Načrt lekcije o tehnologiji

Tema lekcije:   Skobljanje lesa. Pravila za varno delo.
Cilji lekcije :
poučevanje  - seznanjanje s postopkom skobljanja z skobeljnikom in drugimi orodji za izvajanje te operacije;
poučna- vzgoja zavestne discipline, natančnosti in pozornosti pri načrtovanju podrobnosti;
razvija  - razvijanje veščin za delo s skobeljnikom.

Logistična oprema:

za učitelja: vzorci izdelkov, oris pouka, usmerjanje

za študente: skobeljniki, nožne žage, les, zvezek, učbenik, brusni papir, kvadratki, ravnila.

Lekcija:

organizacijski trenutek 1-2 minute;

2-3 minute sporočati učencem cilje in cilje pouka;

objavi novo gradivo

uvodno seznanjanje s TB in opredelitev naloge 3-4 min;

študentsko samostojno delo, trenutni brifing 45 min;

utrjevanje preučenega gradiva;

seštevanje, končno seznanjanje 4-5 min.

1. Organizacijski trenutek (2 min)
- Preverite udeleženost študentov za revijo.
- Preverite pripravljenost za učno uro (razpoložljivost učnih pripomočkov in pisalnih instrumentov).
- Preverjanje videza (delovna oblačila).

2. Objavi teme predavanja (predhodno posneto na tablo) (2 min)

Postavljanje ciljev in proizvodnih ciljev za študente.
3. Pojasnilo novega gradiva.

3. Pojasnilo novega materiala (20 min)

Skobljanje lesa - predelavo praznine prej prave velikosti in ustvarjanje naprej njo enako in gladka površine.Načrtovanje se izvaja z uporabo različnih plugi (orodje za skobljanje). Med plugi so najpogostejši šerhebeli, skobeljniki in mizar

S temi orodji se struganje reže iz lesenih obdelovancev.

Rezalni rob šerbelovega noža je obokan, izbočen, v ravnini in mizici pa ravno.

Šerhebel   izvajati primarno, več kot nesramno skobljanje površine, in skobeljnik - končna, v redu. « Šerhebel » - nemška beseda porekla, kaj pomeni "Plug za grobo rezanje ".

Skobeljnik je sestavljen iz blazinic , nož , klin , pisala . Skobeljnik je namenjen rezanju drobnih sekancev in pridobivanju gladkih površin na lesu, pa tudi rezanju obdelovanca na želeno velikost.

Podstavki za pluge so lahko leseni, kovinski ali kombinirani.

Mizarji so veliko daljši od skobeljnikov. Udobni so za gladke ravne površine.

Rezalni del vseh tesarskih orodij je klinast. Na primer, skobeljni nož v svojem rezalnem delu je izostren v obliki ostrega klina. Dve površini klina na njihovem presečišču tvorita oster rezalni rob. Ta rezalni rob odreže lesna vlakna, sprednja površina noža pa upogne rezano plast v obliki sekancev.

Pred načrtovanjem preverite, ali je orodje pravilno nastavljeno. Za pravilno nameščen nož je rezilo nameščeno nad podplatom bloka brez popačenj in štrlečih 1 ... 3 mm pri šerbelu   ali naprej 0,1 ... 0,3 mm za skobeljnik.

Obdelovanec, ki ga je treba pritrditi na delovno mizo, vpenjati ali zatakniti med poudarki in klin, tako da je rezana stran obrnjena navzgor. Z desno roko vzamejo ravnino za ročaj z zadnje strani bloka, z levo pa za blok ali ročaj s sprednje strani. Na obdelovancu je z rezilom navzdol nameščen skobeljnik in potisnjen naprej. Na začetku skobljanja pritisnejo na sprednji del skobeljnice, na koncu pa na zadnji del, tako da je površina, ki jo je treba obdelati, ravna.

Z povratnim gibanjem ravnine se dvigne nad površino. Torej, ko premikajo naprej in nazaj, postopoma režejo površino, ki jo je treba obdelati, dokler ne postane enakomerna in gladka.

Če se vlakna na delovni površini potegnejo navzgor, je treba na drugi strani del skobljati.

Letalo je treba držati tesno, da se roke ne zdrsnejo in udarijo v ostra stranska rebra obdelovancev. V tem primeru so možne modrice in rezi na rokah. Zamaški obdelovanca ne smejo štrleti nad delovno površino.

Nadzor kakovosti skobljanja se izvaja z ravnilom ali kvadratom do odmika.

Pravila za varno delo pri skobljanju:

a). Obdelovanec varno pritrdite na delovno mizo.

b) Delajte s skobeljnikom z dobro nabrušenim nožem.

c). Ne preverjajte ostrine rezila in zaključite površino z rokami.

d). Za čiščenje skobeljnih orodij iz sekancev uporabljajte lesen klin.

e). Orodja za skobljanje na delovno mizo položite samo na njihovo stran, z rezili noža stran od vas.

4. Fizična vzgoja (3 min.)

5. Vodni napotki glede na TB in opredelitev naloge (3-4 min.)

6. Praktično delo in stalno usposabljanje (38 min.)
- Razporeditev študentov po delovnih mestih.
- Izdaja nalog in nadzor dela.
- Vodenje ciljnih rešitev

7.Zaščita učnega gradiva (5 min.)

8. Zadnji napotki (5 min)
- Navedba značilnih napak.
- Znak najboljših del.
- Sporočanje ocene kakovosti dela vsakega študenta.
- Izdaja domačih nalog.
9. Čiščenje delovnih mest (2 min)
- Izvajanje preverjanja čiščenja na delovnih mestih študentov.

Povzetek pouka o GEF tehnologije druge generacije "skobljanje lesa."

Zemljevid tehnoloških lekcij

Predmet: tehnologija

Razred: 5

Učbenik (CMD):  V.D. Simonenko. "Tehnologija"

Tema lekcije:  Skobljanje lesa .

