Turuan ang mga bata tungkol sa lupa. Mga eksperimento at eksperimento Lupa. Ang isang kwento sa mga bata ay manganganak ng Ina Earth. Sino ang hindi nakarinig ng pahayag na ito? Ngunit binibigyang katwiran ng lupa ang kahalagahan nito pangunahin sa pamamagitan ng itaas na layer nito, kung saan ang mga bahagi sa ilalim ng lupa (mga ugat) ng mga halaman ay nabuo at kung saan ay tinatawag na lupa, o layer ng halaman. Paano nabuo ang lupa? Linawin natin ulit kung ano ang lupa. Ang lupa ay naiintindihan bilang layer ng ibabaw ng lupa, na may isang kalidad tulad ng pagkamayabong, iyon ay, ang kakayahang gumawa ng mga pananim. Noong una ay walang lupa. Ang daigdig ay isang koleksyon ng mga mabatong bato. Sa milyun-milyong taon, ang mga pag-ulan, araw, hangin at mga layer ng tubig ay sumira sa mga bato. Sa mga ganitong kalagayan, tila walang buhay na makakaligtas. Ngunit ang mga mikroorganismo ay nakaligtas. Nagsimula ang pagbuo ng lupa. Nagtalo ang mga siyentista na ang pangunahing sanhi ng pagbuo ng lupa ay ang aktibidad ng mga microbes, ang pagkakaroon nito na lumitaw sa mga kondisyon ng mga gumuho na bato. Saan nagmula ang lupa? Ang mga mabatong bato ay nawasak, lumitaw ang isang maluwag na layer, na binubuo ng mga piraso ng bato, buhangin, luad. Ang mga lichens, na hindi hinihingi sa komposisyon ng lupa, ay pinuno ang mga puwang (naayos sa mga lupa na ito). Kasunod, sa ilalim ng impluwensiya ng bakterya (microorganisms), nagsimulang mabuo ang humus. At ang mga halaman ay maaaring tumira na sa gayong lupa. Ano ang itim na lupa? Ang mga damo, puno, palumpong ay tumutubo saanman sa lupa. Sa pamamagitan ng taglagas, ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno, ang damo ay dries at nahuhulog sa lupa. Ang lahat ng ito ay nabubulok. Mula dito, tulad ng sinasabi natin, ang mundo ay nagiging mas mataba, at lahat ng bagay ay lumalaki dito. Ang bago, nabuo na layer ng mundo ang pinaka mayabong. Binubuo ito ng mga nabubulok na dahon, nawasak na bulok na mga puno, matandang damuhan, iyon ay, mula sa itim na lupa na halo-halong luwad, buhangin, at iba pang mga lupain. Mabilis na matutuyo ang mga halaman sa malinis na buhangin, o malinis na luwad. At sa mayabong na itim na lupa, masarap ang pakiramdam ng halaman. Ano ang komposisyon ng lupa? Kasama sa komposisyon ng lupa ang mga residu ng halaman, luwad, buhangin, hangin, humus, mga nabubuhay na organismo (microbes), silt, tubig. Nagbabago ba ang komposisyon ng lupa sa paglipas ng panahon? Ang lupa ay may mga katangian na katulad sa wildlife. Patuloy na nagaganap ang mga proseso dito. Dahil ito ay tinitirhan ng mga nabubuhay na nilalang, nagkaroon ng pare-pareho na proseso ng pagbuo ng lupa at pagpapanibago. Dahil sa patuloy na mga pagbabagong nagaganap, ang mga sukat ay kinukuha tuwing ilang taon upang matukoy ang komposisyon ng lupa. Ano ang pagkamayabong sa lupa? Ang pagkamayabong ng lupa ay ang kakayahang magbigay ng mga halaman ng tubig at nutrisyon. Anong uri ng lupa ang naroroon? Itim na lupa, mabuhangin, luwad, peat-boggy, kapatagan, kulay-abo na kagubatan at iba pa. Distansya kurso "Edukasyong pangkapaligiran bilang isang paraan ng pagpapatupad ng FSES DO"

Buod ng GCD na "Pagkilala sa mga katangian ng lupa" para sa mga bata na may edad na paghahanda sa pag-aaral

"Panimula sa mga pag-aari sa lupa"

Panimulang gawain: magtrabaho sa isang sulok ng kalikasan (pag-loosening, pagtutubig); pagbabasa at paghula ng mga bugtong tungkol sa lupa, mga naninirahan sa ilalim ng lupa.
Trabaho ng bokabularyo:lupa, hangin, magnifying glass (loupe), laboratoryo, eksperimento, mayabong, humus, mineral asing-gamot.

Kagamitan: Mga baso ng baso na may tubig, mga plato ng plastik, kutsara, magnifier (para sa bawat pares na nagtatrabaho). Malaking mga garapon para sa tagapag-alaga. Kandila, pipette, slide ng baso, ilalim ng ilong.

Mga pamamaraan at diskarte:
Pandiwang: mini-pakikipag-usap sa mga bata, kuwento, paliwanag, katanungan, paliwanag, tagubilin.
Visual: ipinapakita kung paano isinasagawa ang mga eksperimento.
Praktikal: mga eksperimento sa elementarya.
Laro: pag-decode ng isang salita sa pamamagitan ng mga unang titik ng mga larawan.

