Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa pananamit, mga uri nito, mga bahagi ng pananamit;

Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng pinagmulan ng pananamit;

Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, palawakin ang bokabularyo;

Palakasin ang kakayahan ng mga bata na magtrabaho kasama ang mga template;

Turuan ang mga bata na mag-generalize, classify, systematize;

Upang turuan ang mga bata na pangalagaan ang kanilang mga damit, upang ilabas ang paggalang sa mga damit.

I-download:

Preview:

Project "Mga Damit" (para sa mga bata ng senior group)

Kirsanova Tatiana Lavrentievna

Pangalan ng proyekto: "Mga Damit"

Uri ng proyekto: malikhain, panandalian, kolektibo.

Mga kalahok: mga anak ng mas matandang grupo, mga tagapagturo, mga magulang.

Mga tuntunin ng pagpapatupad: isang linggo.

Target:

Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa pananamit, mga uri nito, mga bahagi ng pananamit;

Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng pinagmulan ng pananamit;

Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, palawakin ang bokabularyo;

Palakasin ang kakayahan ng mga bata na magtrabaho kasama ang mga template;

Turuan ang mga bata na mag-generalize, classify, systematize;

Upang turuan ang mga bata na pangalagaan ang kanilang mga damit, upang ilabas ang paggalang sa mga damit.

Lunes

umaga:

1. Didactic game "Matuto sa pamamagitan ng paglalarawan".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na kilalanin ang mga kapantay sa pamamagitan ng paglalarawan ng kanilang hitsura (damit, kulay ng mata, kulay ng buhok).

2. Pagsusuri ng tissue patch.

Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang mga uri at pangalan ng mga tela (chintz, nylon, fur, flannel, silk).

3. Pag-eksperimento sa tissue.

Layunin: Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kung aling tissue ang mas mabilis na mabasa, kung aling tissue ang mas mabilis masira, kulubot.

1. Cognition: Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo.

Paksa: "Paano lumitaw ang mga damit"

Mga Layunin: upang pagyamanin ang paggalang sa mga tao sa mga propesyon sa industriya ng damit; bumuo ng pagsasalita; palawakin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata: mananahi, mananahi, fashion designer, cutter, tailor shop, thimble, pabrika ng damit, loom; turuan ang mga bata na baguhin ang mga salita: mananahi - pananahi - pananahi; weaver - weaving - weaving - tela at iba pa; upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng hitsura ng mga damit, tungkol sa kung anong uri ng mga damit noong sinaunang panahon, mula sa kung ano ang kanilang tinahi; upang bumuo ng mga ideya tungkol sa industriya ng damit sa modernong mundo, tungkol sa mga propesyon ng industriya ng damit; turuan ang mga bata na ilatag ang "Ilog ng Oras" na pamamaraan, batay sa kaalaman na nakuha.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Didactic game "Pangalan sa isang salita".

2) Mga Tanong: Anong mga damit ang alam mo? Para saan ang mga damit?

3) Didactic game na "Clothes Shop" - paglalahad ng mga larawan ng bagay ayon sa mga uri ng damit (taglamig, tag-araw, demi-season).

4) Kuwento ng guro "Paano lumitaw ang mga damit".

5) Pagbasa ng tulang "Ang Kasaysayan ng mga Damit".

6) Didactic game "River of Time" (paglalatag ng mga larawan mula sa mga damit ng nakaraan hanggang sa mga damit ng kasalukuyan).

7) Pag-uusap sa paksang "Sino ang gumagawa ng mga damit?"

Mga Tanong: - Paano ginagawa ang mga damit? (Sila ay tumahi, mangunot).

Sino ang nagdidisenyo ng mga damit? (Fashion designer).

Sino ang nananahi ng damit? (Sastre, mananahi).

Sino ang naggupit ng damit? (Cutter)

Ano ang gawa sa mga damit? (Mula sa tela).

Aling pabrika ang nasasangkot sa pananahi ng mga damit? (Sa sewing room).

Aling pabrika ang gumagawa ng tela ng damit? (Sa paghabi).

8) Didactic game "Sino ang gumagawa ng ano?"

9) Pagsusuri ng aralin.

2. Musika:

Pagdinig ng "My Russia". Musika ni Struve.

Pag-awit ng Russian folk song na "Pryalitsa", na inayos ni T. Lomova

Russian folk dance na "Flax", na inayos ni Ruchverger.

Maglakad:

1. Excursion sa isang tindahan ng damit.

Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang iba't ibang mga departamento sa isang tindahan ng damit: ang departamento ng damit na panlabas, sportswear, festive, pambata, panlalaki, pambabae, damit na panloob.

Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng tindahang ito?

Bakit?

Sino ang nagtatrabaho dito?

Anong mga departamento ang mayroon sa tindahan?

2. Isang larong panlabas na "Color dashes".

Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na hanapin ang pinangalanang nangungunang kulay sa kanilang mga damit, upang mabilis na tumugon sa isang senyas, tumatakbo sa tapat ng palaruan.

Gabi:

1. Pagsasaalang-alang sa mga ilustrasyon kung anong uri ng damit ang isinuot ng ating mga ninuno.

Layunin: upang patuloy na palawakin ang mga ideya tungkol sa kasaysayan ng pananamit, mga uri nito, layuning panlipunan, ang lumang pangalan ng ilang mga damit.

Mga Tanong: - Anong ilustrasyon ang tumutugma sa ating panahon? Bakit?

Magpakita ng mga larawan kung saan nagsimulang lumitaw ang mga damit?

Didactic na laro na "Gupitin ang mga larawan" (damit).

Layunin: Matutong mag-assemble ng kabuuan mula sa 6-9 na bahagi.

Paggawa kasama ang mga magulang: Mag-alok na magluto ng karton na manika kasama ang mga bata. (Para sa mga batang babae - isang manika ng isang babae, para sa mga lalaki - isang manika ng isang lalaki at 2-3 mga item ng damit).

Layunin: Upang maisama ang mga magulang sa proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool sa paksang "Mga Damit".

Martes

umaga:

1. Pagbabasa N. Nosov "Patch", pag-uusap sa nabasa.

Mga Gawain: upang turuan ang kalayaan, pagsusumikap, paggalang sa mga damit; bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita; paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong ng guro tungkol sa akdang binasa; turuan ang mga bata na i-highlight ang pangunahing ideya ng trabaho, upang makilala ang mga aksyon ng kalaban.

Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng kuwento?

Sino ang pangunahing tauhan?

Anong nangyari kay Bobka?

Ano ang itinuturo sa atin ng kwentong ito?

2. Larong salita "Sino ang gumagawa ng ano?"

Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na pumili ng mga salita - mga pandiwa na nagsasaad ng pagkilos ng isang partikular na propesyon (seamtress - sews, cutter - cuts, ironer - pamamalantsa, atbp.)

2. Desktop - naka-print na laro na "Pumili ng isang patch".

Layunin: upang turuan na iugnay ang pattern ng kulay at ang hugis ng "patch" at "tela".

Direkta - mga aktibidad na pang-edukasyon

Paksa: Mga bugtong, salawikain at kasabihan tungkol sa damit.

Mga Gawain: upang pagyamanin ang pagmamahal sa alamat ng Russia; bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita; patuloy na turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong, upang maunawaan ang alegoriko na kahulugan ng mga bugtong; upang ipaalam sa mga bata ang mga salawikain at kasabihan tungkol sa mga damit.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Mga bugtong tungkol sa mga damit.

2) Word game "Ipagpatuloy ang salawikain".

3) Pisikal na edukasyon "Paghuhugas".

4) Didactic game "Matuto sa pamamagitan ng paglalarawan" (mga bahagi ng damit)

5) Word game na "Isipin ang mga damit"

6) Pagsusuri ng aralin.

2. Masining na pagkamalikhain. Pagmomodelo.

Tema: Batang babae sa magandang damit.

Mga Gawain: upang turuan ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa plasticine; palakasin ang mga kasanayan sa pagmomodelo: rolling, rolling, flattening, smoothing, joining parts; turuan ang mga bata na mag-sculpt ng figure ng isang batang babae sa isang damit, batay sa isang pattern at isang sculpting sequence; turuan ang mga bata na maglapat ng pattern sa isang damit ayon sa kanilang sariling disenyo.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Mga Tanong: - Anong mga damit ang pinakamaganda? (Festive)

Kailan ka magsusuot ng damit pang-party?

2) Pagsusuri ng manika sa isang magandang damit.

3) Pagsasaalang-alang ng isang sample ng trabaho.

4) Paliwanag, na nakatuon sa diagram ng mga yugto ng trabaho.

5) Paggaya ng mga pamamaraan ng paglililok (pabilog at tuwid na paggalaw ng kamay sa hangin).

6) Gawain ng mga bata.

7) Pagsusuri ng aralin.

Maglakad:

1. Isang larong panlabas na "Karayom, sinulid, buhol".

Layunin: upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagkakaisa, kolektibismo; upang turuan ang mga bata, sumali sa isa't isa, upang ilipat sa pamamagitan ng mga kamay ng mga bata at hindi paghihiwalay.

Gabi:

1. Didactic game "Sino ang nangangailangan ng kung ano para sa trabaho?"

Layunin: turuan ang mga bata na kilalanin tayo gamit ang isang larawan at pangalanan ang mga bagay na kailangan sa industriya ng pananamit.

2). Creative workshop: "Pabrika ng Garment"

Layunin: upang turuan ang pagguhit ng stencil at paggupit ng mga damit na papel para sa mga manika ng eroplano.

