Dürtüsellik inisiyatif davranış esnekliği, sosyallik. Dürtüsellik: dürtüsel davranışın nedenleri. Dürtüsel davranış türleri

Sitenin bölümleri

Editörün Seçimi:

reklam

ev - Elektrikçi

içgüdüler mekanik hafıza değer yönelim müzikal kulak

İnkar Regresyon Bastırma Bastırma

A.N. Leontiev S.L. Rubinshtein K.K. Platonov A.S. Kovalev

5. Genetik faktörlerden kaynaklanan insan özellikleri şunlardır: Yetiştirme otorite eğilimleri ilgisizlik

6. Zihinsel savunma mekanizmaları sorunu ilk olarak geliştirildi: Gestalt psikolojisinde hümanist psikolojide davranışçılıkta psikanalizde

7. Dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik, sosyal uyarlanabilirlik, şu tip insanların karakteristiğidir: içe dönük dışa dönük içe dönük şizoid

8. Kişilik türü, dış dünyaya hitap etme ile karakterize edilir: içe dönük, içe dönük, dışa dönük, ceza dışı

9. İçgüdüsel dürtülerin enerjisinin sosyal olarak kabul edilebilir faaliyet tarzlarına dönüştürülmesine şu ad verilir: rasyonelleştirme özdeşleşme yüceltme bastırma

10. Bir kişinin zihinsel yapısını göz önünde bulundurarak, 3. Freud, haz ilkesinin "O" "Ben" "Süper-I" "Süper-ego" tarafından yönlendirildiğini göstermiştir.

11. Kişilik olgunlaşmasının biyolojik süreçleri, kişilik gelişimine böyle bir yaklaşıma dayanmaktadır: psikogenetik sosyogenetik biyogenetik iki faktörlü

12. Bir kişinin arzuladığı ve başarılması bir kişi için çekici ve mümkün görünen hedeflerin zorluk derecesi şunları karakterize eder: iddiaların seviyesi kontrol odağı benlik saygısı benlik tutumu

Bireysellik faaliyetinin konusunun bireysel kişiliği

Kendi duygularını diğer insanlara atfetmede; davranışı erişilebilir bir hedefe yönlendirmede; gerçek gerçekleri inkar etmede; bastırılmış olanın tersi olan davranışı seçmede.

C. Rogers A. Maslow G. Allport S. Freud

G. Allport G. Eysenck C. Rogers C. Levine

Motif ihtiyaç ilgi eğilimi

Gestaltist Freudyen Davranışçı Bilişselci

19. Bir kişi, bir birey olarak aşağıdakilerle karakterize edilir: bireysel aktivite tarzı yaratıcılık motivasyonel yönelim ortalama boy

20. Bireyin gelişiminin özelliklerini yönlendiren, davranışının ana eğilimlerini belirleyen istikrarlı tercihler ve güdüler sistemi: mizaç karakter yetenek yönelimi

21. Kişilik toplum tarafından oluşturulur, bir kişinin biyolojik özelliklerinin gelişim yaklaşımına göre bu süreç üzerinde önemli bir etkisi yoktur: psikogenetik sosyogenetik biyogenetik iki faktörlü

22. Bireysel insan davranışının en yaygın biçimsel dinamik özelliği şudur: mizaç karakter yetenek yönelimi

23. G. Eysenck kavramına göre, duygusal olarak dengesiz bir içe dönük: choleric melankolik sanguine balgamlı

24. İnsan faaliyeti türlerinin tipik bir taşıyıcısı olarak bir kişi: bireysel kişilik faaliyet konusu bireysellik

Bireysellik faaliyetinin konusunun kişiliğinin 2 bireyi

2 inanç dünya görüşü kurulum ilgisi

2 A. Maslow D. McClelland A. Acoff J. Godefroy

2 etki dünya görüşü kişisel anlam ihtiyacı

2 ayar iddiası dünya görüşü kişisel anlamı

BİLET #11

1. Davranıştaki önemli değişikliklerin eşlik ettiği bir kişinin özellikle belirgin duygusal durumlarına şunlar denir:

2. Bir kişinin kendisiyle ilgili, benlik saygısı ile ilişkili tüm fikirlerinin nispeten istikrarlı bir kümesine denir:

3. Gerçeklik fenomenlerinin neden olduğu, etkisinin öznenin farkında olmadığı zihinsel süreçlerin, eylemlerin ve durumların toplamı.

1. Düşük düzeyde zihinsel aktivite, hareketlerin yavaşlığı, yorgunluk, yüksek duygusal hassasiyet aşağıdakilerle karakterize edilir:

2. Ontogenetik olarak daha erken, çocuksu davranış stratejilerine geri dönüş denir:

· Bir kişinin içsel engellerin üstesinden gelirken bilinçli olarak belirlenmiş bir hedef doğrultusunda hareket etme yeteneği

Bir kişinin insanlara karşı tutumunu belirleyen bir dizi istikrarlı kişilik özelliği, iş

zihinsel süreçlerin dinamik özelliklerini karakterize eden bir dizi özellik

faaliyetlerde başarıyı belirleyen bireysel psikolojik özellikler

1. Kendi inisiyatifiyle hedefler belirleme ve bunları çözmenin yollarını bulma yeteneği, bir kişiyi şu şekilde karakterize eder:

2. Genetik faktörlerden kaynaklanan insan özellikleri:

3. İçtikten sonra

1) Reaksiyon süresi artar

2) Reaksiyon süresi azalır

1. Hafif kırılganlık ve derin duygulara eğilim ile karakterize edilen mizaç türü, aşağıdakilerin doğasında vardır:

2. Dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik, sosyal uyarlanabilirlik, şu tür insanların özelliğidir:

3. Araba kullanırken risk faktörleri

Sürüş sırasında telefonunuzu kullanmak

Dürtüsel davranışla başa çıkma türleri ve yöntemleri

Psikolojide dürtüsellik, olası sonuçları hesaba katmadan herhangi bir dış veya iç uyaranlara kendiliğinden, yıldırım hızında tepki vermeye yatkınlık olarak kabul edilir. Bu kavram çerçevesinde, bir kişi düşüncesizce davrandığında, ancak daha sonra genellikle eyleminden tövbe ettiğinde veya tersine durumu daha da kötüleştirdiğinde dürtüsel davranıştan bahseder. Karakterin bu özelliği, artan duygusal uyarılabilirlik, aşırı çalışma, duygusal aşırı zorlama ve bazı hastalıklar nedeniyle hem çocuklukta hem de yetişkinlikte kendini gösterebilir.

Dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik gibi nitelikler esas olarak dışa dönüklüklerde bulunur. Dürtüsellik kavramı, yansıtıcılık ile karşılaştırılabilir - sorun hakkında dikkatlice düşünme ve verilen kararları tartma eğilimi.

Psikoloji ve psikiyatride dürtüsellik, bir kişinin karşı konulmaz dürtülere itaat ederek, yani neredeyse bilinçsizce belirli eylemleri gerçekleştirdiği acı verici bir davranış biçimi olarak da yorumlanır. Dürtüsel insanların daha düşük bir öz kontrol düzeyine sahip olduğu ve eylemlerinin oldukça otomatik olduğu ortaya çıktı.

Dürtüsel davranış ve türleri

Dürtüsellik, sonunda hem hastanın kendisi hem de yakın çevresi için neredeyse her zaman belaya yol açan belirli anlık dürtülere direnmedeki zorluklarla kendini gösterir. İşte bazı acı verici dürtüsel davranış örnekleri:

kleptomani - hırsızlık için acı verici bir özlem;
kumar bağımlılığı - kumar oynamaya patolojik bir çekicilik;
dürtüsel satın almalar - gereksiz şeylerin satın alınması, satın almalarla meşgul olma;
piromani - kundakçılık için karşı konulmaz bir özlem;
dürtüsel cinsel davranış - sadece cinsel karışıklıkta değil, aynı zamanda röntgencilik, fetişizm, teşhircilik ve diğer eğilimlerde de kendini gösterebilen kontrolsüz, aşırı cinsel aktivite;
dürtüsel yeme davranışı - zorlayıcı aşırı yeme, anoreksiya, bulimia, vb.

Yukarıdaki bozukluklar yetişkinler ve ergenler arasında oldukça yaygındır ve yaşam kalitesinde önemli bir düşüşe yol açar. Bununla birlikte, artan dürtüsellik, yetkin bilişsel-davranışçı psikoterapötik çalışmanın yardımıyla oldukça kolay bir şekilde ortadan kaldırılır.

Çocuklukta dürtüsel davranış

Çocuklarda dürtüsellik, aynı zamanda, herhangi bir duygu veya uyaranın etkisinden dolayı ilk dürtü üzerindeki eylemlerden oluşan bir karakter özelliğidir. Davranış kontrolünün yaşa bağlı olarak az gelişmiş olması nedeniyle, bu özellik genellikle okul öncesi ve küçük okul çocuklarında bulunur. Çocuğun yeterli gelişimi ile, bu dürtüsellik oldukça kolay bir şekilde düzeltilir, ancak büyüdükçe bu davranış özelliğinin tekrar geri dönmesi mümkündür.

Ergenlikte dürtüsellik genellikle duygusal uyarılabilirliğin, aşırı çalışmanın, stresin sonucu olur.

Çoğu psikolog, küçük çocukların dürtüsel davranışlarını normal bir fenomen olarak görür, çünkü yaş ve bir dizi başka nesnel faktör nedeniyle, kendi davranışlarını tam olarak kontrol etmelerini istemek imkansızdır. Merkezi sinir sistemi, yaşamın ilk birkaç yılında aktif olarak oluşur ve çocuk, kendiliğinden ortaya çıkan dürtüleri ancak sekiz yaşına kadar az çok düzenlemeye başlar. Aslında, davranışın gönüllü olarak düzenlenmemesi, basitçe doğal bir yaş özelliğidir.

ifşa

Dürtüsellik, özel anketler ve testler kullanılarak bir psikolog veya psikoterapist tarafından teşhis edilir. Nihai tanı, hastanın durumu aşağıdaki kriterleri karşılıyorsa yapılır:

olumsuz sonuçlara rağmen dürtüsel davranış sürekli tekrarlanır;
hasta kendi davranışını kontrol edemez;
hasta, dürtüsel bir eylemde bulunmak için kelimenin tam anlamıyla karşı konulamaz bir istek duyar;
dürtüsel bir eylem gerçekleştirdikten sonra hasta tatmin olur.

Dürtüsellik, hastanın yaşam kalitesini iyileştirmek için her şeyden önce ele alınması gereken bir durumdur. Dürtüsel davranışa neden olan nedenlere ve hastanın kişisel özelliklerine bağlı olarak bireysel bir tedavi yöntemi seçilir.

Dövüş yöntemleri

Bu nedenle, en çok tercih edilen düzeltme yöntemi, psikoterapist, hastanın sinir sisteminin gelişiminin özellikleri de dahil olmak üzere birçok faktörü göz önünde bulundurarak her zaman kesinlikle bireysel olarak belirler. Bazı durumlarda, antidepresanlar ve antipsikotiklerin kullanımıyla iyi seçilmiş farmakolojik tedavi, dürtüsellikten kurtulmaya yardımcı olur. Dürtüselliğin herhangi bir zihinsel kişilik bozukluğunun bir tezahürü olduğu durumlarda ilaçlar reçete edilir.

Çeşitli psikoterapötik yöntemler de dürtüsel davranışlarla savaşmaya yardımcı olur. En yaygın olanı, bireysel modda yapıldığında en etkili olan, ancak grup derslerine katılmak hariç tutulmayan bilişsel-davranışçı psikoterapidir.

Çocuklukta dürtüsellik de şansa bırakılmamalıdır. Çocuğun davranışı büyüdükçe değişecek olsa da, yetişkinlerin ana görevi, kendi güdülerini ve beklenen sonuçları doğru bir şekilde dengeleme yeteneğini geliştirmektir. Yani, çocuk tüm eylemlerinin belirli sonuçlara yol açacağını anlamalıdır. Aynı zamanda, çocuğun “doğru” davranış kavramına sahip olması için bir ödül sistemi geliştirmek önemlidir. Aslında, yetişkin çocuğu doğru yöne yönlendirir ve davranışının sorumluluğunu yavaş yavaş ona kaydırır. Ebeveynlerin en büyük hatasının, kendi çocuğunu "eğitmeye", ceza yoluyla ona kendini kontrol etmeyi öğretmeye çalışmak olduğunu belirtmekte fayda var. Bu strateji temelde yanlıştır ve gelecekte çocukta ciddi ruhsal bozuklukların gelişmesine yol açabilir.

Okul öncesi ve küçük okul çocuklarında dürtüselliğin düzeltilmesinde büyük önem taşıyan, dürtüleri kısıtlayan ve diğer katılımcıların çıkarlarını dikkate alan ortak oyunlardır. Gelecekte, eğitim faaliyetleri davranışsal aktivitenin normalleşmesine daha fazla katkıda bulunacaktır.

Psikoloji. Kişilik, yapısı ve yönü. Kendi kendini test

Çevrimiçi test çözme

Web sitemiz "Psikoloji" disiplinindeki testten alınan cevapların sadece bir kısmını içermektedir.

Teste hazırlanmak için zamanınız yoksa veya başka bir nedenle testi kendiniz yapamıyorsanız, yardım için bizimle iletişime geçin. Herhangi bir eğitim kurumunun testlerini doğru ve hızlı bir şekilde çözmenize yardımcı olacağız.

Test yapma ve sipariş verme koşullarını tanımak için "Testlerin çözümü" bölümüne gidin.