Pag-unlad ng aktibidad:
Oras ng pag-aayos.
Ang mga bata ay pumapasok sa silid, binabati ang mga panauhin.
Inanyayahan ng guro ang mga bata na tumayo sa isang bilog. Iniunat ang kanyang kamay sa unang anak, sinasabing:
Iunat ang iyong kamay sa isang kaibigan
At mahinang iling ito
Magbigay ng ngiti, tingnan mo
Lahat ng tao dito ay masaya para sa iba pa. Inaabot ng bata ang kanyang kamay sa susunod - sa gayon ang bilog ay sarado.
Inaasahan kong magpapatuloy ang maayang kapaligiran na ito sa buong gawain namin.
Guys, mangyaring umupo sa mga upuan.
- Upang malaman kung ano ang pag-uusapan natin ngayon, kailangan mong maintindihan ang salita. (isang larawan na may isang naka-encrypt na salita ay nakabitin sa isang daan; hulaan ng mga bata ang salita sa pamamagitan ng mga unang titik ng mga larawan - lupa). Tama, ang paksa ng aming pag-uusap ay lupa.
- Ano sa palagay mo ang lupa? (sagot ng mga bata)
Ang lupa ay ang nangungunang layer ng lupa kung saan bubuo ang mga bahagi ng lupa (mga ugat) ng mga halaman
- Paano nabuo ang lupa? (sagot ng mga bata)
Noong una ay walang lupa. May mga bato at bato lamang sa ibabaw ng lupa. Ang mga bato ay nag-crack at gumuho mula sa hangin, ulan, niyebe. Mas lumawak ang mga bitak at naghiwalay ang mga bato. Nagkaskas sila sa isa't isa, dinurog at sa wakas, makalipas ang libu-libong taon, naging buhangin at luad.
Dala ng hangin ang mga binhi ng halaman, ang pinaka hindi mapagpanggap na tumira sa buhangin at luad. Pagkatapos sila ay namatay at sa gayon humus ay nagsimulang bumuo. At ang iba pang mga halaman ay maaaring tumubo sa naturang lupa.
- Ano ang humus? (sagot ng mga bata)
Ang mga damo, puno, palumpong ay tumutubo saanman sa lupa. Sa pamamagitan ng taglagas, ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno, ang damo ay dries at nahuhulog sa lupa. Ang lahat ng ito ay nabubulok. Mula dito, ang lupain ay nagiging mas mayabong, at lahat ay lumalaki nang mas mahusay dito.
- Upang malaman kung ano ang nakukuha ng mga halaman mula sa lupa, iminumungkahi kong pumunta ka sa isang siyentipikong laboratoryo at pag-aralan ang komposisyon at mga katangian ng lupa.
Pangunahing bahagi.
Tagapagturo.
- Guys, hinihiling ko sa iyo na hatiin sa mga pares at gawin ang iyong mga trabaho (ang mga bata ay pumunta sa mga mesa na may kagamitan para sa pagsasagawa ng mga eksperimento). Bago simulan ang trabaho sa aming laboratoryo, alalahanin natin ang mga patakaran ng trabaho.
1. Ang bawat isa ay nagtatrabaho sa kanilang pinagtatrabahuhan, nang hindi pinipilit o nakagagambala sa iba pa.
2. Hindi ka maaaring kumuha ng anuman nang walang pahintulot ng guro.
3. Maingat na hawakan ang mga baso.
4. Kumunsulta sa bawat isa.
5. Panatilihin ang order sa iyong desktop.
Karanasan bilang 1.
- Anong kulay ang lupa? (sagot ng mga bata)
Ilagay ang isang kutsarang lupa sa isang plato, suriin ito sa pamamagitan ng isang magnifying glass. Anong nakita mo? (mga labi ng kalahating bulok na mga ugat at dahon ng mga halaman, mga bahagi ng katawan ng mga bulate, insekto at iba pang maliliit na hayop)
Konklusyon: ang lupa ay binubuo ng bulok na mga ugat ng mga halaman, bulok na dahon.
Karanasan bilang 2
Isawsaw nang malumanay ang isang piraso ng tuyong lupa sa isang basong tubig. Anong nangyari? Paano ipaliwanag ang hitsura ng mga bula ng hangin sa tubig?
Konklusyon: ang lupa ay naglalaman ng hangin.
Karanasan bilang 3
Isawsaw ang ilang lupa sa isang basong tubig, pukawin at tumayo. Ano ang napansin mo? Ang isang layer ng buhangin ay naayos sa ilalim ng baso, sa tuktok nito ay isang layer ng madilim na kulay - ito ay humus.
Konklusyon: Pinatutunayan nito na ang lupa ay naglalaman ng buhangin at humus
Ang karanasan bilang 4 ay isinasagawa ng guro.
Gamit ang isang pipette, kukuha ako ng ilang patak ng tubig mula sa baso kung saan hinalo namin ang lupa at inilagay ito sa isang slide ng baso. Ngayon ay iinit ko ang baso sa apoy ng kandila. Anong nangyari? Pagkatapos ng pagsingaw ng tubig, isang manipis na puting patong ang nanatili sa baso, ito ang mga mineral na asing-gamot.
Konklusyon: ang lupa ay naglalaman ng mga asing-gamot na mineral na maaaring matunaw sa tubig. Ang mga asing-gamot ay mga sustansya na kailangan ng mga halaman upang mabuo at lumago. Nabuo ang mga ito salamat sa humus sa ilalim ng impluwensya ng mga microbes na nabubuhay sa lupa.
Ang karanasan bilang 5 ay isinasagawa ng guro.
Maglagay ng isang kutsarang lupa sa isang platito, takpan ang lupa ng isang baso na beaker. pagkatapos ay pinainit ko ito sa isang kandila. Ano ang nakikita mo? Ang baso ay unang nabasa, at pagkatapos ay lilitaw ang mga patak ng tubig dito. Saan nagmula ang mga patak ng tubig?
Konklusyon: mayroong tubig sa lupa. Kapag pinainit, ang tubig ay sumingaw. Ang singaw ng tubig ay tumaas paitaas, nakakatugon sa malamig na baso papunta dito, lumalamig at nagiging maliit na patak ng tubig.
Karanasan bilang 6
Ibuhos ang tuyong lupa sa isang plastik na tasa at iwisik ng kaunting tubig. Anong nangyari? Saan napunta ang tubig? Ngayon ibuhos nang mas malakas. Anong nangyari? (wala nang tubig ang hinihigop). Bakit sa palagay mo hindi na hinihigop ang tubig? (Wala nang natitirang libreng puwang, lahat ng hangin ay nawala sa pamamagitan ng tubig)
Konklusyon: ang lupa ay sumisipsip ng tubig, na lumilipat ng hangin.
Karanasan bilang 7
Ibuhos sa isang malinaw na plastik na tasa na may mga butas sa ilalim ng tuyong lupa. Ilagay ito sa isang mangkok ng tubig. Ano ang napansin mo? (Nabasa ang lupa sa baso).
Konklusyon: ang tubig sa lupa ay maaaring ilipat hindi lamang mula sa itaas hanggang sa ibaba, kundi pati na rin mula sa ibaba hanggang sa itaas
Tagapagturo: Gumawa kami ng mahusay na trabaho sa iyo, oras na upang magpahinga.
Edukasyong pisikal
Humihip ang hangin sa bukirin
At umuuga ang damo
Isang ulap ang lumulutang sa itaas namin
Parang puting bundok.
Ang hangin ay nagdadala ng alikabok sa bukid,
Ikiling ng tainga
Kaliwa at kanan, pabalik-balik
At saka kabaligtaran.
Umaakyat na kami sa burol
Magpapahinga muna tayo doon.

Pangwakas na bahagi.
Tagapagturo. Guys, nagsagawa kami ng isang bilang ng mga eksperimento sa iyo upang malaman ang komposisyon ng lupa at mga katangian nito.
- Ano ang mga resulta ng mga eksperimento at obserbasyon? (mga sagot ng mga bata) Nalaman namin na ang lupa ay naglalaman ng hangin, tubig, mga asing-gamot ng mineral, humus, buhangin at luad.
- Ano ang nakukuha ng mga halaman mula sa lupa? (sagot ng mga bata)
Una, ang hangin, mga ugat ng halaman ay huminga ng hangin na nasa lupa. Pangalawa, tubig. Ang mga halaman ay tumatanggap ng mga nutrisyon na may tubig. Ang labi ng mga patay na halaman at hayop ay pinoproseso ng bakterya at mga insekto na nasa lupa. Kaya, ang lupa ay patuloy na pinupunan ng mga humus at mineral asing-gamot. Ito ay isang totoong bodega ng mga nutrisyon ng halaman. Bilang karagdagan, ang mga hayop na naninirahan sa lupa ay nagpapalaya dito, at ang hangin at tubig ay mas mahusay na tumagos sa lupa.
Pagninilay.
Kaya't ang aming trabaho ay natapos na. Nasiyahan ka ba sa pagtatrabaho sa laboratoryo? May magic wand ako. Tumayo tayo sa isang bilog, ipasa ito at sabihin kung aling karanasan ang pinaka nagustuhan natin.
Sa pangalawang pagkakataon nagtanong ang guro kung aling eksperimento ang sanhi ng mga paghihirap.
- Nagustuhan ko kung paano ka nagtrabaho ng pares ngayon, nagtulong sa bawat isa. Pinakinggan namin ang opinyon ng isang kasama.
Maraming salamat sa inyong gawain.

Panitikan:
ON na Ryzhova "Lupa - Buhay na Lupa" - Karapuz - Didactics: M.: 2005

Ang tutorial ng video na ito ay inilaan para sa malayang pag-aaral ng paksang "Lupa at ang komposisyon nito." Sa panahon ng araling ito, makikilala mo ang pangunahing pag-aari ng lupa - pagkamayabong. Sasabihin sa iyo ng guro ang tungkol sa komposisyon ng lupa, salamat sa kung aling mga halaman ang maaaring makatanggap mula dito ng mga sangkap na kinakailangan para sa kanilang paglaki.

Kung naglalagay ka ng isang piraso ng tuyong lupa sa isang baso ng tubig, paano mo maipapaliwanag ang hitsura ng mga bula ng hangin sa tubig? Ipinapakita ng karanasang ito na ang hangin ay bahagi ng lupa.

Matapos isawsaw ang lupa sa isang basong tubig, pukawin at hayaang tumira ito. Gamit ang isang pipette, ilang patak ng tubig na ito ang kinuha at inilalagay sa isang slide ng baso. Ngayon ay kailangan mong painitin ang baso sa apoy ng kandila. Pagkatapos ng pagsingaw ng tubig, isang manipis na puting patong ang nanatili sa baso, ito ang mga mineral na asing-gamot. Ipinakita ng karanasang ito na ang lupa ay naglalaman ng mga mineral asing-gamot na maaaring matunaw sa tubig.

Maaari mong ilagay ang lupa sa takip, pagkatapos ay painitin ito sa isang kandila. Ang salamin ay gaganapin sa itaas ng lupa. Ang baso ay unang nabasa, at pagkatapos ay lilitaw ang mga patak ng tubig dito. Ito ang tubig na nilalaman sa lupa, sumisilaw ito kapag pinainit. Ang singaw ng tubig ay tumaas paitaas, nakakatugon sa malamig na baso papunta dito, lumalamig at nagiging maliit na patak ng tubig (Larawan 2).

Larawan: 2. Mga eksperimento sa lupa ()

Ipinapakita ng karanasang ito na ang tubig ay nasa lupa. Kung magpapatuloy ka sa pag-init ng lupa, kung gayon ang usok at isang hindi kasiya-siyang amoy ay lilitaw sa lalong madaling panahon. Sinusunog nito ang bahagi ng lupa, na binubuo ng nabubulok na labi ng mga halaman at maliliit na hayop. Ito ay isang sangkap na bahagi ng lupa - humus. Kung ang lupa ay nakakalkula sa apoy sa loob ng mahabang panahon, kung gayon ang humus ay ganap na masusunog at ang lupa ay magiging kulay-abo. Pinatutunayan nito na ang humus ay nagbibigay sa lupa ng isang madilim na kulay.

Kung isawsaw mo ang isang maliit na lupa sa isang basong tubig, ihalo at hayaang tumira ito, makikita mo ang isang layer ng buhangin na tumira sa ilalim, isang layer ng luwad sa tuktok nito, at isang layer ng madilim na kulay sa itaas ay humus. Pinatutunayan nito na ang lupa ay naglalaman ng buhangin at luad (Larawan 3).

Larawan: 3. Mga eksperimento sa lupa ()

Ano ang mga resulta ng mga eksperimento at obserbasyon? Nalaman namin na ang lupa ay naglalaman ng hangin, tubig, mga asing-gamot ng mineral, humus, buhangin at luad.

