Integrált 5. lecke   A növények fajtája, eloszlása, értéke.

cél : megismertesse a hallgatókat a növények sokféleségével, elterjedésével és fontosságával a természetben és az emberi életben, a „magasabb és alacsonyabb növények” fogalmával.

célkitűzések:

- fokozzák a hallgatók kognitív érdeklődését a biológia iránt

A tolerancia és a természet iránti tisztelet ápolása

Önrendelkezés, erkölcsi és etikai értékelés, ökológiai világkép kialakulása, a természet szeretete.

Keresse meg az oktatási feladatok elvégzéséhez szükséges információkat oktatási irodalom, enciklopédiák, referenciakönyvek segítségével

Képzési tevékenységeket végezzen szóbeli, írásbeli nyelven.

Leckék formája - új anyag megtanulása.

Az órában használt IKT eszközök típusa - bemutatót.

Vizuális segédeszközök - keresztrejtvény, leírás.

Az óra lefolyása.

Külső integráció

I. Az ismeretek aktualizálása

Üdvözlet a hallgatók számára.Jó reggelt eljött. Mosolyogok rád, és mosolyogtok egymásra is. Jó, hogy ma itt vagyunk együtt. Nyugodt és kedves, boldogok és szeretetteljesek vagyunk. Mindannyian egészségesek vagyunk. Vegyünk mély lélegzetet és lélegezzünk ki ...

Pozitív hozzáállás.

Tanár: Ma levél érkezett egy másik bolygóról.

Hadd olvassa el neked.

Heurisztikus technika:

Tanár: Mi hiányzik a Greenetta bolygó lakóitól?

Diákok: Növények.

Tanár: Lehetséges növények nélkül is élni?

Diákok: Nincs.

Tanár: Srácok, mit tudsz a növényekről?

Diákok: oxigént bocsátanak ki, díszítik a földet, üzemanyagot készítenek, házakat építenek, étkeznek, gyógyszert adnak.

tanár:És miért kell növényeket tanulmányoznia?

Diákok: Ismerni a szerkezetüket, eloszlását, jelentését.

Tanár: mi a lecke témája?

Diákok: Téma   "A növények sokszínűsége, elterjedése, jelentősége"

tanár:Adja meg az óra célját.

diákok:

Keresztrejtvény.

1. Vadvirág népe, jósolásra alkalmas,

2. Finom - nyalta az ujjait - Narancssárga golyók.
De csak bennük nem játszom, hanem mindig eszem őket.

3. Bár tüskés, de nem karácsonyfa, a tű inkább hiteles, de a kéreg vékony, piros! Az a szépség

4. Itt egy szomorú kép: az egész tó el lett húzva

5. Szilveszter estén mindenki boldog, bár ruhája tüskés!

6. Kék rét, kék part, a távolban minden kékké válik - milyen virágok virágoztak?

7. A folyó fürtjei leengedtek
és szomorú valami miatt.

8. Kerek, de nem görögdinnye,
Farokkal, de egér nélkül.

Kombinálja a keresztrejtvény első betűit és kapja meg a szót:NÖVÉNYEK

Ma megismerjük a növények sokféleségét, elterjedését és jelentőségét.a természetben és az emberi életben.

III . Új anyag megtanulása.

"Újdonság" fogadása

A tankönyv kidolgozása 88. oldal.

1. Különféle növények.

Méretekben, várható élettartamban, színben változnak.

2. A növények terjedése a Földön.

1. csoport - Sorolja fel az országunk déli és északi részén növekvő növényeket. Mi a megjelenésük?

2. csoport - Sorolja fel a sivatagban növekvő növényeket? Miben különböznek a környéken található növényektől?

3. csoport - Sorolja fel a Khakassia-ban növekvő növényeket.

Kérdés: Mi határozza meg a növények egyenetlen eloszlását a bolygón:

Hallgatói válaszok.

A) a levegő hőmérséklettől

B) nedvességtől

C) a csapadékmennyiség alapján

D) az éghajlattól

D) a talajból

Csoportmunka . A p88-91 tankönyv hallgatói felfedezik a növények fontosságát a természetben és az emberi életben.

1 csoportérték a természetben.

Gazdagítja a levegőt a természetben,felszívja a szén-dioxidot

állati táplálékként szolgálnak, élőhelyek az állatok számára

állatok menedékeként szolgálhat,

részt vesz a talajképződésben

hozzájárul az alacsonyabb hőmérséklethez

csökkentse a szél és a zaj hatását.