3. Role-playing game na may plane puppet "Pupunta tayo sa bola".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na bumuo ng balangkas ng laro, bumuo ng isang diyalogo, bumuo ng kakayahang pumili ng mga damit para sa isang manika. Bumuo ng aesthetic na lasa.

Miyerkules

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng seguridad

umaga:

1). Pagsusuri ng mga modelo ng pananamit sa mga fashion magazine.

Layunin: upang makabuo ng ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang damit.

2). Pag-uusap sa paksang "Mga Damit ng Hinaharap".

Layunin: itaguyod ang paggalang sa mga sagot ng mga kasama; bumuo ng imahinasyon, pagsasalita, lohikal na pag-iisip; upang magturo upang makabuo ng mga modelo ng mga damit ng hinaharap, batay sa isang diagram - isang modelo para sa paglalarawan ng mga damit.

Mga Tanong: - Anong mga damit ang alam mo?

Anong uri ng damit ang gusto mong isuot?

Anong uri ng mga damit sa tingin mo ang magiging sa hinaharap?

3). Larong salita na "My, May, my, my ...".

Layunin: upang turuan ang mga bata na pumili ng isang pangngalan - ang pangalan ng isang piraso ng damit - sa isang panghalip, upang maayos na i-coordinate ang mga ito sa kasarian at numero, upang sagutin ang tanong na: "Anong item ng damit ang masasabi mo - akin (akin, akin) , akin?

Direktang pang-edukasyon na aktibidad.

1. Cognition: ang pagbuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika.

Theme: Dress for Cinderella.

Mga Gawain: pagyamanin ang kakayahang tumugon, isang pagnanais na tulungan ang mga nangangailangan ng tulong; bumuo ng pansin, memorya, lohikal na pag-iisip, pagsasalita; bumuo ng kakayahan ng mga bata na magsagawa ng pagdaragdag ng mga numero sa pamamagitan ng paglutas ng pinakasimpleng mga problema sa matematika; paunlarin ang kakayahan ng mga bata na hulaan ang mga bugtong, mag-navigate sa espasyo ng grupo: hanapin ang mga kinakailangang bagay ayon sa mga pandiwang tagubilin; turuan ang mga bata na magsulat ng graphic na pagdidikta.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Ang bugtong ni Cinderella.

2) Paglikha ng sitwasyon ng problema: Gustong-gusto ni Cinderella na pumunta sa bola, ngunit marami siyang trabaho at walang ball gown. Paano mo siya matutulungan?

3) Mag-ehersisyo "Magbilang ng mga gulay". (Ang paglutas ng mga problema sa matematika ay pagdaragdag ng mga numero).

4) Oryentasyon laro sa espasyo "Ilagay ang mga bagay sa kanilang mga lugar sa grupo." (Ang guro ay nagbibigay ng pandiwang pagtuturo, at inilagay ng mga bata ang laruan sa grupo).

5) Iniulat ng guro na ang lahat ng gawain ay tapos na, maaari mo na ngayong kunin ang damit ni Cinderella.

Bugtong - "Hulaan kung ano ang magiging pattern sa damit ni Cinderella":

Simula pagkabata ay kilala na kita.

Bawat sulok ay iyo.

Lahat ng apat na panig

Parehong haba (parisukat).

Tanong: Paano pangalanan ang pattern sa damit kung ang mga pangunahing elemento ay mga parisukat? (na sa kahon).

6) Graphic dictation na "Dress for Cinderella".

7) Pagsusuri ng aralin.

2. Masining na pagkamalikhain. Pandekorasyon na pagpipinta.

Paksa: Pininturang tela.

Mga Gawain: upang turuan ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa mga pintura; bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain, aesthetic na lasa; turuan ang mga bata na gumuhit ng mga pattern sa pamamagitan ng disenyo, na pinupuno ang buong espasyo ng isang sheet ng papel; makahanap ng magagandang kumbinasyon ng kulay; depende sa background, gumamit ng mga elemento ng pandekorasyon at inilapat na sining sa iyong pagguhit; pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang isang brush (pintura gamit ang dulo ng isang brush o sa buong pagtulog, malayang gumalaw sa iba't ibang direksyon).

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Sinusuri ang damit ng bawat isa

2) Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng mga damit?

Anong tela ang tinahi nito?

Ano ang hitsura ng tela? (iisang kulay o may pattern).

3) Pagsusuri ng mga piraso ng tela (texture, kulay)

Mga Tanong: - Anong uri ng tela ang maaaring tahiin mula sa naturang tela?

Anong tela ang angkop para sa maligaya, araw-araw

mga damit?

4) Kuwento ng guro kung sino ang gumuhit ng mga pattern sa tela.

5) Pagpapakita ng mga paraan upang gumuhit ng pattern.

6) Gawain ng mga bata.

7) Pagsusuri ng aralin.

Maglakad:

1. Habang nagbibihis para sa paglalakad o naghuhubad, ang larong "Sino ang mas marami?"

2. Laro ng mababang kadaliang kumilos "Kung nasaan tayo, hindi natin sasabihin ..."

Layunin: Upang turuan ang mga bata na ipakita ang iba't ibang mga aksyon (paglalaba, pananahi, pagbibihis, atbp.).

Gabi:

1. Pagbasa ng V. Livshits "Valins gloves".

Mga Gawain: upang turuan ang katumpakan, paggalang sa mga damit; bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita; turuang maunawaan ang nakapagtuturo na kahulugan ng tula.

Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng tula?

Ano ang kwento ng tula?

Sino ang naghahanap ng guwantes ni Valina?

Anong mga bagay ang natagpuan ng mga kamag-anak?

Saan mo nakita ang mga guwantes?

Paano mo tatawagan si Valya?

Magaling ba si Valya sa mga damit?

2. Didactic game "Mabuti - masama".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na makita ang mga positibo at negatibong panig sa isang partikular na sitwasyon.

Huwebes

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng seguridad

umaga:

1. Larong salita na "Hulaan - ka".

Layunin: Turuan ang mga bata na hulaan ang mga damit ayon sa layunin ng mga bahagi nito.

2. Didactic na larong "Alamin sa pamamagitan ng pagpindot".

Layunin: Turuan ang mga bata na pakiramdam at pangalanan ang mga pamilyar na uri ng tela (fur, flannel, nylon, drape, corduroy, atbp.).

Direktang pang-edukasyon na aktibidad

1. Komunikasyon. Pag-unlad ng pagsasalita.

Paksa: Pagguhit ng isang naglalarawang kwento tungkol sa manika.

Layunin: upang pagyamanin ang paggalang sa mga sagot ng mga kapantay; bumuo ng pansin, memorya, lohikal na pag-iisip; turuan ang mga bata na bumuo ng maikli, mapaglarawang mga kuwento tungkol sa manika, batay sa modelo ng guro at ang sequence diagram para sa pagbuo ng kuwento; turuan ang mga bata na gumamit ng kumplikado at karaniwang mga pangungusap sa pagsasalita.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Puppet na bugtong.

2) Pagsasaalang-alang ng isang bagong manika.

3) Mga Tanong:

Ano ito?

Ano ang buhok ng manika, mga mata?

Ano ang suot ng manika?

Ano ang nasa paa ng manika?

Paano ka makapaglaro ng manika?

4) Physics "Clockwork dolls".

5) Isang halimbawang kuwento ng tagapagturo batay sa diagram ng pagkakasunud-sunod ng kuwento.

6) Isang kuwento tungkol sa isang manika "nasa isang kadena", nang paisa-isa.

7) Pagsusuri ng aralin.

2. Musika.

Pagdinig ng Russian folk song na "Dunya - the thin-weaver" sa adaptasyon ng Zharov.

Pag-awit ng "Little Sun Dress". Musika at liriko ni E. Gomonova.

Gabi:

1) ang larong "Mga Bugtong sa isang bag".

Layunin: upang turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga tool ng industriya ng damit, upang makahanap ng isang larawan mula sa bag na tumutugma sa sagot.

2. Laro - kumpetisyon "Ang pinakamabilis at pinakatumpak"

Layunin: Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na mabilis, tumpak, ilagay ang mga bagay sa locker nang tama, suriin ang resulta ng kanilang trabaho.

Biyernes

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga sandali ng rehimen:

umaga:

1. Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga flat na manika sa mga damit na papel, na nilikha ng mga bata at magulang.

Layunin: upang markahan ang mga pagsisikap at pagtugon ng lahat ng mga kalahok ng eksibisyon, upang gantimpalaan ang mga nanalo.

2. Larong salita "Kilalanin ang manika sa pamamagitan ng paglalarawan."

Layunin: upang turuan ang mga bata na mag-isip ng isang tiyak na manika; ilarawan ang kanyang hitsura: damit, kulay ng buhok, mata.

Direktang pang-edukasyon na aktibidad:

1. Masining na paglikha. Aplikasyon.

Tema: Bagong damit na manika.

Mga Layunin: upang turuan ang maingat na paghawak ng gunting, katumpakan kapag nagtatrabaho sa pandikit; bumuo ng mga kasanayan sa simetriko pagputol mula sa isang sheet ng papel na nakatiklop sa kalahati.

Bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, palamutihan ang damit na may isang pattern ayon sa iyong ideya.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Pagsusuri ng mga flat paper dolls sa mga damit.