Palaging may wildlife sa lupa: mga ugat ng halaman, bakterya, bulating lupa, langgam, dung beetles at marami pang iba. Nagngatngat sila sa mga ugat ng mga halaman, gilingin ang isang bagay, hinihila at kinokolekta ang isang bagay.

Ano ang nakukuha ng mga halaman mula sa lupa? Una, ang hangin, mga ugat ng halaman ay huminga ng hangin na nasa lupa. Pangalawa, tubig. Ang mga halaman ay sumisipsip ng mga nutrisyon kasama ng tubig. Ang labi ng mga patay na halaman at hayop ay pinoproseso ng bakterya at mga insekto na nasa lupa. Kaya, ang lupa ay patuloy na pinupunan ng mga humus at mineral asing-gamot. Ito ay isang totoong bodega ng mga nutrisyon ng halaman. Bilang karagdagan, ang mga hayop na naninirahan sa lupa ay nagpapalaya dito, at ang hangin at tubig ay mas mahusay na tumagos sa lupa.

Kapag sinabi na ang lupa ay nars, ang ibig nilang sabihin ay ang lupa. Ang mga halaman ay kumukuha ng tubig at mga sustansya mula sa lupa. Maraming mga hayop ang kumakain ng mga halaman. Ang mga insekto ay kumakain ng mga ugat ng halaman, tangkay, dahon (Larawan 4), maligamgam na mga ibon ay nagbubusog sa mga prutas. Ang kumpay ng gulay ay kinakain ng mga baka, kabayo, moose.

Ang mga herbivorous na hayop ay naging biktima ng mga mandaragit. Samakatuwid, ang mga mandaragit na hayop ay nakasalalay sa pagkamayabong ng lupa.

Ang tao sa mundo ay nagtatanim ng mga cereal, gulay, legume, prutas at berry at pandekorasyon na halaman. Ang mayabong lupa ay nagbibigay sa mga tao ng damit na gawa sa koton at lino, mga alagang hayop - pagkain, at nagbibigay sila ng isang tao ng gatas, karne, itlog, pulot, lana at maraming iba pang mga produkto. Ang lupa ang pinakamahalagang kayamanan ng bansa, samakatuwid, ang mga magsasaka ay nangangalaga sa pagtaas ng kanyang pagkamayabong at protektahan ito.

Paano pinahahalagahan ng mga tao ang lupa? Upang mas mahusay na payagan ng lupa ang hangin na dumaan at mapanatili ang tubig, hinuhukay ito at pinapaluwag bawat taon. Kapag ang paghuhukay sa taglagas pagkatapos ng pag-aani, ang mga clod ng lupa ay hindi masira, sa taglamig ang snow ay nananatili sa pagitan nila, kaya't sa tagsibol ang lupa ay mas mahusay na puspos ng tubig. Ang lupa ay naluluwag sa tagsibol, bago pa maghasik (Larawan 5). Sa maluwag na lupa, mas mahusay na tumubo ang mga binhi, mas mabilis na dumadaan ang mga sprouts, at mahusay na umuunlad ang root system.

Larawan: 5. Pag-loosening ng lupa ()

Mayroong napakakaunting mga natunaw na asing-gamot sa lupa, kaya kinakailangang dagdagan ang mga reserba ng asin taun-taon. Ang mga pabrika ay gumagawa ng mga pataba na naglalaman ng lahat ng mga mineral na asing-gamot na kinakailangan para sa paglaki ng halaman. Ngunit mayroon ding napakahusay na natural na pataba tulad ng pit at pataba. Ang mga ito ay inilapat sa lupa sa taglagas. Ang mas mayamang lupa na may humus, mas mayabong ito. Dahil sa madilim na kulay nito, ang lupa ay mas umiinit sa araw.

Ano ang pumipinsala sa lupa? Ang mga ravine (Larawan 6), malakas na hangin, malakas na pag-ulan, gulong ng dumadaan na mga kotse, at basura ng sambahayan ay sanhi ng pagkasira ng lupa. Ngunit natutunan ng mga tao na harapin ang mga bangin, halimbawa, ang kanilang mga dalisdis ay naararo hindi kasama, ngunit sa kabuuan.

Ang mga sprouts ay nagpapanatili ng tubig upang hindi ito tumakbo pababa sa slope at mabubura ang lupa. Gayundin, upang matigil ang paglaki ng mga bangin, ang mga palumpong at mga puno ay nakatanim sa mga tuktok at slope ng bangin. Sa mga lugar kung saan madalas ang malakas na hangin, ang mga tao ay nagtatanim ng mga silungan at naghahasik ng mga damo.

Ngayon sa aralin na natutunan tungkol sa komposisyon ng lupa. Nalaman mo rin ang kahalagahan ng lupa para sa buhay ng tao.

Listahan ng mga sanggunian

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. Ang mundo sa paligid natin 3. - M.: Ballas.
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Ang mundo sa paligid natin 3. - M.: Publishing House na "Fedorov".
3. A.A. Pleshakov Ang mundo sa paligid natin 3. - M.: Enlightenment.

1. Krugosvet.ru ().
2. Zaiko-mich.narod.ru).
3. Scheme.RF ().

Takdang aralin

1. Ano ang pangunahing pag-aari ng lupa?
2. Komposisyon ng lupa?
3. Paano pinahahalagahan ng mga tao ang lupa?

Marina Sudovskaya
Aralin sa mga bata ng mas matandang pangkat sa paksang: "Kamangha-manghang lupa"

Mga Layunin:

Magpatuloy na ipakilala ang mga bata sa lupa, mga bahagi nito, na kasama sa komposisyon nito, gamit ang mga eksperimento-eksperimento.

Palakasin ang mga kasanayan upang mai-highlight ang mga katangian lupa, alamin kung ano ang nasa lupa ay para sa buhay ng mga nabubuhay na organismo.

Bumuo ng mga kasanayan sa pagsasaliksik, pagmamasid, aktibidad sa kaisipan, ang kakayahang magtaguyod ng mga ugnayan ng sanhi at bunga.

Bumuo ng pananalitang batay sa ebidensya (kakayahang pag-aralan, gawing pangkalahatan, gumuhit ng konklusyon).

Upang maitaguyod ang nagbibigay-malay na interes ng mga bata sa kalikasan.

Panimulang gawain:

Ang mga bata ay naglalaro ng buhangin, pagmomodel ng luwad.

Paggawa sa hardin, sa hardin ng bulaklak.

Pag-aalaga ng halaman sa isang sulok ng kalikasan.

Pagbabasa:

N. Sladkov "The Land of Solar Fire" ".

N. Ryzhova " Ang lupa ay nabubuhay na lupa".

Materyal:

Natutuyo ang mga bugal lupa.

Mga lalagyan na may buhangin, luad, itim na lupa, tubig. Buto ng bean.

Puting sheet ng papel, sticks, magnifier.

Kandila, baso, kawali.

Talahanayan " Ang lupa".

Pagpapagana ng diksyonaryo: ang lupa, itim na lupa.

Panitikan:

1. M. Kostyuchenko "Eksperimento". - W-l "Preschool na edukasyon" 2006, Blg 8. p. 27.

2. "Ang mga bata ay nag-e-eksperimento"... - W-l "Preschool na edukasyon" 2004, blg. 8, p. 29;

2007, blg. 6, p. labintatlo

3. "Mga eksperimento sa lupa» ... - W-l "Preschool na edukasyon"... 1998, Blg. 4, p. 57.

4. "Kakilala sa ilalim ng mundo"... - W-l "Preschool na edukasyon", 1997, Blg. 7, p. 23.

5. "Mga eksperimento sa buhangin at luad"... - W-l "Hoop", 1998, Blg. 2, p. labing-walo.

Kurso ng aralin

C. - Hulaan ang bugtong:

Pinalo nila ako, binugbog, binabaliktad, pinuputol - Tinitiis ko ang lahat at umiyak ng may kabutihan.

D. - Ito ang lupain.

C. - Ngayon sa mga hanapbuhay pag-uusapan natin lupa.

D. - Ang aming ordinaryong lupa ay tinatawag na mahiwagang, bakit sa palagay mo?

D. - Ang lupa ay nagpapakain at nagbibigay ng tubig sa mga halaman.

D. - Pinapakain tayo ng mundo.

D. - Paano niya kami pinapakain?

Mga sagot ng mga bata.

D. - Paano tayo pinasasaya ng daigdig?

D. - Ang Earth ay nakalulugod sa amin ng mga bulaklak, berdeng damo.

C. - Ang tuktok na layer ng mundo, na nagbibigay ng sustansya at nagbibigay ng sustansya sa mga halaman, ay tinawag lupa... Ito ay naiiba saanman. Maraming buhangin sa isang lugar. Ganyan ang lupa ay tinatawag na mabuhangin... Saanman mayroong higit na luad.

V.-Ano ang pangalan nito ang lupa? D. - Ang lupa tinawag na luad.

SA. - Ang lupa mayaman sa humus ay tinatawag na itim na lupa. Ano ang humus? Bakit ang lupa ay tinatawag na itim na lupa?