2 csoportérték az emberi életben.

Élelmiszerként, alapanyagként szolgálnak a különféle iparágak számára, gyógyszereket készítenek, papírt készítenek, ruhákat készítenek, díszítik az életet és örömet keltenek.

Mi a neve a tudománynak, amely növényeket tanulmányoz?

Milyen csoportokba osztják az összes növényt?

Táblázat kitöltése

magasabb

alga,

moha, zuzmó,

páfrányok

zárvatermők

III . Konszolidáció.

teszt:

1. A növényeket tanulmányozó tudomány:

A) citológia

B) mikrobiológia

C) állattan

D) botanika

2. Melyek az állatok növényei? "

A)  ruházat

B) papír alapanyagai

B) gyógyászat

G)élelmiszer-forrás

3. A növények egyenetlen eloszlása \u200b\u200ba földön a következőktől függ:

A) az ember kapcsolata a növényekkel

B) az állatok és a növények viszonya

C) a csapadék mennyisége

D) hely

4. A különféle országokból származó növények nőhetnek a környéken, mivel:

A) függ egymástól

B) egymást érintik

in) függ a személytől

G)alkalmazkodni kell ezekhez a feltételekhez

5. Az alsó növények a következők:

A) kamilla

B) mohák

C) algák

D) lucfenyő

6. A földi élet növények nélkül lehetetlen, mert:

A) Készítse el a gyógyszert

B) enni

C) oxigénforrás

D) díszítse a Földet

Kölcsönös tesztelés.

visszaverődés

Kíváncsi voltam ...

Nekem nehéz volt ...

Ma rájöttem ...

Megtanultam ...

Hangulatban vagyok ...

Házi feladat: 17. bekezdés, munkafüzetben való munka.

   Vissza előre

Figyelem! A diaelőnézetet csak oktatási célokra használják, és előfordulhat, hogy nem ismeri az összes bemutatási funkciót. Ha érdekli ez a munka, kérjük, töltse le a teljes verziót.

célok:

• tanulás: megismerni a növények sokféleségét, elterjedését és jelentőségét, azok élőhelyeit, a természetben és az emberi életben betöltött jelentőségét, a magasabb és az alacsonyabb növények fogalmának kialakítását és a botanika tudományát.
• fejlődő: tovább kell fejleszteni a képességét, hogy kiemelje a fő dolgot, dolgozzon információforrásokkal, vonjon le következtetéseket, fejlessze a kreatív képességeket.
• nevelési: képesség hallgatni és beszélni a közönséggel, környezetvédelmi oktatás.

probléma:  a gyermekek nem értik a növények természetben betöltött vezető szerepét.

Problémás kérdés:  Lehetséges-e élet növények nélküli bolygón?

A hallgató személyes jelentősége a hallgató számára:  minden növény a maga módján szép, a növények fontosak, ezért védeni kell őket.

Leckék típusa:lecke új anyag megtanulása.

Óraterv:

1. Szervezeti indulás. Az óra témája és célja.
2. Miért tanulmányozzuk növényeket?
3. A növények változatossága és jelentőségük.
4. Kreatív feladat (csoportos munka).
5. A botanika tudománya. Alsó és magasabb növények.
6. A vizsgált anyag biztosítása mini-teszt.
7. Házi feladat. Reflection.

Oktatási módszerek: problémás, részben kereső, magyarázó és szemléltető.

ELJÁRÁS

I. Szervezeti kezdet.

A blokk témája a „Növények királysága” (8 óra).

Mit tanulunk, mit tanulunk?

Az óra témája és célja.

Zsákmány: "Benne rejlik a napenergia, a szépség és a természet hatalma."

II. A probléma megállapítása.

Idegen levelet kaptunk. A levél szövege a következő:

Bolygónk veszélyben van! A halál szélén áll, és csak te, földi lakók segíthetnek nekünk! Csak te vagy a kozmikus rejtélyed! Mi, űrutazók, sok évvel ezelőtt elhagytuk a gyönyörű Greenetta bolygót. Visszatértünk egy haldokló bolygóra, ahol a lakók fulladnak, és zöldről szürkere változtak.

Csak a titkok kinyilatkoztatása menthet meg minket. Megtudtuk, hogy a földön minden hatodik osztályos birtokolja ezt a titkot. Segítségével szeretnénk megérteni, mi történt a bolygónkkal. Arra gondolunk, hogy BKV nélkül nem volt.