2. Temel olarak sosyal faktörler tarafından önceden belirlenmiş kişisel nitelikler şunlardır:

3. Ontogenetik olarak daha erken, çocuksu davranış stratejilerine geri dönüş denir:

4. Dış etkilerin kırıldığı bir dizi iç koşul olarak, bir kişi şunları yorumlar:

5. Genetik faktörlerden kaynaklanan insan özellikleri şunlardır:

6. Zihinsel savunma mekanizmaları sorunu ilk olarak geliştirildi:

hümanist psikolojide

7. Dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik, sosyal uyarlanabilirlik, şu tür insanların karakteristiğidir:

8. Dış dünyaya hitap, kişilik türü ile karakterize edilir:

9. İçgüdüsel dürtülerin enerjisinin sosyal olarak kabul edilebilir faaliyet yollarına dönüştürülmesine:

10. Bir kişinin zihinsel yapısını göz önünde bulundurarak, 3. Freud, haz ilkesinin aşağıdakiler tarafından yönlendirildiğini göstermiştir:

11. Kişilik olgunlaşmasının biyolojik süreçleri, kişilik gelişimine yönelik aşağıdaki yaklaşıma dayanmaktadır:

12. Bir kişinin arzuladığı ve başarılması bir kişiye çekici ve mümkün görünen hedeflerin zorluk derecesi şunları karakterize eder:

13. Cins kavramının temsilcisi olarak bir kişinin bölünmezliği, bütünlüğü ve genotipik özelliklerini ifade eder:

14. Projeksiyonun özü şudur:

kendi duygularını diğer insanlara atfetmek

erişilebilir bir hedefe yönelik davranış yöneliminde

gerçek gerçekleri inkar ederek

Bastırılmış davranışın karşısındaki davranışın seçiminde

15. İhtiyaçların hiyerarşik piramidi şu şekilde geliştirilmiştir:

16. Nitelikler teorisinin kurucusu:

17. Kişinin yaşadığı ihtiyaç durumu:

18. Yalnızca gözlemlenebilir davranış, aşağıdakilerin görüşüne göre nesnel olarak tanımlanabilir:

19. Birey olarak bir kişi aşağıdakilerle karakterize edilir:

bireysel aktivite tarzı

20. Bireyin gelişiminin özelliklerini yönlendiren, davranışının ana eğilimlerini belirleyen istikrarlı tercihler ve güdüler sistemi:

21. Kişilik toplum tarafından oluşturulur, bir kişinin biyolojik özelliklerinin gelişim yaklaşımına göre bu süreç üzerinde önemli bir etkisi yoktur:

22. Bireysel insan davranışının en genel biçimsel-dinamik özelliği şunlardır:

23. G. Eysenck'in kavramına göre, duygusal olarak dengesiz bir içe dönüklük:

24. İnsan faaliyeti türlerinin tipik bir taşıyıcısı olarak bir kişi:

25. Aşağıdaki kavramlardan: "birey", "kişilik", "bireysellik" - kavram içerik olarak en geniş olanıdır:

26. Davranışın en yüksek düzenleyicisi:

27. İnsanların üç tür ihtiyacı vardır: güç, başarı ve aidiyet - teoriye göre:

28. Çevremizdeki dünya ve içindeki yerimiz hakkında hakim görüş sistemi denir:

29. Bireyin, kendini yetenekli gördüğü karmaşıklık derecesinin hedeflerine ulaşma arzusu, kendini şu şekilde gösterir:

Sosyal ağlardan sipariş vermek için diploma

Sosyal ağlar sadece bir iletişim aracı değil, aynı zamanda bir kazanç aracı haline geldi. Bir sosyal ağ arayışına “sipariş için diploma” yazarak birkaç düzine ve belki de yüzlerce teklif alacağız. Hangisinin iş sipariş edebileceğini ve kimin yapamayacağını bulmaya çalışalım.

Çevrimiçi diploma incelemesi

Bir tez incelemesi için bir şablon mu arıyorsunuz? Doğru yoldasın! Ücretsiz Diploma İnceleme Çevrimiçi hizmetimiz, 5 dakika içinde örnek bir harici inceleme oluşturmanıza olanak tanır. Bunu yapmak için, gerekli alanları doldurmanız ve “Oluştur” düğmesine tıklamanız yeterlidir.

Testleri kendi başınıza çevrimiçi yapın

Makalelerimden birinde, elektronik testler veya çevrimiçi testler olarak da adlandırıldığı için zaten yazdım. Burada RANEPA'da (VVAGS) sınavlara giren öğrencilere bazı faydalı tavsiyeler vermek istiyorum.

Doğru organizasyonda sipariş vermek için diploma

Bu makaleyi okuduktan sonra şunları yapabileceksiniz: diploma yazmanıza yardımcı olacak bir sanatçıyı nasıl seçeceğinizi anlayın; Sözleşme yaparken nelere dikkat etmelisiniz. Ve en önemlisi, hiçbir durumda kimseden diploma yazmayı sipariş etmemelisiniz.

İnternetten ayrılmadan nasıl tez yazılır ... ?!

Birkaç yıl önce, diploma yazmak için okuma odasına gitmek, onlarca kitap, dergiyi yeniden okumak, tez için gerekli materyalleri yazmak ya da eksik olan materyali bir kitapçıdan satın almak gerekiyordu. Tek kelimeyle, çok zaman, para ve kendi gücünüzü harcayın.

Tez Savunması – Görev Mümkün!

Herhangi bir eğitimin doruk noktası, onu doğrulayan bir belgenin alınmasıdır. Herhangi bir öğrenci için, bir tez savunması, bağımsız bir çalışma hayatının kapısını açan birkaç yıllık çalışmanın sonucudur.

Diploma üzerinde uygun çalışma organizasyonu

Uzman bir şirkette tez yazımı siparişi vermenin uygunluğu ve gerekliliği hakkında materyal. Zaman tasarrufu açısından faydaların gerekçesi.

OOO YARDIMCI GRUBU | Site içeriğinin tamamen veya kısmen kopyalanması yasaktır!

Pridnestrovian Devlet Üniversitesi, adını T.G. Şevçenko

Pedagojik psikolojide metodik materyaller.

"Koristler" filminin analizi.

"Pedagojik psikoloji" dersinin yansıması.

Alternatif bir çözüm, diğer çözümler kadar makul olan bazı problemlerin olası çözümlerinden biridir.

Absorpsiyon Absorpsiyon (lat. Absorbtio absorpsiyonundan) bir kişilik özelliğidir. Bireyin özel bilinç durumlarına duyarlılığı (hipnoz, ilaçlar, meditasyon). Normal durumlarda, hayal kurma düzeyinde bir artışla kendini gösterir. Absorpsiyonun diğer kişisel özelliklerle (güdülerin çeşitliliği, sosyal uyum yeteneği, yaratıcı düşünme, iletişim, kaygı ile olduğu kadar sinir sisteminin zayıflığı ve dinamizmi ile olumlu; özdenetim, sosyal statü ile olumsuz olarak) ilişkili olduğu gösterilmiştir. küçük bir grupta, iddiaların seviyesi ve ayrıca sinir sisteminin hareketliliği). Edebiyat. GrimakL.P. Hipnozda insan hallerinin simülasyonu.

Fedakarlık, ahlaki bir ilkedir, bir kişinin diğer insanların refahı için çıkarsız bir endişesi, kişisel çıkarlarını onlar için feda etme istekliliğidir.

Apati bir kayıtsızlık, ilgi eksikliği, kayıtsızlık halidir.

Davranışçılık Davranışçılık (İngilizceden. davranış davranışı) Psikolojinin bir konusu olarak, bir kişinin öznel dünyasını içermez, ancak herhangi bir dış etkinin neden olduğu davranışın nesnel olarak sabit özelliklerini içerir. Bu durumda, uyaran (S) ve yanıt (R) arasındaki ilişki, bir davranış analizi birimi olarak varsayılır. Tüm tepkiler kalıtsal (refleksler, fizyolojik reaksiyonlar ve temel duygular) ve koşulsuz uyaranların tetiklediği kalıtsal reaksiyonları yeni (koşullu) ile ilişkilendirirken (şartlandırma) oluşan kazanılmış (alışkanlıklar, düşünme, konuşma, karmaşık duygular, sosyal davranış) ayrılabilir. ) teşvikler.

Liderlik faaliyeti Liderlik faaliyeti, bir kişinin ana psikolojik neoplazmalarının gelişiminin bir veya başka bir aşamasında ortaya çıkmasının ve oluşumunun gerçekleştiği ve yeni bir lider faaliyete geçiş için temellerin atıldığı faaliyeti gösteren teorik bir yapıdır. Aşağıdaki önde gelen faaliyetler ayırt edilir: 1. Bebeğin yetişkinlerle doğrudan iletişimi; 2. Erken çocukluk döneminde özne-manipülatif aktivite; 3. Okul öncesi çağın rol yapma oyunu; 4. Okul çocuklarının eğitim faaliyetleri; 5.Profesyonel ve eğitim faaliyetleri.

Dikkat Dikkat, konunun karşılaştığı görevlerin önceliği açısından dışarıdan gelen bilgilerin sıralanması işlemidir. Bilinçli bir hedef belirleme nedeniyle gönüllü dikkat ile beklenmedik ve yeni durumlara maruz kaldığında ortaya çıkan yönlendirme refleksiyle temsil edilen istemsiz dikkati ayırt ederler.

tahriş edici. Dikkatin etkinliği, dikkat düzeyi (yoğunluk, konsantrasyon), hacim (genişlik, dikkat dağılımı), anahtarlama hızı ve kararlılığı ile belirlenebilir.

Önerilebilirlik - bir kişinin öneriye özel bir duyarlılığı - bu etkinin eleştirel bir değerlendirmesi olmaksızın çevredeki insanların etkisine.

Hayal Gücü Hayal gücü, bir kişinin geçmiş deneyimlerinde edindiği zihinsel bileşenleri işleyerek yeni görüntüler oluşturma yeteneğidir. Hayal gücünde, belirli eylemlerin yardımıyla elde edilebilecek sonuçların mecazi bir öngörüsü vardır. Hayal gücü, yüksek derecede görünürlük ve somutluk ile karakterize edilir.

Eğitim, hayata ve bağımsız çalışmaya hazırlanmak için eski nesillerin sosyo-tarihsel deneyimlerini yeni nesillere aktarma sürecidir.

Gestalt. Gestalt (Alman gestalt biçiminden, yapısından), bütünsel, parçalarının toplamına indirgenemez, bilinç oluşumlarını (görünür hareket, içgörü, algı) ifade eden bir bilinç ve psişe analiz birimi olarak hareket eden Gestalt psikolojisinin ana kavramıdır. bir melodi). Gestaltların oluşumu, psikolojik alanın bölünme yasalarının işleyişinden kaynaklanmaktadır.

Gnostik aktivite - çevreleyen dünyanın bilgisine yöneliktir.

Çocukluk. Çocukluk, doğumundan yetişkin yaşamına dahil olma olasılığının ortaya çıkmasına kadar geçen süre de dahil olmak üzere, bireyin ontogenetik gelişiminde bir aşamadır. Üretimin yoğunlaşması ve kültürel düzeydeki artışla birlikte üst yaş sınırlarında kademeli bir kayma yaşanmaktadır. Çocuklukta bebeklik, erken çocukluk, okul öncesi çağ ve ilkokul çağı genellikle ayırt edilir. Çocukluğun yerini, sosyal olgunluk döneminden önce gelen ergenlik ve gençlik alır.

Psikolojide aktivite yaklaşımı Psikolojide aktivite yaklaşımı, ana araştırma konusunun tüm zihinsel süreçlere aracılık eden aktivite olduğu zihinsel fenomenlerin incelenmesi için metodolojik ve teorik ilkeler sistemidir. Bu yaklaşım, 20'li yıllarda Rus psikolojisinde şekillenmeye başladı. XX yüzyıl 30'lu yaşlarda. Bilinç ve faaliyet birliği ilkesini formüle eden S.L. Rubinshtein ve Kharkov'un diğer temsilcileriyle birlikte A.N. Leontiev tarafından önerilen psikolojideki aktivite yaklaşımının iki yorumu önerildi.

aktivite psikolojik okul, dış ve iç faaliyetlerin yapısının ortaklığı sorununu geliştirdi.

Aktivite Aktivite, canlı bir varlığın çevreleyen dünya ile aktif etkileşimidir, bu sırada bir nesneyi kasıtlı olarak etkiler ve böylece ihtiyaçlarını karşılar. Filogeninin nispeten erken aşamalarında, yönlendirme-araştırma etkinliğinde temsil edilen ve böyle bir etkileşime hizmet etmek için tasarlanmış bir psişik gerçeklik ortaya çıkar.

Eğimler Eğilimler, belirli yeteneklerin oluşumunun temeli olarak hizmet eden sinir sisteminin anatomik ve fizyolojik özellikleridir. Bu tür eğilimleri ayırt etmek gelenekseldir: 1. Geçici eşit olmayan bağlantıların oluşum hızını, güçlerini, farklılaşma kolaylığını belirleyen sinir sisteminin tipolojik özellikleri; 2. Analizörlerin yapısının anatomik özellikleri ve serebral korteksin bireysel alanları.

Oyun Oyun, bir veya daha fazla genişletilmiş aktivitenin koşullu modellemesini amaçlayan bir bireyin aktivitesidir.

bireysellik Bireysellik (Lat. indiduum bölünmez, birey'den), deneysel psikolojide, bireysel bir kişinin doğasında bulunan benzersiz bir dizi az ya da çok standart psikolojik nitelikleri ifade eden bir kavramdır.

Bilişsel psikoloji Bilişsel psikoloji, psikolojide 60'ların başında ortaya çıkan bir yöndür. Psişenin bir bilişsel işlemler sistemi olarak düşünülmesiyle karakterize edilir. Modern bilişsel psikoloji şu araştırma alanlarında çalışır: algı, örüntü tanıma, dikkat, hafıza, hayal gücü, konuşma, gelişim psikolojisi, düşünme ve problem çözme, insan zekası ve yapay zeka. Ana yöntem, belirli bir psikolojik sürecin mikro yapısının analizidir.

Yöntem - ana teknolojik yöntemle akrabalığı olan veya bu yöntem sınıfının GEÇERLİliğinin dayandığı teorik temsil sistemiyle akrabalığı olan geniş bir YÖNTEM sınıfı. Bir teknolojik yöntemin afinitesiyle birleştirilen teknikler sınıfına da "TEKNİK" denir.

Bir teknik, belirli bir DURUM sınıfındaki (anket koşulları) belirli bir konu grubundan (anketin AMACI) belirli bir ZİHİNSEL ÖZELLİKLER (anketin KONUSU) hakkında bilgi elde etmek için tasarlanmış belirli, özel bir prosedür veya bir eylemler sistemidir. ) belirli sorunları çözmek için (anketin amacı).

Düşünme Düşünme, çevreleyen dünyanın rastgele olmayan ilişkilerini aksiyomatik hükümler temelinde modelleme sürecidir.