V. - Tingnan natin ang larawan na "Gusali lupa".

T - Anong kulay ang tuktok na layer ng mundo?

D. - Nangungunang layer ng madilim na lupa (itim) mga kulay.

V. - Ito ay isang mayabong layer ng mundo. Ano ang tawag dito (itim na lupa)

T - Anong kulay ang susunod na layer ng mundo?

D. - Dilaw.

D. - Ano sa palagay mo ito? D. - Ito ay buhangin.

Q - Anong kulay ang nakalarawan sa tubig?

D. - Ang tubig ay ipinapakita sa asul.

V. - Pagkatapos ay dumating ang isang layer ng luad. Anong kulay ang ipinakita sa luwad?

D. - Clay ay ipinapakita sa orange.

V. - Inilalarawan din ng talahanayan ang mga naninirahan sa ilalim ng lupa.

D. - Sino ang nakatira sa mundo?

D. - Ang mga bulate, moles, beetle ay nabubuhay sa mundo.

V. - Kami ay magiging residente ng isang underground na bansa.

Edukasyong pisikal.

Ang isang bulate ay gumagapang sa ilalim ng lupa

Gumagawa siya ng isang makitid na daanan,

Kaya't sa ilalim ng mundo

Ang buhay ay mas mahusay para sa lahat

Kaya't ang mga halaman sa lupa

Mas lumaki ang lahat.

Ang nunal ay nakatira sa ilalim ng lupa

Naghuhukay ng mga butas, naghahanap ng paraan.

Kaya't huminga ang lupa

Binigyan niya kami ng pagkain.

(Ang mga salita ng tula ay sinamahan ng mga paggalaw.)

D. - Ang mga naninirahan sa ilalim ng mundo ay nagpadala sa amin ng isang napakahalagang regalo - tatlong bag ng magic land. Susuriin namin nang mas malapit ang lupa - ina.

Guys, ang bawat isa sa inyo ay may mga bugal ng lupa sa mga puting sheet (itim na lupa, buhangin, luad)... Nais mo bang malaman kung ano ang nakatago sa bawat bukol?

C. - Igalaw ang papel na may bukol na mas madidilim dito.

D. - Anong kulay ito?

D. - Ang mundo ay itim.

C. - Tingnan ang bukol sa pamamagitan ng isang magnifying glass.

D. - Sabihin mo sa akin, ano ang nakita mo?

D. - May mga bitak sa bukol.

C. - Dahan-dahang durugin ang bukol ng lupa. Tumingin sa isang magnifying glass, ano ang nakatago sa iyong bukol?

D. - Mga ugat, talim ng damo, patpat, tuyong dahon, maliliit na bato, atbp.

Karanasan Blg 1. May hangin sa mundo.

D. - Maraming mga naninirahan sa Underworld. Ano ang hinihinga nila? Tulad ng lahat ng mga hayop, hangin. Sa palagay mo ba may hangin sa lupa? Ipahayag ang iyong opinyon sa si tov: oo - pula, hindi - asul. Suriin natin Kumuha ng isang bukol sa iyong mga kamay, hindi ito gumuho, at maingat na ibababa ito sa isang garapon ng tubig.

D. - Ano ang napapansin mo?

D. - Naubos ang maliit na bula sa bukol.

D. - Ang hangin na ito ay tumataas mula sa tubig.

D. - Nasaan ang hangin?

D. - Ang hangin ay nasa isang bukol ng lupa.

V. - Oo, ang hangin ay nasa loob ng isang bukol sa pagitan ng mga butil ng buhangin. Tinaboy siya ng tubig. Lumutang ang hangin, dahil mas magaan ito kaysa sa tubig at ihalo sa hangin sa paligid natin.

V. - Guys, gawin output: kung ano ang aming natagpuan sa panahon ng eksperimento.

D. - May hangin sa lupa.

C. - Markahan ang resulta ng eksperimento sa isang magnet. Maraming tao ang tama, magaling.

Karanasan Blg 2. Mayroon bang tubig sa mundo?

V. - Kaya't, tinitiyak namin na may hangin sa lupa. Sa palagay mo ba may tubig sa lupa?

Ipahayag ang iyong opinyon sa mga magnet.

Q. - Iminumungkahi kong suriin ang iyong opinyon sa tulong ng karanasan.

Q. - Naglagay ba ako ng isang bukol sa isang malinis na tuyong kawali? Ngayon ay sisindihan ko ang isang kandila, at itatago ko ang isang kawali sa lupa sa apoy.

D. - Ano ang nangyayari?

D. - Nag-iinit siya.

C. - Maghahawak ako ng isang malinis, tuyong baso sa ibabaw ng kawali. Maya-maya pinakita ko ang baso sa mga bata.

D. - Ano ang nangyari sa baso?

D. - Ang baso ay fogged up.

V. - Hawak ko pa ng konti ang baso. Anong uri ng mga droplet ang lumitaw sa baso?

D. - Ito ang tubig.

Q. - Gumawa ng isang konklusyon - mayroon bang tubig sa mundo o wala?

D. - May tubig sa lupa.

T - Nagbabago ba ang kulay ng lupa pagkatapos ng ulan?

D. - Mga Pagbabago.

Q - Ano ang kulay nito?

D. - Madilim, itim.

Q. - Ipakita sa larawan kung aling layer ng lupa ang aming sinuri? (itim na lupa)... Bakit kailangan ito ng mga halaman? (mayroong iba't ibang mga maliit na butil sa lupa at tubig, ito ang mga sustansya para sa halaman, sa lupa ay may hangin para huminga ang halaman). Tama, nakita namin ito kapag nagsasagawa ng mga eksperimento.

Ngayon magpahinga na tayo. Edukasyong pisikal.

V. - Gawin natin ang bilog na sayaw na "Daigdig - itim na lupa".

C. - Ilipat patungo sa iyo ang papel kung saan nakasalalay ang mas magaan na lupa. Kumuha ng isang magnifying glass at tingnan nang mabuti kung ano ang binubuo nito.

D. - Mula sa napakaliit na butil ng buhangin.

D. - Anong mga butil ng buhangin?

D. - Ang mga ito ay napakaliit, bilog, translucent (puti, dilaw - depende sa uri ng buhangin).

D. - Magkakatulad ba ang mga butil ng buhangin sa bawat isa? Paano sila magkatulad o magkakaiba?

Q. - Ang mga butil ba ng buhangin ay hiwalay na nakahiwalay o magkadikit sila?

D. - Hiwalay na magsinungaling.

C. - Ibuhos ang lupa sa isang baso. Madali ba itong dumaloy? Ano pinag uusapan nila "Libre dumadaloy"? (tungkol sa buhangin)... Ipakita sa larawan kung aling layer ng lupa ang ating sinuri?

C. - Isaalang-alang ang pangatlong bukol. Nakikita ba ang mga indibidwal na maliit na butil?

T, - Posible bang masabi na ang mga maliit na butil ay nananatili sa bawat isa?

D. - Maaari mo.

B, - pumili ng isang bukol. Ano ang magagawa mo dito?

D. - Upang magpait, mukhang plasticine.

V. - Ito ay luwad. Ipakita sa larawan kung aling layer ng lupa ang aming sinuri.

Mga praktikal na gawain ng mga bata.

C. - Guys, halika sa mga mesa (tatlong tao)... Ang bawat isa ay may tatlong tasa na may iba't ibang lupa. Ano ang nasa tasa?

D. - Sa isang baso - buhangin, sa isa pa - luad, sa pangatlo - itim na lupa.

Q. - Kailangan mong ilagay ang beans sa tasa. Paano mo ito magagawa? Anya, sabihin mo sa akin kung paano ka magtatanim ng beans?

D. - Gagawa ako ng isang butas na may isang stick, ilagay ang mga beans sa lupa, ilibing ang mga ito, at pagkatapos ay tubigin ang mga ito.

C. - Magtrabaho. Magaling, ginawa nila ang lahat, ibinuhos ang beans. At sino sa inyo ang naging maingat at napansin kung paano dumaan ang tubig sa buhangin, luad, itim na lupa.

Q - Saan napasipsip ang tubig?

D. - Kaagad na nabasa ang buhangin (dumadaan ito ng mabuti sa tubig, hindi agad pinapasa ng itim na lupa (mas masahol pa sa buhangin, at ang luad ay hindi na pinapasa ang tubig.

V. - Nangangahulugan ito na ang buhangin ay higit na nagpapasa ng tubig. At bakit? Sino ang maaaring magpaliwanag? Mga sagot ng mga bata.

V. - Oo, ito ay dahil ang mga maliit na butil ng buhangin ay hindi dumidikit sa bawat isa, ngunit ang mga maliit na butil ng itim na lupa at luwad na stick, at samakatuwid ay mahina, pinapasa ang tubig.

V. - Ngayon ay ilalagay namin ang mga tasa sa bintana at alagaan ang mga pagtatanim. Anong gagawin natin? (tubig, paluwagin)... At kung paano lalago ang mga beans sa iba't ibang mga lupain, obserbahan at gagawa kami ng mga sketch. Sa palagay ko magkakaiba ang resulta.