Vrsta lekcije:  kombinirano (dokončno ocenjevanje končnega izdelka).

Oprema  Planer, šerbel, zgoščevalec, kvadrat, ravnilo, svinčnik.

Karakterizacija izobraževalnih priložnosti in prejšnjih dosežkov učencev v razredu, za katerega je pouk zasnovan: objektivni rezultati - sposobnost označevanja, lesena struktura, koncept vlakna.

Cilji lekcije kot pričakovani učni rezultati:

Predmet  - obvladanje algoritmov za reševanje organizacijskih problemov in tehnoloških operacij (študentje se seznanijo s sheherbel, planerjem in načini dela z orodjem).

Meta-predmet (UUD):

Regulativni:  določitev zaporedja končnih operacij ob upoštevanju končnega rezultata; priprava načrta in zaporedja dejanj (praktično nalogo pretvorite v kognitivno).

Kognitivni:  izbor najbolj optimalnih sredstev in načinov reševanja problema (skobljanje površin lesene slepe). Kakšna je razlika med šerbelom in planerjem?

Komunikativen:  sposobnost dela v skupini pri opravljanju nalog, sposobnost sodelovanja z učiteljem.

Osebno:  zmožnost samoanalize opravljenega dela, organiziranje medsebojnega ocenjevanja in medsebojne pomoči v skupini, razvoj delavnosti in odgovornosti za kakovost svojih dejavnosti.

Ključni pojmi:  skobljanje, šerbel, skobeljnik.

Motivacijski stadij (samoodločba za dejavnost) - org. trenutek ustvarite težavo s prikazom diapozitiva s podobo šerbela, planerja.

Vprašanje: Kaj je skobljanje?

Čemu je namenjen šerbebel?

Za kaj je načrtovan planer?

Posodabljanje znanja in odpravljanje posameznih težav v problematični akciji.

Za aktualnost znanja poteka kratek pogovor s študenti, med katerim se postavijo naslednja vprašanja:

1. Kaj pomeni sekati prazno na lesu? (Kognitivni UUD - pridobiti nova znanja v procesu opazovanja in sklepanja)

2. Zakaj je načrtovan obdelovanec? (Kognitivni UUD - iskanje in izbira potrebnih informacij za reševanje problema usposabljanja v učbeniku, enciklopediji, internetu).

3. Katere vrste skobeljnih strojev poznate? (regulativni UUD - samostojno preučevanje orodja za žaganje in skobljanje).

4. Kdo je takšen mizar? (regulativni UUD - neodvisno poiščite potrebne podatke v učbeniku)

Oblikovanje teme lekcije.

Kaj mislite, da se bomo danes naučili?

Po razjasnitvi mnenja otrok učitelj razjasni namen šerbela in planerja (posodabljanje znanja učencev, regulativni UUD - postavljanje ciljev)

Praktično delo

Učitelj poučuje učence, organizira posodabljanje metod za preučevanje dejanj, ki zadostujejo za gradnjo novega znanja.

Poskusno dejanje (naloga) - obdelava lesnih puš s šerbelom in skobeljnikom.

Ena - zdravljenje s šehebel.

Drugi - obdeluje ravnino.

Tretjič - izvaja nadzor kakovosti.

(UUD komunikativen - sodelovanje, izvajanje različnih vlog v skupini)

Učitelj preveri pravilnost naloge in ugotovi težave pri poskusnem dejanju.

Težave s popravljanjem:

Nepravilno načrtovanje (načini za rešitev težave)

Pot iz težav:

Učitelj še enkrat pove učencem o načinih skobljanja z skobeljnikom in šerbelom ter s tem organizira študente za raziskovanje problematične situacije (UUD - komunikativne, skupne rešitve problema)

Odsev učnih dejavnosti

Na tej stopnji povzemanja pouka učitelj otrokom postavlja vprašanja, na katera lahko presodi o asimilaciji tega gradiva.

Vprašanja: - Katera orodja in naprave se uporabljajo za skobljanje lesa? Kakšna je razlika med šerbelom in planerjem? Zakaj je obdelovanje lesa načrtovano?

Kakšna nova znanja ste prejeli zase?

Ali je znanje, pridobljeno danes, lahko koristno v življenju?

Učitelj ponudi fantom, da v pouku ocenijo svoje delo. (UUD osebno - ustrezno razumevanje razlogov za uspeh / neuspeh v izobraževalnih dejavnostih.)

Domača naloga: Poiščite v internetu podatke o drugih orodjih za skobljanje lesa (brus, zenzubel, grbavec, faltsgobel, zinubel).

Skobljanje. Da bi bil les prazen želeno obliko in velikost, pa tudi, da bi dobili ravno površino, se izvede skobljanje. Sestavljen je v odstranjevanju tankih plasti lesa v obliki ostružkov s površine obdelovanca. Skobelj se izvaja z ročnimi skobeljnimi orodji - skobeljniki z lesenimi ali kovinskimi bloki.

Odvisno od namena imajo skobeljniki rezalnike različnih izvedb. Torej, za kosilnico za čisto skobljanje se rezilo rezalnika ostri po ravni črti, za šerbel - skobeljnik za začetno (grobo) skobljanje - rezalnik pa ima ozko zaobljeno rezilo. Odvisno od namena imajo skobeljniki rezalnike različnih izvedb. Torej, za kosilnico za čisto skobljanje se rezilo rezalnika ostri po ravni črti, za šerbel - skobeljnik za začetno (grobo) skobljanje - rezalnik pa ima ozko zaobljeno rezilo.

Pred delom je potrebno preveriti, ali je orodje nastavljeno. Za pravilno nameščen sekalnik je lopatica nameščena brez popačenj in štrli nad podplat: za šerbel - 1-3 mm, za skobeljnike - 0,1-0,3 mm. Pred delom je potrebno preveriti, ali je orodje nastavljeno. Za pravilno nameščen sekalnik je lopatica nameščena brez popačenj in štrli nad podplat: za šerbel - 1-3 mm, za skobeljnike - 0,1-0,3 mm.

