MENDEL (Mendel) Gregor Johann (1822. július 22., Heinzendorf, Ausztria-Magyarország, ma Ginchice – 1884. január 6., Brunn, ma Brünn, Csehország), botanikus és vallásos személyiség, az öröklődés tanának megalapítója.

Nehéz tanítási évek

Johann egy német-szláv vegyes származású, közepes jövedelmű parasztcsalád második gyermekeként született Anton és Rosina Mendel gyermekeként. 1840-ben Mendel hat osztályt végzett a troppaui (ma Opava városa) gimnáziumban, majd a következő évben az olmützi (ma Olmütz városa) egyetem filozófiai osztályaiba lépett. A család anyagi helyzete azonban ezekben az években romlott, és 16 éves korától Mendelnek magának kellett gondoskodnia az étkezésről. Mivel Mendel nem volt képes állandóan elviselni az ilyen stresszt, a filozófiai osztályok elvégzése után, 1843 októberében újoncként belépett a Brynn-kolostorba (ahol az új Gregor nevet kapta). Ott mecénást és anyagi támogatást talált a további tanulmányokhoz. 1847-ben Mendelt pappá szentelték. Ugyanakkor 1845-től 4 évig a Brunni Teológiai Iskolában tanult. Szent Ágoston-kolostor. Tamás Morvaország tudományos és kulturális életének központja volt. Gazdag könyvtára mellett ásványgyűjteménye, kísérleti kertje és herbáriuma volt. A kolostor pártfogolta a régió iskolai oktatását.

szerzetes tanár

Szerzetesként Mendel szívesen tanított fizikát és matematikát a közeli Znaim város iskolájában, de nem tette le az állami tanári képesítési vizsgát. Tudásszenvedélyét és magas szellemi képességeit látva a kolostor apátja továbbküldte tanulmányait a bécsi egyetemre, ahol Mendel 1851-53 között négy féléven át önkéntesként tanult, matematikai és matematikai kurzusokon, szemináriumokon, természettudományok, különösen a híres fizika, K. Doppler tanfolyama. A jó fizikai és matematikai háttér segített Mendelnek később az öröklődés törvényeinek megfogalmazásában. Brunnba visszatérve Mendel folytatta a tanítást (egy reáliskolában tanított fizikát és természetrajzot), de a második kísérlet a tanári bizonyítvány megszerzésére ismét sikertelen volt.

Kísérletek borsóhibrideken

1856-tól Mendel a kolostorkertben (7 méter széles és 35 méter hosszú) kezdett el alaposan átgondolt, kiterjedt kísérleteket végezni a növények keresztezésére (elsősorban a gondosan válogatott borsófajták körében) és a tulajdonságok öröklődési mintáinak feltárására. hibridek utódai. 1863-ban befejezte a kísérleteket, majd 1865-ben a Brunni Természetkutatók Társasága két ülésén beszámolt munkája eredményéről. 1866-ban a társaság eljárásaiban megjelent "Kísérletek a növényhibridekkel" című cikke, amely a genetikát, mint önálló tudományt megalapozta. Ritka eset ez a tudástörténetben, amikor egy cikk egy új tudományág születését jelzi. Miért tartják így?

A növényhibridizációval és a tulajdonságok öröklődésének vizsgálatával a hibridek utódaiban már évtizedekkel Mendel előtt végeztek munkát. különböző országok tenyésztők és botanikusok egyaránt. A dominancia, a szétválás és a karakterkombináció tényeit különösen C. Naudin francia botanikus kísérleteiben vették észre és írták le. Még Darwin is, keresztezve a virágszerkezetben eltérő snapdragon fajtákat, a második generációban a jól ismert mendeli hasadáshoz közel 3:1-hez közeli formák arányát érte el, de ebben csak az "öröklődési erők szeszélyes játékát" látta. " A kísérletekben felvett növényfajok és -formák változatossága növelte az állítások számát, de csökkentette azok érvényességét. A jelentése vagy "a tények lelke" (Henri Poincaré kifejezése) Mendelig homályos maradt.