Gözlem Gözlem, sürecin kendisine aktif olarak dahil olmadan bu sürecin değişmez özelliklerini belirlemek amacıyla belirli bir sürecin algılanmasıdır.

Beceri, yüksek derecede ustalık ve her bir öğe bilinçli düzenleme ve kontrolün (yani otomasyonun) yokluğu ile karakterize edilen, tekrarla oluşturulan bir eylemdir. Algısal, motor ve entelektüel beceriler vardır; ikincisinin bir çeşidi EĞİTİM BECERİLERİ'dir (bkz.). Becerilerin oluşumu, konunun motivasyonu ve ÖĞRENİLMESİ, gelişim düzeyi (belirli ön bilgilerin ve BECERİLERİN mevcudiyeti, dersin geliştirilmesi sırasında hakim olunan materyalin içeriğini anlamanın eksiksizliği) gibi faktörlerden etkilenir. beceri vb.

Pedagojik psikoloji Pedagojik psikoloji, özel olarak organize edilmiş eğitim koşullarında bir birey tarafından sosyal deneyimin benimsenme sürecinin kalıplarını inceleyen bir psikoloji dalıdır.

Pedagojik kültür, sürekli gelişiminde pedagojik teori bilgisine hakim olmanın derinliği ve eksiksizliği ile karakterize edilen, öğretmenin genel kültürünün ayrılmaz bir parçasıdır; eğitim çalışmalarını organize etme sürecinde bu bilgiyi bağımsız, metodik olarak ve yüksek verimlilikle uygulama becerisi.

İlke - temel başlangıç \u200b\u200bpozisyonu, teorideki temel fikir, bilim; temel aktivite kuralı, davranış.

Psikoloji, özel bir yaşam biçimi olarak psişenin gelişim ve işleyiş kalıplarının bilimidir.

Psikopati, öznenin sosyal çevreye yeterli uyumunu engelleyen özelliklerin neredeyse geri döndürülemez bir ciddiyetine sahip olduğu bir karakter patolojisidir.

Psikodiagnostik, kişilik gelişimi için bireysel özellikleri ve beklentileri belirlemek için yöntemler geliştiren bir psikoloji alanıdır.

Beceriler, çok çeşitli, değişen koşullarda belirli bir sonuçla eylemler gerçekleştirmenize izin veren genelleştirilmiş eylem yöntemleridir. Belirli bir BECERİ, belirli koşullarla yakından ilişkiliyse ve ihlal edildiğinde hızla çökebilirse, beceriler daha evrenseldir ve değişen faaliyet koşullarına karşı dirençlidir. Beceri, kural olarak, görevin genelleştirilmiş mecazi-kavramsal modellerine veya P. Ya. Galperin'in zihinsel eylemlerin sistematik oluşumu teorisinde genelleştirilmiş bir yönlendirme temelinde dediği gibi.

Karakter. Karakter (Yunanca karakter özelliğinden, işaret, işaret, özellik), belirli koşullarda insan davranışının alışılmış yollarının bireysel, oldukça istikrarlı bir sistemidir. Sosyal ilişki biçimleri, bir kişinin karakterini şekillendirmede öncü bir rol oynar. Bu nedenle, yaşam problemlerini çözmede kalıtım ve kişisel deneyim nedeniyle karakter özelliklerinin belirli bir değişkenliği ile, benzer sosyal koşullarda yaşayan insanların karakteri birçok benzer özelliğe sahiptir.

Deney Bir deney, akış koşullarının bireysel özelliklerinde düzenlenmiş bir değişiklik koşulları altında bir sürecin amaçlı gözleminin gerçekleştirildiği bir araştırma stratejisidir.

Dışa dönüklük, dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik, hızlı sosyal uyum ile karakterize edilen bir kişidir.

Epati, bir kişinin kendini öğrencileriyle tanımlama (şartlı olarak tanımlama), onların pozisyonlarını alma, ilgi alanlarını ve endişelerini, sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşma yeteneğidir.

Duygusal istikrar, ustanın kendi kendini düzenleme, kendini kontrol etme yeteneğidir.

2) "Koristler" filminin analizi.

bir müzik öğretmeninin psikolojik portresi.

Eylem 1949'da Fransa'da gerçekleşir. Umutsuzca iş bulmakta olan müzik öğretmeni Clement Mathieu, kendini zor gençler için bir yatılı okulda bulur ve burada bu kurumun rektörü Rashan acımasız "eğitim tedbirlerine" başvurur. Çalışmasının ana ilkesi, herhangi bir eyleminden sonra anlamı çocuklara zalimce muameleye indirgenen "eylem - karşı koyma" dır. Rashan çocuklarla ne kadar alay ederse, o kadar saldırgan olurlar. Doğası gereği iyi huylu olan Mathieu, bu yöntemlere çok öfkelenir, ancak açıkça itiraz edemez.

İlk gün Mathieu neyle karşı karşıya olduğunu anlar. Çocuklara haksız muamele zaten yaygındı ve kimseyi rahatsız etmiyor. Çocukların zulmü, yeni gelen öğretmen de dahil olmak üzere tüm öğretmenlere yayıldı. Yönündeki saldırganlığın cezasız olduğu ortaya çıktı, bunun sonucunda çocukları korumaya başladı, çocuklarla örnek davranışları hakkında müzakere etti. Öğretmen, sonuçları düşünerek yavaş yavaş amacına ulaştı ve bir noktada çocuklarla bir temas noktası buldu, yani çocukları bir şey için düzenlemeye karar verdi. Müzik ruhun çağrısıdır, onsuz hayat renkli ve monoton değildir. Ve sonra, odasında mütevazı bir şekilde sakladığı sayısız müzik eserinin yazarı, harika bir fikir buluyor: bir okul korosu düzenlemek. Bu fikir hem çocukların hem de Mathieu'nun hayatını değiştirdi. İlişkileri mümkün olan en iyi şekilde gelişti ve her gün "yeni zaferler kazandı". Bazı sorunlar ortadan kalkmamasına ve bazen yenileri ortaya çıkmasına rağmen, bu öğretmeni korkutmadı, çünkü zaten bir korosu vardı ve adı Pierre Morange olan inanılmaz derecede güzel, melek sesi olan bir çocuk tarafından yönetiliyordu.

Mathieu şarkı söyleyene kadar uzun bir süre boyunca ilişkileri oldukça zor gelişti, ancak sadece bir çocuğun şarkı söylemesini değil, Pierre'in sesinde milyonda bir olan bir yetenek duydu. Mathieu uzun bir süre genç meleğin daha önce duymadığı notaları, ses perdesini, tınıyı ve çok daha fazlasını öğretti. Mathieu, uzun bir süre, sınıfının her birinin, Pierre'in çağrıldığı gibi, korkunç karakterlere sahip olduğuna inanmadı: “melek yüzlü ve şeytani bir karaktere sahip bir çocuk.” Öğretmen, her birinin bir aileye, iyi ilişkilere ihtiyacı olduğunu biliyordu. Onlarla birlikte, her birinin kendilerine inanacak birine ihtiyacı var, çünkü onlar yoksun.

Öğretmen ve çocuk arasındaki ilişki iyi gitti ama her şeyin bir sonu var.

Mathieu yatılı okuldan ayrıldıktan sonra değişiklikler başladı, ancak o zamandan beri müzisyen ve koro solisti Pierre birbirini bir daha görmedi. Birbirlerinin hayatlarını değiştirdikten sonra, temaslarını kaybettiler...

3) Dersin "pedagojik psikoloji" üzerine yansıması:

1) "Eğitim psikolojisi" dersini beğendiniz mi?

2) Pratik faaliyetler için hangi bilgileri faydalı buluyorsunuz? Cevabınızı gerekçelendirin.

3) "Pedagojik Psikoloji" kursunda ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?

4) Sizce bu kursta neler yer almalı?

5) Kursu okurken ne gibi zorluklar yaşadınız?

1) Eğitim psikolojisi dersini çok beğendim. Hoş bir atmosfer, çalışma arzusu üzerinde iyi bir etkisi olan herhangi bir konu için örnekler verilir. Konu tüm gruba açıktır.

2) Edinilen bilgilerin çoğunun, örneğin ebeveynler, meslektaşlar, yönetim ve diğer kişiliklerle olan çeşitli çatışmaları çözme gibi mesleki faaliyetlerimizde bize yardımcı olacağından eminim.

3) Kursta eğitim psikolojisi bilgi ufkunu genişletti, birçok yeni şey öğrendi ve her şeyin göründüğü kadar basit olmadığını fark etti.

4) Bence kurs oldukça hacimli ve orta derecede sindirilebilir. Gereksiz bir şey yok ve ayrıca eklemeye gerek görmüyorum

5) Her şey kolay değildi, ancak büyük zorluklar da olmadı. Eğitim psikolojisi dersinin başarılı olduğunu düşünüyorum.

1. G. Eysenck'in kişilik şemasında iki boyut vardır: duygusal istikrar/kararsızlık ve:

2. Temel olarak sosyal faktörler tarafından önceden belirlenen kişisel nitelikler şunlardır:

3. Ontogenetik olarak daha erken, çocuksu davranış stratejilerine geri dönüş denir:

4. Dış etkilerin kırıldığı bir dizi iç koşul olarak, bir kişi şunları yorumlar:

5. Aşağıdaki kavramlardan: "birey", "kişilik", "bireysellik" - içerik olarak en geniş kavramdır:

6. Davranışın en yüksek düzenleyicisi:

7. İnsanların üç tür ihtiyacı vardır: güç, başarı ve aidiyet - teoriye göre:

8. Çevresindeki dünya ve onun içindeki yeri hakkında hakim görüşler sistemine denir:

9. Bireyin, kendini yetenekli gördüğü karmaşıklık derecesinin hedeflerine ulaşma arzusu, kendini şu şekilde gösterir:

13. Cins kavramının temsilcisi olarak bir kişinin bölünmezliği, bütünlüğü ve genotipik özelliklerini ifade eder:

a) birey b) kişilik c) faaliyet konusu d) bireysellik

14. Projeksiyonun özü şudur:

15. İhtiyaçların hiyerarşik piramidi şu şekilde geliştirilmiştir:

16. Nitelikler teorisinin kurucusu:

17. Kişinin yaşadığı ihtiyaç durumu:

18. Yalnızca gözlemlenebilir davranış, aşağıdakilerin görüşüne göre nesnel olarak tanımlanabilir:

19. İnsan gibi bireysel karakterize eder:

Bölüm 3 Zihinsel süreçler

Zihinsel fenomenler arasında dikkat özel bir yere sahiptir: bağımsız bir zihinsel süreç değildir ve kişilik özelliklerine uygulanmaz. Dikkat, zihinsel süreçlerin ayrılmaz bir parçasıdır, kurslarının dinamiklerini karakterize eder. Bazı araştırmacılar, bireyin seçici etkinliğine dikkati çeker (D. N. Uznadze'nin tutum teorisi).

Dikkat- belirli bir anda ve belirli koşullar altında bireyin aktivitesini ifade eden bir kişinin zihinsel aktivitesinin yönelimi ve konsantrasyonu. Bu, düzenleme ve kontrolleri de dahil olmak üzere zihinsel yansıma biçimlerinin organizasyonudur.

Oryantasyon zihinsel aktivite, bir nesnenin seçimi, bu seçimin korunması ve sürdürülmesi ile ilgili seçicidir (gönüllü ve istemsiz).

konsantrasyon- belirli bir faaliyete dikkatin yoğunlaşması, kendisine uymayan her şeyden dikkatin dağılması.

Dikkatin fizyolojik mekanizmaları

Dikkatin fizyolojik mekanizmaları ünlü fizyologların eserlerinde anlatılmaktadır. I. M. Sechenov'un görüşlerine göre, dikkatin bir refleks karakteri vardır. Bu pozisyonu geliştiren I. P. Pavlov, dikkatin, özel yönlendirilmiş bir refleksin bir sonucu olarak optimal uyarma odaklarının ortaya çıkması ile ilişkili olduğunu varsaymıştır.

A. A. Ukhtomsky, dikkatin fizyolojik mekanizmalarının açıklanmasına önemli bir katkı yaptı. Onun fikrine göre, uyarma serebral korteks üzerinde eşit olmayan bir şekilde dağılır ve içinde baskın hale gelen optimal uyarma merkezleri oluşturabilir.

Dikkatin fizyolojik temelini anlamak için çok önemlidir. sinirsel süreçlerin indüksiyon yasası. Bu yasaya göre serebral korteksin bir bölgesinde meydana gelen uyarılma süreçleri diğer alanlarda inhibisyona neden olur. Kortekste zamanın belirli her anında, uyarılma için en uygun, en uygun koşullarla karakterize edilen, artan uyarılabilirliğin bir odak noktası vardır.

Bu teorik önermeler, hayvanların ve insanların beyninin biyolojik akımlarının kaydedilmesine ilişkin deneylerde şimdi bir dizi onay aldı. Modern nörofizyolojik çalışmalar, dikkatin düzenlenmesinde kortikal mekanizmaların öncü rolünü doğrulamıştır. Dikkatin ancak serebral korteksin genel uyanıklığı temelinde, aktivitesinin aktivitesinde bir artış temelinde mümkün olduğu tespit edilmiştir. Şu anda beyinde "dikkat nöronları" adı verilen özel nöronlar keşfedildi.

Dikkatin düzenlenmesinde önemli bir rol, beyin sapında bulunan ve retiküler oluşum olarak adlandırılan sinir hücrelerinin birikimine aittir. Retiküler oluşum bazı uyarıları engeller ve diğerlerini güçlendirerek onları beyin korteksine gönderir.

Yoğun dikkatin karakteristik dış belirtileri vardır: uygun yüz ifadeleri ve hareketleri, gereksiz hareketlerden kaçınma, nefesi tutma.

Zihinsel aktivitenin yönüne ve konsantrasyonuna göre dikkat, istemsiz, istemli ve istem dışı olarak ikiye ayrılır.

İstemsiz dikkat, bu nesnenin tahriş edici özelliğinden dolayı bilincin bir nesne üzerinde yoğunlaşmasıdır. İstemsiz dikkatin ortaya çıkmasının koşulu, duygusal bir tepkiye neden olan güçlü, zıt veya önemli bir uyaranın eylemidir.

Dikkat çekici faktörler:

Tahrişin doğası (kuvvet, yenilik, kontrast vb.)