V. - Ang mga tao ay nakakuha ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa lupain. Alalahanin mo sila.

Tawag ng mga bata:

Ang bukid ay mahilig sa paggawa.

Ang hindi naghahasik ay hindi nag-aani.

Ang lupa ay itim, at ang tinapay ay manganganak ng puti.

Upang mag-araro ng lupa ay hindi dapat maglaro ng pera.

Ang lupa ay mahilig sa pataba, at ang kabayo ay mahilig sa mga oats.

Hindi manganganak ang mundo - walang gagantimpalaan.

V. - Oo, guys, at sinasabi din ng mga tao "Inang Kalikasan"paghahambing sa aking ina - ang pinakamamahal na tao para sa lahat.

Kinalabasan aralin... Nasiyahan ka ba sa pag-aaral ngayon? Ano ang bago mong natutunan mga hanapbuhay? Ano ang sasabihin mo sa iyong mga magulang?

Petsa ng paglalathala: 06.01.18

Munisipal na autonomous na institusyong pang-edukasyon ng preschool ng distrito ng Beloyarsk na "Kindergarten ng pinagsamang uri na" Birch ", Beloyarskiy"

Cognitive na proyekto sa pagsasaliksik

"Ang lupa ay isang nabubuhay na lupa"

Nakumpleto ng: mga nagtuturo, mga bata ng grupo ng paghahanda na "Brusnichka", mga magulang

beloyarsky, 2017

Modelo - mapa ng impormasyon tungkol sa proyekto.

"Ang lupa ay isang buhay na lupa"

Tagapamahala ng proyekto.Marina Kostareva

Lokasyon: MADOU "Kindergarten" Birch ", Beloyarsky"

Ang tirahan:beloyarsky, Builders street, 20.

Telepono:2-17-51

Uri ng proyekto:pedagogical, grupo, pagsasaliksik.

Tagal ng proyekto:maikli

Mga kalahok sa proyekto: mga bata ng pangkat ng paghahanda na "Brusnichka",

mga magulang, tagapagturo, kasosyo sa lipunan.

Edad ng mga bata: 6 na taon.

Mga problema.Kapag nagtatanim ng mga cedar at larch seedling sa teritoryo ng kindergarten, napansin namin na ang lupa ay magkakaiba ng kulay. Bakit?

Hipotesis.Kung pinag-aaralan natin ang paksang ito at nagsasaliksik, maaari nating malaman kung bakit ang lupa ay may iba't ibang mga layer.

Layunin:upang lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng mga ideya ng mas matandang mga preschooler tungkol sa lupa, ang kahalagahan nito para sa lahat ng buhay sa mundo.

Upang paunlarin at mabuo ang mga kasanayan sa pang-eksperimentong aktibidad ng mga bata sa pamamagitan ng mga pang-eksperimentong at pang-eksperimentong aktibidad at ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon (temang slide show);

Upang gawing pangkalahatan at gawing mabuti ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian ng lupa, buhangin, luad;

Upang malinang ang paggalang sa kalikasan (lupa).

Nakikipag-usap:

Bumuo ng kakayahang mag-isip, bumalangkas at gawing pangkalahatan ang mga resulta ng mga eksperimento, makipag-ugnay sa bawat isa;

Bumuo ng pag-usisa, aktibidad, emosyonal na pagtugon.

Talumpati at laro:

Alamin na makipag-usap sa proseso ng ecological play;

Pasiglahin ang pagbuo ng pantasya;

Bumuo ng kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin;

Magtanim ng maingat at makataong pag-uugali sa kalikasan sa proseso ng aktibidad sa elementarya na paggawa;

Produkto ng proyekto.

Public defense ng proyektong "Lupa - Buhay na Lupa"

Lapbook "Lupa", "Drip irrigation station"

Basehan ng materyal at panteknikal para sa pagpapatupad ng proyekto:

1. Mga lalagyan na may mga sample ng lupa (luwad, buhangin, chernozem.) At isang pagpipilian ng mga item na ginawa mula sa mga materyal na ito;

2. Kagamitan at materyales para sa pagmamasid at simulation

3. Pampakay na pagpipilian ng slideshow;

4. Mga larawang naglalarawan ng mga insekto, hayop, bulate.

5. Flasks at lalagyan na may tubig para sa mga eksperimento;

6. Mga Binhi: oats, trigo para sa pagtatanim.

7. Pinagsamang gawain na "Underground Kingdom"

8.Constructor "LEJO WeDo" para sa isang watering station

9. Folklore material (salawikain, bugtong tungkol sa mundo)

10. Mga april-robe;

11. Mikroskopyo.

Impormasyon na bahagi.

Ang lupa ay ang nangungunang mayabong layer ng Earth. Ang lupa ay binubuo ng buhangin at luad, at may mga labi ng mga halaman (ugat, dahon, tangkay), maliliit na hayop dito. Ang humus ay nabuo mula sa mga residu na ito. Ang Humus ay naipon sa tuktok na layer ng lupa, kaya't ang layer na ito ay madilim. Ang mas maraming humus sa lupa, mas mayabong ito.

Ang mga lupa ng ating bansa ay magkakaiba. Ang mga lupa ng Chernozem ay lalong mayabong. Nagtatanim sila ng matatag na mataas na ani ng iba`t ibang mga pananim. Ang mga malalaking lugar ay sinasakop ng mga podzolic soil. Ang mga ito ay hindi gaanong mayabong, ngunit kapag napabunga at maayos na naproseso, ang mga manggagawa sa bukid ay nakakakuha ng mataas na ani sa kanila.

Ang mga kadahilanan ng lupa na makabuluhan sa ekolohiya para sa buhay, paglago at pag-unlad ng mga halaman ay mga sustansya, hangin at tubig. Ang pagkamayabong ay ang pangunahing pag-aari ng lupa. Pinag-aaralan ng mga siyentista ang mga katangian ng mga lupa at nagkakaroon ng mga patakaran para sa kanilang paggamit. Tinitiyak ng mga manggagawa sa bukid na tatanggap ang lupa ng kinakailangang mga pataba, alisan ng tubig ang labis na tubig mula sa mga basang lupa at patubigan ang mga tigang na lupa, at maingat na linangin ang mga bukid.

Ang mundo ang aming nars. Samakatuwid, kailangan mong alagaan ito palagi, protektahan ito mula sa pagkaubos, pagkawasak at polusyon, gawin ang lahat upang madagdagan ang pagkamayabong. Kung saan alagaan ang lupa at malaki ang ani.

Ang mga lupa, tulad ng iba pang mga natural na elemento, ay kailangang protektahan at gamutin nang may pag-iingat. Ang lupa ay nabuo sa kalikasan nang napakabagal: sa 100 taon ito ay isang sentimo lamang, at mabilis itong nawasak. Sa ilalim ng impluwensya ng malakas na hangin, mga agos ng tubig, ang lupa ay nawasak.

Ang koniperus na lupa ay nangyayari sa ilalim ng mga puno ng koniperus, binubuo ito ng mga kalahating mabulok na karayom \u200b\u200bat acidic.

Ang lupa ng pit ay isang madilim na kayumanggi masa na nabuo sa mga latian at pinatuyo ang mga katawang tubig, at binubuo ng mga labi ng kalahating bulok na halaman. Maaari itong kolektahin sa mababang lupa at itago sa loob ng 1.5-2 taon. Ito ay isang maluwag (magaan), masustansya at nakakainong kahalumigmigan, ngunit maaaring matuyo nang mabilis.

Ang humus ay taba ng baka o kabayo na nabulok sa loob ng 2 taon, kasama ang bedding ng dayami, ay ang pinaka masustansiyang lupa, na naglalaman ng lahat ng mga micro- at macroelement.

Maayos na ipinapasa ng buhangin ang tubig, lumilikha ng kaluwagan sa lupa, ngunit walang mga nutrisyon, dapat itong idagdag sa mga mixture sa lupa upang ang tubig ay hindi ganap na hindi dumadaloy at ang mga ugat ay makahinga ng hangin.

Ang Clay ay mabigat, siksik, mahina tumanggap ng tubig, ngunit mananatili, hindi mabilis na sumingaw, pinipigilan ang halaman na bumagsak.

Kaugnayan ng paksa:

• upang makabuo ng isang ideya na ang lupa ay ang itaas na mayabong layer ng lupa;
• gawing pangkalahatan at gawing mabuti ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pag-aari lupa, buhangin, luad
• magturo na gumawa ng pinakasimpleng mga hinuha sa pamamagitan ng mga pang-eksperimentong aktibidad sa pagsasaliksik;
• magturo upang maitala ang mga resulta ng pagsasaliksik;
• matutong bumuo ng mga konklusyon;
• upang makabuo ng interes sa mga phenomena ng nakapaligid na mundo.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto

Yugto 1 - paghahanda

Mga aktibidad ng guro:

Pagtukoy sa problema, pagtatakda ng mga layunin at layunin;

Pagtukoy ng mga pamamaraan ng pagtatrabaho;

Pagpili ng metodolohikal, tanyag na panitikan sa agham at kathang-isip;

Pagrehistro ng isang impormasyon na piggy bank sa paksang ito;

Pagguhit ng isang pangmatagalang plano para sa pamilyar sa mga katangian ng lupa.