Titkosított információkra várunk arról, hogy miként állíthatjuk helyre a bolygónkat. Mit tanácsol nekünk?

Kérdés: mi hiányzik a Greenetta bolygó lakóitól.

A problémás kérdés: lehet növények nélkül élni?

III.Miért kell növényeket tanulmányoznunk?

Különösen a fiúk gondolják, hogy a nőket virággal kell foglalkoztatni. Időközben korábban csak férfiak foglalkoztak növények tanulmányozásával, ráadásul valódi férfiak is. Ezek a növények segített nekik az életben, és néhányuk fontos szerepet játszott a történelemben.

Tények a történetből.

1. Tehát a gyönyörű hölgyek és a testőrök ideje. A kard viselésének joga, mint különbség, csak nemeseknek és kertészeknek volt.
2. Trójai háború. A legenda szerint az alma vált az oka. Peleus cár esküvőjén mindenkit meghívtak, kivéve a vitatkozási istennőt, Erist. Erist sértő közepén almát dobott a "Legszebb" felirattal. A három istennő, Héra, Aphrodite és Athena vitatkozni kezdtek. Aztán Párizs juhászkutya az ellenség és a háború eredményeként almát adott Aphroditének.
3. A skarlát és a fehér rózsa háborúja Angliában. 1455-ben királyt választottak a Templomparkban. Vita volt az angol trónra jelentkezők között. Richard (a York-i ház képviselője) levett egy fehér rózsa egy bokorból, és felajánlotta, hogy adjon királynak valakit, aki látni akarja. A Lancaster család támogatói vörös rózsa levágtak. Sok évvel később fajta tenyésztették fehér és piros szirmokkal, amelyet Lancaster Yorknak hívtak.

Sok ember halt meg azoknak a növényeknek a következtében, amelyekbe hölgyet kapták: az edelweiss magasan nő a hegyekben, ez a szépség és az ifjúság szimbóluma, orchidea a dzsungelben.

A növényeket lovagi páncélon és emblémákon, az államok zászlóin ábrázolták.

Kanada zászlaja egy juharlevél, Japán címere egy krizantém. Oroszország szimbóluma a vörösfenyő. (Herbarium)

A növények azonban nem csak a szépség szimbólumai, inspirálják a költőket alkotások készítésére. Ne felejtse el a növényekről szóló verseket.

Kész vagyok vitatkozni az egész világgal,
   Kész vagyok esküdni a fejemre
Hogy minden szemnek legyen szeme,
   És velünk néznek
   Gondolataink és aggodalmaink egy órája alatt,
   A baj és a kudarc keserű órájában
   Láttam: virágok, mint az emberek, sírnak
   És a harmat leesik a homokba ...
   R. Gamzatov.

Adj példákat az irodalomból vagy a történelemből.

IV. A növények sokfélesége a Földön.

Több mint 350 ezer növényfaj található a Földön, az egysejtűek (mikroszkóp alatt), amelyek legegyszerűbb felépítésűek, az óriásfák, amelyek óriási területeket foglalnak el, összetett szerkezetűek. A növények mindenütt megtalálhatók, az óceánokban és a tengerekben, tavakban és tavakban, sivatagokban és mocsarakban, a hegyekben és még az Északi-sark és az Antarktisz jégében is.

• A legnagyobb növény az örökzöld sequoia (Kaliforniában 110,33 m)
• A legkisebb fa egy bonsai, magassága csak 12 mm lehet.
• A legnagyobb virág a Szumátra-szigeten található Rafflesia (1 m - 13 kg). Ha valaki akart
• ha anyának adná, nem lett volna túl boldog, mert a rothadó hús illata van.
• A legkisebb virág - békalencse átmérője csak 1 mm.
• A legrégebbi növény 4900 éves fenyőfenyő (Nevada).
• A vastag fa baobab, átmérője 15,9 m.

V. Fizminutka. Gyakorlat "Virágok"

1. A kéz izmainak és ízületeinek megerősítése.
2. A mentális képek koncentrálásának és kezelésének képességének fejlesztése.
3. Az anyaország iránti szeretet oktatása.

A gyerekek összerakják a tenyerüket egy virág ábrázolásával, majd egymástól távolodnak a tenyér középső részéből, és "rügyet" képeznek. És végül az ujjak kinyílnak egy ventilátorban: a virág virágzik.