Pri skobljanju morate upoštevati pravilen oprijem orodja in delovni položaj. Roke bi se morale dotakniti v celoti, orožje pa poslati s silo naprej. Na začetku gibanja se ravnina (šerbel) močneje pritisne z levo roko, na koncu - z desno. Pri skobljanju morate upoštevati pravilen oprijem orodja in delovni položaj. Roke bi se morale dotakniti v celoti, orožje pa poslati s silo naprej. Na začetku gibanja se ravnina (šerbel) močneje pritisne z levo roko, na koncu - z desno. Kontrola kakovosti skobljenih površin se izvaja z ravnilom ali kvadratom do odmika. Kontrola kakovosti skobljenih površin se izvaja z ravnilom ali kvadratom do odmika.

Po končanem žaganju je treba desko ali palico skobljati do gladkosti, odstraniti hrapavost s žagane površine. Ta operacija se imenuje spajanje in jo izvaja na skobeljnem ali električnem skobeljniku, ročno pa s strani enega od predstavnikov skobeljne družine. Najenostavnejši skobeljnik ima leseni kovček z ročajem, nožem in leseni klin za pritrditev noža.

Sodobni kovinski skobeljnik ima naprave, ki omogočajo enostavno regulacijo sproščanja rezila noža, ki določa debelino odstranjenih ostružkov ter kot naklona noža do skobeljne ravnine in širino reže za sekance ter vzporednost rezila noža z ravnino plošče.

Načrtovanje se začne s šerbelom, ki vam omogoča odstranitev debele plasti lesa, zaradi ovalne oblike rezila pa se lahko skoblja navzgor in navzdol.

Skobeljni stroj z enim nožem gladi neenakomerno površino po žaganju ali šerbelju, z dvojnim nožem (dvojnim žarom) pa je primeren za fino skobljanje, skobljanje koncev zadnjice, izbokline in zvite dele. V takšnem letalu drugi nož, razbijač sekancev, preprečuje draženje, luske in trse.

Za brušenje burrs se uporablja točka mletja, ima kratko telo in povečan kot rezanja, kar zagotavlja tanke sekance.

Tsinubel je namenjen oblikovanju žlebov in vohaste površine drevesa (za lepljenje), zato je njegov rezalni kot zelo velik (80 °), rezilo pa ima obliko glavnika.

Če v ohišje zinubela vstavite navaden nož, potem ga lahko uporabite kot mlinček.

Za skobljanje koncev se uporablja končna ravnina, v kateri je rezilo noža obrnjeno pod kotom proti smeri skobljanja.

Zenzbel je zasnovan za vzorčenje četrtine. Nož na tej ravnini ima dve rezalni ploskvi - spodnjo in stransko - ter stransko luknjo za sproščanje sekancev. Tako kot pri plasteju za obraz je spodnje rezilo noža obrnjeno proti rezalni ravnini pod kotom, kar izboljša kakovost rezanja.

Mehansko skobljanje lesa se izvaja z ročnimi električnimi skobeljniki in posebnimi stroji. Ročni električni skobeljniki se uporabljajo za skobljanje hlodov, tramov, desk, tal in različnih vložkov tesarstva, pa tudi v primerih, ko obdelovanca ni mogoče pripeljati do stacionarnega skobeljnega orodja.

Pri vsakem skobljanju, še posebej pri hrapavanju, ko odstranimo debel sloj lesa, je treba določiti smer vlaken, da ne načrtujemo videza. To se določi s pregledom (vlakna morajo priti na površino v smeri gibanja orodja, tj. Iz mizarja) ali s poskusnim skobljanjem, če so vlakna nevidna.

Pri košnji s škarblo lahko dobite sekance tako globoko, da se bo obdelovanec poškodoval. Grobo skobljanje se izvaja z velikimi dovoljenimi (do 5 mm) s šerbelom, z majhnimi (1 - 2 mm) skobeljniki z enim nožem. Scherbel je poševno skovan na vzdolžno os deske ali palice. Sprostitev noža 2-2,5 mm. Pri širokih deskah se lahko ob prečkanju črte jedra, pa tudi pri poševnosti, polovica plošče izkaže z drugačnim izhodom vlaken, zato morate ploščo obrniti ali jo načrtovati sami. Če obstajajo vozli, okoli katerih vlakna vedno tvorijo kodre, naj bo sprostitev noža minimalna, sam nož pa zelo oster, sicer se lahko pojavijo globoki preboji in kosmiči, zaradi katerih bo treba znova odstraniti debelo plast lesa po celotni površini. Ni priporočljivo načrtovati ozkih palic in robov s šerhebelom, saj je tu težko opaziti obrobe, palica pa bo ponovno odrezana.

Sušenje lesa

Les, namenjen za delo, je treba posušiti do 10 - 16% vlažnosti. Suhi les je bolje obdelan.

Sušenje lesa je zelo pomemben tehnološki del celotnega postopka predelave in izdelave različnih izdelkov iz lesa, saj je od sušenja odvisno, kakšno bo drevo, kako bo izgledalo in kako bo obdelano.

Bolj kompetentno se bo les sušil, manj je razpok. Les je treba zelo dobro posušiti, kar lahko traja veliko časa, vendar bo končni izdelek manj nagnjen k razpokanju in izsušitvi.

Sušenje se lahko izvede v več. Atmosfersko ali sušenje na prostem je enostavno in cenovno ugodno, vendar se drevo, ki se nahaja pod krošnjami, ki ga ščiti pred dežjem in neposrednimi sončnimi žarki, zelo posuši - od nekaj mesecev do nekaj let. Poleti se les suši bolje kot spomladi, jeseni in pozimi. Če pa je poletje deževno, se ne le slabo posuši, ampak lahko postane plesen in celo gniloba. V ugodnem vremenu lahko les sušimo do zračne temperature 12 - 18% vlažnosti.