Pinagsamang mga aktibidad sa mga bata:

Humantong sa mga bata sa isang problemadong sitwasyon na maa-access sa kanilang pag-unawa.

Pinagsamang mga aktibidad sa mga magulang ng mga mag-aaral:

Ipinakikilala ang mga magulang sa isang sitwasyon ng problema;

pagpapasiya ng saklaw ng mga kagyat at magagawa na gawain.

II YUGTO. PANANALIKSIK. Pagpapatupad ng PROYEKTO.

Makipagtulungan sa mga bata

Nagtatrabaho sa mga magulang

Yugto 3

Mga layunin sa entablado:

Pagbuo ng elementarya na kaalaman sa kapaligiran at mga ideya ng mga bata at magulang, pati na rin ang simula ng mga pundasyon ng edukasyon sa kapaligiran sa pamamagitan ng mga sumusunod na uri ng aktibidad:

Katanungan ng mga magulang (Appendix 2)

Pagsusuri sa nakamit ng itinakdang layunin at mga nakuha na resulta;

Paglalahat ng karanasan at pagpapasiya ng resulta ng mga praktikal na aktibidad.

paglalahad ng proyektong “Lupa. Kakilala sa mga katangian ng lupa.

Malalaman ng mga bata ang mga resulta ng pagtatrabaho sa proyekto, na ang lupa ay ang pang-itaas, mayabong layer ng Earth, ang komposisyon at mga katangian ng lupa: ang halaga ng lupa para sa paglaki ng halaman, para sa buhay ng tao.

Matututo ang mga bata: kilalanin ang problemang kailangang malutas; iminumungkahi ang mga posibleng solusyon; magsagawa ng isang eksperimento, karanasan; gumawa ng konklusyon, paglalahat; maunawaan ang pangangailangan na igalang ang kalikasan.

Pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

Aktibong pakikilahok ng mga magulang sa magkasamang pagsasaliksik ang proyekto at pagbuo ng mga pakikipagtulungan ng mga kalahok.

Pag-diagnose ng bisa ng pagpapatupad ang proyekto.

Para sa guro:

Pagpapabuti ng antas ng propesyonal sa larangan ng impormasyon at mga teknolohiya ng computer, kasiyahan sa kanilang sariling mga aktibidad, ang pagpapatupad ng potensyal na malikhaing.

Praktikal na kahalagahan ng proyekto

Ang karanasan na nakuha ng mga bata sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, sa pamamagitan ng independiyenteng mga praktikal na aktibidad, ay nag-aambag sa karagdagang pag-unlad ng pag-iisip na nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga bata sa proseso ng mga aktibidad sa pananaliksik.

aplikasyon

Skema ng pagpapatupad ng proyekto

Apendiks 2

Questionnaire ng mga magulang

« Edukasyong pang-ekolohiya ng mga preschooler»

Mahal magulang!

Preschool institusyong pang-edukasyon sa balangkas ng pagpapatupad ecologist - Pag-uugali pagtatanong ng mga magulang sa edukasyon sa kapaligiran ng mga preschooler... Nais naming malaman ang iyong opinyon sa gawain ng kindergarten, mga nagtuturo

1. Isaalang-alang ang pagkain ng isang mahalagang sangkap ecological edukasyon ng mga preschooler?

2. Paano mo naiintindihan ang salitang Ecology, ano ang pinag-aaralan nito?

3. Paano mo makakalkula kung ang kalusugan ng bata ay nakasalalay sa estado ng kapaligiran.

4. Sa anong mga pinagsamang aktibidad na isinasagawa mo ecological edukasyon ng mga bata sa pamilya?

Mga pag-uusap sa iyong anak tungkol sa kalikasan

Pagpapakain ng ibon

Magpahinga sa kalikasan

Pagmamasid sa mga likas na bagay.

Pagbasa ng kathang-isip.

Iba pang mga pamamaraan.

5. Paano mo ire-rate ang antas ecological kaalaman sa anak mo?

6. Alam mo ba ang mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa likas na katangian?

7. Anong impormasyon ang nais mong matanggap mula sa isang institusyong preschool tungkol sa edukasyon sa kapaligiran.

Maraming salamat sa iyong partisipasyon!

Apendiks 3

Cognitive - programa ng laro

PAKSA: Ang lupa ay nabubuhay na lupa. Sino ang lumilikha ng lupa?

TARGET: pamilyar sa mga bata na may konsepto ng "lupa" batay sa mga eksperimento, ang komposisyon at halaga nito para sa lahat ng mga naninirahan sa flora at palahayupan ng Daigdig;

GAWAIN: 1) nagbibigay-malay at pagsasaliksik: upang mabuo ang kasanayan ng pang-eksperimentong aktibidad;

2) nakikipag-usap: turuan ang mga bata na mag-isip, bumuo at gawing pangkalahatan ang mga resulta ng mga eksperimento, makipag-ugnay sa bawat isa

3) pagsasalita at dula: upang magturo upang makipag-usap sa proseso ng ecological play, upang pasiglahin ang pagbuo ng imahinasyon, upang mabuo ang kakayahang ipahayag ang isang saloobin; itanim ang isang paggalang sa kalikasan sa proseso ng aktibidad sa elementarya na paggawa;

4) motor: bigyan ng pagkakataon na aktibong lumipat sa paghahalili ng mga uri ng aktibidad: pag-uusap, eksperimento, pisikal na minuto, gumana sa modelong "Lupa - ugnayan sa kapaligiran", laro ng papel na ginagampanan, aktibidad ng paggawa;

5) pang-unawa sa alamat: mga salawikain tungkol sa mundo

KAGAMITAN:PC at pagtatanghal ng "komposisyon ng Lupa", poster scheme na "komposisyon ng Lupa"; para sa mga eksperimento: mga sample ng lupa, baso ng tubig, magnifier, sample ng dahon; mga salawikain, para sa laro: dahon, tasa na may lupa (ayon sa bilang ng mga bata), mga headpiece na may imahe ng isang puno-2 mga PC., at may imahe ng isang bulating-2 mga PC., isang hoop-4 na mga PC. , 8 mga lata ng pagtutubig, sorpresa - mga mansanas mula sa isang mahiwagang kahoy.

PROSESO NG ARALIN:

Ang kalikasan ay mayroon kamangha-manghang pantry. Naglagay ka ng isang maliit na butil dito sa tagsibol - at sa taglagas ay kukuha ka ng isang buong bag. Ang isang timba ng patatas sa pantry na ito ay naging sampung timba. Ang isang dakot na binhi ay nagiging isang pagpapakalat ng mga pipino at kamatis, karot at beets, mga bungkos ng labanos at dill. Ano sa palagay ninyo? (sagot: lupa, lupa)

Ngayon ay makikipag-usap kami sa iyo tungkol sa lupa, alamin kung ano ang binubuo nito, kung sino ang naninirahan dito, at kung paano namin ito mapapanatili.

Ano ang lupa?

Ano sa palagay mo mga anak? (sagot ng mga bata).

Pagtatanghal ng multimedia. Komposisyon ng lupa.

Syempre tama ka, ang lupa ay lupa. Tinawag namin ito dati sa pangalan ng ating planeta - Earth. Lahat tayo ay naglalakad sa mundo. Sa tuyong panahon, nagbubulung-bulungan tayo na maraming alikabok, at sa maulang panahon - na ito ay masyadong marumi. Ngunit ang alikabok at dumi ay hindi lamang lupa. Mayroon kaming lupa sa ilalim ng aming mga paa - ito ang tamang pangalan nito. Umiinom at nagpapakain siya ng mga halaman sa maiinit na panahon (at ipaalala sa amin, mangyaring, anong maiinit na panahon ang alam mo, kapag ang lahat ng kalikasan ay namumulaklak, at pagkatapos ang mga bulaklak ay nagiging mga prutas (tagsibol, tag-init), ngunit ang mainit na panahong ito ay pinalitan ng isang cool na panahon na nagdadala ng mga regalo sa atin ay taglagas, at dumating ang sandali kapag ang mga puno ay nagsisimulang maghulog ng kanilang mga dahon, naghahanda para sa taglamig, tinakpan nila ang kanilang basa na nars - ang lupa (o, kung tawagin itong tama, ang lupa) na may isang makapal na kumot ng tuyong dahon ng dilaw, pula, kahel ..., at maaari din nating makita ang mga prutas na nahulog sa lupa, mga acorn, mani, mansanas, peras, marami sa kanila ay natakpan na ng mga brown spot ng nabubulok at mayroon silang isang kalsada tulad ng sinasabi ng salawikain: "Sila ay nagmula sa lupa, patungo sa lupa at mawawala."

At ano ang ibig sabihin nito? (sagot ng mga bata)

Ang katotohanan ay ang lupa ay umiiral lamang kung saan lumalaki ang mga halaman, at kabaligtaran, ang mga halaman mismo ay isang mapagkukunan ng materyal para sa istraktura ng lupa.