Fogja meg a nyitott virágot, érezze az ujjak feszültségét, majd rázza meg a kezét és lazítsa meg a kezét, végezzen 3-4-szer. Lélegezzen mélyen, egyenesítse ki a vállait, lassan rázza meg a fejét egyik oldalról a másikra, amíg a feszültség megszűnik. Az áll az kissé ívelt vonalat húzza a mellkason. A fejrázás javítja a mentális tevékenységet.

Finom virágaink
   Oldja fel a szirmokat.
   A szellő kissé lélegzik
   A szirmok imbolygnak.
   Skarlátvirágaink
   Zárja be a szirmokat
   Nyugodtan elaludj
   Rázza meg a fejüket.

VI. Brainstorm "Milyen jelentősége van a növényeknek az emberre és a természetre."

(információk a tankönyvből, 52. oldal)

Egy ember számára, azaz.

1. oxigén
2. orvostudomány
3. ruházat
4. Építőanyag
5. papír
6. esztétikus
7. környezeti

Mi a legfontosabb növények?

VII.Csoportos munka: Levél poszter tervezése idegenek számára. 7 perc idő

Miért kezdtek megfojtani Grunland lakói?

Mit kell venniük a Földön?

Milyen növényt javasolna nekik?

A probléma megoldása: lehet növények nélkül is élni?

Poszterlevelek védelme.

VIII. A botanika tudománya növények tanulmányozásával foglalkozik..

Botan - zöldek, fű.

C. Növények

Keresse meg a tankönyvben, hogy az alsó és a magasabb növények hogyan különböznek egymástól.

• n / c Alsó thallus vagy thallus nincs szerv
• n / c Magasabb - vannak szervek és szövetek.

IX. Rögzítés - Mini teszt.

Amikor egy kérdésre válaszolnak, a hallgatók a helyes válasznak megfelelõen felemelik a kezüket. A - bal kéz, B - jobb kéz, C - mindkét kéz.

1. Tudomány növények tanulmányozása
   1. biológia
   2. növénytan
   3. mikológia
2. A szerveknek és szöveteknek van
   1. Alsó növények
   2. Magasabb növények
   3. Minden növény
3. A növények fő értéke
   1. Vannak ételek az embernek
   2. Kibocsátja az oxigént
   3. Nyersanyagok
4. Vannak növények a földön
   1. Körülbelül egy millió faj
   2. Több mint 350 ezer
   3. Körülbelül ezer
5. Melyik növény Oroszország jelképe
   1. Nyírfa
   2. vörösfenyő

X. Visszaverődés, D / Z

11. bek., 53. oldal kreatív megbízás.

Információforrások:

1. Pasechnik N.V. „Biológia. Baktériumok, gombák. Növények ”, Bustard, Moszkva, 2005.
2. Akperova I.A. „Biológiai órák a 6. osztályban”, Drofa, 2005.
3. P.L.Simkina, L. V. Titarovsky "Az egészség ábécéje. Testnevelési jegyzőkönyvek ”, Amrita-Rus, Moszkva, 2006.
4. ru.wikipedia.org

Kész munka

DIPLOMA MŰKÖDIK

Sok már elmaradt, és most már diplomás vagy, ha természetesen nem időben írja meg a dolgozatot. De az élet olyan, hogy csak most világossá válik számodra, hogy abbahagyja a hallgatói életét, és elveszíti az összes hallgatói örömöt, amelyek közül sokat még nem próbáltál meg, mindent félrevetve, és későbbre téve. És most a felzárkóztatás helyett egy tézist ábrázol? Kiváló módja van: töltse le weboldalunkon a szükséges diplomalevél, és egy pillanat alatt sok szabadideje lesz!
  A téziseket sikeresen védik a Kazah Köztársaság vezető egyetemein.
A munka költsége 20 000 tengertől kezdődik

TANFOLYAM MUNKÁK

A kurzus projekt az első komoly gyakorlati munka. A szakdolgozat megírásával kezdődik a tézisek kidolgozásának előkészítése. Ha egy hallgató megtanulja egy adott téma tartalmát helyesen bemutatni egy kurzusprojektben, és helyesen fogalmazza meg, akkor a jövőben nem lesz problémája jelentések írásával, diplomatervek készítésével vagy egyéb gyakorlati feladatok elvégzésével. Annak érdekében, hogy segítse a hallgatókat az ilyen típusú hallgatói munkák megírásában, és tisztázza az összeállítás során felmerülő kérdéseket, valójában ezt az információs szekciót hozták létre.
A munka költsége 2 500 tengertől kezdődik