2) Paglikha ng isang sitwasyon ng problema: ang mga manika ay nagtipon para sa bola, ngunit wala silang mga damit.

3) Mga Tanong: - Ano ang maaari mong puntahan sa bola?

Paano mo naiisip ang isang ball gown?

4) Pagsasaalang-alang ng mga sample ng mga ball gown.

5) Pagpapakita ng mga pamamaraan at pagkakasunud-sunod ng aplikasyon, batay sa pamamaraan ng mga pamamaraan ng pagputol.

6) Gawain ng mga bata.

7) Bottom line. (Paglikha ng isang sitwasyon ng laro "Ang mga manika ay pumunta sa punto).

Gabi:

1. Trabaho sa bahay: paglalaba ng mga damit ng manika.

Mga Gawain: upang turuan ang kasipagan, kawastuhan; matutong maglaba ng mabuti, banlawan at pigain ang mga ito.

2. Role-playing game "Tindahan ng damit".

Layunin: upang pagyamanin ang mabuting kalooban, pagiging magalang, palakaibigang relasyon sa laro; upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga uri ng pananamit; patuloy na turuan ang mga bata na bumuo ng isang diyalogo sa laro.

3. Didactic game "Ano".

Layunin: upang turuan ang mga bata na bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan, pagsagot sa tanong na "Alin?" (Anong uri ng chintz na damit? - chintz, anong uri ng fur collar - fur).

4. Disenyo ng album na "Mga damit, tsinelas, accessories".

OKSANA KOMISSINA
Proyekto sa senior group na "Mga Damit"

Proyekto sa senior group sa paksa« damit» .

Paglalarawan ang proyekto: Sa kanyang ang proyekto ang kaalaman sa kasaysayan ay pinagsama-sama mga damit, tungkol sa mga katangian nito. Matututunan ng mga bata na makilala ang pagitan ng seasonal damit, atbp.... atbp.

Nilalaman ng software: Palakasin ang kaalaman sa pana-panahon mga damit, ibigay ang klasipikasyon nito. Matutong ipaliwanag kung bakit pana-panahon mga damit; pangalagaan ang iyong kalusugan, magsuot ng tama para sa panahon.

Kaugnayan ang proyekto: Kailangang malaman ng mga bata ang pangunahing pag-unawa sa mundo sa kanilang paligid. Hindi alam ng mga bata ang kasaysayan ng pangyayari mga damit, mga uri nito, layunin. Ilang siglo na ang nakalilipas, ang mga tao ay lumakad sa mga balat, na sila mismo ang nagmina. ganyan mga damit ay hindi komportable at hindi nagpainit. Sa kasalukuyan, maraming mga tela, parehong artipisyal at natural. Matagal na ang nakalipas, napagtanto ng mga tao na gumagana mga damit maaaring ibang-iba at ginamit ang accessory na ito bilang isa sa mga pangunahing bagay sa iyong katawan. Tungkol sa damit para sa paa, pagkatapos ang hitsura nito ay mas huli.

Kaya, naging kinakailangan na maging pamilyar sa mga bata ang kasaysayan ng paglitaw mga damit, ang pagbuo sa mga bata ng isang ideya ng layunin nito, mga katangian mga damit.

Target ang proyekto: Upang pagsamahin ang paniwala na ang tao ay lumikha ng mga bagay para sa kanyang sarili sa loob ng maraming siglo sa paglipas ng mga siglo; kung paano nagbago ang mga bagay na ito mula sa isang siglo hanggang sa siglo, upang turuan ang mga bata na maunawaan ang layunin at mga function ng maraming mga item ng kubyertos at mga gamit sa bahay; linangin ang isang magalang na saloobin sa mga nakapaligid na bagay.

Mga gawain ang proyekto: bumuo ng isang pangmatagalang plano para sa isang partikular na paksa. Magsagawa ng isang cycle ng mga klase sa paksa « damit» , "Kasaysayan ng pangyayari mga damit» ... Ayusin ang isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata. Upang ipaalam sa mga bata ang kuwento ayon sa paksa « Mga lumang damit» ... Maghanda kasama ang magkasanib na pagsisikap ng mga magulang ng album "Tela"... Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang species mga damit, layunin nito, kung saang mga materyales ito ginawa. Palawakin ang kaalaman ng mga bata sa kasaysayan mga damit, upang mabuo sa mga bata ang mga kasanayan, mga kasanayan sa pananamit para sa panahon.

Tingnan ang proyekto: malikhain, nagbibigay-malay, panandalian. 2 linggo

Mga kalahok ang proyekto: tagapagturo, mga bata senior group, mga magulang.

Mga kinakailangang materyales: mga slide sa mga paksa, pang-edukasyon na cartoon “Nag-aaral kami ang mga salita: mga damit, sapatos", mga album "Tela", "Papel", mga larawan ng paksa, isang diagram para sa isang naglalarawang kuwento tungkol sa mga damit... Pagtatanghal « Mga lumang damit» .

IMINUMUNGKAHING RESULTA:

Ang eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata.

Pagtatanghal « Mga lumang damit» ... Systematized na pampanitikan at may larawang materyal sa paksa « damit» ... Binuo ng mga rekomendasyon para sa mga magulang sa tema: "Damit para sa panahon".

Ang mga bata ay nakabuo ng mga ideya tungkol sa kasaysayan ng pinagmulan mga damit, mga uri nito, mga bahagi. Hinihikayat ang mga magulang na makilahok mga aktibidad ng proyekto.

Bibliograpiya:

1. Arushanova A. G. Pagsasalita at pandiwang komunikasyon mga bata: Isang libro para sa mga guro sa kindergarten. - M. 1999

2. Komarova TS, Zaryanova O. Yu., Ivanova LI, Karzina GI, Milova OM Ang pinong sining ng mga bata sa kindergarten at paaralan. - M. 2000

3. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Pagpapakilala ng mga bata sa mga pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso. - SPb. , 1997.

4. Bumuo ng isang salita: mga laro sa pagsasalita at pagsasanay para sa mga preschooler (O.S. Ushakova, A.G. Arushanova, E.M. Strunina et al. - M., 1996.

5. Ang programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten. (Na-edit ni M.A.Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova - 2nd ed., Binago at dinagdagan - M. 2005.

6. Kamangha-manghang mga kuwento. L. E. Belousova (St. Petersburg "Pamamahayag sa pagkabata" 2000).

7. Visual na aktibidad sa kindergarten. Senior na grupo... Pagpaplano, mga tala, mga patnubay. I. A. Lykova. ( "Karapuz" Creative Center SPHERE. M. -2009).

Mga yugto ng pagpapatupad ang proyekto:

Yugto ng paghahanda:

1.pagtatakda ng mga layunin, pagtukoy sa kaugnayan at kahalagahan ang proyekto;

2. pagpili ng metodolohikal na panitikan para sa pagpapatupad ang proyekto(mga magazine, artikulo, abstract, atbp.);

3. pagpili ng visual at didactic na materyal; kathang-isip.

4.organisasyon ng pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran sa pangkat.

Ang pangunahing yugto:

Pagkilala sa mga bata sa fiction.

1. kuwentong-bayan ng Russia "Golden Spindle".

2.V. Oseeva "Ang Magic Needle".

3. N. Nosov "Patch".

4.E. Blaginina "Tuturuan kita kung paano manamit at kuya".

5.L. Charskaya "Malaking paghuhugas".

7.K. Ushinsky "Paano lumaki ang kamiseta sa bukid".

8.Z. Alexandrova "Sarafanchik".

9.V. Orlov "Magbibihis".

10.A. Barto "Isang daang damit".

11. "Isang kwento tungkol sa kung paano damit na nasaktan» .

12.R. Zheleznova "Pakikipagsapalaran ng Rosas na Sandals".

Mga pag-uusap:

1. Pag-uusap "Anong mga mapanganib na bagay ang mayroon ang mananahi?" layunin: upang magbigay ng kaalaman tungkol sa kung ano ang mapanganib na ito o ang bagay na iyon.

2. Pag-uusap « Damit ng hinaharap» layunin: Upang mabuo ang kakayahang mag-imbento damit ng kinabukasan... Bumuo ng imahinasyon, pagsasalita, lohikal na pag-iisip.

3. Pag-uusap "Sinong gumawa mga damit?» Target: Turuan ang mga bata na kilalanin sa larawan at pangalanan ang mga bagay na kailangan para sa paggawa mga damit.

4. Pag-uusap "Para saan ang mga tela?" Target: upang makilala ang mga katangian ng mga tela, upang makatulong na matukoy ang kanilang mga tampok; upang magbigay ng isang ideya ng kasaysayan ng karayom, upang magturo upang maunawaan ang layunin ng mga bagay, upang mag-navigate sa nakaraan at kasalukuyan, upang bumuo ng lohikal na pag-iisip, katalinuhan; upang magbigay ng ideya ng pangangailangan para sa isang tao na lumikha ng mga gamit sa bahay.

Pagsusuri ng mga scrap ng tissue.

Target: Dagdagan ang interes ng mga bata sa iba't ibang uri at pangalan ng tela (chintz, nylon, fur, flannel, sutla, atbp.)

Pag-eksperimento sa tela.

Target: Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kung aling tela ang mas mabilis na mabasa, kung aling tela ang mas mabilis masira, kulubot.

Malikhaing workshop: "Pabrika ng damit"

Target: Turuan ang mga bata na gumawa ng papel mga damit para sa mga manika ng eroplano gamit ang iba't ibang mga materyales sa sining (may kulay na papel, felt-tip pen, colored pencils, plasticine, atbp.)