Krošnja dreves mehkega trdega lesa, torej odstranite lubje z njih, in položite na stojala. Včasih se od koncev pustijo trakovi lubja. Enaki obroči v enakih intervalih ostanejo na sredini. S debla trdih dreves, kot so jablana, javor, lubje sploh ni odstranjeno. Da se les ne poči zaradi neenakomernega sušenja, se konci debla prebarvajo ali pobarvajo. Kiti, ki pokrivajo pore iz lesa, so sestavljeni iz mešanice sušilnega olja in apnenega prahu ali lesnega katrana in krede. Pri sušenju majhnih debla so konci prekriti z debelo plastjo debele oljne barve.

Prebava majhnih kosov trdega lesa v olju in laku ne samo preprečuje nastanek razpok, ampak tudi poveča dekorativno izraznost materiala. Gredice za majhne rezbarije iz jabolk, šipka, hruške in hrasta kuhamo v naravnem lanenem olju, lanenem bombažu, lesnem (olivnem) olju. Med kuhanjem olje izpodrine vlago iz lesa v zrak in zapolni medcelične prostore. Les, kuhan v olju ali olju, se nato posuši pri sobni temperaturi. Dobro posušen les pridobi dodatno trdnost in odpornost na vlago, je odlično brušen in poliran.

Prebava lesa v slani vodi preprečuje tudi njegovo pokanje. Poleg tega sol zanesljivo ščiti les pred prodiranjem gnojnih mikrobov. V lesarskih delavnicah podjetij iz lesne industrije, ki izdelujejo korita in druge jedi, narezane na kocke, se končni izdelki iz lipe, aspen in vrbe kuhajo v 25% raztopini namizne soli.

Majhne obdelovance iz trdega in mehkega lesa je mogoče obdelati doma. Surov les damo v globok lonec in ga do roba napolnimo s slano vodo s hitrostjo 4 - 5 žlic namizne soli na liter vode. Les kuhamo na nizki vročini dve do tri ure, nato ga vzamemo iz slane vode in posušimo pri sobni temperaturi.

Vkopavanje lesa v ostružke je dobro znana in zanesljiva metoda sušenja lesa, ki jo uporabljajo stružniki in rezkarji za les. Turner takoj pokoplje surove stružne dele v strugotine, ki jih dobimo z struženjem ali pripravimo vnaprej. Rezalec lesa zakopa nedokončano izrezljano desko ali skulpturo v strugotine. Enakomerno se posušijo s sekanci. Ta ukrep razbremeni izdelek pred upogibanjem in razpokanjem, zlasti z dolgim \u200b\u200bodmorom pri delu.

Mojstri-drevodele so bili za fikcijo vedno neizčrpni, še posebej, ko je bilo treba dobiti trden material. Ko opazijo, da se tudi v hudih zmrzalih v notranjosti ječa nenehno vzdržuje dokaj visoka temperatura, so v njej začeli zakopati hrastove grebene. Spomladi so bili grebeni oprani s tekočo vodo in posušeni pod krošnjami na prostem.

Komora sušenje se pogosto uporablja v lesnopredelovalnih podjetjih. V posebnih sušilnih komorah se les obdeluje s pregreto paro in dimnimi plini. Les, posušen v komorah, ima vsebnost vlage v sobi 8-12% in se uporablja za mizarstvo, struženje in rezbarenje. Od treh dni do tedna je potrebno sušiti mehki les, kot so bor, lipa ali smreka. Od dveh tednov do meseca se mora v komori sušiti trdni les hrasta, bukve ali brstenja. Toda s sušenjem v komori videz razpok ni izključen. Zato znanstveniki nenehno iščejo naprednejše in hitrejše načine sušenja lesa.

V zadnjih letih so bile ustvarjene sušilne komore, ki delujejo pri visokofrekvenčnih tokovih. V takšnih komorah je les nameščen med dvema medeninastima mrežama. Elektrodi sta dobavljeni s tokom iz visokofrekvenčnega generatorja. Na električnem polju se les suši skoraj 20-krat hitreje kot v parni komori. Na ta način se suši dragoceni trdi les.

Treba je povedati o še eni izvirni metodi sušenja lesa - sušenju na cementnem tleh, ki temelji na sposobnosti betona, da intenzivno črpa vlago v sebe. Mokri les je položen na suho betonsko tla. Čez dan vsak obdelovanec obrnemo tako, da izmenično eden ali drugi del obraza počiva na cementnem dnu.

Uspešno sušenje lesa je bilo v mnogih pogledih odvisno od velikosti in oblike obdelovanca, prisotnosti ali odsotnosti žapa. Obrtnik, ki pozna strukturo, fizikalno-mehanske lastnosti lesa s pomočjo sekire, žage, vrtalnika in dleta, lahko po svoji presoji usmeri postopek sušenja v pravo smer.

Znano je, da je še posebej težko sušiti hlode, grebene in hlode, ki imajo v notranjosti jedro. Praviloma, ko se posušijo, razpokajo skoraj do jedra. Dnevniki mnogih sesekljanih stavb so ponavadi pikčasti s številnimi razpokami. Kljub temu lahko še vedno najdete brunarice, ki nimajo opaznih razpok.

Kako so mizarji tako dobro posušili hlode? Izkazalo se je, da na hlodih še vedno obstajajo razpoke, le da so skrite pred našimi očmi. Za vsakim hlodom je ena velika razpoka, ki pa jo spretno maskirajo znotraj hlodovine. Pred sušenjem vzdolž vsakega hloda je mizar naredil zarezo s sekiro. Globina zareza je bila približno tretjina razdalje od površine hloda do jedra. Po sušenju lesa se je na mestu zareza oblikovala ena globoka razpoka, preostali odseki hloda pa so ostali gladki. Zdi se, da je ena velika razpoka absorbirala več deset manjših, ki so se koncentrirano skrčile v območju zareza. Mizarji so v hlodovino zložili hlode, mizarji so jih postavili z razpokami. Po istem načelu indijski sekači lesa sušijo šamot, za katerega je znano, da je zelo trd in nagnjen k močnemu razpokanju. Blok samozida je žagan do jedra, zaradi česar se krčenje med sušenjem vedno koncentrira na območju reza.