Faaliyetin yapısal organizasyonu (birleşik nesneler düzensiz, dağınık olanlardan daha kolay algılanır)

Uyarıcının ihtiyaçlara oranı (dikkat öncelikle ihtiyaçları karşılayan şeylere çekilir).

İstemsiz dikkati yalnızca bir kişinin yönlendirme tepkisine indirgemek yanlış olur. Bilişsel etkinlikle, iletişimle ilişkilidir ve büyük ölçüde ihtiyaçlardan kaynaklanır.

Gönüllü dikkat, kişinin davranışını kontrol etmeyi ve seçim faaliyetinin istikrarını korumayı amaçlayan bir faaliyettir. Gönüllü dikkat, alınan kararların ve bilinçli olarak belirlenen hedeflerin etkisi altında bir nesneye yönlendirildiği için istemsizden farklıdır. Keyfi dikkat, insan iradesinin bir tezahürüdür. Mekanizmalarındaki başrol, ikinci sinyal sistemine aittir.

Gönüllü sonrası dikkat, faaliyetlere katılımı ve bununla bağlantılı olarak ortaya çıkan ilgiyi içerir. İstem sonrası dikkat, bilinçli hedeflerle ilişkilendirildiği ve bilinçli çıkarlar tarafından desteklendiği için istem dışı ile özdeşleştirilemez. Öte yandan, onu sürdürmek için gözle görülür gönüllü çabalar gerektirmediğinden, keyfi bir ilgiye indirgenemez.

Dikkatin kalitesi, insan sinir sisteminin özelliklerine bağlıdır. Zayıf bir sinir sistemi olan insanlar için, ek uyaranlar konsantrasyonu bozar ve güçlü bir sinir sistemi olanlar için konsantrasyonu arttırırlar. Farklı insanlarda ve aynı kişide farklı zamanlarda ve farklı koşullarda dikkat, bazı özelliklerde veya özelliklerde farklılık gösterir:

Dikkat miktarı - aynı anda dikkatin kapsayabileceği nesnelerin sayısı;

Dikkat dağılımı - aynı anda birkaç nesneyi dikkat alanında tutma yeteneği;

Dikkatin sürdürülebilirliği - dikkatin bir nesneye odaklanma süresi;

Dikkati değiştirme - dikkatin bir nesneden diğerine kasıtlı olarak aktarılması (farkındalık, dikkatin dağılmasını ve dikkatin dağılmasını ayırt eder);

Dikkat konsantrasyonu - nesne üzerindeki dikkat konsantrasyonunun derecesi. Eğitim ve öğretim, aktivite ve iletişim sürecinde, bir kişi her tür ve özelliği geliştirir, göreceli olarak istikrarlı kombinasyonları oluşur, buna bağlı olarak bireyin bir özelliği olarak dikkat oluşur.

Genel bir psikoloji dersinde, duyum ve algı ayrı zihinsel süreçler olarak incelenir ve temsiller genellikle bellek ve hayal gücü bölümlerinde ele alınır. Aynı zamanda, dünya hakkında bilgi doğrudan nesnelerin duyular üzerindeki etkisiyle ilişkili olduğundan, gerçekliğin duyusal yansımasının görüntülerinin dinamiklerini, bağlantısını korumak önemlidir.

Duyum, maddi dünyanın nesnelerinin ve fenomenlerinin bireysel özelliklerini ve ayrıca maddi uyaranların ilgili reseptörler üzerindeki doğrudan etkisiyle vücudun iç durumlarını yansıtmaktan oluşan en basit zihinsel süreçtir. Duyum eyleminde, duyu organları aracılığıyla kişi ile çevre arasında bir bağlantı kurulur. İçinde "dış dünyanın enerjisinin bir bilinç eylemine geçişi" gerçekleşir. Duyusal izolasyon koşullarında analizör sistemlerinin kapatılmasıyla ilişkili bilgi açlığı, kişilik düzensizliğine yol açar. Duyumların görüntüleri düzenleyici, bilişsel ve duygusal işlevleri yerine getirir. Görüntü her zaman bir sinyal görevi görür ve psikolojik ve sosyal bir öneme sahiptir, uyarana yaklaşma veya onu terk etme tepkisinin yanı sıra yörüngeyi, gücü, hareket hızını ve mekansal lokalizasyonu belirler.

Duyumlar, dünya hakkındaki bilgimizin kaynağıdır, dış dünyadaki fenomenler hakkındaki bilgilerin beyne ulaştığı ve çevrede gezinmeyi mümkün kılan ana kanallardır. Dış ve iç ortamdan belirli uyaranların etkilerini almak ve bunları duyulara dönüştürmek için tasarlanmış anatomik ve fizyolojik bir aparata analizör denir.

Her analizör üç bölümden oluşur:

Belirli bir tür enerji etkisinin sinirsel bir sürece dönüştürüldüğü periferik bölüm veya alıcı;

Uyarımın analizörün orta bölümüne iletildiği duyu sinirleri (iletken yollar);

Analizör merkezi, serebral korteksin özel bir alanıdır.

Yanıt, efferent sinir boyunca iletilir.

Alıcının konumuna ve yansımanın doğasına göre, aşağıdaki duyum türleri ayırt edilebilir:

Interoreceptive - reseptör iç organlarda ve dokularda bulunur (organik, ağrı duyumları).

Dışlayıcı - reseptör vücudun yüzeyinde bulunur:

a) vücudu etkileyen tahriş edici bir madde ile doğrudan temastan kaynaklanan temas (tat, dokunsal, sıcaklık);

b) uzak, vücuttan uzak nesnelerin (işitsel, görsel, koku alma) etkisi altında ortaya çıkan;

Proprioseptif - reseptör kaslarda, bağlarda (statik, kinestetik) bulunur.

Duyumlar, analizörün özel yapısı ile karakterize edilir, ancak bununla birlikte ortak özelliklere de sahiptirler.

Nitelik (modalite), belirli bir duyumun, onu diğer duyum türlerinden ayıran ve belirli bir duyum türü içinde değişiklik gösteren ana özelliğidir. Böylece, işitsel duyumlar perde, tını, ses yüksekliği, görsel - renk tonu, doygunluk, hafiflik ile karakterize edilir.

Yoğunluk, etki eden uyarıcının gücü ve reseptörün işlevsel durumu tarafından belirlenen nicel bir özelliktir.

Süre (süre) - duyu organının işlevsel durumu, uyaranın süresi ve yoğunluğu tarafından belirlenen zamansal bir özellik.

Duyu organına bir uyaran uygulandığında, duyumlar hemen değil, bir süre sonra ortaya çıkar. Bu süreye latent (gizli) dönem denir. Farklı duyumlar için farklıdır (tat için - 50 ms, ağrı için - 370 ms).

Uyaranların uzamsal lokalizasyonu, herhangi bir duyum görüntüsünün, uzayda uyaranların uzamsal düzenlemesinin unsurlarını içerdiği anlamına gelir. Bazı durumlarda, duyumlar vücudun uyarandan etkilenen kısmıyla (tat duyumları) ilişkilidir ve bazen daha yaygındır (ağrı duyumları).

Kişiliğin etkinliği ve yönelimi

Kişisel aktivite, bir kişinin iletişimde, ortak faaliyetlerde ve yaratıcılıkta kendini gösteren, çevrede sosyal açıdan önemli dönüşümler üretme yeteneğidir. Etkinlik hem çevreye uyum sağlar hem de değişimini sağlar, bireyin çeşitli etkinliklere katılımını teşvik eder. Ana faaliyet kaynağı, kökenlerine göre doğal ve kültürel olarak ayrılan ihtiyaçlardır.

İhtiyaçlar aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:

Herhangi bir ihtiyacın kendi nesnesi vardır, yani her zaman bir şeye duyulan ihtiyacın farkındalığıyla ilişkilidir;

Her ihtiyaç, hangi koşullar altında ve ne şekilde karşılandığına bağlı olarak belirli bir içerik kazanır;

İhtiyacın yeniden üretilme yeteneği vardır.

İhtiyaçlar, güdülerle, yani faaliyet için doğrudan güdülerle ifade edilir. Bilinçli güdüler, ilgi alanları, inançlar ve özlemlerle karakterize edilir. Bir kişi, hayatında, eğilimler ve tutumlarla karakterize edilen bilinçsiz güdülerin etkisi altında çok şey yapar (çevreleyen nesneler ve insanlarla ilgili olarak belirli bir şekilde algılamaya, değerlendirmeye ve hareket etmeye bilinçsiz bir hazır olma durumu).

Oryantasyon - belirli koşullardan bağımsız olarak bireyin davranış ve etkinliklerine rehberlik eden bir dizi kararlı güdü. Oryantasyon, bir kişinin davranışını, kendisine ve başkalarına karşı tutumunu belirleyen karmaşık bir kişilik oluşumudur. Oryantasyon, baskın ihtiyaçlar, çıkarlar, eğilimler, idealler, dünya görüşü ile karakterizedir.

Dünya görüşü - çevremizdeki dünya ve içindeki yerimiz hakkında hakim görüşler sistemi. Dünya görüşü, bilimsel karakter, mantıksal tutarlılık ve kanıt, genelleme ve özgüllük derecesi, faaliyet ve davranışla bağlantı gibi özelliklere sahiptir.

İnançlar, bireyin davranışı için önemli bir bilinçli güdüdür ve faaliyetine özel bir önem ve net bir yön verir. İnançlar, ilk olarak, yüksek farkındalıkla ve ikinci olarak, en yakın inançla karakterize edilir.

duyular dünyasıyla bağlantı. Bu, istikrarlı ilkeler sistemidir.

Önemli bir bilinçli güdü idealdir. İdeal olan, şu anda kişiliğe rehberlik eden ve kendi kendine eğitim planını belirleyen görüntüdür.

Sosyal ilişkiler sistemine dahil olan, insanlarla etkileşime giren bir kişi, kendisini çevreden ayırır, fiziksel ve zihinsel durumlarının, eylemlerinin, süreçlerinin öznesi olduğunu hisseder. Bu gelişimin bir sonucu olarak, kişinin kendi "Ben" imajı oluşur.

"Ben" imajı, bireyin kendisi hakkındaki fikirlerinin nispeten istikrarlı, az ya da çok bilinçli bir sistemidir ve temelinde diğerleriyle etkileşimini oluşturur. "Ben" resmi şunları içerir:

Bilişsel bileşen, kişinin yetenekleri, görünümü, sosyal önemi vb. hakkında bir fikirdir;

Duygusal-değerlendirici bileşen - kendine karşı tutum yaşamak (özeleştiri; öz saygı; öz-sevgi, vb.);

Davranışsal (istemli) bileşen - anlaşılma arzusu; sempati kazanmak; saygı gösterin, statünüzü yükseltin, vb.

"I-imgesi" nin yeterlilik derecesi, en önemli yönlerinden biri olan bireyin benlik saygısı incelenirken bulunur.

Benlik saygısı, bir kişinin kendisinin, yeteneklerinin, niteliklerinin ve diğer insanlar arasındaki yerinin bir değerlendirmesidir. Bu, psikolojide bireyin öz bilincinin en önemli ve en çok çalışılan yönüdür. Öz-değerlendirme yardımıyla, bireyin davranışı düzenlenir, çünkü iletişim sürecindeki birey kendini sürekli olarak belirli bir standarda göre kontrol eder. Şişirilmiş benlik saygısı, bir kişinin belirli durumlarda, yeterli gerekçe olmaksızın kendini abartmaya başlamasına yol açar. Aşırı düşük benlik saygısı, sözde aşağılık kompleksi, kalıcı kendinden şüphe, inisiyatifi reddetme, kayıtsızlık, kendini suçlama, kaygının gelişmesine neden olabilir.

Benlik saygısı, bireyin iddialarının düzeyi ile yakından ilişkilidir. İddia seviyesi, bireyin kendisi için belirlediği hedefin zorluk derecesinde kendini gösteren, bireyin istenen benlik saygısı seviyesidir ("Ben" imajının seviyesi). Benlik saygısını artırma arzusu, iki eğilimin çatışmasına yol açar: bir yanda maksimum başarıyı elde etmek için iddiaları artırma arzusu ve diğer yanda başarısızlıktan kaçınmak için iddiaları azaltma girişimi. Başarı durumunda, özlem seviyesi genellikle yükselir, bir kişi daha zor görevleri çözme isteği gösterir ve başarısızlık durumunda buna göre azalır.

Bir kişinin iddialarının yalnızca etkililiği açısından değil, aynı zamanda içeriği açısından da düzeyinin incelenmesi, insan davranışının motivasyonunu daha iyi anlamayı ve bir kişinin en iyi niteliklerini oluşturan yönlendirilmiş bir etkiyi gerçekleştirmeyi mümkün kılar. kişi.

“Kişilik oluşumu” kavramı iki anlamda kullanılmaktadır:

Kişisel gelişim, süreci ve sonucu;

Kişiliğin amaçlı eğitimi.

