kart işareti.

Açık ve masaüstü tasarımcısı.

Sahne oyunları, didaktik oyunlar için öznitelikler; Tiyatro aktivitesi için nitelikler.

Resimler, Resimler, Fotoğraflar, Albümler, Kartpostallar, Koleksiyonlar, Kolaj için fotoğraflar.

Deneysel materyal.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzikal işler.

Görsel aktiviteler için malzeme.

Oyun, üretken, bilişsel - araştırma ve diğer faaliyetler için malzeme ve ekipman.

Sokakta uzak malzeme.

"Çocuğun hayatındaki kitabın anlamı" ebeveynler için danışma

AĞUSTOS « Yaz kırmızı »

Çocuklara oyun aktivitelerini organize etmek için fırsatları en üst düzeye çıkarmalarını sağlayın. Oyun becerilerini, sosyal becerileri geliştirin.

Çocukların motor becerilerini ve fiziksel özelliklerini geliştirmek için çeşitlidir. Yaz aylarında fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığın korunması ve güçlendirilmesi için en uygun koşullar yaratın.

Sağlıklı bir yaşam tarzı bir alışkanlık oluşturmak. Çocukların motor aktivitesini uyarır. Sağlığınızı nasıl kurtarabilir ve güçlendirebileceğiniz kavramını verin.

Bilişsel motifler oluşturmak, çocukların çıkarları. Merak, işkence, gözlem geliştirmek.

1 hafta.

"En sevdiğim oyunlar ve oyuncaklar"

2 hafta

"Spor ve Sağlık Haftası"

3 hafta
"Doğa Haftası"

4 hafta
"İlginç İşler Haftası"

5 hafta
"Güle güle, yaz!"

Doğadaki değişikliklerin izlenmesi.

Bir sözlü oyun "kim yaşıyor?"

Yapıcı oyunu "Oyuncaklar için bir ev inşa"

Mnemotablins hakkındaki açıklayıcı hikayeler çizmek

Bilinen masallardaki resimleri düşünün.

Emniyet. Çocukları odadaki güvenli hareket kurallarına göre öğretmeye devam edin: merdivenlerde iniş ve tırmanırken dikkatli olun; korkuluk için tutun.

Artistik yaratıcılık. Çocukların edebiyatı eserleri için çocuk resimlerini düşünün. Resimlerin içeriği hakkındaki soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocukların modellemeye ilgi duymasına neden olur. Hamuru ile tanışın. Malzemeleri yavaşça kullanır.

Hareketli bir oyun "Bul ve getir"

"Tedavi Tedavi Tedavisi" Bir Oyun Durumu Oluşturma

D.I "Aynı deseni bul." "Bir yavru bul" loto

Toplu Yaratıcılık "Güneş" Amaç: Evreleme için Ortak Üretim Özelliği

Bir peri masalı "Sun ziyaret" (Hedef: Çocuklara neşe vermek, akranlarla dostça ilişkiler geliştirmek.)

Durumsal bir konuşma "FIZKULT-URA!". Çocuklar ile sohbet "Spor".

"Benim neşeli zil topum", "Bunny oturur".

Jimnastik uyanıyor "Zainak - Bunny"

"Solnyka ziyaret" masalında konuşma

Konuşmalar "Ağaçlar ağlıyor mu?" "Neden doğaya bakıyorsun?",

Karıncaların ömrünü izlemek. Alışkanlıklarını öğren.

"Dost aile" egzersizi (Amaç: Konuşma nefesinin gelişimi)

Bir çit, bir bank ile bir anaokulu oluşturmak - daha yakın bir alan öğretmek, çocukların konuşma aktivitesine neden olur.

"Ustalar Şehri" - Bir kamyonun inşası, yollar - bir tuğlaya bir küp koyarak birbirine sıkıca tuğlaları sıkıca uygulayabilme yeteneğini bağlayın.

Didaktik Oyunlar ve Egzersizler "Mantarları Topla", "Oyuncaklar Dostlar"

Horovoode "Carousel"

Jimnastik parmakları "Ladybugs", "Yardımcılar", "Merry parmaklarım".

Solunum jimnastiği "inek mu-mu-u-y"

Flannelhemph'da Tiyatro Oyunları.

Doğa gizemlerinin kart işareti.

Açık ve masaüstü tasarımcısı.

Sahne oyunları, didaktik oyunlar için öznitelikler; Tiyatro aktivitesi için nitelikler.

Resimler, Resimler, Fotoğraflar, Albümler, Kartpostallar, Koleksiyonlar, Kolaj için fotoğraflar.

Deneysel materyal.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzikal işler.

Görsel aktiviteler için malzeme.