Znano je, da sekan les posuši hitro in brez razpok. Če hlod ali greben razdelite na pol, dobite ploščo (polovico). Polovica se posuši veliko hitreje kot greben, ne samo zato, ker njegova masa postane za polovico manjša, ampak tudi zato, ker se odpre zrak za razrezane letne plasti. Če se polovica posuši neenakomerno, potem lahko iz jedra preide globoka razpoka. Razporedite polovico, dobite četrtino (glede na staro "četrtino"). Za razliko od plošče pri četrtini zelo redko nastanejo razpoke.

Lastnosti razrezanega lesa so dobro poznali in spretno uporabljali mojstri rezbarji iz trinško-sergijskega Posada v moskovski provinci. Apneni greben so, glede na njegovo debelino, razdelili na štiri ali osem delov skozi jedro. Morda je ta tehnika, ki se je pojavila, ko se je bilo treba izogniti razpokanju lesa, do neke mere predlagala plastično rešitev za številne izrezljane igrače.

Dovolj težko sušiti trdo lesa z jedrom. Ko se posuši, močno poči. Globoke razpoke dosežejo skoraj jedro. Na primer, sveže sesekljan les jablane je dovzeten za močno pokanje. Toda tudi deblo posušenega jablana je mrtv les po žaganju v kratke grebene in šunko, pokrit je s številnimi razpokami. Jabolko ima svetlo sapwood in temno jedro. Mojstri še posebej cenijo jedro. Jedrni les je trši in bolj suh, pore pa polnijo s posebnim konzervansom. Sapwood, nasprotno, je ohlapen in zelo nasičen z vlago. Pri sušenju greben najprej razpoči, nato pa jedro. Da bi ohranili dragoceni jedrni les, je žareva sekljana s sekiro, konci zadka pa so namazani s pasto. Po odstranitvi žarev les se suši dokaj dobro, skoraj da ne tvori razpok.

Surovi les predstavlja veliko težavo kiparjem, ki se najpogosteje spopadajo z grebeni precej impresivnih velikosti. Da ne bi bili odvisni od kapricične neskladnosti lesa v hlodih, nekateri kiparji lepijo bloke predhodno posušenih palic, ki so potrebne po velikosti in konfiguraciji. Zlepljeni bloki ne popuščajo upogibanju in razpokanju, vendar kršitev naravne usmeritve lesenih plasti, ki tvorijo teksturni vzorec, pogosto škodi umetniški zaslugi skulpture. V skulpturi iz celega grebena in ne iz lepljenega bloka tekstura nasprotno poudarja obliko in jo naredi bolj izrazno.

Obrtniki so opazili, da če se jedro odstrani z grebena, potem se videzu razpok lahko skoraj v celoti izognemo. V obdelovancu vzdolž jedra se izvrta luknja s premerom približno 5 centimetrov. Pri sušenju se vlaga hkrati in enakomerno odstrani ne samo z zgornjih, temveč tudi iz njihovih notranjih plasti grebena. Po končanem delu na skulpturi. luknje so zamašene z lesenimi plutovinami.

Spomladi in poleti so v gozdu prav na trti sušili les. Okoli debla drevesa, namenjenega rezanju, so odstranili širok obroč lubja. Vlaga iz zemlje je prenehala pritekati v krošnjo. Listi in iglice so absorbirali vlago, ki je ostala v deblu, ki je izhlapela hkrati s sušenjem. Posekano je drevo s posušenim deblom, odsekane so veje, nato pa so jih posekali, torej žagali v hlode. Dandanes na ta način kombajni sušijo bor, preden splavijo po reki. Sušenje dreves na trti povečuje vzgon zlitine lesa in s tem zmanjša njegovo izgubo med prevozom.

Spomladi, ko je mlado listje pridobivalo na polni moči na drevesih, so se bogorodski obrtniki odpravili v gozd pobirati lipov les za izrezljane igrače. Vejice so odrezali od odvržene lipe in lubje je bilo odstranjeno iz debla, približno dve tretjini dolžine celega drevesa. Vrh drevesa z vejami, vejami in listi (krošnjo) je pustil nedotaknjen. Upoštevanja so bila zelo preprosta. Listje se na žaganem drevesu ne odlepi takoj, ampak se še dolgo bori za življenje, kot da bi z močnimi črpalkami črpalo v živo vlago, ki se nahaja v drevesnem deblu. V dveh tednih je ta naravna črpalka črpala toliko vlage iz sode, da bi med običajnim sušenjem na prostem potrebovali več mesecev. Po dveh tednih so lipovo deblo žagali v grebene dolge do enega in pol metra. Lubje in posušene grebene lipe, tako imenovane lootose, so prinesli domov in posušili na dvorišču pod krošnjami ter jih položili na tla, ki se dvigajo nad tlemi. Do jeseni je bil lipov les že precej primeren za vse vrste rezbarij. Del lesa smo dali v obratovanje, preostali del pa smo še naprej sušili na prostem zraku.

Sušenje lesa s paro so obrtniki uporabljali že v daljni preteklosti, saj je bila izumljena ruska peč, ki je postala prototip sodobne sušilne komore.

Če iz nekega razloga iz pomladi ni bilo mogoče nabaviti lesa, smo ga v ruskih pečicah v kratkem času posušili. Parjen les v velikih livarskih likalnikih. Surov les so položili v litega železa, na dno pa so vlili malo vode. Nato so lito železo pokrili in postavili v stopljeno peč. Da toplota ne zapusti peči, je bila zaprta z dušilcem. Zjutraj so les odstranili iz litega železa in ga posušili pri sobni temperaturi.