Test 3. Psikoloji. Kişilik, yapısı ve yönü

1. G. Eysenck'in kişilik şemasında iki boyut vardır: duygusal istikrar/kararsızlık ve:

2. Temel olarak sosyal faktörler tarafından önceden belirlenen kişisel nitelikler şunlardır:

a) içgüdüler b) mekanik hafıza

c) değer yönelimleri d) müzik kulağı

3. Ontogenetik olarak daha erken, çocuksu davranış stratejilerine geri dönüş denir:

a) inkar b) gerileme c) bastırma d) bastırma

4. Dış etkilerin kırıldığı bir dizi iç koşul olarak, bir kişi şunları yorumlar:

a) A.N. Leontiev b) S.L. Rubinshtein c) K.K. Platonov d) A.S. Kovalev

5. Aşağıdaki kavramlardan: "birey", "kişilik", "bireysellik" - içerik olarak en geniş kavramdır:

a) birey b) kişilik c) faaliyet konusu d) bireysellik

6. Davranışın en yüksek düzenleyicisi:

a) inançlar b) dünya görüşü c) tutum d) ilgi

7. İnsanların üç tür ihtiyacı vardır: güç, başarı ve aidiyet - teoriye göre:

a) A. Maslow b) D. McClelland c) A. Acoff d) J. Godefroy

8. Çevresindeki dünya ve onun içindeki yeri hakkında hakim görüşler sistemine denir:

a) etki b) dünya görüşü c) kişisel anlam d) ihtiyaç

9. Bireyin, kendini yetenekli gördüğü karmaşıklık derecesinin hedeflerine ulaşma arzusu, kendini şu şekilde gösterir:

a) tutum b) iddia c) dünya görüşü d) kişisel anlam

10. Gelişiminin özelliklerini yönlendiren, davranışının ana eğilimlerini belirleyen kişiliğin istikrarlı tercihleri ve güdüleri sistemi:

a) mizaç b) karakter c) yetenekler d) yönelim

11. Kişilik toplum tarafından oluşturulur, bir kişinin biyolojik özelliklerinin gelişim yaklaşımına göre bu süreç üzerinde önemli bir etkisi yoktur:

a) psikogenetik b) sosyogenetik

c) biyogenetik d) iki faktörlü

12. Bireysel insan davranışının en yaygın biçimsel dinamik özelliği:

a) mizaç b) karakter c) yetenekler d) yönelim

13. Cins kavramının temsilcisi olarak bir kişinin bölünmezliği, bütünlüğü ve genotipik özelliklerini ifade eder:

a) birey b) kişilik c) faaliyet konusu d) bireysellik

14. Projeksiyonun özü şudur:

a) Kendi duygularını diğer insanlara atfetmek

b) davranışın erişilebilir bir hedefe yönelik yöneliminde

c) gerçek gerçekleri inkar

d) Bastırılanın karşıtı davranış seçiminde

15. İhtiyaçların hiyerarşik piramidi şu şekilde geliştirilmiştir:

a) C. Rogers b) A. Maslow c) G. Allport d) Z. Freud

16. Nitelikler teorisinin kurucusu:

a) G. Allport b) D. Eysenck c) K. Rogers d) K. Levin

17. Kişinin yaşadığı ihtiyaç durumu:

a) Güdü b) ihtiyaç c) ilgi d) eğilim

18. Yalnızca gözlemlenebilir davranış, aşağıdakilerin görüşüne göre nesnel olarak tanımlanabilir:

a) Gestaltistler b) Freudcular c) davranışçılar d) bilişsel bilimciler

19. İnsan gibi bireysel karakterize eder:

a) bireysel aktivite tarzı b) yaratıcılık

c) motivasyonel yönelim d) ortalama boy

20. Bir kişinin zihinsel yapısını göz önünde bulundurarak, 3. Freud, haz ilkesinin aşağıdakiler tarafından yönlendirildiğini göstermiştir:

21. Kişilik olgunlaşmasının biyolojik süreçleri, kişilik gelişimine yönelik aşağıdaki yaklaşıma dayanmaktadır:

a) Psikogenetik b) sosyogenetik

b) c) biyogenetik d) iki faktörlü

22. Bir kişinin arzuladığı ve başarılması bir kişiye çekici ve mümkün görünen hedeflerin zorluk derecesi şunları karakterize eder:

a) iddia düzeyi b) kontrol odağı c) öz saygı d) öz tutum

23. İnsan faaliyeti türlerinin tipik bir taşıyıcısı olarak bir kişi:

a) birey b) kişilik c) faaliyet konusu d) bireysellik

24. Genetik faktörlerden kaynaklanan insan özellikleri:

25. Zihinsel savunma mekanizmaları sorunu ilk olarak geliştirildi:

a) Gestalt psikolojisinde b) hümanist psikolojide

c) davranışçılıkta d) psikanalizde

26. Dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik, sosyal adaptasyon, bu tür insanların özelliğidir:

a) içe dönük b) dışa dönük

c) intropinitive d) şizoid

27. Kişilik türü, dış dünyaya itiraz ile karakterize edilir:

a) içe dönük b) içe dönük

c) dışa dönük d) ceza dışı

28. İçgüdüsel dürtülerin enerjisinin sosyal olarak kabul edilebilir faaliyet yollarına dönüştürülmesine:

a) rasyonelleştirme b) özdeşleşme c) yüceltme d) bastırma

Dürtüsel eylemler çeşitli nedenlerden kaynaklanabilir:

birey yeterli tepkiler oluşturmadığında duygusal ortam;
bireyin genel duygusal dengesizliği;
zehirlenme durumu;
alışılmış davranış biçimleri;
psikopatik kişilik anomalileri.

Tüm dürtüsel tepkilerde, bireyin belirli eylemlere kişisel hazırlığı kendini gösterir. Çatışma duygusal durumlarda, duygular ve duygular, davranış düzenlemenin rasyonel mekanizmalarını bastırır ve dürtüsel eylemlerin ana mekanizmasına dönüşerek önde gelen düzenleyici işlevi edinir.

Bazen, aniden ortaya çıkan koşulların bir kombinasyonu nedeniyle, bir kişi çok hızlı hareket etmek zorunda kalır. Bu gibi durumlarda hareket etme güdüleri, yanlış bir şekilde "zorla güdüler" olarak adlandırılır. Bu bağlamda, aşırı durumlarda, bir kişinin eylemlerinin nedenlerinin aniden oluşturulmuş bir hedefle birleştirildiği akılda tutulmalıdır. Kendini ani bir saldırıdan koruyan bir kişiye ne rehberlik eder? Bu durumda, davranışı iyi düşünülmüş güdülerle değil, genel bir motivasyonla, kendini klişeleşmiş kendini savunma eylemlerinde gösteren kendini korumaya hazır olma ile belirlenir.

Çoğu zaman, dürtüsel eylemler "iç nedenlerle" de gerçekleştirilir - bireyin kendini gösterme, başkalarına karşı üstünlüğünü sağlama, birikmiş olumsuz duyguları boşaltma arzusu nedeniyle.

Dürtüsellik en keskin biçimde bir duygulanım durumunda kendini gösterir, bilincin düzensizliği, aşırı baskın odak dışında beynin tüm alanlarının inhibisyonu, geniş subkortikal bölgelerin disinhibisyonu ve dürtüsel, istemsiz savunmanın keskin bir aktivasyonu ile karakterize edilen güçlü duygusal heyecan. ve agresif tepkiler. Duygulanım durumunda bilinçli hedefler ve güdüler yoktur - duygulanımcının üstesinden gelmek için ortam tetiklenir. Duygulanım, bireyin bu akut, kritik durumdan sosyal olarak uyarlanmış bir şekilde çıkamamasıyla ilişkilidir.

Duygulanım durumu, hiperdominant ile ilgili olmayan tüm zihinsel süreçleri engeller ve bireye “acil” bir davranış klişesini dayatır (kaçma, saldırganlık, çığlık atma, ağlama, kaotik hareketler, vücudun işlevsel ve fizyolojik durumundaki değişimler). Tutku durumunda, en önemli faaliyet mekanizması ihlal edilir - davranışsal bir eylem seçiminde seçicilik, bir kişinin alışılmış davranışı çarpıcı biçimde değişir, yaşam pozisyonları deforme olur ve fenomenler arasında ilişki kurma yeteneği bozulur. Genellikle çarpık bir fikir bilinçte hakim olmaya başlar - sözde “bilinç daralması” meydana gelir (hiperdominant bölge ile ilişkili olanlar hariç, serebral korteksin tüm alanlarının inhibisyonu).

Tutku halinde gerçekleştirilen eylemlerde amaç belirlenmez, eylemin yalnızca genel bir yönü vardır. (Tutku halinde işlenen bir suçun belirsiz ve dolaylı bir kastı vardır).

Stres aynı zamanda dürtüsel tepkileri harekete geçiren bir çatışma duygusal durumudur. "Stres" kavramı (İngilizce stres - baskı, gerilimden), çeşitli aşırı etkilerin (stresörler) neden olduğu çok çeşitli zihinsel olarak aşırı stresli koşulları kapsar. Bu durumda, insan ruhu şu şekilde değiştirilebilir:

motor-dürtüsel aktivitenin aşırı aktivasyonu,
derin inhibitör süreçlerin gelişimi (stupor),
genelleme - faaliyetin geniş bir nesne alanına yayılması, hedef seçiminde farklılaşmanın ihlali.

Demobilize edici stres (sıkıntı), kişiliğin tüm motivasyon alanı ve uyarlanabilir-davranış becerileri deforme olur, eylemlerin uygunluğu ihlal edilir ve konuşma yetenekleri bozulur. Ancak bazı durumlarda stres, bireyin uyum sağlama yeteneklerini harekete geçirir (bu tür strese austress denir).

Bir kişinin stres durumundaki davranışının yasal bir değerlendirmesi için, bir austress durumunda, bir kişinin bilincinin daraltılamayacağı akılda tutulmalıdır - bir kişi fiziksel ve zihinsel yeteneklerini maksimumda harekete geçirebilir. aşırı etkinin makul yollarla üstesinden gelmek için.

Hem etki altında hem de stres altında insan davranışı tamamen bilinçdışı düzeye indirilmez. Etkileyiciyi veya stres etkeni ortadan kaldırmaya yönelik eylemleri, araç ve eylem yöntemlerinin seçimi, konuşma araçları sosyal koşullandırmayı korur. Duygulanım ve stres sırasında bilincin daralması, tamamen bozukluğu anlamına gelmez.

Bir kişinin duygusal-istemli alanındaki deformasyon, yalnızca tutku ve stres durumunda ortaya çıkmaz. Sözde çatışma zihinsel durumlarının çeşitlerinden biri, hayal kırıklığı durumudur (Latince'den gelen hayal kırıklığı - boş beklenti, beklentilerin aldatmasından kaynaklanan hayal kırıklığı) - bu gaddarlık için aşılmaz bir engelin ortaya çıkmasıyla ilişkili son derece duygusal olarak yoğun bir olumsuz durum onun için önemli bir hedefe ulaşmak için. Hayal kırıklığı durumu, dayanılmaz derecede acı verici, baskıcı zihinsel stres, umutsuzluk, umutsuzluk, hayal kırıklığına uğratan kişiye karşı aşırı saldırganlık hissi içinde kendini gösterir.

Davranışın dürtüselliği, özellikle psikopatik kişiliklerin ve ani telafi edici tepkilere eğilimli koşullara dikkat etmeden gerçekleştirilmiş ihtiyaçların derhal karşılanması için çabalayan vurgulanmış bir karaktere sahip kişilerin karakteristiğidir.

Dürtüsel suçlar, bir bireyin akut zihinsel durumlarının, belirli bir birey için çelişen durumsal koşullara "kapatılmasıdır" ve bu, onun az bilinçli yasadışı eylemleri için bir tetikleyici görevi görür. Bu durumsal koşulların doğası, belirli bir birey için neyin kriminojenik olduğunu yargılamamıza izin verir. Tüm dürtüsel suç eylemleri, davranışın bilinçli düzenleyici bileşenlerinin azaltılmasıyla ayırt edilir. Bu davranışsal eylemlerde, davranışın bilinçli-istemli düzenlemesi deforme olur - bilinçli karar verme, ayrıntılı eylem programlaması, tutum tepkileriyle değiştirilir - bireyin tipik durumlarda kendisine özgü kalıplaşmış eylemlere hazır olması. Eylemin güdüleri ve hedefleri, travmatik duygusal kaynağa zarar vermek için genel bir duygusal dürtü ile örtüşür.

Ancak, dürtüsel suç eylemleri, rastgele suçların bir çeşidi olarak değerlendirilemez. Kural olarak, dürtüsel suçluların kişisel özellikleri tarafından doğal olarak koşullandırılırlar. Ve dürtüsel suç davranışının bu klişeleştirilmesi, bir suçlunun kişiliğini ve yeniden sosyalleşmesini değerlendirmek için esastır. Dürtüsel davranış, koşulsuz olarak hafifletici bir neden olarak kabul edilemez. Çoğu durumda, bir kişinin istikrarlı bir sosyal olarak tehlikeli kalitesini, son derece düşük sosyal sorumluluğunu karakterize eder.

dürtüsellik nedir

Hayatta her insan farklı karakterlere sahip insanlarla tanışır. Tutarsızlığıyla vuran biriyle hiç uğraştın mı? Bu tür insanlar, kural olarak, fikirlerini oldukça hızlı değiştirme eğilimindedir, anlık ruh hali değişimleri ile karakterize edilirler.

Görünüşe göre şimdi gülümsüyor ve iyi bir ruh hali içinde, aniden bir şey ruh halini etkilediğinde ve saldırganlık ve hoşnutsuzluk ortaya çıkıyor. Ayrıca, bu insanlar yıldırım hızında kararlarıyla şaşırtıyorlar. Bu insan davranışını ne açıklar? Psikolojide buna dürtüsellik denir.

Dürtüsellik, sonuçları düşünmeden karar verme eğiliminde kendini gösteren insan doğasının bir özelliğidir. Dürtüsel insanlar davranışlarında akılla değil, duygular ve geçici koşullar tarafından yönlendirilir.

Çoğu zaman, bu davranış yalnızca olumsuz sonuçlara yol açar. Bu, genellikle bu tür insanlarda kendini gösteren aşırılık, öfke ve sertlikten kaynaklanmaktadır. Başka bir deyişle, dürtüsel eylemler, sonuçları düşünmeden, önceden düşünmeden gerçekleştirilen eylemlerdir diyebiliriz.

Bazı insanlar dürtüselliği kararlılıkla karıştırır, bu çok yaygın bir yanılgıdır. Ancak bu iki devlet arasında büyük bir fark vardır. Kararlı bireyler, kararlarına veya eylemlerine kesinlikle güvenirler ve bu güven, faaliyetlerinin sonucuna da uzanır.

Dürtüsel bireyler, önce harekete geçmeleri ve ardından sonuçları düşünmeleri ile ayırt edilir. Bu tür insanlar sonunda hayal kırıklığına uğrama eğilimindedir, bunun sonucunda pişmanlık yaşayabilirler veya durumu daha da karmaşık hale getirebilirler.

çeşitleri

Her insanın bazen dürtüsel olması yaygındır, ancak bazı bireyler için bu norm haline gelir. Dürtüsel durumların birkaç çeşidi vardır ve bazı psikolojik hastalıkları da gösterebilir:

Pyromania, kundakçılık arzusudur.
Kleptomani, çalma arzusudur.
Gıda dürtüselliği - gıda ile çeşitli etkileşimlerde kendini gösterir.
Kumar bağımlılığı kumara yatkınlıktır.

Bu, insan zihninin arzularına karşı koyamadığı psikolojik durumların yalnızca bir parçasıdır. Dürtüsel kararlar genellikle zayıf öz kontrolün sonucudur. Bu tür insanların ayırt edici özellikleri, artan aktivite ve patlayıcı karakterdir.