Ang sikreto ay ang lahat ng mga nahulog na dahon at sanga na ito ay nabubulok, at iba't ibang mga makalupang naninirahan ay hindi nakikita ng ating mga mata, at nakikilahok dito. At sino ang naaalala kung aling mga hayop ang kasangkot sa paglikha ng humus? Mga bulate, slug at snail, kuto sa kahoy at millipedes, maliliit na mga mite ng lupa, ang laki ng isang butil ng buhangin, microscopic fungi at bacteria, at bilang resulta ng kanilang aktibidad, nabuo ang humus - isang masustansiyang layer ng lupa.

Sa iyong palagay ano ang gawa sa lupa? (sagot ng mga bata)

Ang lupa ay binubuo ng: buhangin, luad, humus, may tubig, hangin sa lupa

Ngayon ay susuriin namin ito nang eksperimento.

Karanasan 1:

Konklusyon: Mnakikita namin ang mga bula na tumaas sa tuktok. Nangangahulugan ito na mayroong hangin sa lupa.

KARANASAN 2.Komposisyon ng lupa

Output:

KARANASAN 3.

Tama yan, mga anak. Ang tubig ay pumapasok sa lupa kapag umuulan o sa panahon ng pagtutubig. Malalim itong tumagos at nananatili sa mga libreng puwang sa pagitan ng mga maliit na butil ng lupa.

Kumuha ng isang lampara ng espiritu, magpainit ng isang bukol ng lupa, takpan ang amag ng baso, at tingnan ang baso.

Paglabas: Sa baso, nakikita namin ang mga patak ng tubig na sumingaw bilang isang resulta ng pag-calculate ng lupa, na nangangahulugang mayroong tubig sa lupa ..

Nalaman namin na may tubig sa lupa, hangin - nangangahulugang maaari kang tumira doon.

Mangyaring sabihin sa akin kung anong mga naninirahan sa lupa ang alam mo?

Sino ang nakatira sa ilalim ng lupa? (sagot ng mga bata)

Ang lupa ay nagbibigay ng kanlungan para sa maraming mga halaman at hayop. At maayos silang magkakasama. Tingnan kung paano sila nakatira at tumutulong sa bawat isa. Ang mga halaman ay lumalaki sa lupa, kumukuha ng mga sustansya dito, at darating ang oras - taglagas, kapag ang mga halaman: puno, palumpong, halaman, bulaklak ay nahuhulog, nawawalan ng mga dahon at prutas, at pagkatapos ay ang kamangha-manghang gawain ng hindi nakikitang mundo ng mga hayop, nakatago sa ilalim ng layer ng mga dahon at sa lupa, nagsisimula (ang kuwento ng pagproseso ng dahon), ganito ang paglikha ng humus, na nagbibigay sa mga halaman ng maraming mga nutrisyon.

Maulap ngayon, ngunit isang nakakatawang kanta tungkol sa araw ang nag-iimbita sa iyo at sa akin na magpahinga nang kaunti!

PISIKAL NA MINUTO: "Araw"

Ngayon sa aralin na nakilala mo ang konsepto ng "lupa", mangyaring ipaalala sa akin kung ano ito? Ano ang binubuo nito, sino ang nakatira dito? (sagot ng mga bata)

Paano natin mapangalagaan ang lupa para sa mga nilalang na ito? Ano ang maaari nating gawin?

(huwag madungisan ang lupa, tubig na may malinis na tubig, huwag sunugin, huwag yurakan ang mga halaman, protektahan ang mga "naninirahan sa ilalim ng lupa" - dahil kailangan ng lupa sa kanila. Ano ang kapaki-pakinabang na natutunan natin ngayon? (mga sagot)

At alam mo, guys, hindi namin natubigan ang mga bulaklak ngayon, ang aming mga silid ay uminom ng lahat ng kahalumigmigan, at iminumungkahi ko sa iyo na gumawa ka ng isang mabuting gawa - tubig ang lupa, at siya ay magpapainum ng mga halaman. Ano sa palagay mo ang sasabihin sa atin ng lupa at halaman kung makapagsalita sila? Wala ba tayong pakialam sa kanila?

Ang mga lalaki, ang mamamayang Ruso, ang matalinong tao ay nakagawa ng maraming kasabihan at kawikaan tungkol sa Daigdig, at ang salitang lupa sa kanila ay nangangahulugang lupa:

Nang walang master, ang lupa ay isang kumpletong ulila.

Hindi mo ito mailalagay sa lupa - at hindi mo ito maaalis mula sa lupa.

Kung saan walang lupa, walang damo.

Ang mundo ay ang nars.

Walang lupa na mas maganda kaysa sa ating bansa.

Iminumungkahi kong gumuhit ka sa isang pangkat, isang tao mula sa "mga naninirahan sa ilalim ng lupa" na pinaka nagustuhan mo. Maaari kang gumuhit ng isang hardin o isang bukirin na gumagawa ng mga pananim. Walang limitasyon ang iyong imahinasyon.

Ngayon ay oras na para bumalik tayo sa pangkat.

Apendiks 4

Laro na Didactic na "Oo - hindi"

layunin: paunlarin ang kamalayan ng ekolohiya ng mga bata, bumuo ng mga orientation ng halaga, pagsamahin ang karampatang pag-uugali sa likas na katangian. Upang malinang ang isang paggalang sa kalikasan.

Gabay sa paglaro

Materyal: flashcards tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa likas na katangian.

Pag-usad ng laro:

Iniulat ng guro na si Dunno ay dumating sa kagubatan, wala siyang alam tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa isang soro. Ipapaalam ko sa iyo ang tungkol sa mga aksyon na ginawa niya sa kagubatan, at pahalagahan mo ang kanyang mga aksyon. Kung tama ang sinabi ni Dunno sa iyong sinabi "Opo"... Kung mali ang sagot mo "Hindi".

Kung pupunta ako sa kakahuyan

At pumili ng chamomile? (hindi)

Kung kumain ako ng pie

At itatapon ko ang piraso (hindi)

Kung ang tinapay ay isang piraso

Aalis ako sa isang abaka (Oo)

Kung itatali ko ang isang sanga

Papalitan ko ang peg (Oo)

Kung magsindi ako ng apoy

At hindi ko papatayin? (hindi)

Kung marami akong guguluhin

At makakalimutan kong maglinis? (hindi)

Kung linisin ko ang basurahan

Ililibing ko na ang garapon (Oo)

Mahal ko ang aking kalikasan

Tinutulungan ko siya (Oo)

Apendiks 5

File ng mga eksperimento

Karanasan 1:May hangin sa lupa. Maraming mga hayop ng underworld ang humihinga nito (pagtatanghal)

Kumuha ng isang basong tubig at ihagis dito ang isang bukol ng lupa.

Anong konklusyon ang maaaring makuha mula sa mga resulta ng eksperimento?

Konklusyon: Nakakakita kami ng mga bula na tumaas sa tuktok. Nangangahulugan ito na mayroong hangin sa lupa.

KARANASAN 2.Komposisyon ng lupa

Pukawin ang lupa sa isang basong tubig. Makalipas ang ilang sandali, makikita natin na ang buhangin ay naayos sa ilalim ng baso, ang tubig ay naging maulap mula sa itaas dahil sa luwad, at ang mga labi ay lumulutang sa ibabaw, ang mga ugat ng halaman ay humus.

Output: Ang lupa ay binubuo ng: humus, buhangin, luad.

KARANASAN 3.Sinabi din namin na may tubig sa lupa, kaya't lumalaki ang mga halaman.

Saan ito nagmula sa lupa? (sagot ng mga bata)

KARANASAN 4.

Ang ilang patak ng solusyon, kung saan naroon ang lupa, ay inilagay sa isang basong plato. Ilalagay namin ito sa isang mainit na lugar.

Ang tubig ay sumingaw, at isang puting patong ang nanatili sa baso, ito ang mga mineral na asing-gamot.

Output:Ang lupa ay naglalaman ng asin.

Apendiks 6

GAME "TREES AND WORMS"

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan. Ang bawat koponan ay may sariling "bulate" at sariling "puno". Sa isang dulo ng silid, sa sahig, sa isang linya, ngunit sa isang distansya, maglagay ng dalawang mga hoop. Ito ang magiging "butas" ng mga bulate. Ang isang bata ay inilalaan mula sa bawat koponan, na ginagampanan ang isang bulating lupa. Nakatayo siya sa isang bilog, dito, sa isang bilog sa sahig, may mga tasa ng lupa. Sa tapat ng dulo ng silid, maglagay ng dalawa pang mga hoop para sa mga bata, na gagana bilang "mga puno". Ang mga batang ito ay nakatayo din sa isang bilog na may mga dahon sa kanilang mga kamay. Ang mga bata ay nagsusuot ng naaangkop na gora sa ulo. Ang natitirang mga kalahok ay sunud-sunod na tumayo. Sa utos ng host na "AUTUMN!" ang mga batang anak ay nagbibigay ng isang dahon sa kanilang kalahok, tumatakbo siya sa bulate at binago ito sa isang basong lupa. Pagkatapos ay bumalik siya kasama niya sa puno at ibinibigay. Ang mga miyembro ng koponan ay inuulit ang kanilang mga aksyon hanggang sa ang huling kalahok ay magdala ng lupa sa kanyang puno.