Mester disszertációk

Jelenleg a kazahsztáni és a FÁK-országok felsőoktatási intézményeiben a felsőoktatás szintje nagyon általános, amely az egyetemi tanulmányok után következik. A magisztrátusban mesterfokozat megszerzése céljából tanulnak, amelyet a világ legtöbb országában elismertek, mint alapképzettséget, és amelyet külföldi munkaadók is elismernek. A bírói képzés eredményeként a diplomamunka megvédhető.
  Releváns analitikai és szöveges anyagot biztosítunk Önnek, az ár 2 tudományos cikket és egy kivonatot tartalmaz.
A munka költsége 35 000 tengertől kezdődik

GYAKORLATI JELENTÉSEK

Bármely típusú hallgatói gyakorlat (akadémiai, ipari, egyetemi hallgató) átadását követően jelentést kell készíteni. Ez a dokumentum megerősíti a hallgató gyakorlati munkáját, és alapot nyújt a gyakorlati osztályzat kialakításához. Általában ahhoz, hogy gyakorlati jelentést készítsenek, össze kell gyűjteni és elemezni a vállalkozással kapcsolatos információkat, meg kell fontolni annak a szervezetnek a felépítését és ütemtervét, amelyben a gyakorlat zajlik, ütemtervet kell összeállítani és leírni annak gyakorlati tevékenységeit.
  Segítünk Önnek egy gyakorlati jelentés elkészítésében, figyelembe véve egy adott vállalkozás konkrét tevékenységeit.

Békalencse - a legkisebb, kevesebb, mint 1 cm-es, virágos növények. Külsőleg nem olyanok, mint a virágos növények - testük hasonlít algák talmusára. Az apró tányérokra nézve, gyakran egy állandó rétegben, amely a stagnáló vizek felületét takarja, senki nem fogja azt gondolni, hogy a békalencse a királyi pálmák és más fák távoli rokona. A békalencse rendkívül ritkán virágzik. Oroszország középső övezetében 1814 és 1967 között mindössze 25 virágzást észleltek. Csak néhány botanikus látott 2-3 hím és egy nővirággal rendelkező kakasok mikroszkopikus virágzatát.

A pálmafák a kádban növekvő példányokból ismertek. Körülbelül 3000 pálmafajt ismert a trópusokon és a szubtrópusokon, ezek közül néhány is fontos, mint a szélességi fokon a gabonafélék. Ilyen az észak-afrikai és arab menta tenyér, a trópusi óceán partjai kókuszpálma; Palmyra, amelynek gyümölcsléből készítik pálmabort; Dél-ázsiai cukorpálma; szágópálma (nem szabad összetéveszteni a cikáddal!); olajpálma és mások. A pálmafáknak sok „botanikai nyilvántartása” van; a legnagyobb levelek (25 m feletti), a legnagyobb virágzat (legfeljebb 9 m), a legnagyobb gyümölcsök a drupe (18 kg-os Seychelle-pálmafák, 7-10 évig érnek).

A hársfák rendjének képviselője széles körben ismert. A hárs mellett a megrendelés tartalmaz csokoládéfát is, amelynek magjából csokoládét és kakaót készítenek; Kólafa (a Coca-Cola és a Pepsi-Cola italokat gyümölcséből készítik); baobab; a sófélék családjának képviselője a gyapot, amelynek gyümölcsdobozai hosszú (legfeljebb 60 cm) tiszta rosthosszúságú olajos magvakkal rendelkeznek. A világszerte gyártott szövetek több mint fele pamut.