Oyun, üretken, bilişsel - araştırma ve diğer faaliyetler için malzeme ve ekipman.

Sokakta uzak malzeme.

Danışma "hijyenik beceriler - küçük yıllardan"

Danışma "" Doğa ile tanıyın "

"O yaz geçti ..." fotoğrafı

Perspektif (yaklaşık karmaşık-tematik) 1 genç grupta çalışmanın planlanması, N.E tarafından düzenlenen eğitim programına dayanmaktadır. Veracses, TS Komarova, MA Vasilyeva "doğumdan okula kadar." GEF'ye uygun olarak, böyle bir planlamaya göre, çocuğun daha kolay adapte edilmesini ve her çocuk için koşullar yaratmasını sağlar.

Eğitim sistemindeki modern trendlere göre, öğretmen, yetiştirme ve öğrenme sürecinin yaratıcı bir organizasyonu oluşturma yeteneğine sahiptir. Bu bağlamda, ilk genç grubun umut verici planı, belirli bir tematik döneme karşılık gelen görevlerin bir listesini ve ayrıca eğitim faaliyetleri sırasında uygulanan yazılım içeriğini içerir.

2-3 hafta boyunca bir konu etrafında bir eğitim süreci oluşturmak, çocukların potansiyelini en üst düzeye çıkarmanıza ve en iyi sonuçları elde etmenizi ve ayrıca bölgesel bileşeni girmenize olanak sağlar.

Eğitim yükünün hacmi

"Doğumdan okula kadar" programa göre, günlük eğitim yükünün hacmi 20 dakikayı geçmez, öğretmen, eğitim faaliyetlerini kendisi için uygun bir zamanda düzenleme, program içeriğine ve temasına odaklanabilme yeteneğine sahiptir. dönem. 1 en genç grupta perspektif planlama, eğitim faaliyetlerinin görevlerini yansıtmaktadır:

• fiziksel kültür haftada 2 kez kapalı, açık havada 1 kez,
• dış dünyaya giriş haftada 1 kez (konu ortamı, doğa ile aşina, sosyalleşme),
• İlköğretim matematiksel temsillerinin oluşumu Haftada 1 kez,
• konuşma Gelişimi Haftada 1 kez,
• haftada 1 kez Çizim,
• İki haftada 1 kez modelleme,
• aplike iki hafta içinde 1 kez,
• müzik haftada 2 kez.

1 en genç grupta çalışmayı planlarken, çeşitli aktivitelerdeki çocuklu yetişkin biriminin yapısal model, oyun, eğitim ve araştırma faaliyetleri ve okuma kurgu olduğunu dikkate almak gerekir.

Eğitim faaliyetleri sırasında önerilen materyalin güvenliğini sağlamaya yönelik olaylar, 1 genç grup için takvim planına yansır ve beş eğitim alanına karşılık gelir: sosyal ve iletişimsel gelişme, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik ve fiziksel gelişim. Takvim haftası haftasında konular, umut verici planlamada sunulan haftaların ve tematik dönemlerin konularına karşılık gelir.

Umut verici bir plan örneğidir ve bölgenin özelliklerine, okul öncesi kurum ve eğitim programının özelliklerine uygun olarak değiştirilebilir.

Planı çizerken, aşağıdaki literatür kullanıldı:

• N.E tarafından düzenlenen "Doğumdan Okula" Okul Öncesi Eğitiminin Yaklaşık Eğitim Programı Veracses, TS Komarova, MA Vasilyeva, GEF, ED'ye karşılık gelir. yıl 2014.
• Komarova ts İlk İngiliz anaokulu grubundaki görsel aktivitedeki sınıflar. Emek özetleri (-M.: Mosaic-sentezi, 2010)
• Penzulaeva l.i. Anaokulunda Fiziksel Kültür: İlk genç grup. M.: Mosaic-sentezi, 2014
• Karpukhina n.a. Anaokulunun ilk genç grubundaki sınıf soyutları Voronezh, 2008
• Abramova L.V., Sleptsova I.F. Okul öncesi sosyo-iletişimsel gelişimi. İkinci genç Junior Grubu, m.: Mosaic-sentezi, 2017
• Verasx N.E., Galimov O.R. Okul öncesi bilgisayarların bilişsel araştırma faaliyetleri., M.: MOSAIC-SENTHESES, 2016
• Dybina o.b. Temel barış ve sosyal çevre ile tanışma. İkinci yaşta ikinci grup - m.: Mosaic-sentezi, 2016
• Solomennikova O. Anaokulunda doğa ile tanışma. İlk genç grup (2-3). GOS M.: MOSAIC-SENTHESES, 2015

Perspektif planının parçasını inceleyin