Apendiks 7

GCD "Mga naninirahan sa ilalim ng lupa"

layunin: Ibigay sa mga bata trabaho tungkol sa isang nunal - isang ligaw na hayop (kung saan nakatira, kung ano ang kinakain nito, ano ang mga tampok na katangian ng hitsura nito, upang ipakilala ito sa bulate (ang hitsura nito ay nagpapaliwanag kung bakit ang mga bulate ay tinatawag na mga bulate).

Linangin ang interes sa mga naninirahan sa ilalim ng lupa(nunal, bulate)... Tratuhin sila nang may pag-iingat.

Ang mga lalaki ay nasa mga hanapbuhay pupunta tayo sa sa ilalim ng lupa... Alam natin na ang mga hayop ay nakatira hindi lamang sa kagubatan, naglalakad sa lupa, ngunit nakatira din sa lupa.

Bumaba kami nang mas mababa at mas mababa, sa ibaba ay nagiging mas madidilim at mas madidilim na ang araw ay hindi talaga nakarating dito.

Narito ang una residente sa ilalim ng lupa.

Hindi mo masabi ang buntot ko mula sa ulo ko

Palagi mo akong makikita sa mundo (bulate)

Makinig ngayon sa isang sipi mula sa kwento ni Pavlova "Mahusay na himala"

Ang bulating lupa ay isinilang sa lupa, sa ilalim ng pagkabulok, at nabuhay ng isang buong taon sa madilim, naghuhukay ng mga butas. Sa kalooban, tumingin lamang siya sa dapit-hapon na upang kunin at kaladkarin ang mga nahulog na dahon sa ilalim ng lupa. Ito ang paborito niyang pagkain. Ngunit isang araw, pagkatapos ng isang mabibigat na shower sa tag-init, ang earthworm ay kailangang lumabas mula sa binaha na mink. Basang basa at malambot ang lupa. Ang araw ay lumiwanag sa ulap at hindi nasusunog, ngunit hinaplos ang maselang balat ng bulating lupa. Ang mga damo at mga puno ay nahulog ang huling patak ng ulan mula sa kanilang mga dahon. Napakaganda nito na tila sa bulating lupa na parang ito mismo ang sadyang lumabas upang tingnan ang puting ilaw. Ganon siya sinabi: "Nagpunta ako upang makita kung paano kayo nakatira dito". "Well, tingnan mo" - damo at mga puno sagutin siya ng mabuti, Hindi nila siya kilala, at mahal nila siya dahil siya ay nanirahan sa matalik na pagkakaibigan ng mga ugat. Gumapang sa lupa at makikita mo ang maraming iba't ibang mga himala.

Guys, sa palagay nyo nakikita ng maayos ang uod? Tama, walang ilaw sa ilalim ng lupa, kaya ang bulate, tulad ng iba mga naninirahan sa ilalim ng lupa, walang silbi ang magandang paningin.

Guys, bakit tinawag silang mga earthworm? (dahil sa ang katunayan na ang mga bulate ay gumapang sa ibabaw pagkatapos ng ulan) Ngunit lumalabas na itinatago ng pangalan ang totoong trahedya ng mga kapaki-pakinabang na nilalang na ito. Hindi sila babalik sa libu-libo sa ilalim ng lupa. Marahil ay binabaha sila ng tubig sa mga lungga, at namatay sila dahil sa kawalan ng oxygen. Ngunit sa mga eksperimento, nakaligtas sila sa mga garapon ng tubig sa loob ng isang buong taon. Anong misteryosong puwersa ang nagtutulak sa mga bulate mula sa kanilang mga butas sa ulan at sinisira sila? Wala pang sagot dito Ang bulate ay hindi maaaring walang lupa sa loob ng mahabang panahon, ito naninirahan sa ilalim ng lupa.

Ngayon ay magkakilala tayo mga naninirahan sa ilalim ng lupa(bugtong).

Gumawa ng isang butas, humugot ng isang butas

Ang araw ay nagniningning at hindi niya alam (nunal)

Guys, ngayon manonood kami ng pelikula tungkol sa isang nunal.

Guys, anong engkantada ang alam ninyo kung saan nakatira ang taling. (Thumbelina)

At tulad ng isang engkanto, pinag-uusapan ng matandang mouse nunal: Siya ang may pinakamalaking bahay sa ilalim ng lupa at nagsusuot ng isang kahanga-hangang pelus na balahibo ng amerikana. Ang isang problema ay bulag siya at hindi ka makikita. Ang bahay ng taling ay 20 beses na mas malaki kaysa sa mouse sa bukid. Maraming malalaking silid at mahabang koridor, ngunit ang araw ay hindi pumasok. Ang nunal ay hindi nagustuhan ang katotohanang malapit na magtapos ang tag-init ay ang araw ay titigil sa pag-init ng mundo, at muli itong magiging malambot at madaling gawin.

Mga Katanungan:

1. Bakit bulag ang nunal at hindi nagustuhan ng araw? (nunal hayop sa ilalim ng lupa, walang ilaw sa ilalim ng lupa, palaging madilim doon at ang nunal ay hindi kailangan ng paningin, sapagkat wala kang makikita kahit papaano)

2. Bakit mataba ang nunal? (Ito ay malamig sa ilalim ng lupa at isang makapal na layer ng taba ang nagpapainit ng taling, at ang isang mainit na velvet coat ay tumutulong sa pagtakas nito mula sa lamig).

3. Bakit naghihintay ang taling sa darating na taglagas at ang lupa ay magiging malambot at maluwag muli? (pagkatapos ay magiging madali para sa taling na maghukay ng lupa, maghukay ng mga daanan dito).

Guys, ang nunal ay talagang isang masipag. 10-15 cm lamang ang haba at may bigat na 100 gramo. nagdadala ito ng hanggang sa 10 tonelada ng lupa sa ibabaw bawat taon. Isang tunay na maliit na makina na gumagalaw sa lupa. Ang isang pusa ay maaari lamang hinaplos mula sa ulo hanggang sa buntot, kung ang paghimod sa anumang direksyon ang balahibo ay mahiga nang mahiga, ang taling ay gumagapang sa anumang direksyon, at hindi ito makagambala dito, sapagkat kung ito ay nag-bristle, tulad ng isang pusa, ang nunal ay makaalis kapag lumilipat pabalik. Ang buhok ng nunal ay mahigpit na nakadikit sa katawan. Ang taling ay perpektong nakakarinig, nakikilala ang mga amoy. Tinutulungan siya ng proboscis na mag-navigate. Gustung-gusto ng nunal na uminom, dumaraan ito sa mga daanan sa mga puddle at stream. Ang nunal ay kumakain ng maraming, walang pagkain mabilis itong namatay. Kumakain ito ng mga larvae ng beetle, bulate. At sila mismo ay hinabol ng mga fox, uwak, martens, hedgehogs. Ngunit ang kanilang pinakamalaking kaaway ay ang tao. Mula sa kanilang velvet coats ang mga tao ay nagtahi ng mga coats para sa kanilang sarili. Ngunit ang mga moles ay nangangailangan ng mga fur coat na higit pa sa mga tao.

Ano ang tatanungin ng isang nunal sa mga tao kung siya ay maaaring makipag-usap?

Ngayon guys, oras na para tayo ay bumalik sa ilalim ng lupa... Kung gaano ito kabuti sa mundo. Ang sikat ng araw ay maliwanag. Maglaro tayo ng isang laro sa iyo "Trapper".

Apendiks 8

Panitikan:

1. Ryzhova N.A. Ang aming tahanan ay likas na katangian. M., 1998

2. Popova T.I. Ang mundo sa paligid natin. M., 1998

3. Kovanko L.N. Ang mga lihim ng kalikasan ay kagiliw-giliw! M., 2004

4. Ivanova A.I. Naturally - mga obserbasyong pang-agham at eksperimento sa kindergarten. M., 2007

5. Miklyaeva N.V. Pamamahala ng proseso ng pang-edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na may priyoridad ng pag-unlad na intelektwal ng mga bata. M., 2006

6. Dubina O.V. Malapit na ang hindi alam. M., 2001

7. Kovaleva G.A. Pagtaas ng isang maliit na mamamayan ... M., 2004

8. Nikolaeva S.N. Mga kumplikadong klase sa ekolohiya para sa mas matandang mga preschooler. M., 2005

9. Ryzhova N.A. Hindi lang mga engkanto. M., 2002

10. Kulikovskaya I.E. Eksperimento ng mga bata. M., 2003

11. Nikolaeva S.N. Kakilala ng mga preschooler na may walang kalikasan na likas na katangian. M., 2005

12. Nishcheva. N.V. Cognitive - mga aktibidad sa pagsasaliksik, eksperimento, eksperimento. 2013.