Uporabili smo drugo, enostavnejšo metodo sušenja lesa. Po drugem kurišču so iz ruske peči izstrelili pepel in očistili tla, na katere so na duhovnika postavili lesene odeje. Tesno zapiranje polkna je drevo hranilo v pečici do jutra. Do jutra se je les dobro posušil in hkrati dobil lepo barvo. Surova bela lipa po sopari je bila obarvana zlato, jelša pa je bila lahka čokolada.

Sušenje hlodov v pokončnem položaju na suhi zemlji je znano v južnih regijah naše države. Na primer, uzbeški rezbarji sušijo les pod krošnjami na prostem. Hlodi, namenjeni sušenju, so bili postavljeni navpično, tako da je spodnji konec počival na suhi zemlji. Vlaga v hlodih se je postopoma spustila po vlaknih navzdol po kapilarah in suha zemlja jo je nestrpno absorbirala.

Sušenje lesa v zemlji in rečnem pesku. Iz debla sveže posekanega drevesa najprej izrezujejo grobi obdelovanec. Nato je zakopan v zemljo nekje pod krošnjami, tako da dež ne more navlažiti tal. V tleh lahko drevo zdrži več let, vendar pogosteje traja le eno leto. Po določenem času se obdelovanec odtrga iz zemlje in posuši v prostoru. Trajanje počitka je določeno s stanjem lesa. Barva lesa, narava zvoka, ki ga obdelovanec ustvari z lahkim tapkanjem po členku, izkušenemu obrtniku dajo natančne informacije o pripravljenosti lesa za nadaljnjo obdelavo.

Majhne koščke trdega lesa je mogoče precej hitro umetno posušiti v rečnem pesku. Hkrati pridobijo zlato rjavo barvo.

Zanimiv dekorativni učinek je mogoče doseči s sušenjem že končanih rezbarenih izdelkov. Plast čistega rečnega peska se vlije v litega železa. Na vrhu so postavljene gredice, ki pa so prekrite z novo plastjo suhega peska. Tako se litega železa napolni do vrha, pri čemer pazite, da se obdelovanci ne dotikajo njegovih sten. Na štedilnik se postavi naložena litega železa brez pokrova. Bližje ko stoji do gorečega lesa, hitrejše bo sušenje. Toda hkrati obstaja nevarnost, da bo les čez nekaj časa začel tleti. Hkrati se bo les, če je predaleč od ognja, predaleč. Optimalna razdalja od ognja do litega železa je določena empirično. Ko se les suši na območjih, ki se soočajo z ognjem, se postopoma pojavi zlati porjav. Gladko se spremeni v naravno barvo, ki ima na nasprotni strani leseno odejo. Pogosto je to učinek, ki ga dosežejo z dekoriranjem končnih rezbarij. Če pa želite dobiti enakomerno barvo, se lito železo občasno vrti okoli svoje osi, tako da se ena ali druga stran zamenja za ogenj. Če želijo dobiti čist, posušen les (brez strojenja), se litega železa s peskom in gredicami po dimljenju čez noč položi v peč. Les lahko sušimo na pesku na peči ali na ognju, pri čemer namesto litega železa uporabljamo pločevinke, stare lonce, vedra.

Iz pisnih virov je znano, da so starogrški kiparji sušili dragocen les s kopanjem v suhem rži. Sušenje lesa v zrnu je bilo v Rusiji dobro znano. V zrnu bližje pomladi so zakopali lesen prazen prah. Že nekaj tednov je zrno absorbiralo vso »gozdno vlago« iz lesa. Tako pripravljen les so hranili na sobni temperaturi in ga nato pogumno dali v obratovanje, ne da bi se bali razpok. Veljalo je, da sušenje surovega lesa v zrnu nekaj tednov pred setvijo blagodejno vpliva na kakovost semena. Zdi se, da se je zrnje, napolnjeno z življenjsko močjo, prebudilo iz prezimovanja in je hitreje vzklilo, enkrat v zemlji.

NAČRT UČENJA

5. razred »»

Izdelal:

Kuzmin Sergej Iljič,

Učitelj

Srednja šola MBOU Ozyory

Pojasnilo

Sinopsis, ki ga predstavim, ustreza zahtevam zveznega izobraževalnega standarda. Osnova je aktivni pristop k učenju.

Gradivo je sestavljeno iz povzetka lekcije.Ta lekcija je del tečaja tehnološkega usposabljanja. « Tehnologije za ročno obdelavo lesa in lesnih materialov " .

Oblike dela študentov:   čelni in individualni.

Cilji lekcije:

Izobraževalni:

Izobraževalni:

Razvoj: razviti ustvarjalno aktivnost učiteljev in samozavest.

Če želite oblikovati UUD:

Osebni UUD:

Regulativni ECM:

Komunikativni UUD:   spretnostgraditiizraziti  njihove težave.

Kognitivni UUD: izvestiiskanje informacij, analiza

Študenti so lastniki

regulativni ECM:

formulirajte vprašanja o temi na podlagi podpornih (zasliševalnih) besed; spremeniti praktično nalogo v poučno-spoznavno skupaj z učiteljem;

kognitivni UUD:

zbirati in razporejati informacije, ki so pomembne za rešitev problema, pod vodstvom učitelja;

komunikacijski UUD:

izrazite svoje stališče na pobudo učitelja;

Osebni UUD:

izvajajo razmislek o njihovem odnosu do vsebine teme in vrednotenju rezultatov dela.

Pričakovani rezultati:

Naučite se reproducirati pridobljeno znanje, veščine v določeni dejavnosti. Načrtovanje delov v skladu z varnimi delovnimi praksami. Trajnostna motivacija za učenje in utrjevanje novega. Sposobnost zgraditi sklepanje v obliki povezave preprostih sodb o objektu, njegovi zgradbi, lastnostih in odnosih.