Pagsasaalang-alang ng mga ilustrasyon kung saan ang mga damit ay isinuot ng ating mga ninuno.

Target: Patuloy na palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa kasaysayan mga damit, mga uri nito, layuning panlipunan, luma mga pangalan ng ilang bagay mga damit.

Eksperimento: "Ano ang pagkakaiba ng papel at tela?" layunin: upang pagsamahin ang mga katangian ng papel at tela.

"Magdamit para sa Panahon", "Mga tip para sa mga magulang sa pagtuturo ng kalinisan at kalinisan sa mga bata".

Pagsasagawa ng pang-edukasyon mga aktibidad:

FTSKM "Paano mga damit» .

Mga gawain: Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng pangyayari mga damit, tungkol Saan ang mga damit ay noong unang panahon mula sa tinahi nito. Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa paggawa ng damit sa modernong mundo, tungkol sa mga propesyon ng industriya ng damit. Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, pagsasalita. Palawakin at i-activate ang diksyunaryo mga bata: mananahi, mananahi, fashion designer, cutter, tailor shop, thimble, pabrika ng damit, habihan. Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na magbago ang mga salita: mananahi - nananahi - pananahi, manghahabi - naghahabi - naghahabi - tela, atbp.

FTSKM "Mga uri ng tela".

Mga gawain: Upang gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng tela.

Ipakilala ang paglilinang ng bulak. Matutong ihambing ang mga katangian ng iba't ibang tela, bumuo ng kakayahang makahanap ng mga produkto mula sa iba't ibang uri ng tela.

Pagbutihin ang mga kasanayan sa pag-iisip ng mga bata sa pamamagitan ng pagtalakay at pagpapatunay ng kanilang pananaw gamit ang mga karaniwang pangungusap. Upang pagyamanin ang isang kultura ng verbal na komunikasyon ng paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Gawaing bokabularyo: bulak, lino, lana, seda, suliran, gulong na umiikot, tela, manghahabi, atbp.

Pag-unlad ng pagsasalita: Pagsusulat ng naglalarawang kuwento sa paksa « damit» .

Target: Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata. Bumuo ng isang pangkalahatang konsepto « damit» ... Ayusin ang scheme ng kulay. Ang kakayahang manghula ng mga bugtong. Matutong bumuo ng isang naglalarawang kuwento ayon sa pamamaraan. Palawakin at buhayin ang diksyunaryo ng mga adjectives. Bumuo ng memorya, atensyon at mga proseso ng pag-iisip. Ipakilala mga damit isinusuot sa sinaunang panahon.

CHL Ushinsky "Paano lumaki ang kamiseta sa bukid" layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng kuwento, komposisyon nito, mga pagkakaiba mula sa iba pang mga pampanitikan na genre.

Pagpipinta "Pagandahin natin ang manika ng isang damit".

Mga gawain: Upang kilalanin ang mga bata sa laruang Dymkovo. Upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na gumawa ng isang simpleng pattern batay sa pagpipinta ng Dymkovo, gamit ang mga linya, stroke, tuldok, bilog. Pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang isang brush (pintura gamit ang dulo ng brush o sa buong pagtulog, malayang gumalaw sa iba't ibang direksyon). Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa mga pintura. Bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain, aesthetic na lasa.

Pagpipinta "Babaeng nakasuot ng matalinong damit".

layunin: Turuan ang mga bata na gumuhit ng isang pigura ng tao, ihatid ang hugis ng isang damit, ang hugis at lokasyon ng mga bahagi, ang kanilang ratio sa laki ay mas tumpak kaysa sa mga nauna. mga grupo... Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit ng malaki at buong sheet. Upang pagsamahin ang mga diskarte sa pagguhit at pangkulay ng mga guhit gamit ang mga lapis. Bumuo ng kakayahang suriin ang kanilang sariling mga guhit at mga guhit ng ibang mga bata, paghahambing ng mga resulta na nakuha sa itinatanghal na bagay, markahan ang mga kagiliw-giliw na solusyon

Pagpipinta "Mga pinturang tela"

layunin: magtanim ng kalinisan kapag nagtatrabaho sa mga pintura.

Bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain, aesthetic na lasa; magagawang gumuhit ng mga pattern ayon sa disenyo, na pinupuno ang buong espasyo ng isang sheet ng papel (draw "ang tela"); maghanap ng magagandang kumbinasyon ng kulay depende sa background; gumamit ng mga elemento ng pandekorasyon at inilapat na sining sa iyong pagguhit;

pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang isang brush (pintura gamit ang dulo ng isang brush o sa buong pagtulog, malayang gumalaw sa iba't ibang direksyon).

Pagpipinta "Bahay ng mga Modelo".

layunin: upang ipakilala ang mga bata sa gawain ng isang fashion designer. Turuan ang mga bata na lumikha ng kanilang sariling mga modelo mga damit... Bumuo ng aesthetic na lasa.

Paghuhulma "Magbihis tayo mga lalaki at babae"

layunin: pagtuturo ng pamamaraan ng pahid, linangin ang isang nagbibigay-malay na interes sa pag-uuri mga damit, maingat at magalang na saloobin sa mga bagay, masipag, linangin ang isang kultura ng komunikasyon.

Pagpipinta "Ako ay isang taga-disenyo"

Target: Bumuo ng kakayahang lumikha ng pattern sa mga damit(karton blangko)... Palakasin ang iyong mga kasanayan sa pagpipinta ng watercolor. Bumuo ng pagkamalikhain, pang-unawa sa kulay. Linangin ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa mga pintura.

Aplikasyon "Punong Himala" layunin: Pumukaw ng interes sa paglikha ng isang kolektibong komposisyon batay sa isang akdang pampanitikan. Matutong magplano at ipamahagi ang gawain sa mga kalahok sa creative ang proyekto... Pagbutihin ang pamamaraan mga aplikasyon: gupitin sa papel na iginuhit ng bata, mga damit, sapatos.

Pagsasadula: "Studio", "Mamili mga damit» , "Sa workshop ng isang fashion designer", "Model House".

layunin: magtanim ng mabuting kalooban, pagiging magalang, pakikipagkaibigan sa laro. Angkla na mga tanawin mga damit, tungkol sa mga propesyon. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na bumuo ng diyalogo sa laro.

Mga larong didactic:

DI: "Maglakad lakad tayo sa taglagas" Target: matutong pumili ng naaangkop na mga scheme.

Didactic na laro "Alamin sa pamamagitan ng pagpindot".

Target: magagawang kilalanin at pangalanan ng mga bata ang ilang uri ng tela sa pamamagitan ng pagpindot (fur, pranela, naylon, sutla, katad, kurtina, korduroy, atbp.)

larong D / FEMP: "Mamili mga damit» layunin: natitiklop na mga larawan ng paksa ayon sa uri mga damit(panlabas na damit, damit na panloob, pambabae, lalaki, bata, taglamig, tag-araw, maligaya, espesyal) - ehersisyo sa pag-uuri ng mga bagay.

Ginawa / pagbuo ng mga laro mga talumpati: "Sino ang gumagawa ng ano?" layunin: makapili ng mga salitang pandiwa na nagpapahiwatig ng mga aksyon ng isang partikular na propesyon (Tahi - mananahi, pamutol - hiwa, plantsa - plantsa, atbp.)

larong D / FEMP "Sino ang mas marami?"

DI: "Bihisan ang manika para sa paglalakad" Target: pagsama-samahin ang pag-uuri mga damit.

Ang huling yugto

Pagsusuri ng mga resulta ang proyekto.

1. Paggawa ng label « damit» .

2. Pagguhit ng manika ng eroplano at damit sa kanya.

3. Eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata.

4. Ipakita ang presentasyon « Mga lumang damit» .

5. Cartoon show "Print Street", "Mga makina ng damit".

Aplikasyon.

1. Mula sa lamig at niyebe ay magpapainit sa iyo nasaan ka man.

Hayaang magmukha kang oso dito, ano ang isusuot mo sa taglamig? (fur coat)

2. Ito ay gawa sa lana o drape, mayaman sa fur-collar.

At upang hindi ka magkasakit, papainitin ka nito mula sa masamang blizzard! Hulaan mo kung ano ito? ito- (winter coat)

3. Halika, guys, sino hulaan: sapat na ba ang dalawang fur coat para sa sampung magkakapatid? (guwantes)

4. Halos hindi makahinga sa taglamig, lagi na silang kasama mo. Magpapainit ang dalawang kapatid na babae, tawagan sila (guwantes).

5. Hindi ako nabasa na parang payong, pinoprotektahan kita sa ulan. At iingatan kita sa hangin. Kaya ano ako? (balabal)

6. Ang manggas ay mahaba, il maikli, placket, il kosovorotka, mga bulsa sa dibdib. Ano ito? (shirt)

7. Mayroon lamang isang pasukan at dalawang silid. Pumasok si Masha sa bahay at umalis para mamasyal (pampitis)

8. Naglakad ako sa kalsada, nakahanap ng dalawang kalsada at sinundan ang dalawa (pantalon)

9. Paano mapupuksa ang pagkabagot? Pagod sa maong, pantalon. Mas masaya maging ako, ano ang makakatulong? (ang damit)

10. Niyebe sa kalye, hamog na nagyelo! Ano ang isusuot ko, iyon ang tanong. Ang sandals ay hindi maganda, lahat ay magtawanan. Upang hindi mag-freeze ang mga binti, kailangan nating ilagay (boots)

11. Nasa hapunan kami, sa ilalim ng mesa, at sa gabi, sa ilalim ng kama (tsinelas)

12. Ilagay mo ako sa iyong ulo at tumakbo sa pinakamainit na araw.

At kung tatanggalin mo ito, ang iyong ina ay hindi masaya. Isa akong summer hat... (Panama)

MGA READERS

1. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - mamasyal kami. Nakatali si Katenka ng striped scarf.