Az ősi idők óta az emberek humanizáltak néhány fát: különféle szokatlan tulajdonságokat tulajdonítottak nekik, dalokat és verseket írtak róluk. Oroszországban a hápokat különös tiszteletben tartották, nagyon poétikusan bántak vele, de a gazdaságban is felhasználták. Egyetlen paraszt sem tudott volna elképzelni házi nélküli életet. Úgy gondolják, hogy a szlávok tiszteletben tartják a hárs, valamint az arabok - a pálmafa és a görögök - az olajfa. Oroszországban sok helyen nagy mennyiségű lubokot, háncsot és háncsot készítettek a házi kéregből a régi időkben. Szivacsok házak borításához, szánkárpitozás, szemétkosarak, dobozok. Bast - süteményekhez, szőnyegekhez, szőnyegekhez, kötélhez. Bast - a szövés kosarak és a háncs cipő. A hársfa nagyon magasra értékelték. Nem olyan tartós, mint tölgy vagy vörösfenyő, de nélkülözhetetlen tulajdonságokkal rendelkezik. Fürdők hársból készültek. Az ilyen fürdőkben a gőz könnyű, illatos, méz illata van. A harmonika fa részei hársból készültek. A kis táblája "énekel". A hársat ételek készítésére is használják, például Khokhloma festményhez.

A Labrum rendű jól ismert növények. Ezek általában gyógynövények, tetraéderes szárral és virágokkal, amelyek a vadállatok állkapcsa alakjára emlékeztetnek. Számos labiaceae aromás illóolajban gazdag az illatanyagokban, az élelmiszer-feldolgozásban és az orvostudományban (rozmaring, menta, levendula, zsálya, majoránna, anyamoré, citromfű).

A Melissa officinalis egy nagyon népszerű növény, amelyet gyakran citrommintanak hívnak. A szárított fű citrom illata erősebb, mint a friss. Ez a mézelő méhek egyik kedvenc méhe. 1 ha terméséből 150 kg mézet kaphat, melyet kellemes aromával és finom íz jellemez. A citromfű illata vonzza a méheket és megnyugtatja őket. Most a Melissa officinalis a legtöbb ország gyógyszerkönyvébe tartozik, és nyugtatóként alkalmazza. A melissa legfeljebb 0,33% illóolajat, B 1, B 2, C vitamint, különféle szerves savakat, aromás vegyületeket tartalmaz. A citromfű illóolaja fő alkotóeleme a citrál - egy olyan anyag, amelytől a citrom illata függ.

  1. kérdés: Milyen növényeket ismersz?

Fák, cserjék, virágok, fű, algák.

2. kérdés: Hol élnek a növények?

Sok növény él a tengerekben és az óceánokban, tavakban, tavakban és folyókban. Víztelen sivatagokban és mocsaras mocsarakban, magasan a hegyekben és a mély szurdokokban nőnek. És mekkora a növények sokfélesége a rétekben, a sztyeppeken és az erdőkben! A meleg évszakban megtalálhatók még az Északi-sark és az Antarktiszi jeges sivatagokban.

  3. kérdés: Hogyan használ egy ember növényeket?

Az emberek termesztett növényeket (búza, rozs, almafák, körte, répa, petunia, ficus és még sok más) termesztenek a mezőkön, kertekben, zöldségkertekben, virágkertekben, üvegházakban.

  1. kérdés: Mit vizsgál a botanika?

Botanika (a görög "botane" szóból - zöld, fű, növény) - a növénytudomány. Tanulja életüket, belső és külső felépítésüket, eloszlását a föld felszínén és az óceánokban, a környező természettel és egymással való kapcsolatot.

  2. kérdés: Mi a növények jelentősége a természetben?

A növények dúsítják a levegőt oxigénnel, amely szinte minden élőlény légzéséhez szükséges, és felszívják a levegő szén-dioxidját. Az erdők, rétek, mocsarak és sivatagok az élő világ különféle képviselői lakják. A növények növényevő állatok táplálékául szolgálnak, amelyek viszont a ragadozók számára táplálkoznak.

  3. kérdés: Mi a növények jelentősége az emberi életben?

Lehetetlen elképzelni az életünket növények nélkül. Az emberek növényeket és feldolgozott termékeiket eszik, nyersanyagként használják különféle iparágakban, gyógyszerek előállításához, építőanyagokként és üzemanyagként. Fából készült papír, amelyre újságokat, folyóiratokat, könyveket és tankönyveket nyomtatnak. Nehéz felsorolni mindent, amit egy ember a növényekből kap. A növények azonban nemcsak az élelmiszerek és az alapanyagok biztosításában értékesek. Díszítik az életünket, örömet hoznak.

  4. kérdés: Miért kell védenem a növényeket?