Bunlar kötü muhataplardır: bu tür insanlarla konuşmak zordur ve farklı konular arasında hızla geçiş yapma eğiliminde olduklarından genellikle belirli bir konusu yoktur. Soru sorarken cevap beklemezler ve artık dinlemeseler bile uzun süre konuşabilirler.

Dürtüsellik, meydana geldiği durumlarda da farklılık gösterir:

Motive - bu durumda, oldukça yeterli insanların bile koşullara beklenmedik bir tepki gösterebildiği stresli durumlardan kaynaklanır. Bu herkesin başına geldi ve endişe yaratmıyor.
Motivasyonsuz - olanlara garip ve olağandışı tepkiler bu kişi için norm haline geldiğinde. Bu durumda, anormal davranış epizodik değildir ve oldukça sık tekrar eder ve bazı psikolojik hastalıklara yol açar.

Bu durum hem çocuklarda hem de yetişkinlerde mümkündür. Bununla birlikte, çocuklar için psikologlar bunu bir teşhis olarak tanımlamazlar, çünkü çocuklar her zaman kararları hakkında düşünmeye ve onlar için sorumluluk almaya meyilli değildir. Ancak yetişkinlerde, bu zaten kabul edilen davranış normlarından bir sapmadır.

Çok sık olarak, ergenlerde dürtüsel davranış gözlemlenebilir. Bu anlaşılabilir bir durumdur: Bu kadar kritik bir yaştaki çeşitli stresler daha çok mantıksız davranışların nedenidir. Ayrıca duygusal heyecan veya aşırı çalışma olabilir.

Bazen gençler böyle bir duruma yapay olarak neden olur, bunun nedeni inatçılık ve bağımsızlık gösterme arzusudur. Yetişkinlerde dürtüsel durumlar, ancak çok sık ortaya çıktıklarında ve kişinin kendisi kendini kontrol edemediğinde psikolojik bir sapmadır.

Lehte ve aleyhte olanlar

Birçoğunun dürtüsel durumu olumsuz bir tutuma neden olur. Bunun nedeni, insanların "dürtüsellik" kelimesini sinirlilik, güvensizlik, asabiyet gibi kavramlarla eşitlemeleridir. Tabii ki, bu özellikler dürtüsel tezahürlere eşlik edebilir, ancak bu durumun da güçlü yönleri vardır:

1. Hızlı karar verme. Bunu kararlılıkla karıştırmayın, ancak bu dürtüsel durumun olumlu yanıdır. Bu tür bireyler hızlı adaptasyona eğilimlidir. Genellikle koşulların hızla değiştiği ve bunlara uyum sağlayarak kararlar almanız gereken durumlarda vazgeçilmezdirler.

2. Sezgi. Bu durum aynı zamanda sezgiyi de geliştirir. Her birimiz sezgisel bir karaktere sahip olmaktan veya yakınlarda böyle bir kişinin olmasından memnuniyet duyarız. Sezgi, hayatta bize yardımcı olan çok güçlü bir karakter yönüdür.

3. Açık duygusallık. Dürtüsel durumlar, bir kişinin açıklığını ifade eder. Bu tür bireyler duygularını gizlemezler. Bu olumlu özelliklere de bağlanabilir. Bir kişinin duygusal durumunu ne kadar iyi anlarsanız, onunla ilişkiler geliştirmek o kadar kolay olur. Dürtüsel bir kişi asla gizli niyetler göstermez.

4. Doğruluk. Belki de bu, dürtüsel durumdaki en önemli olumlu andır. Dürtüsel insanlar nadiren yalan söyler. Yalanlar, sakin ve makul bir karaktere sahip olanların karakteristiğidir. Artan duygusallık ile gerçeği gizlemek zordur. Aldatma tezahürü, dürtüsel bir kişi için son derece istenmeyen bir durumdur, çünkü er ya da geç duygular devralacak ve her şeyi ifade edecektir.

Dürtüsel durumların daha önce anladığımız gibi bir takım avantajları vardır. Bununla birlikte, bununla birlikte, bir takım olumsuz yönlerle ilişkilidirler. Bunlar yaygın hataları içerir. Hızlı kararlar verirken, kişi genellikle hatalara yol açan döküntü eylemleri yapar.

Dürtüsel durumun eksi, bireyin ruh halinin sıklıkla değişmesidir ve o anda onu neyin kontrol ettiğini ve bir sonraki anda ne bekleyeceğinizi asla anlayamayacaksınız. Ve her birey düzen ve istikrar için çaba gösterdiğinden, duygusal kişi rahatsızlığın nedenidir.

Bu aynı zamanda ilişkilerde de kendini gösterir: Bu tür insanlarla romantik duygular yaşamak zordur - ya sizi sever ve tapar ya da küçük yanlış anlamalar nedeniyle sinirlenir. Dürtüsel bir kişinin davranışını tahmin etmek imkansız olduğundan, ona uyum sağlamak çok sorunludur.

Ancak, böyle bir insanla birlikte olmanın avantajları vardır. Bu çok maceracı bir insandır ve beklenmedik kararlarda her zaman destek alacağınızdan emin olabilirsiniz. Ayrıca, böyle bir kişinin açık duygusallığı, ruh halini etkileyen birçok faktörü yakalamayı öğrenmenize ve gelecekte bunu kendi amaçlarınız için kullanmanıza yardımcı olabilir.

Aynı zamanda, koşulsuz olarak ona güvenmemelisiniz: dürtüsel insanlar fikirlerini sık sık değiştirme eğilimindedir ve her zaman sözlerini tutmazlar. Dürtüsel bir bireyin asla saldırgan olarak hareket etmeyeceğini hatırlamakta fayda var. Duygusal olarak agresif bir kişiyle karşılaşırsanız, büyük olasılıkla bu zihinsel olarak dengesiz bir kişidir.

Dürtüsellik iyi ya da kötü olamaz. Bu hem olumlu hem de olumsuz yönleri olan bir durumdur. Dürtüsel bir kişi güçlü yönlerini kullanmalı ve zayıf yönleri üzerinde çalışmaya çok dikkat etmelidir.

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (PTSD)

Dürtüsel davranışları kontrol etmeyi öğrenmek

Psikotravmanın (TSSB) ana sonuçlarından biri, kişinin dürtüsel davranışı üzerindeki kontrolünü kaybetmesidir. İnsanlar sonuçlarını düşünmeden bir şeyler yaparlar.

Kendilerine zarar veren eylemlerinin kontrolsüz dürtülerin etkisinin sonucu olduğu ve yazarlarının daha sonra bu eylemlerin uzun vadeli sonuçlarından muzdarip olduğu açıkça görülmektedir. Anında tatmin olma istekleri, geleceği görme yeteneklerini engeller.

Davranışsal ekonomistler bu fenomeni zaman indirgeme olarak adlandırdılar. Şu anda bin dolar mı almak istersin yoksa iki bin mi, ama bir yıl içinde mi? Peki ya 1.900 dolar, ama bir yıl içinde? yoksa 1500 mü? 1200'e ne dersin?

Bağımlıların, kumarbazların veya sigara içenlerin çoğumuzdan daha fazla anlık tatmini tercih ettiği ortaya çıktı.

Ne olabileceğine dair çarpık bir fikirleri var ve gelecekle ilgili vizyonları yıllarla değil günlerle sınırlı.

Diğer çalışmalar, "istemsiz benliğimizin" farklı konumlarında çalışan iki rakip sistemimiz olduğunu göstermiştir: hemen ödül isteyen bir dürtüsel sistem ve bu dürtüleri düzenleyen ve (bilinçsizce) hangi seçeneğin tercih edileceğine karar veren bir kontrol sistemi. Bağımlılığı olan kişilerde dürtüsel sistem normalden daha güçlüdür.

Aynısı, dürtüsel eylemleri kontrol etmekte zorlanan herkes için de geçerlidir ve bu hemen hemen kendine zarar verme davranışı olan herkestir.

Dürtülerimizin dizginlerini serbest bırakarak işten uzaklaşmamıza, öfkemizi serbest bırakmamıza, çocuklarımıza bağırmamıza, diyetimizi bozmamıza izin veririz. Böylece, kontrol sistemimizi ve dürtü kontrolümüzü güçlendirmenin yollarını bulmamız gerektiği ortaya çıkıyor. Bilinçli çabayla, pratikle başlayarak, daha kolay yeni alışkanlıklar ediniriz ve sonra bunlar "istemsiz benliğimizin" bir parçası haline gelir.

Dürtü Kontrol Eğitimi

Bir farkındalık durumuna girin ve uzak geleceği düşünmeye başlayın. Bir yıl içinde ne olacak? Hala sigara içmek, çok içmek istiyor musun? Aptalca kararlar vermek, kendini tehlikeye atmak, başkalarından uzaklaşmak mı istiyorsun? Ve sonra değişemediğin için kendini suçla? İstemediğini biliyorsun. Bu cazibeyi hissettiğinizde, bunu "Nasıl bir insan olmak istiyorum?" düşüncesiyle birleştirmeyi öğrenin.
Gereksiz gürültüyü kesin. Çok fazla talep veya çok fazla baskı altında olduğumuzda, dürtülere daha yatkın oluruz. Bu gibi durumlarda, akıllı olmayan seçimlere eğilimli olduğumuzu biliyorsak, tüm bu gürültü bitene kadar veya gerçekten odaklanabileceğimiz zamana kadar herhangi bir kararı reddedebiliriz.
Kaygınızı kontrol edin. Seçim sorunu stres yaratır. Ve karar vermeye eşlik eden kaygıyı durdurmak için ödülleri daha hızlı almaya çalışıyoruz. Farkındalık uygulamak, araya giren düşünceleri kontrol etmek, derin nefes almak ve diğer kaygıyla başa çıkma teknikleri daha iyi seçimler yapmanıza yardımcı olabilir.
Sirenleri dinlemeyin: ayartmaktan kaçınmak için kulaklarını balmumuyla tıkayan Odysseus gibi davranın. Ayartmanın kendisinin sizi dürtüsel yaptığını hatırlamaya çalışın. Gözden çıkar, kafandan çıkar, dikkatin dağılsın. Yararlı cazibelerle değiştirin.
Nasıl güçlendiğini, kendinle ne kadar gurur duyduğunu hayal et. Sabah başınız ağrımaz. Akşamları aptalca şeyler yapmayacaksın. Daha ince olacaksın. Daha uzun yaşayacaksın, hayattan daha çok zevk alacaksın, daha çekici olacaksın. Tüm bu değişiklikleri ayrıntılı olarak hayal etmeye çalışın ve bunu başarma arzunuzu güçlendirin.
Durmak. Beş dakika bekleyin ve sonra beklemeye veya ayartmaya teslim olmaya karar verin. Gerekirse kendine beş dakika daha ver. Ve belki beş tane daha, ve böylece, "istemsiz ben" tehlikeli dürtüleri atlamayana kadar.

Yaşlı insanları inceleyen ünlü nörofizyolog Richard Davidson, sakin ve dengeli insanların beyinlerinin, amigdalayı kontrol eden prefrontal kortekste (bu alanın beyindeki kontrol işlevinden sorumlu olduğuna inanıyoruz) daha fazla aktivite gösterdiğini buldu. duygusal tepkilerden ve kortizol gibi stres hormonlarının salınımından sorumludur.

Amigdala beynin duygusal merkezidir ve eğer korteks onun kontrolünü kaybederse, dürtüsel duyguların etkisi altında hareket etmeye başlarız. Davidson, insanların içsel bilinçsiz bir eğitim süreciyle yıllar içinde dürtüleri kontrol etme yeteneğini kazandığına inanıyor. Yaşlandıkça bilgelik bu şekilde gelişir.

Peki ya bu tür gizli eğitimleri bilinçli olarak yürütürsek? Odaklanmış dikkatin beynimizin gelişme şeklini belirlediğini gösteren birçok çalışma var.

Bir dizi deneyde, maymunlar müzik dinlediler ve aynı anda parmaklarına hafif, ritmik dokunuşlar aldılar. Bazı maymunlara ritimde bir değişiklik fark ettiklerinde bir ödül verildi; diğerleri müzikteki değişimi fark ettiklerinde lezzetli bir muamele gördüler. Altı haftalık uygulamadan sonra, "ritim grubu", beynin parmak hareketlerini düzenleyen genişlemiş bir alanına sahipti. "Müzik grubunda" bu alan hiç değişmedi, ancak işitme ile ilgili alan büyüdü. Tüm maymunların aynı şekilde eğitildiğini unutmayın: hepsi aynı anda müzik dinledi ve ritmik vuruşlar aldı. Fark sadece dikkat yönündeydi. Bu çalışmayı analiz eden Sharon Begley* şöyle yazıyor: “Dikkatle çoğalan deneyim, sinir sisteminin yapısında ve daha fazla işleyişinde fiziksel değişikliklere yol açar.

An be an, bilincimizdeki değişiklikleri seçip şekillendirirken, bir sonraki anda ne olacağımızı en doğrudan anlamda seçiyoruz ve bu seçim maddi Benliğimizin fiziksel formunda bedenleniyor. Yönlendirilmiş dikkat, beynimizin gelişme şeklini belirler.

İyi bir eyleme odaklanın ve yaralanmayla ilişkili gürültü ve kargaşadan rahatsız olmayın. Kendine zarar veren şeyler yapmak yerine yapabileceğin ödüllerin veya ödüllendirici faaliyetlerin bir listesini yap.

Bu tür bir odaklanma, yalnızca dikkat dağıtmaktan daha fazlası olduğu ortaya çıkıyor. Antrenman konsantrasyonu ve odaklanma beynimizi değiştirir. Konsantrasyon ve paraziti kapatma yeteneği öğrenilebilen becerilerdir.

Partnerimiz bizi üzdüğünde ve onu azarladığımızda her bölüm, bir sonraki kavgayı daha olası hale getiriyor. Hayal kırıklığımız ve kavgamız arasındaki sinirsel bağlantılar aynı anda etkinleştirilir ve birbirine bağlanır.

Öte yandan, bir partner bizi üzdüğü anda derin bir nefes almayı öğrenirsek, çatışma ve sakin tepki arasındaki bağlantıları harekete geçirebiliriz.