Isuot natin ang ating mga bota, bota, tayo ay mamasyal, tumalon, tumakbo at tumalon sa lalong madaling panahon

2 beses! Dalawa! Tatlo! Apat! Sumakay ako sa daanan. minsan! Dalawa! Tatlo! Apat! Tinuturuan kita kung paano tumalon.

minsan! Dalawa! Tatlo! Apat! Sirang takong. minsan! Dalawa! Tatlo! Apat! Nawala ang tsinelas.

FAIRY TALES AT KWENTO

ISANG FAIRY TALE TUNGKOL KUNG PAANO MGA DAMIT NA SALA

Irina Gurina

Noong unang panahon may isang batang lalaki na nagngangalang Andryusha. Hindi siya masyadong mahilig magbihis. Sa tag-araw, nagawa ng aking lola na makayanan ito, dahil hindi kailangang magsuot ng anumang espesyal si Andryusha, ngunit sa simula ng malamig na panahon, nagsimula ang isang mahirap na oras.

Ayoko, ayoko, hindi ko ilalagay ... "sigaw ni Andryusha at tumakbo palayo sa kanyang lola.

Pero isang araw ganito ang nangyari.

Si Andryusha at ang kanyang lola ay namamasyal gaya ng dati.

Magsuot ng pampitis, - pakiusap ng lola.

hindi ko gagawin! - Itinulak ni Andryusha ang mga kamay ng kanyang lola.

Bakit? - nagalit ang lola.

Ang pangit nila, - sagot ni Andryusha.

Anong pampitis ang gusto mo?

Gusto ko ... Gusto ko ... Gusto kong maging berde, tulad ng mga dahon sa mga puno. Dito! - Napabulalas si Andryusha at matagumpay na tumingin kay lola. Sa sandaling iyon, ang pampitis ay biglang naging dalawang manipis na sanga na natatakpan ng makakapal na berdeng mga dahon.

Oh, ano ito? - Nagulat si Andryusha.

Pantyhose, ayon sa gusto mo, - sagot ng lola.

Ang mga sanga ay yumuko at malakas na sinampal ang mapaminsalang Andryusha sa pari.

Ay, nag-aaway sila, - Natakot si Andryusha.

Ngunit gusto mo mismo ang mga ito, - sagot ng lola. "Hindi mo rin ba gusto ang sweater?"

Hindi ko gusto! Ang sungit niya, bunganga!

Anong uri ng sweater ang gusto mo?

Gusto kong malambot ito tulad ng himulmol ng ibon! - sagot ni Andryusha.

Biglang naglaho ang sweater ng manggas at naging malaking ibon. Iniunat ng ibon ang leeg at sinubukan kurutin sa tuhod ang batang makulit.

Ay, kinurot niya, - Natakot si Andryusha.

Ngunit ikaw mismo ay nais ng isa, - sagot ng lola. - Magsusuot ka ba ng oberols?

Hindi. Siya ay may napakaraming mga fastener, hindi ko gustong ilagay ang aking mga kamay sa mga manggas at mga binti sa mga binti! Gusto kong mabuhay siya at ilagay sa akin ang sarili ko!

minsan! At ang mga oberols ay nabuhay, nakatatak ng kanilang pantalon, sinampal ang kanilang mga manggas at inindayog kay Andryusha.

Ay, ano siya, - Natakot si Andryusha.

Ngunit ikaw mismo ay nais ng isa, - sagot ng lola. - Ayaw mo rin ba ng sapatos?

Hindi, mayroon silang mga tali. Ayokong itali sila. Gusto kong magkasya sila sa aking mga paa sa kanilang sarili, at na walang mga laces!

Sa sandaling iyon, ang mga tali, tulad ng dalawang maliksi na ahas, ay tumalon mula sa sapatos at gumapang palayo sa kung saan. At ang mga bota mismo ay naging dalawang maliliit na aso at, nakabitin ang kanilang mga dila, nagsimulang tumalon kay Andryusha, sinusubukang kagatin siya. - Ay, kumagat sila, - Natakot si Andryusha.

Ngunit gusto mo mismo ang mga ito, - sagot ng lola. - Well, hindi mo rin ba gusto ang sumbrero?

Hindi, - matigas na sagot ni Andryusha. - Siya ay masama, may isang pompom! At gusto kong magkaroon siya ng tenga na parang teddy bear!

Agad na tumalbog ang pompom na parang bola at sumakay pagkatapos ng mga sintas. At ang sumbrero ay naging ulo ng oso na may mahabang tainga, ngunit paano ungol:

Well, ano pa ba ang ayaw mo, you mean boy. Magbihis na tayo. Ngayon ang lahat ng bagay ay ayon sa gusto mo!

Lola, - sigaw ni Andryusha. - Gusto ko ang aking lumang bagay... Pahiya sila, pakiusap!

Paano ko sila mapapahiya, kung ginawa mo sila. Ikaw lang ang makakapagbalik ng lahat.

Pampitis, sweater, oberols, bota, sumbrero! - sigaw ni Andryusha. - Mangyaring bumalik sa akin! Ngayon ay lagi akong magbibihis at hindi makikipagtalo sa aking lola!

minsan! At ang mga berdeng sanga ay naging asul na pampitis ni Andryushin. Dalawa! At ang angry bird ay nakatiklop sa upuan na nakasuot ng maayos na sweater. Tatlo! At masunuring humiga sa tabi ko ang overall. Apat! At ang mga sintas ng sapatos ay gumapang mula sa kung saan, at ang mga aso ay tumigil sa pagyayakap at naging bota ni Andryusha. lima! Isang pom-pom ang tumalon na parang makulay na bola, tumalon sa ulo ng oso, at muli siyang naging sombrero ni Andryusha!

Hooray! - Natuwa si Andryusha. - Kamusta mahal kong mga bagay! Napakaganda mo. Lola! Magbihis na tayo at mamasyal. Dapat ko talagang sabihin sa aking mga kaibigan ang mahiwagang kuwentong ito.

KUNG PAANO LUMAGO ANG SHIRT SA LARANGAN.

Konstantin Ushinsky

Nakita ni Tanya kung paano ikinalat ng kanyang ama ang maliliit na makintab na butil sa bukirin sa mga dakot, at nagtatanong:

Ano ang ginagawa mo, tatay,?

Ngunit naghahasik ako ng lenok, anak; lalago ang kamiseta para sa iyo at kay Vasyutka.

Nagtaka si Tanya: hindi pa siya nakakita ng mga kamiseta na tumubo sa bukid. Pagkalipas ng dalawang linggo, natakpan ang isang strip ng berdeng malasutlang damo at naisip ko Tanya: "Buti naman kung may shirt akong ganyan." Minsan o dalawang beses, dumating ang ina at mga kapatid ni Tanya upang magtanggal ng damo at lahat ay nag-usap babae: - Magkakaroon ka ng magandang kamiseta!

Dumaan pa ang ilan linggo: bumangon ang damo sa strip, at lumitaw ang mga asul na bulaklak dito. "Si Kapatid na Vasya ay may ganoong mga mata, - naisip ni Tanya, - ngunit hindi pa ako nakakita ng gayong mga kamiseta sa sinuman."

Nang mahulog ang mga bulaklak, lumitaw ang mga berdeng ulo sa kanilang lugar. Nang maging kayumanggi at tuyo ang mga ulo, inilabas ng ina at mga kapatid na babae ni Tanya ang lahat ng flax na may balahibo, ipinataw ang mga bigkis at inilagay sa bukid upang matuyo.

Nang matuyo ang flax, sinimulan nilang putulin ang mga ulo nito, at pagkatapos ay ibinaon nila ang walang ulo na mga bigkis sa ilog at pinuno ito ng bato sa ibabaw upang hindi ito lumutang. Malungkot na pinagmasdan ni Tanya ang kanyang kamiseta; at nandito na naman ang mga kapatid niya sabi: - Mabait sa iyo, Tanya, magiging kamiseta.

Pagkalipas ng mga dalawang linggo, kinuha nila ang flax mula sa ilog, pinatuyo ito at sinimulan itong talunin, una gamit ang isang tabla sa giikan, pagkatapos ay ginugulo ito sa bakuran, upang ang kaawa-awang flax ay lumipad sa lahat ng direksyon mula sa mahihirap. flax. Nang mapunit, sinimulan nilang kalmutin ang flax gamit ang isang suklay na bakal hanggang sa ito ay maging malambot at malasutla.

Magkakaroon ka ng magandang kamiseta, - muling sinabi ng magkapatid na babae kay Tanya. Pero si Tanya naisip:

"Nasaan ang sando dito? Parang buhok ni Vasya, hindi sando."

Dumating ang mahabang gabi ng taglamig. Ang mga kapatid na babae ni Tanya ay naglagay ng lino sa mga suklay at nagsimulang magsulid ng mga sinulid mula rito.

"Ito ay mga sinulid," iniisip ni Tanya, "ngunit nasaan ang kamiseta?"