Tudod, hogy növények nélkül lehetetlen az élet a bolygónkon. Sok élő organizmus faja már eltűnt a Föld oldaláról, másokat kihalás fenyegetett. Az emberiség egyik legfontosabb feladata a növények számára kedvező természetes körülmények megőrzése és a Föld számos régiójában történő újjáépítése. A racionális gazdasági tevékenység botanikai ismereteket igényel.

  5. kérdés: Milyen részt vesz az iskoláinak a környezetvédelmi munkája?

Az erdők segítik a fiatal fák ültetését, nem károsítják a fákat, tavasszal készítik madárházat stb.

  6. kérdés: Mi a különbség az alacsonyabb növények és a magasabb növények között?

A legeredetibb alsó növények teste egyetlen sejtből állhat. A többsejtű alsó növények testét thallusnak vagy thallusnak hívják (a görög szóból a "tallos" egy zöld ág). Ezeknek a növényeknek nincs gyökere, nincs szár, nincs levele. Az alsó növényeknek nincs bonyolult szövet szerkezete.

A magasabb növényekben a test szervekre oszlik - leveles hajtásokra és gyökerekre (a mohák kivételével), amelyek különféle szövetekből épülnek fel.

gondol

Miért lehetetlenné vált az élet a bolygón növények nélkül?

Az élet egyáltalán nem történhetett volna meg, mivel a növények termelik a szükséges oxigént mindannyiunk számára, és felszívják a szén-dioxidot. A növények szintén nélkülözhetetlen láncok az élelmiszerláncokban. Ezenkívül a zöld növények táplálékot, alapanyagot biztosítanak az ipar számára, valamint takarmányt nyújtanak a haszonállatok számára.

feladatok

1. Készítsen egy történetet a környéken található növények sokféleségéről és élőhelyéről.

Az Permi Terület legfontosabb vegetációja az erdők. A fő fafajok sötét tűlevelűek: fenyő és fenyő. Ebben az esetben a lucfenyő egyértelműen uralkodik.

A régió északról délre történő elmozdulásakor a lombhullató fajok aránya fokozatosan növekszik, aljnövényzet, cserjeréteg, füves és talajtakaró változik. Az alföldi északi régiókban a fenyő-fenyőerdők nagy, folytonos tömegben oszlanak el. A fák alatt kevés növény van, szinte nincs fű, a talajtakaróban zöld mohák uralkodnak, a domborzat emelkedésein - nyúlsav, mélyedésekben - kakuklen.

Berezniki város szélességi körétől délre a hársot lucfenyő és fenyő keverjük össze a mészkő kiömlőhelyein. Moss gyakorlatilag nem fordul elő, és a fű a helyén nő. Oszától délre az erdők megváltoznak. A lombos fajok közül a hárson kívül megjelenik a juhar, az elm, az elm, és néha a tölgy is, a cserjék között pedig egy szemölcs orsófa és a mogyoró.

A fenyveserdők gyakoriak a régió északnyugati részén. A tűlevelű erdők között a fenyők a második helyet foglalják el a régióban.

A faültetvények meglehetősen nagy részét kicsilevelű nyírfajú erdők alkotják. A régió északkeleti és keleti részének erdőiben sötét tűlevelű fajok mellett könnyű tűlevelű cédrus és vörösfenyő található.

A rét vegetációja elterjedt mind az interfluve (száraz rétek), mind a folyóvölgyekben (a legnagyobb természetes termelékenységű vízrétnél. A mocsarak vegetációja a régióban jelen van.

2. Tudja meg, melyik növényt védi a környéken, a területen. Mi történik ezeknek a növényeknek a védelme érdekében?

Erdélyi árpa, sás, kerek hagyma, fűz hajlított vese, egyszerű szegfűszeg és szegfűszeg-szegfűszeg, tavirózsa-tetraéderes és kicsi, szellőrózsa villák, tavaszi adonis, egyenes cinquefoil, urál ostracis, évelő muskátli, évelő körömvirág, kakukkfű, erdő , azúr háromlapás, öntött tó és mások. Ezeket a növényeket a Permi Terület Vörös könyve tartalmazza. Védelmük érdekében rezervátumokat és természetvédelmi területeket hoznak létre.

3. Milyen növényeket használnak a környék, falu, falu tereprendezéséhez? Melyik időszakban a legdekoratívabb?

Kertünkben lombhullató és örökzöld fajokat (hárs, juhar, nyír, nyár, fenyő, tölgy, mogyoró, luc, fenyő, boróka és hanga bokrok) egyaránt használunk parkosításhoz.