Sadece istesek de istemesek de bunun gerçekleştiğini hatırlamamız gerekiyor. Ve ne zaman bir şey yaparsak, bu eylemi tekrarlama olasılığımız artıyor. Bu nedenle, en iyi seçimi yapmaya değer.

* Sharon Begley (Sharon Begley, 1956) - tanınmış gazeteci, Yale Üniversitesi mezunu, bilimi popülerleştiren, popüler bilim kitaplarının yazarı. Richard Davidson ile birlikte yazdığı How Emotions Control the Brain (St. Petersburg: Piter, 2012) kitabı dünya çapında en çok satanlar arasına girdi.

Dürtüsellik: Dürtüsel Davranışın Nedenleri

“Sadece satın almalıyım, direnmek imkansız!” “Bunu söylediğim için çok üzgünüm…” Tanıdık geliyor mu? Bu kelimeleri her gün duyuyoruz ve sıklıkla kendimiz söylüyoruz. Eylemlerimizi, sözlerimizi ve eylemlerimizi otomatik olarak düzenleyebilir veya kontrol edebilir miyiz, yani. Duygularımızı ve dürtülerimizi ne ölçüde kontrol altında tutabiliyor ve direnebiliyoruz? Bu makalede, dürtüselliğin ne olduğunu ve dürtüsel davranışın nedenleri ve belirtilerinin neler olduğunu öğreneceksiniz. Ayrıca dürtüsellik düzeyini nasıl değerlendirebileceğinizi de anlatacağız.

Dürtüsellik ve dürtüsel davranışın nedenleri

dürtüsellik nedir? Dürtüsellik, duyguların veya koşulların etkisi altında bir olaya, duruma veya içsel deneyimlere hızlı ve düşüncesizce hareket etme ve yanıt verme eğiliminde ifade edilen, çevreleyen dünyanın davranış ve algısının bir özelliğidir. Aynı zamanda, ana semptom, kişinin eylemlerinin sonuçlarının değerlendirilmediği ve genellikle gelecekte dürtüsel bir kişinin eylemlerinden tövbe ettiği gerçeğine yol açan analitik yargıda bir hatadır.

Dürtüsel davranışın nedenleri

Sinirbilimciler PET (pozitron emisyon tomografisi) kullanarak, bir dürtünün veya düşüncenin beyinde aldığı, tekrarlayan bir zorlamaya dönüştüğü yolu keşfettiler ve bazı insanların bir ödül karşılığında oluşan dürtüyü kontrol etmesinin neden bu kadar zor olduğunu açıkladılar. veya uzun vadeli bir hedef.

Dürtüsel davranışların nedenleri nelerdir? Dürtüsellik veya dürtüsel davranış, öğrenme ve ödül süreçlerinde yer alan bir madde olan nörotransmitter dopamin ile yakından ilişkilidir.

Yale Üniversitesi'nden araştırmacılar Idit Shalev ve Florida Üniversitesi'nden Michael Sulkovsky, ani ve tekrarlayan dürtüsel davranışların fizyolojik nedeninin frontal lob reseptörlerindeki, yani beynin prefrontal korteksindeki hatalar olduğunu açıkladılar. beyin, özellikle karar vermeyi organize etme ve uygun yargıyı uygulama sürecinde yürütücü işlevleri yerine getirir. Yürütücü işlevleri nasıl geliştireceğinizi öğrenin.

Diğer bir deyişle, en hızlı ödülü alabilmek için, en uygun durumu analiz edip, bilinçli kararlar vermekten sorumlu beyin çekirdeklerinin çalışmalarında belli bir sapma vardır. Vanderbilt Üniversitesi'nden bilim adamı Joshua Buckholz, 2009'da dürtüsel insanların orta beyin bölgesinde daha az sayıda aktif dopamin reseptörüne sahip olduğunu ve bunun da depresyon ve dürtüsel davranış riskini artırabilen mantıklı ve kasıtlı kararlar verme yeteneği ile ilişkili olduğunu öne sürdü. Şunlar. dopamin sentezleyen nöronların bulunduğu orta beyin bölgesindeki aktif dopamin reseptörlerinin sayısı ne kadar azsa, dopamin o kadar fazla salınır ve dürtüsellik derecesi o kadar yüksek olur.

Çoğu zaman, dürtüsel insanlar davranışlarından onu durdurmadan pişmanlık duyarlar. Psikoaktif maddelere, kumara, zorlayıcı alışverişe, sigaraya, alkole vb. bağımlılık durumunda olduğu gibi, sıklıkla tekrarlayıcı ve zorlayıcı hale gelir.

Dürtüsellik Belirtileri

Öte yandan, bir dizi araştırmacı (Michalczuk, Bowden-Jones, Verdejo García, Clark, 2011) dürtüselliğin dört ana özelliğini sıraladı:

Plan yapamama ve tahmin edememe: Dürtülerin etkisi altında hareket ederek, beklenen ve mantıklı sonuçları öngöremeyiz, herhangi bir sonuç “sürprizdir”.
Düşük kontrol seviyesi: bir sigara daha, bir parça kek, uygunsuz bir yorum ... "fren yok" ve kendini kontrol.
Azim eksikliği: erteleme, ilginç olmayan görevleri erteleme. Sadece parlak ve keskin duygular arayışı.
Yoğun olumlu veya olumsuz duyguların etkisi altında hareket etme eğilimi olarak anlaşılan ve bilinçli alternatif kararlar verme yeteneğini bozan ve böylece sürekli pişmanlık ve pişmanlıktan kaçınan durumlar olarak anlaşılan sürekli yeni deneyimler arayışı ve bunları acilen alma ihtiyacı, dürtüsel insanlar için çok tipik.

Dürtüler farklı biçimlerde gelir ve farklı sonuçlar doğurur - karşılaştırın: fazladan bir parça kek yiyin ve bir şeyler çalın, bir şeyi kırın veya kendinize veya başkalarına zarar verin.

Lütfen bu durumda kilit rolün duygusal durum tarafından oynandığını, beyinde meydana gelen yukarıda tartışılan süreçlerin gerçeklik algısını bulanıklaştıran duyguların ortaya çıkmasına neden olduğunu ve onları ne pahasına olursa olsun alma arzusunun karşı konulmaz hale geldiğini unutmayın.

Dürtüsel davranış belirtileri

Dürtüsellik nasıl teşhis edilir?

Bu duygusal duruma sahipseniz ve bunun sonuçlarından muzdaripseniz, bunama, DEHB veya Parkinson hastalığı gibi diğer ciddi rahatsızlıklarla ilişkili olabileceğinden bahsetmiyorum bile, şiddetini ve türünü belirleyecek bir uzmandan teşhis almanız gerekir. Dürtüsel davranışlardan kaçınır ve etkili terapötik önlemler (psikotropik ilaçlar dahil), araçlar ve özel testler sunar. Ayrıca, bir uzman tarafından teşhis koymada ek bir yardımcı olacak olan CogniFit nöropsikolojik testine de girebilirsiniz.

Anna Inozemtseva'nın çevirisi

Celma Merola, Jaume. Dürtüsel temeller ve klinikler. Colección dijital Professionalidad. Ed. San Juan de Dios. Barselona (2015).

Shalev, I. ve Sulkowski, M.L. (2009). Öz düzenlemenin farklı yönleriyle dürtüsellik ve dürtüsellik belirtileri arasındaki ilişkiler. Kişilik ve Bireysel Farklılıklar, 47,84-88.

Neden Bu Kadar Dürtüselsin? Öz düzenleme ve dürtüsellik belirtileri. Timothy A Pychyl Ph.D. Gecikme. Psikoloji Bugün, 23 Haz 2009'da Yayınlandı

OD ve İK alanlarında kapsamlı uzmanlığa sahip davranış bilimcisi, organizasyonlardaki insan potansiyeline meydan okumak için organizasyonel etkinlik projeleri geliştiriyor.

Dürtüsel davranışla başa çıkma türleri ve yöntemleri

Dürtüsel davranış ve türleri

kleptomani - hırsızlık için acı verici bir özlem;
kumar bağımlılığı - kumar oynamaya patolojik bir çekicilik;
dürtüsel satın almalar - gereksiz şeylerin satın alınması, satın almalarla meşgul olma;
piromani - kundakçılık için karşı konulmaz bir özlem;
dürtüsel cinsel davranış - sadece cinsel karışıklıkta değil, aynı zamanda röntgencilik, fetişizm, teşhircilik ve diğer eğilimlerde de kendini gösterebilen kontrolsüz, aşırı cinsel aktivite;
dürtüsel yeme davranışı - zorlayıcı aşırı yeme, anoreksiya, bulimia, vb.

Çocuklukta dürtüsel davranış

Ergenlikte dürtüsellik genellikle duygusal uyarılabilirliğin, aşırı çalışmanın, stresin sonucu olur.

ifşa

Dürtüsellik, özel anketler ve testler kullanılarak bir psikolog veya psikoterapist tarafından teşhis edilir. Nihai tanı, hastanın durumu aşağıdaki kriterleri karşılıyorsa yapılır:

olumsuz sonuçlara rağmen dürtüsel davranış sürekli tekrarlanır;
hasta kendi davranışını kontrol edemez;
hasta, dürtüsel bir eylemde bulunmak için kelimenin tam anlamıyla karşı konulamaz bir istek duyar;
dürtüsel bir eylem gerçekleştirdikten sonra hasta tatmin olur.

Dövüş yöntemleri

Konuyla ilgili düzeltici pedagoji materyali:

Beşinci bölüm, çocukların dürtüsel davranışlarıyla ilgilidir.

İndirmek:

Ön izleme:

DÜRTÜSEL DAVRANIŞ

Belki de çocukların dürtüsel davranışları, diğerleri gibi, ebeveynlerden ve eğitimcilerden çok fazla eleştiri ve şikayete neden olur. Bu tür davranışlar, çocuğun ilk dürtüde, dış koşulların etkisi altında, tüm artıları ve eksileri tartmadan güçlü bir izlenimle gerçekleştirdiği eylemlerinden oluşur. Çocuk hızlı ve doğrudan tepki verir ve çoğu zaman eylemlerinden tövbe eder.

Dürtüsel davranışla, çocuk öncelikle kendi arzularını tatmin etme, artan duyguyu ifade etme fırsatı tarafından yönlendirilir. Bu durumda, elbette, belirli bir hedef belirlenmez, bilinç, elde edilen sonuca ve dürtüsel eylemlerin sonuçlarına odaklanmaz. Bu, dürtüsel davranışın belirleyici davranıştan farkıdır. İkincisi ayrıca hızlı bir tepki içerir, ancak durum hakkında düşünmek ve en uygun ve bilinçli kararları vermekle ilişkilidir.

Dürtüsel davranışı olan bir çocuk, her şeyden önce, inanılmaz motor aktivite ve artan dikkat dağınıklığı, dikkatsizlik ile ayırt edilir. Elleri ve ayaklarıyla sürekli huzursuz hareketler yapar; bir sandalyede oturmak, kıvranmak, kıvranmak; yabancı uyaranlarla kolayca dikkati dağılır; oyunlar, dersler ve diğer durumlarda sırasını pek beklemez; soruları sıklıkla tereddüt etmeden cevaplar; görevleri yerine getirirken veya oyunlar sırasında dikkatini sürdürmekte güçlük çekiyorsa; genellikle bitmemiş bir eylemden diğerine atlar; sessiz, sakin oynayamaz, diğer çocukların oyunlarına ve faaliyetlerine müdahale eder; sonuçlarını düşünmeden tehlikeli davranışlarda bulunur. Çoğu zaman dürtüsel davranışı olan bir çocuk, talimatları sonuna kadar dinlemeden bir görevi tamamlamaya başlar, ancak bir süre sonra ne yapacağını bilmediği ortaya çıkar. Sonra çocuk ya amaçsız eylemlere devam eder ya da ısrarla tekrar ne ve nasıl yapacağını sorar. Görev sırasında birkaç kez hedefi değiştirir ve bazı durumlarda tamamen unutabilir; görevin tamamlanmasını kolaylaştırmak için işini bir şekilde düzenlemeye çalışmaz; önerilen araçları kullanmaz, bu nedenle görmediği ve düzeltmediği birçok hata yapar.

Dürtüsel davranışları olan bir çocuk ne yaparsa yapsın sürekli hareket halindedir. Hareketinin her bir unsuru hızlı ve aktiftir, ancak genel olarak birçok gereksiz, yan, gereksiz ve hatta takıntılı hareketler vardır. Çoğu zaman, dürtüsel davranışı olan çocuklar, hareketlerin yeterince net olmayan uzamsal koordinasyonu ile karakterize edilir. Çocuk, olduğu gibi, boşluğa "uymuyor" (nesnelere dokunuyor, köşelere çarpıyor, iskeleler). Bu tür çocukların genellikle “canlı” yüz ifadeleri, hareketli gözleri, hızlı konuşmaları olmasına rağmen, genellikle durumun dışında (ders, oyun, iletişim) gibi görünürler ve bir süre sonra tekrar “geri dönerler”. Dürtüsel davranışta "sıçrama" etkinliğinin etkinliği her zaman yüksek kalitede değildir ve çoğu zaman başlatılan şey sona erdirilmez. Bir sonraki anda ne yapacağını kestirmek de mümkün değil. Çocuğun kendisi de bunu bilmiyor. Kötü şeyler planlamamasına rağmen sonuçlarını düşünmeden hareket eder ve suçlusu olduğu olaydan dolayı kendisi içtenlikle üzülür. Böyle bir çocuk kolayca cezaya katlanır, kötülük tutmaz, akranlarıyla sürekli kavga eder ve hemen uzlaşır. Bu, çocuk topluluğundaki en gürültülü çocuk. Dürtüsel davranışa sahip çocuklar okula uyum sağlamakta zorlanırlar, takıma tam uyum sağlayamazlar ve genellikle akranlarıyla ilişkilerinde çeşitli sorunlar yaşarlar. Bu tür çocukların davranışlarının uyumsuz özellikleri, içlerinde psişenin yetersiz oluşturulmuş düzenleyici mekanizmalarına ve hepsinden önemlisi, gönüllü davranışın gelişiminde en önemli koşul ve gerekli bağlantı olarak öz kontrolün varlığına tanıklık eder.