Lumipas na ang taglamig, tagsibol at tag-araw, dumating na ang taglagas. Naglagay si Itay ng krus sa kubo, hinila ang warp sa kanila at nagsimulang maghabi. Mabilis na tumakbo ang shuttle sa pagitan ng mga sinulid, at pagkatapos ay nakita mismo ni Tanya na ang canvas ay lumalabas sa mga sinulid.

Kapag handa na ang canvas, sinimulan nilang i-freeze ito sa hamog na nagyelo, ikinalat ito sa ibabaw ng niyebe, at sa tagsibol ay ikinakalat nila ito sa damo, sa araw, at winisikan ito ng tubig. Ang canvas ay naging puti mula sa kulay abo na parang kumukulong tubig.

Dumating na naman ang taglamig. Pinutol ni nanay ang mga kamiseta mula sa canvas; Ang mga kapatid na babae ay nagsimulang manahi ng mga kamiseta at para sa Pasko ay isinuot nila sina Tanya at Vasya ng mga bagong kamiseta, puti ng niyebe.

E. R. Zheleznova "Pakikipagsapalaran ng Rosas na Sandals"

Araw-araw sa isang maliit na tindahan ng sapatos na tinatawag "Sakong" naging mabilis ang kalakalan.

Ang mga nasisiyahang customer ay lumabas sa kanyang pintuan na may mga malalaki at maliliit na kahon sa kanilang mga kamay, na may dalang bagong pares ng sapatos. Kinagabihan, isinara ng babaing punong-abala ang kanyang tindahan at umuwi upang magpahinga. Naghihintay hanggang sa magdilim sa kalye at magbukas ang mga ilaw, lahat ng mga naninirahan sa tindahan ay maingat na bumaba mula sa kanilang mga istante. Ginawa nilang kumportable ang kanilang mga sarili sa malambot na guhit na alpombra upang makapagpahinga at makipag-chat sa isa't isa pagkatapos ng isang mahirap na araw na trabaho. (Sana nahulaan ng mambabasa kung anong uri sila ng mga kausap)

Ngayon sinubukan kami ng isang magandang batang babae, ngunit, sa kasamaang-palad, naging napakalaki namin para sa kanya, "sabi ng pink na sandals na may inis, malandi na inaayos ang mga puting busog sa mga buckles.

At kami ay sinubukan sa tatlong beses. Oh, at kami ay pagod! - bumuntong-hininga ang mga eleganteng patent leather na sapatos, tinatak ang kanilang mga takong.

Mga kaibigan, naaalala mo ba ang mga asul na sneaker? - Ang mga leather sneakers ay lumingon sa mga naroroon. - Kaya, binili sila ngayon para sa maliit na batang lalaki na nakatira sa bahay na iyon sa kabilang kalye. At isipin, ganap niyang itinali ang kanyang mga sintas ng sapatos sa kanyang sarili

Ang lahat ay bumulong na may paghanga, dahil ang bata ay napakaliit. Napagpasyahan nila na ang mga sneaker ay nasa mabuting kamay,

at kahit kaunti, ang mismong patak, ay kinainggitan sila.

Mga ginoo, napansin niyo ba na wala ni isang tsinelas sa aming kumpanya? bulalas ng orange na sandals. “Napakainit sa siyudad, at ang mga tao ay nagpunta sa dalampasigan upang lumangoy at magpaaraw. Ngunit alam ng lahat na ang mga flip flops ay ang pinaka komportableng sapatos para sa mga layuning ito. Walang mga laces, walang mga fastener. ...

Bilisan mo uulan, ”sabi ng rubber boot na may pag-iisip.

Kaya gusto kong maglakad ng basa

mga kalye! - sagot ng kanyang kapatid.

At kung papalarin tayo, bibisita tayo sa kagubatan, gumala-gala sa hamog sa umaga, o kahit minsan ay mahulog sa napakagandang puddle na nangyayari malapit sa pastry shop tuwing pagkatapos ng ulan, - nangarap ang magkapatid na goma.

Matagal na nag-usap ang mga mag-asawa, na nagpapalitan ng pagkukuwento sa isa't isa kung paano nagdaan ang araw at nagplano para sa hinaharap. Hindi nagtagal ay nagsimulang lumitaw ang mga unang bituin sa kalangitan.

Oras upang matulog! - Ang mga bota ng itim na sundalo ay nag-utos ng pag-urong, mahigpit na pag-click sa kanilang mga takong.

Lahat, bumabati ng magandang gabi at magagandang panaginip sa isa't isa, ay nagpunta sa kanilang mga lugar. Puro pink na sandals ang hindi sumunod

utos at nagtago sa ilalim ng maliit na dressing bench, habang lahat ay umakyat sa mga istante.

Hindi nagtagal, ang mga naninirahan sa tindahan ay nakatulog nang mapayapa. Ang mga naka-bold na sandals ay mahigpit na humawak sa mga strap at tahimik, gumagalaw sa tiptoes, nagsimula sa isang paglalakbay. Dapat kong sabihin na ang mga sandalyas ay malalaking nangangarap at matagal nang nagpapatuloy sa kalsada, ngunit pagkatapos na tumayo sa istante sa halos buong tag-araw, napagod sila sa paghihintay sa kanilang may-ari at, sa kawalan ng pag-asa, nagpasya sa gayong matapang na kilos. Sa hagdan patungo sa attic, umakyat ang mga sandals sa bubong. Tahimik at kalmado ang paligid. Hinangaan ng maliliit na sandals ang kinang ng mabituing kalangitan. Ang mga kumikinang na bituin ay natuwa sa pakikipaglaro ng taguan kasama ang kanilang mabait na lola na si Luna. Pagkatapos ay lumabas sila, pagkatapos ay muling sinindihan ng isang maliwanag na ilaw. "Oh ang sungit mo"- ungol na nag-aalalang Luna, simulang bilangin ang hindi mapakali na mga apo sa ika-isang daang beses.

"Ang ganda dito, pero ang ganda", - naisip ang mga sandalyas at nagpasya na mabilis na bumalik sa isang mainit, maaliwalas na tindahan. Biglang may kumurot sa kanang sandal ng masakit sa likod. Siya ay sumigaw nang malungkot at, paglingon, nakita niya ang isang malaking itim na daga. Ang daga na ito ay nanirahan sa basement ng tindahan sa loob ng maraming taon, at sa tag-araw ay lumipat ito sa attic. Nakakadiri ang ugali niya. Nakaligtas siya mula sa bubong ng lahat ng mga kalapati, at kahit na ang mga uwak ay natatakot sa kanyang matatalas na ngipin. Nanginginig ang mga sandals mula sa medyas

hanggang sa mga takong at sa takot ay hindi natinag.

How dare you enter my territory, little ones - ang galit na galit na daga ay sumirit at nagbanta, nagpapakita ngipin: - Ngayon ngangangatin kita sa isang libong maliliit na pirasol

Ngunit bago pa siya makagalaw, naramdaman niyang may mahigpit na humawak sa kanyang buntot.Ito ang mga bota ng mga sundalong may mabibigat na makapal na talampakan na nag-uutos na umatras. Ito ay lumalabas na sila mismo ay hindi natulog, at buong gabi ay nakatayo sa post, bilang angkop sa isang mahusay na sundalo.

Pakiusap ko, bitawan mo ang aking buntot, master of the boot! tili ng daga. "Sinisiguro ko sa iyo, wala akong intensyon na saktan ang magagandang sandals na ito," katwiran niya sa sarili, palihim na pinikit ang kanyang masamang mga mata.

Ngunit hindi ganoon kadaling linlangin ang beteranong sundalo.

Bumaba sa aming rooftop, ang mga bota ay nag-utos nang may pananakot, na tinatak ang kanilang mga takong. - Kung hindi ay makikilala mo ang aking kumpanya!

Ang takot na daga ay mabilis na bumaba mula sa bubong sa pamamagitan ng drainpipe. Wala nang nakakita sa kanya muli. Napag-usapan na siya ay nanirahan luma isang kamalig sa labas ng lungsod at nanirahan doon hanggang sa siya ay nahulog sa mga kamay ng mga gabing nangangaso ng mga pusa. Pinasalamatan ng mga sandals ang matapang na bota para sa kanilang tulong, na nangangako na patuloy na kumilos nang maayos at sumunod sa lahat ng bagay. nakatatanda.

Hindi nagtagal, binili ang maliit na pink na sandals bilang regalo para sa batang babae na si Christina. At ngayon ay magkasama silang naglalakbay sa malaking lungsod.

Elizaveta Sinofeeva
Project "Mga Damit" (para sa mga bata ng senior group)

Pangalan ng proyekto: "Mga Damit"

Uri ng proyekto: malikhain, panandalian, kolektibo.

Mga kalahok: mga anak ng mas matandang grupo, mga tagapagturo, mga magulang.

Mga tuntunin ng pagpapatupad: isang linggo.

Target:

Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa pananamit, mga uri nito, mga bahagi ng pananamit;

Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng pinagmulan ng pananamit;

Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, palawakin ang bokabularyo;

Palakasin ang kakayahan ng mga bata na magtrabaho kasama ang mga template;

Turuan ang mga bata na mag-generalize, classify, systematize;

Upang turuan ang mga bata na pangalagaan ang kanilang mga damit, upang ilabas ang paggalang sa mga damit.

Lunes

umaga:

1. Didactic game "Matuto sa pamamagitan ng paglalarawan".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na kilalanin ang mga kapantay sa pamamagitan ng paglalarawan ng kanilang hitsura (damit, kulay ng mata, kulay ng buhok).