Da bi študentje pripravili na zaznavanje novega gradiva, okrepili svojo miselno aktivnost kot motivacijski začetek pouka in posodobili podporno znanje, se organizira namensko ponavljanje predhodno posredovanega gradiva v obliki frontalnega dela, da bi študente pripravili na zaznavanje novega znanja. Namen pouka je učence vodil pri številnih vprašanjih in izobraževalnih nalogah. Poudarek pouka je bil dan samostojnemu individualnemu delu otrok. Kjer bi moral vsak otrok na koncu pouka priti do rezultata, naredite klini za delovno mizo.

Za samoocenjevanje študentov v fazi razmišljanja sem uporabil številna vprašanja. Otroci so morali oceniti svoje delo in delo sošolcev. Katere napake ali kršitve so bile storjene. Kaj se je zgodilo in kaj ne, pojasnite, zakaj.

Na koncu lekcije je podana domača naloga, ki bo pripomogla k širjenju znanja o tej temi. Tako je pouk zgrajen na aktivni podlagi z uporabo tehnik modeliranja za reševanje problemov v resničnem življenju, je praktičen in zagotavlja razvoj kognitivne dejavnosti in reševanje vzgojnih nalog.

Vsebina učnega gradiva in vrste dela, ki se uporabljajo pri pouku, so bile namenjene ohranjanju kognitivne aktivnosti učencev skozi celotno uro. Pouk je z izobraževalnega vidika prispeval k oblikovanju zanimanja otrok za predmet.

NAČRT NAČRTOVANJA 5. razred 5. razred

Tema pouka: " Skobljanje lesa»

1. Namen lekcije:

Izobraževalni:   povzeti in sistematizirati preučeno gradivo na to temo.

Izobraževalni: spodbujati izobraževanje študentov, natančnost, odgovornost, skrb za rezultate svojega dela, praktični pomen izdelanega izdelka.

Razvoj: razviti ustvarjalno aktivnost učiteljev in samozavest.

Če želite oblikovati UUD:

Osebni UUD: ocena prebavljivih vsebin, ki omogoča osebno izbiro, aktivni položaj.

Regulativni ECM:   izjava o izobraževalni nalogi, primerjava, sposobnost nadzora nad svojimi in drugimi dejavnostmi, popravljanje pobude, vodstvena dejavnost, medsebojni nadzor in samokontrola.

Komunikativni UUD:   spretnostgraditi  dialog in monolog (govorna dejavnost), sodelovanje z zadostno popolnostjo in natančnostjoizraziti  njihove težave.

Kognitivni UUD: izvestiiskanje informacij, analizainformacije o lekcijah, pridobljene med poukomda bi izpostavili glavne, oblikovali težave in kognitivne cilje.

2. Naloge:

1. Razkriti pojme "skobljanje", "skobeljnik", "šerbel", "delovna poza".

2. Razkriti tehnologijo postopka skobljanja lesa.

3. Znati pripraviti orodje za delo, opraviti zagon.

4. Izvedite vizualni nadzor kakovosti izdelka.

5. Upoštevanje pravil varnega dela.

6. Naredite sklepe, povzemite.

3. Pričakovani rezultati:

Naučite se reproducirati pridobljeno znanje, veščine v določeni dejavnosti. Načrtovanje delov v skladu z varnimi delovnimi praksami. Trajnostna motivacija za učenje in utrjevanje novega. Sposobnost zgraditi sklepanje v obliki povezave preprostih sodb o objektu, njegovi zgradbi, lastnostih in odnosih

4. Vrsta predavanja: Kombinirana lekcija.

5.Tehnologija: Varčevanje z zdravjem, učenje na podlagi problemov, diferenciran pristop k učenju.

6. Oprema: mizarska delovna miza, svinčnik, ravnilo, letalo, šerbel.

7. Predmet dela:   klini za delovno mizo.

Pot tehnološkega pouka v 5. razredu na temo "Skobanje lesenih puš"

Metode

Dejavnosti učiteljev

Študentske dejavnosti

Načrtovani izobraževalni rezultati

predmet

UUD:

Regulativno kognitivni; Komunikativen

osebno

Motivacija organizacijskega trenutka za učne dejavnosti

Pozdravljeni fantje! Preverite, ali ste pripravljeni na lekcijo? Danes bomo preučili drug način obdelave lesa in aktivno delo v lekciji vam bo pomagalo pri učenju novega materiala in izdelavi izdelka. Rezultat opravljenega dela bo odvisen od dela vsakega od vas. Zato morate delovati v ozračju sodelovanja, medsebojne pomoči in dobrote.

Verbalno

Zagotavlja odprto, prijazno okolje za delo v razredu. Psihološko pripravlja učence na komunikacijo.

Pozdravlja učence, preverja pripravljenost za pouk, preverja prisotne.

Preverite razpoložljivost učnih orodij in materialov za delo v lekciji.

Učitelji so dobrodošli.

Regulativni:

Samo spremljanje izobraževalnih dejavnosti

Komunikativen:

Načrtovanje učnega sodelovanja z učiteljem in vrstniki

Študentje so pripravljeni na samorazvoj in samoizobraževanje oz.

so sposobni mobilizirati svoje osebne lastnosti in sposobnost učenca, da se učijo v položaju "začetka dejavnosti".

Motivacija za učne dejavnosti

Spoznali smo že nekaj mizarskih operacij. Reciklirajte jih. Danes se bomo spoznali še z enim.

Problematično vprašanje:

Dokažite dve enaki velikosti plošč. Ena je skobljana, druga pa ima grobo žagano površino. Vprašanje Primerjajmo obe praznini?

Kako se obdeluje?

Kdo je uganil, kaj je ogroženo? Kakšno operacijo bomo spoznali danes?

Verbalno

(pogovor), grafični,

praktična

Motivira učence, da določijo temo in postavijo kognitivni cilj lekcije.

Študente povabi, naj povejo, kaj že vedo o predelavi lesa.

Obrne se v razred z vprašanji.

Poslušajte učitelja; Določite temo lekcije;

Sodelujte pri oblikovanju kognitivnega namena lekcije.