Dürtüsel davranışın psikolojik temele ek olarak fizyolojik nedenleri de olabilir. Bu durumda, serebral korteksten, özellikle ikinci sinyal sistemi olan konuşmadan engelleyici kontrolün zayıflığı ile açıklanmaktadır. Psikologlara göre konuşma, kişinin davranışını anlamanın güçlü bir yoludur. A.R. Luria, gönüllü bir eylemin gelişiminin, çocuğun bir yetişkinin sözlü talimatını yerine getirme yeteneği ile başladığı tezini öne sürdü. Aynı zamanda, çocuğun eylemleri temelde istemsiz hareketlerden farklıdır. Talimatlara göre eylem, kişinin bir konuşma işaretinin aracılık ettiği davranışına hakim olmanın bir yoludur. Bir çocuk bugün bir yetişkinin sözlü talimatlarına göre ne yapıyorsa, yarın kendi iç konuşmasıyla formüle edilen bir düzene karşılık olarak onu yapabilecektir. Dürtüsel davranışları olan çocuklar bunda derin bir başarısızlık gösterirler. Bu nedenle, kibar, neşeli, girişken, yetişkinlerden çok fazla eleştiriye, akranlarından tahrişe neden olurlar ve psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyaç duyarlar.

Çocukların dürtüsel davranışlarının üstesinden gelmek, dayanıklılık ve özdenetim eğitimi yoluyla yavaş yavaş gerçekleşir. Çocuklara, üzerinde düşünmeleri ve eylemlerini haklı çıkarmaları, dürtülerini dizginlemeleri ve davranışlarının sorumluluğunu almaları öğretilir. Daha büyük okul öncesi çocukların ve daha küçük okul çocuklarının dürtüsel davranışlarını düzeltmenin etkili bir yolu oyundur. Özellikle kurallı oyunlar ve akranlarla uzun ortak oyunlar. Bu oyunlarda dürtüsel davranışı olan çocukların anlık dürtülerini dizginlemeleri, oyun kurallarına uymaları ve diğer oyuncuların çıkarlarını dikkate almaları istenecektir.

dürtüsellik. Dürtüler, yıkım arzusu

Dürtüsel davranış ihlallerine eşlik edebilecek belirtiler

Bizi arayın, size yardımcı olalım!

bir şeyi kırmak veya ezmek için dürtüler

Bu tür davranışlar genellikle bir zehirlenme veya ilaç zehirlenmesi durumunda ortaya çıkarsa, doktorlar bu durumları toksik ensefalopati olarak sınıflandırır.

Dürtüsel Davranış Kontrol Bozuklukları

Dürtüsel davranış türleri

Dürtüsel davranışların farklı türleri vardır, örneğin:

Dürtü Kontrol Bozukluklarının Temel Özellikleri

Birçok dürtü kontrol bozukluğu temel nitelikleri içerir:

olumsuz sonuçlara rağmen tekrarlayan dürtüsel davranış;

sorunlu davranış üzerinde kontrol eksikliği;

dürtüsel davranış veya bu tür durumlara katılım için karşı konulmaz bir istek veya "itme" durumu;

dürtüsel davranışın tezahür ettiği anlarda, bir kişi memnuniyet yaşar.

dürtüsel davranış

ARŞİV "Öğrenci Bilim Forumu"

Bilimsel çalışmanın tam versiyonu PDF formatında mevcuttur.

Dışa dönüklük - içe dönüklük (Latince ekstra - dıştan, giriş - içeriden, versio - dönüş, dönüş) - bir insandaki bireysel psikolojik farklılıkların bir özelliği, bir kesimin aşırı kutupları, bireyin ya dünyasına baskın yönelimine karşılık gelir. dış nesnelere veya kendi öznel barışının fenomenlerine. E.'nin kavramları - ve. iki zıt kişilik tipine atıfta bulunmak için K. Jung (bkz. Analitik psikoloji) tarafından tanıtıldı. Dışa dönük tip, kişinin etrafındaki dünyaya yönelimi ile karakterize edilir, nesneleri "bir mıknatıs gibi" ilgilerini çeker, konunun "yaşam enerjisini" belirli bir anlamda öznenin yabancılaşmasına yol açar. kendi öznel dünyasının fenomenlerinin kişisel önemini küçümsemek için. Dışa dönüklükler, dürtüsellik, inisiyatif, davranış esnekliği, sosyallik, sosyal adaptasyon ile karakterize edilir (bkz. Sosyal Adaptasyon). İçe dönük tip, bireyin çıkarlarının en yüksek değer verdiği kendi iç dünyasının fenomenlerine, sosyalleşme eksikliği, izolasyon, sosyal pasiflik, iç gözlem eğilimi ve sosyal uyum zorluğu ile karakterize edilir. . Sorunların en yoğun gelişimi E. - ve. Faktöriyel kişilik teorilerinde (R. Kettel, J. Gilford, G. Eysenck, vb.), kişilik tipleri açısından değil, E'nin nicel oranını ifade eden sürekli bir ölçek olarak kabul edildi. özellikleri - ve. belirli bir konuda. Bunların en popülerlerinde - G. Eysenck kavramı, E parametresi - ve. nevrotiklik parametresi (duygusal-istemli istikrar - kararsızlık) ile birlikte, tüm özelliklerinin içeriğini belirleyen kişiliğin iki ana boyutunu oluşturur. Bu kavramın altında yatan soyut-istatistiksel yaklaşım, E.'nin - ve içeriğinde heterojen kişilik özelliklerinin eklektik olarak birleştirildiği - dürtüsellikten, saldırganlıktan (bkz. pozisyonlar. G. Aizenk bağımlılık tarafından kurulan E. - ve. sinir sisteminin özelliklerinden yola çıkarak, bireyin psikolojik ve sosyal niteliklerinin ölümcül biyolojik önceden belirlenmesi hakkında gerici bir sonuca yol açtı. Sovyet psikolojisinde, Marksist insan doktrini açısından eleştirel olarak yeniden düşünülen E. - ve.'nin tezahürleri, mizacın özellikleri olarak, yani zihinsel süreçlerin dinamik (ve anlamlı olmayan) özellikleri olarak kabul edilir (V. S. Merlin, I. M. Paley ve diğerleri), belirli kişisel niteliklerin geliştirilmesi için bir ön koşul olarak hizmet eder.

“Sadece satın almalıyım, direnmek imkansız!” "Bunu söylediğim için çok üzgünüm..." Aşina? Bu kelimeleri her gün duyuyoruz ve sıklıkla kendimiz söylüyoruz. Eylemlerimizi, sözlerimizi ve eylemlerimizi otomatik olarak düzenleyebilir veya kontrol edebilir miyiz, yani. Duygularımızı ve dürtülerimizi ne ölçüde kontrol altında tutabiliyor ve direnebiliyoruz? Bu makalede, dürtüselliğin ne olduğunu ve dürtüsel davranışın nedenleri ve belirtilerinin neler olduğunu öğreneceksiniz. Ayrıca dürtüsellik düzeyini nasıl değerlendirebileceğinizi de anlatacağız.

Dürtüsellik ve dürtüsel davranışın nedenleri

dürtüsellik nedir? Dürtüsellik, aşağıdakilerle ifade edilen, çevreleyen dünyanın davranış ve algısının bir özelliğidir. bir olaya, duruma veya içsel deneyime hızlı ve düşüncesizce hareket etme ve tepki verme eğilimi duyguların veya koşulların etkisi altında. Bu durumda, ana özellik kişinin eylemlerinin sonuçlarının değerlendirilmediği analitik yargıda hata, bu genellikle gelecekte dürtüsel bir kişinin eylemlerinden tövbe etmesine yol açar.

Dürtüsel davranışın nedenleri

PET kullanan sinirbilimciler ( Pozitron emisyon tomografi) bir dürtünün veya düşüncenin beyinde geçtiği, tekrarlayan bir zorlamaya dönüştüğü yolu keşfetti ve neden bazı insanların neden olduğunu açıkladı. bir ödül veya uzun vadeli bir hedef karşılığında gelen ivmeyi kontrol etmek zordur.

Dürtüsel davranışların nedenleri nelerdir? Dürtüsellik veya dürtüsel davranış, aşağıdakilerle yakından ilişkilidir:- öğrenme ve ödül süreçlerinde yer alan bir madde.

Çoğu zaman dürtüsel insanlar davranışlarından pişmanlık duyarlar. durdurmazken. Psikoaktif maddelere, kumara, zorlayıcı alışverişe, sigaraya, alkole vb. bağımlılık durumunda olduğu gibi, sıklıkla tekrarlayıcı ve zorlayıcı hale gelir.

Dürtüsellik Belirtileri

Öte yandan, bir dizi araştırmacı Michalczuk, Bowden-Jones, Verdejo García, Clark, 2011) dürtüselliğin dört ana özelliğini sıraladı:

Planlama ve tahmin yapamama: dürtülerin etkisi altında hareket ederek, beklenen ve mantıklı sonuçları öngöremeyiz, herhangi bir sonuç bir "sürpriz".
Düşük kontrol: bir sigara daha, bir parça kek, uygunsuz bir yorum... "fren yok" ve kendini kontrol etme.
Azim eksikliği: ilginç olmayan görevleri ertelemek. Sadece parlak ve keskin duygular arayışı.
Yeni deneyimler için sürekli arama ve onları acilen alma ihtiyacı yoğun olumlu veya olumsuz duyguların etkisi altında hareket etme eğilimini ifade eden ve bilinçli alternatif kararlar verme yeteneğini bozan ve böylece sürekli pişmanlık ve pişmanlıktan kaçınan durumlar, çok tipik dürtüsel insanlar.

Farklı dürtü türleri vardır. ve farklı sonuçları vardır - karşılaştırın: fazladan bir parça kek yiyin ve bir şeyler çalın, kırın veya kendinize veya başkalarına zarar verin.

Lütfen bu durumda kilit rolün oynadığını unutmayın. duygusal durum, yukarıda iken beyinde gerçekleşen süreçler olay gerçeklik algısını bulanıklaştıran duygular ve onları ne pahasına olursa olsun elde etme arzusu karşı konulmaz hale gelir.

Dürtüsellik nasıl teşhis edilir?

Böyle bir duygusal duruma sahipseniz ve bunun sonuçlarından muzdaripseniz, bunun DEHB veya Parkinson hastalığı gibi diğer ciddi bozukluklarla ilişkili olabileceği gerçeğinden bahsetmiyorum bile, teşhis için bir uzmana danışmanız gerekir; dürtüsel davranışın şiddeti ve türü ve etkili terapötik önlemler (psikotropik ilaçlar dahil), araçlar ve özel testler sunar. Ayrıca, bir uzman tarafından teşhis koymada ek bir yardımcı olacak olan CogniFit nöropsikolojik testine de girebilirsiniz.

Anna Inozemtseva'nın çevirisi

Kaynaklar

Celma Merola, Jaume. Dürtüsel temeller ve klinikler. Colección dijital Professionalidad. Ed. San Juan de Dios. Barselona (2015).

Shalev, I. ve Sulkowski, M.L. (2009). Öz düzenlemenin farklı yönleriyle dürtüsellik ve dürtüsellik belirtileri arasındaki ilişkiler. Kişilik ve Bireysel Farklılıklar, 47,84-88.

Neden Bu Kadar Dürtüselsin? Öz düzenleme ve dürtüsellik belirtileri. Timothy A Pychyl Ph.D. Gecikme. Psikoloji Bugün, 23 Haz 2009'da Yayınlandı

Okumak:

Hidroamino asit treoninin insan vücudu için faydaları ve önemi Treonin kullanım talimatları Rezene meyveleri: kullanışlı özellikler, kontrendikasyonlar, uygulama özellikleri Rezene sıradan kimyasal bileşimi Genelleştirilmiş ateroskleroz: nedenleri, belirtileri ve tedavisi Farklı eklem gruplarının kontraktürleri, nedenleri, semptomları ve tedavi yöntemleri Bir tüzel kişilik için kredi başvurusu nasıl doldurulur

Okumak:

Popüler:

Elektronik ödeme araçları

Yeni

Doğumdan sonra adet döngüsü nasıl geri yüklenir:

Sitenin bölümleri

Editörün Seçimi:

reklam

BİLET #11

Dürtüsel davranışla başa çıkma türleri ve yöntemleri

Dürtüsel davranış ve türleri

Çocuklukta dürtüsel davranış

ifşa

Dövüş yöntemleri

Psikoloji. Kişilik, yapısı ve yönü. Kendi kendini test

Çevrimiçi test çözme

Sosyal ağlardan sipariş vermek için diploma

Çevrimiçi diploma incelemesi

Testleri kendi başınıza çevrimiçi yapın

Doğru organizasyonda sipariş vermek için diploma

İnternetten ayrılmadan nasıl tez yazılır ... ?!

Tez Savunması – Görev Mümkün!

Diploma üzerinde uygun çalışma organizasyonu

Kişiliğin etkinliği ve yönelimi

dürtüsellik nedir

çeşitleri

Lehte ve aleyhte olanlar

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (PTSD)

Dürtüsel davranışları kontrol etmeyi öğrenmek

Dürtü Kontrol Eğitimi

Dürtüsellik: Dürtüsel Davranışın Nedenleri

Dürtüsel davranışın nedenleri

Dürtüsellik Belirtileri

Dürtüsellik nasıl teşhis edilir?

Dürtüsel davranışla başa çıkma türleri ve yöntemleri

Dürtüsel davranış ve türleri

Çocuklukta dürtüsel davranış

ifşa

Dövüş yöntemleri

Konuyla ilgili düzeltici pedagoji materyali:

İndirmek:

Ön izleme:

DÜRTÜSEL DAVRANIŞ

dürtüsellik. Dürtüler, yıkım arzusu

Dürtüsel davranış ihlallerine eşlik edebilecek belirtiler

bir şeyi kırmak veya ezmek için dürtüler

Dürtüsel Davranış Kontrol Bozuklukları

Dürtüsel davranış türleri

Dürtü Kontrol Bozukluklarının Temel Özellikleri

dürtüsel davranış

Dürtüsel davranışın nedenleri

Dürtüsellik Belirtileri

Dürtüsellik nasıl teşhis edilir?

Popüler:

Elektronik ödeme araçları

Yeni

Kardiyovasküler sistem hastalıklarının sarımsak ile tedavisi

Bulantı ve kusma nasıl durdurulur: halk ilaçları ve ilaçlar

Presleme ile bitkisel yağ üretimi Bitkisel yağ elde etme yöntemleri

Lahanası: faydaları, uygulamaları