2. Pagsusuri ng tissue patch.

Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang mga uri at pangalan ng mga tela (chintz, nylon, fur, flannel, silk).

3. Pag-eksperimento sa tissue.

Layunin: Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kung aling tissue ang mas mabilis na mabasa, kung aling tissue ang mas mabilis masira, kulubot.

1. Cognition: Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo.

Paksa: "Paano lumitaw ang mga damit"

Mga Layunin: upang pagyamanin ang paggalang sa mga tao sa mga propesyon sa industriya ng damit; bumuo ng pagsasalita; palawakin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata: mananahi, mananahi, fashion designer, cutter, tailor shop, thimble, pabrika ng damit, loom; turuan ang mga bata na baguhin ang mga salita: mananahi - pananahi - pananahi; weaver - weaving - weaving - tela at iba pa; upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kasaysayan ng hitsura ng mga damit, tungkol sa kung anong uri ng mga damit noong sinaunang panahon, mula sa kung ano ang kanilang tinahi; upang bumuo ng mga ideya tungkol sa industriya ng damit sa modernong mundo, tungkol sa mga propesyon ng industriya ng damit; turuan ang mga bata na ilatag ang "Ilog ng Oras" na pamamaraan, batay sa kaalaman na nakuha.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Didactic game "Pangalan sa isang salita".

2) Mga Tanong: Anong mga damit ang alam mo? Para saan ang mga damit?

3) Didactic game na "Clothes Shop" - paglalahad ng mga larawan ng bagay ayon sa mga uri ng damit (taglamig, tag-araw, demi-season).

4) Kuwento ng guro "Paano lumitaw ang mga damit".

5) Pagbasa ng tulang "Ang Kasaysayan ng mga Damit".

6) Didactic game "River of Time" (paglalatag ng mga larawan mula sa mga damit ng nakaraan hanggang sa mga damit ng kasalukuyan).

7) Pag-uusap sa paksang "Sino ang gumagawa ng mga damit?"

Mga Tanong: - Paano ginagawa ang mga damit? (Sila ay tumahi, mangunot).

Sino ang nagdidisenyo ng mga damit? (Fashion designer).

Sino ang nananahi ng damit? (Sastre, mananahi).

Sino ang naggupit ng damit? (Cutter)

Ano ang gawa sa mga damit? (Mula sa tela).

Aling pabrika ang nasasangkot sa pananahi ng mga damit? (Sa sewing room).

Aling pabrika ang gumagawa ng tela ng damit? (Sa paghabi).

8) Didactic game "Sino ang gumagawa ng ano?"

9) Pagsusuri ng aralin.

2. Musika:

Pagdinig ng "My Russia". Musika ni Struve.

Pag-awit ng Russian folk song na "Pryalitsa", na inayos ni T. Lomova

Russian folk dance na "Flax", na inayos ni Ruchverger.

Maglakad:

1. Excursion sa isang tindahan ng damit.

Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang iba't ibang mga departamento sa isang tindahan ng damit: ang departamento ng damit na panlabas, sportswear, festive, pambata, panlalaki, pambabae, damit na panloob.

Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng tindahang ito?

Sino ang nagtatrabaho dito?

Anong mga departamento ang mayroon sa tindahan?

2. Isang larong panlabas na "Color dashes".

Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na hanapin ang pinangalanang nangungunang kulay sa kanilang mga damit, upang mabilis na tumugon sa isang senyas, tumatakbo sa tapat ng palaruan.

Gabi:

1. Pagsasaalang-alang sa mga ilustrasyon kung anong uri ng damit ang isinuot ng ating mga ninuno.

Layunin: upang patuloy na palawakin ang mga ideya tungkol sa kasaysayan ng pananamit, mga uri nito, layuning panlipunan, ang lumang pangalan ng ilang mga damit.

Mga Tanong: - Anong ilustrasyon ang tumutugma sa ating panahon? Bakit?

Magpakita ng mga larawan kung saan nagsimulang lumitaw ang mga damit?

Didactic na laro na "Gupitin ang mga larawan" (damit).

Layunin: Matutong mag-assemble ng kabuuan mula sa 6-9 na bahagi.

Paggawa kasama ang mga magulang: Mag-alok na magluto ng karton na manika kasama ang mga bata. (Para sa mga batang babae - isang manika ng isang babae, para sa mga lalaki - isang manika ng isang lalaki at 2-3 mga item ng damit).

Layunin: Upang maisama ang mga magulang sa proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool sa paksang "Mga Damit".

Martes

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng seguridad

umaga:

1. Pagbabasa N. Nosov "Patch", pag-uusap sa nabasa.

Mga Gawain: upang turuan ang kalayaan, pagsusumikap, paggalang sa mga damit; bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita; paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong ng guro tungkol sa akdang binasa; turuan ang mga bata na i-highlight ang pangunahing ideya ng trabaho, upang makilala ang mga aksyon ng kalaban.

Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng kuwento?

Sino ang pangunahing tauhan?

Anong nangyari kay Bobka?

Ano ang itinuturo sa atin ng kwentong ito?

2. Larong salita "Sino ang gumagawa ng ano?"

Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na pumili ng mga salita - mga pandiwa na nagsasaad ng pagkilos ng isang partikular na propesyon (seamtress - sews, cutter - cuts, ironer - pamamalantsa, atbp.)

2. Desktop - naka-print na laro na "Pumili ng isang patch".

Layunin: upang turuan na iugnay ang pattern ng kulay at ang hugis ng "patch" at "tela".

Direkta - mga aktibidad na pang-edukasyon

Paksa: Mga bugtong, salawikain at kasabihan tungkol sa damit.

Mga Gawain: upang pagyamanin ang pagmamahal sa alamat ng Russia; bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita; patuloy na turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong, upang maunawaan ang alegoriko na kahulugan ng mga bugtong; upang ipaalam sa mga bata ang mga salawikain at kasabihan tungkol sa mga damit.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Mga bugtong tungkol sa mga damit.

2) Word game "Ipagpatuloy ang salawikain".

3) Pisikal na edukasyon "Paghuhugas".

4) Didactic game "Matuto sa pamamagitan ng paglalarawan" (mga bahagi ng damit)

5) Word game na "Isipin ang mga damit"

6) Pagsusuri ng aralin.

2. Masining na pagkamalikhain. Pagmomodelo.

Tema: Batang babae sa magandang damit.

Mga Gawain: upang turuan ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa plasticine; palakasin ang mga kasanayan sa pagmomodelo: rolling, rolling, flattening, smoothing, joining parts; turuan ang mga bata na mag-sculpt ng figure ng isang batang babae sa isang damit, batay sa isang pattern at isang sculpting sequence; turuan ang mga bata na maglapat ng pattern sa isang damit ayon sa kanilang sariling disenyo.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Mga Tanong: - Anong mga damit ang pinakamaganda? (Festive)

Kailan ka magsusuot ng damit pang-party?

2) Pagsusuri ng manika sa isang magandang damit.

3) Pagsasaalang-alang ng isang sample ng trabaho.

4) Paliwanag, na nakatuon sa diagram ng mga yugto ng trabaho.

5) Paggaya ng mga pamamaraan ng paglililok (pabilog at tuwid na paggalaw ng kamay sa hangin).

6) Gawain ng mga bata.

7) Pagsusuri ng aralin.

Maglakad:

1. Isang larong panlabas na "Karayom, sinulid, buhol".

Layunin: upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagkakaisa, kolektibismo; upang turuan ang mga bata, sumali sa isa't isa, upang ilipat sa pamamagitan ng mga kamay ng mga bata at hindi paghihiwalay.

Gabi:

1. Didactic game "Sino ang nangangailangan ng kung ano para sa trabaho?"

Layunin: turuan ang mga bata na kilalanin tayo gamit ang isang larawan at pangalanan ang mga bagay na kailangan sa industriya ng pananamit.

2). Creative workshop: "Pabrika ng Garment"

Layunin: upang turuan ang pagguhit ng stencil at paggupit ng mga damit na papel para sa mga manika ng eroplano.

3. Role-playing game na may plane puppet "Pupunta tayo sa bola".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na bumuo ng balangkas ng laro, bumuo ng isang diyalogo, bumuo ng kakayahang pumili ng mga damit para sa isang manika. Bumuo ng aesthetic na lasa.

Miyerkules

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng seguridad

umaga:

1). Pagsusuri ng mga modelo ng pananamit sa mga fashion magazine.

Layunin: upang makabuo ng ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang damit.

2). Pag-uusap sa paksang "Mga Damit ng Hinaharap".

Layunin: itaguyod ang paggalang sa mga sagot ng mga kasama; bumuo ng imahinasyon, pagsasalita, lohikal na pag-iisip; upang magturo upang makabuo ng mga modelo ng mga damit ng hinaharap, batay sa isang diagram - isang modelo para sa paglalarawan ng mga damit.

Mga Tanong: - Anong mga damit ang alam mo?

Anong uri ng damit ang gusto mong isuot?

Anong uri ng mga damit sa tingin mo ang magiging sa hinaharap?

3). Larong salita na "My, May, my, my ...".

Layunin: upang turuan ang mga bata na pumili ng isang pangngalan - ang pangalan ng isang piraso ng damit - sa isang panghalip, upang maayos na i-coordinate ang mga ito sa kasarian at numero, upang sagutin ang tanong na: "Anong item ng damit ang masasabi mo - akin (akin, akin) , akin?