Učenci se spomnijo, kaj že vedo o temi, in se izmenično pogovarjajo.

Regulativni:

določiti cilje in cilje lekcije);

Komunikativen :

sodelujejo pri oblikovanju vzdušja raziskovanja in soustvarjanja

Kognitivni:   delo s mizo

Izobraževalna in kognitivna dejavnost .

Da bi dobili ravno površino, so podrobnosti načrtovane. Pri skobljanju se s površine obdelovanca odstrani tanek sloj lesa - sekancev. Za ročno obdelavo lesa s skobljanjem bomo uporabili skobeljnik in šeherbel. Primerjajmo obe orodji. Kakšne so razlike. Cherkhebel služi za predhodno (grobo) skobljanje obdelovancev. Letalo je namenjeno končnemu (pravičnemu) skobljanju obdelovancev.

Razložim napravo za skobljanje. Značilnosti pritrditve noža. Prikažem nastavitev skobeljnih strojev z nožnim pritrditvijo s klinom in vijakom.

Verbalno

(pogovor), grafični,

praktična

Študentom ponuja problematična vprašanja in naloge, da bi razjasnili razlike med plugi in razumeli njihov namen.

Usmerja dejavnosti učencev v zvezi z oblikovanjem problema, iskanjem načinov za njegovo rešitev.

Naredite sklep o uporabi plugov.

Izvaja se primerjava orodij, razkrivajo se znaki njihove podobnosti in razlik, zavedajo se težavnosti, iščejo način, kako ga premagati.

Nalogo opravite v delovnem zvezku.

Poznajo razliko med skobeljnikom in šerbelom, v katerih primerih jih je treba uporabiti. Poznajte napravo plugov.

Kognitivni:

Oblikovanje problema, iskanje rešitev;

Iskanje informacij;

Analiza z določitvijo bistvenih in nebistvenih značilnosti, primerjava, vzpostavljanje vzročno-vzročne zveze, posploševanje;

Sestavljanje govorne izreke.

Regulativni:

Zastavitev cilja;

Načrtovanje;

Nadzor;

Vrednotenje in samozavest.

Komunikativen:

Predstavitev lastnih misli in idej, dialog, sposobnost vodenja razprave.

Pokažite kognitivno zanimanje. Razumejte: vaš uspeh pri preučevanju teme.

Spoštovanje do druge osebe, njegovo mnenje.

Samostojno delo. Kratke informacije.

Pred skobljanjem je obdelovanec nameščen na delovno mizo. Kako to storiti? Letalo postavimo na obdelovanec s podplatom in začnemo skobljati. Da bi bila brušena površina gladka in enakomerna. Potrebno je pritrditi obdelovanec tako, da smer lesenih vlaken sovpada s smerjo gibanja skobeljnice med skobljanjem. Na začetku skobljanja močneje pritisnejo z levo roko na sprednji strani skobeljnika, na koncu gibanja pa - z desno roko na zadnji strani. Če je luknja za pipo zamašena s sekanci, jo je treba povleči iz odprtine za pipo ali očistiti z drsnikom. Kakovost skobljene površine se preveri z ravnilom, pri čemer se uporabi v različnih položajih.

Jasno

praktična

Razdeli praznine. Ponuja, da ga pritrdite na delovno mizo. Nadzira. Dokazuje oprijem orodja, delovni položaj, postopek skobljanja. Nadzor skobljanih površin. Namestitev rezila na delovno mizo.

Nastavite obdelovance na delovne mize. Pripravite orodje za delo. Načrtujejo, nadzorujejo skobljane površine in jih prilagajajo v luknjah delovne plošče.

Individualna dejavnost.

Samo-ustvarjanje načinov za reševanje problemov kreativne narave na podlagi metode reflektivne dejavnosti

Odgovorni odnos do izpolnjevanja vzgojnih nalog.

Pritrjevanje, razmislek, povzemanje pouka

Vrnimo se k ciljem, zastavljenim na začetku lekcije. Ste jih uspeli doseči?

Verbalno

Sproži razmišljanje učencev o njihovem čustvenem stanju, njihovih aktivnostih in interakciji z učiteljskimi sošolci. Študentom zagotovi, da se naučijo načel samoregulacije in sodelovanja. Lahko bi bil test.

Kaj je vzbudilo zanimanje?

Kaj se je zdelo težko? Katere napake so bile storjene?

Določajo stopnjo zaznavanja informacij pri pouku, stanje udobja med kolektivnim, čelnim in individualnim delom.

Regulativni:

Sodelovanje v preučevanju predavanja; razvoj meril za ocenjevanje dela.

Samozavest.

Kognitivni:

Spremljanje in ocenjevanje njihovih dejavnosti

Vzpostaviti povezavo med namenom dejavnosti in njenim rezultatom;

ocenite svoje delo

Samoocena na podlagi meril uspešnosti; Ustrezno razumevanje razlogov za uspeh / neuspeh v izobraževalnih dejavnostih;

Skladnost z moralnimi standardi in etičnimi zahtevami

Domača naloga

Poznati gradivo 13. odstavka učbenika;

Ustvarjalni d / z (ki še vedno obstaja za skobljanje lesa).

Ocenite njihove zmožnosti pri izbiri d / z.

V dnevnik zapišite d / z.

Seznam referenc

1. Vzorčni programi izobraževalnih ustanov „Tehnologija. Tehnično delo ”za 5. do 9. razred; ki ga priporoča Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije. Projekt. - 2. izd. - M.: Izobraževanje, 2011.

2. Tehnologija: Tehnično delo. 5kl .: učbenik / ed. V.M. Kazakevič, G. A. Moleva.-2. izd., Sterotip. - M .: Bustard, 2014. – 192 str .: ilustr.

3. Tišenko A. T., Simonenko V. D. Učbenik „Tehnologija. Industrijske tehnologije “- 5. razred M .: "Ventana-Graf", 2012

Rabljeni materiali in internetni viri