Direktang pang-edukasyon na aktibidad.

1. Cognition: ang pagbuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika.

Theme: Dress for Cinderella.

Mga Gawain: pagyamanin ang kakayahang tumugon, isang pagnanais na tulungan ang mga nangangailangan ng tulong; bumuo ng pansin, memorya, lohikal na pag-iisip, pagsasalita; bumuo ng kakayahan ng mga bata na magsagawa ng pagdaragdag ng mga numero sa pamamagitan ng paglutas ng pinakasimpleng mga problema sa matematika; paunlarin ang kakayahan ng mga bata na hulaan ang mga bugtong, mag-navigate sa espasyo ng grupo: hanapin ang mga kinakailangang bagay ayon sa mga pandiwang tagubilin; turuan ang mga bata na magsulat ng graphic na pagdidikta.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Ang bugtong ni Cinderella.

2) Paglikha ng sitwasyon ng problema: Gustong-gusto ni Cinderella na pumunta sa bola, ngunit marami siyang trabaho at walang ball gown. Paano mo siya matutulungan?

3) Mag-ehersisyo "Magbilang ng mga gulay". (Ang paglutas ng mga problema sa matematika ay pagdaragdag ng mga numero).

4) Oryentasyon laro sa espasyo "Ilagay ang mga bagay sa kanilang mga lugar sa grupo." (Ang guro ay nagbibigay ng pandiwang pagtuturo, at inilagay ng mga bata ang laruan sa grupo).

5) Iniulat ng guro na ang lahat ng gawain ay tapos na, maaari mo na ngayong kunin ang damit ni Cinderella.

Bugtong - "Hulaan kung ano ang magiging pattern sa damit ni Cinderella":

Simula pagkabata ay kilala na kita.

Bawat sulok ay iyo.

Lahat ng apat na panig

Parehong haba (parisukat).

Tanong: Paano pangalanan ang pattern sa damit kung ang mga pangunahing elemento ay mga parisukat? (na sa kahon).

6) Graphic dictation na "Dress for Cinderella".

7) Pagsusuri ng aralin.

2. Masining na pagkamalikhain. Pandekorasyon na pagpipinta.

Paksa: Pininturang tela.

Mga Gawain: upang turuan ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa mga pintura; bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain, aesthetic na lasa; turuan ang mga bata na gumuhit ng mga pattern sa pamamagitan ng disenyo, na pinupuno ang buong espasyo ng isang sheet ng papel; makahanap ng magagandang kumbinasyon ng kulay; depende sa background, gumamit ng mga elemento ng pandekorasyon at inilapat na sining sa iyong pagguhit; pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan sa pagguhit gamit ang isang brush (pintura gamit ang dulo ng isang brush o sa buong pagtulog, malayang gumalaw sa iba't ibang direksyon).

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Sinusuri ang damit ng bawat isa

2) Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng mga damit?

Anong tela ang tinahi nito?

Ano ang hitsura ng tela? (iisang kulay o may pattern).

3) Pagsusuri ng mga piraso ng tela (texture, kulay)

Mga Tanong: - Anong uri ng tela ang maaaring tahiin mula sa naturang tela?

Anong tela ang angkop para sa maligaya, araw-araw

4) Kuwento ng guro kung sino ang gumuhit ng mga pattern sa tela.

5) Pagpapakita ng mga paraan upang gumuhit ng pattern.

6) Gawain ng mga bata.

7) Pagsusuri ng aralin.

Maglakad:

1. Habang nagbibihis para sa paglalakad o naghuhubad, ang larong "Sino ang mas marami?"

2. Laro ng mababang kadaliang kumilos "Kung nasaan tayo, hindi natin sasabihin ..."

Layunin: Upang turuan ang mga bata na ipakita ang iba't ibang mga aksyon (paglalaba, pananahi, pagbibihis, atbp.).

Gabi:

1. Pagbasa ng V. Livshits "Valins gloves".

Mga Gawain: upang turuan ang katumpakan, paggalang sa mga damit; bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita; turuang maunawaan ang nakapagtuturo na kahulugan ng tula.

Mga Tanong: - Ano ang pangalan ng tula?

Ano ang kwento ng tula?

Sino ang naghahanap ng guwantes ni Valina?

Anong mga bagay ang natagpuan ng mga kamag-anak?

Saan mo nakita ang mga guwantes?

Paano mo tatawagan si Valya?

Magaling ba si Valya sa mga damit?

2. Didactic game "Mabuti - masama".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na makita ang mga positibo at negatibong panig sa isang partikular na sitwasyon.

Huwebes

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng seguridad

umaga:

1. Larong salita na "Hulaan - ka".

Layunin: Turuan ang mga bata na hulaan ang mga damit ayon sa layunin ng mga bahagi nito.

2. Didactic na larong "Alamin sa pamamagitan ng pagpindot".

Layunin: Turuan ang mga bata na pakiramdam at pangalanan ang mga pamilyar na uri ng tela (fur, flannel, nylon, drape, corduroy, atbp.).

Direktang pang-edukasyon na aktibidad

1. Komunikasyon. Pag-unlad ng pagsasalita.

Paksa: Pagguhit ng isang naglalarawang kwento tungkol sa manika.

Layunin: upang pagyamanin ang paggalang sa mga sagot ng mga kapantay; bumuo ng pansin, memorya, lohikal na pag-iisip; turuan ang mga bata na bumuo ng maikli, mapaglarawang mga kuwento tungkol sa manika, batay sa modelo ng guro at ang sequence diagram para sa pagbuo ng kuwento; turuan ang mga bata na gumamit ng kumplikado at karaniwang mga pangungusap sa pagsasalita.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Puppet na bugtong.

2) Pagsasaalang-alang ng isang bagong manika.

3) Mga Tanong:

Ano ang buhok ng manika, mga mata?

Ano ang suot ng manika?

Ano ang nasa paa ng manika?

Paano ka makapaglaro ng manika?

4) Physics "Clockwork dolls".

5) Isang halimbawang kuwento ng tagapagturo batay sa diagram ng pagkakasunud-sunod ng kuwento.

6) Isang kuwento tungkol sa isang manika "nasa isang kadena", nang paisa-isa.

7) Pagsusuri ng aralin.

2. Musika.

Pagdinig ng Russian folk song na "Dunya - the thin-weaver" sa adaptasyon ng Zharov.

Pag-awit ng "Little Sun Dress". Musika at liriko ni E. Gomonova.

Gabi:

1) ang larong "Mga Bugtong sa isang bag".

Layunin: upang turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga tool ng industriya ng damit, upang makahanap ng isang larawan mula sa bag na tumutugma sa sagot.

2. Laro - kumpetisyon "Ang pinakamabilis at pinakatumpak"

Layunin: Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na mabilis, tumpak, ilagay ang mga bagay sa locker nang tama, suriin ang resulta ng kanilang trabaho.

Biyernes

umaga:

1. Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga flat na manika sa mga damit na papel, na nilikha ng mga bata at magulang.

Layunin: upang markahan ang mga pagsisikap at pagtugon ng lahat ng mga kalahok ng eksibisyon, upang gantimpalaan ang mga nanalo.

2. Larong salita "Kilalanin ang manika sa pamamagitan ng paglalarawan."

Layunin: upang turuan ang mga bata na mag-isip ng isang tiyak na manika; ilarawan ang kanyang hitsura: damit, kulay ng buhok, mata.

Direktang pang-edukasyon na aktibidad:

1. Masining na paglikha. Aplikasyon.

Tema: Bagong damit na manika.

Mga Layunin: upang turuan ang maingat na paghawak ng gunting, katumpakan kapag nagtatrabaho sa pandikit; bumuo ng mga kasanayan sa simetriko pagputol mula sa isang sheet ng papel na nakatiklop sa kalahati.

Bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, palamutihan ang damit na may isang pattern ayon sa iyong ideya.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) Pagsusuri ng mga flat paper dolls sa mga damit.

2) Paglikha ng isang sitwasyon ng problema: ang mga manika ay nagtipon para sa bola, ngunit wala silang mga damit.

3) Mga Tanong: - Ano ang maaari mong puntahan sa bola?

Paano mo naiisip ang isang ball gown?

4) Pagsasaalang-alang ng mga sample ng mga ball gown.

5) Pagpapakita ng mga pamamaraan at pagkakasunud-sunod ng aplikasyon, batay sa pamamaraan ng mga pamamaraan ng pagputol.

6) Gawain ng mga bata.

7) Bottom line. (Paglikha ng isang sitwasyon ng laro "Ang mga manika ay pumunta sa punto).

Gabi:

1. Trabaho sa bahay: paglalaba ng mga damit ng manika.

Mga Gawain: upang turuan ang kasipagan, kawastuhan; matutong maglaba ng mabuti, banlawan at pigain ang mga ito.

2. Role-playing game "Tindahan ng damit".

Layunin: upang pagyamanin ang mabuting kalooban, pagiging magalang, palakaibigang relasyon sa laro; upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga uri ng pananamit; patuloy na turuan ang mga bata na bumuo ng isang diyalogo sa laro.

3. Didactic game "Ano".

Layunin: upang turuan ang mga bata na bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan, pagsagot sa tanong na "Alin?" (Anong uri ng chintz na damit? - chintz, anong uri ng fur collar - fur).

4. Disenyo ng album na "Mga damit, tsinelas, accessories".