Egészen más következmények következtek Mendel hétéves munkásságából, amely joggal képezi a genetika alapját. Először is megalkotta a hibridek és utódaik leírásának és vizsgálatának tudományos alapelveit (milyen formákat vegyen fel a keresztezésben, hogyan elemezze az első és második generációban). Mendel kidolgozta és alkalmazott algebrai szimbólumrendszert és jellemvonásokat, ami fontos fogalmi újítás volt. Másodszor, Mendel megfogalmazott két alapelvet, vagyis a tulajdonságok több generáción belüli öröklődésének törvényét, lehetővé téve az előrejelzések készítését. Végül Mendel implicit módon kifejezte az örökletes hajlamok diszkrétségének és binárisságának gondolatát: minden tulajdonságot egy anyai és apai hajlampár (vagy gének, ahogy később nevezték őket) irányítja, amelyek a szülői csírasejteken keresztül továbbadódnak a hibrideknek. ne tűnj el sehova. A tulajdonságok hajlamai nem hatnak egymásra, hanem az ivarsejtek kialakulása során eltérnek, majd szabadon egyesülnek a leszármazottakban (a tulajdonságok szétválásának és kombinálásának törvényei). A hajlamok párosítása, a kromoszómák párosítása, a DNS kettős hélixe - ez a logikus következménye és a 20. századi genetika fejlődésének fő útja Mendel elképzelései alapján.

A nagy felfedezéseket gyakran nem ismerik fel azonnal.

Bár a Társaság munkáit, ahol Mendel cikke megjelent, 120 tudományos könyvtár kapta meg, és Mendel további 40 nyomtatványt küldött, munkája egyetlen kedvező visszhangot kapott - Negeli K. müncheni botanika professzortól. Maga Negeli hibridizációval foglalkozott, bevezette a „módosítás” kifejezést, és előterjesztette az öröklődés spekulatív elméletét. Kételkedett azonban abban, hogy a borsóra vonatkozó törvények univerzálisak, és azt tanácsolta, hogy ismételje meg a kísérleteket más fajokon. Mendel tisztelettel egyetértett ezzel. De a kísérlete, hogy megismételje a borsónál kapott eredményeket a sólymon, amellyel Negeli dolgozott, sikertelen volt. Csak évtizedekkel később derült ki, hogy miért. A sólyom magjai partenogenetikusan alakulnak ki, az ivaros szaporodás részvétele nélkül. Mendel elvei alól más kivételeket is megfigyeltek, amelyeket jóval később értelmeztek. Ez részben az oka annak, hogy munkája hideg fogadtatásra talált. 1900 óta, miután három botanikus – H. De Vries, K. Correns és E. Cermak-Seizenegg –, akik egymástól függetlenül erősítették meg Mendel adatait saját kísérleteikkel, szinte egyidejű cikkei megjelentek, munkája elismerése azonnali robbanásszerűen megnőtt. 1900-at a genetika születési évének tekintik.

Egy gyönyörű mítosz született a Mendel-törvények felfedezésének és újrafelfedezésének paradox sorsáról, miszerint munkája teljesen ismeretlen maradt, és három újrafelfedező 35 évvel később, csak véletlenül és egymástól függetlenül bukkant rá. Valójában Mendel munkáját körülbelül 15-ször idézték az 1881-es növényhibrid összefoglalóban, és ismerték a botanikusok. Sőt, mint a közelmúltban K. Correns munkafüzeteinek elemzésekor kiderült, még 1896-ban elolvasta Mendel cikkét, sőt kivonatot is készített belőle, de akkor még nem értette a mély értelmét, és elfelejtette.

A kísérletek lebonyolításának stílusa és az eredmények bemutatása Mendel klasszikus cikkében nagyon valószínűvé teszi, hogy RE Fisher angol matematikus statisztikus és genetikus 1936-ban jött létre: Mendel először intuitív módon behatolt a „tények lelkébe”, majd megtervezett egy sorozatot. több éves kísérletezéssel, hogy ötletét a legjobban megvilágította. A formák számarányának szépsége és súlyossága a hasadás során (3:1 vagy 9:3:3:1), az a harmónia, amelyben a tények káoszát a mezőn belül lehetett illeszteni. örökletes változékonyság, az előrejelzések képessége – mindez belsőleg meggyőzte Mendelt a borsóra vonatkozó törvények egyetemes természetéről. Maradt a tudományos közösség meggyőzése. De ez a feladat ugyanolyan nehéz, mint maga a felfedezés. Hiszen a tények ismerete nem jelenti azt, hogy megértjük azokat. A fő felfedezések mindig a személyes tudáshoz, a szépség és a teljesség érzéséhez kapcsolódnak, amelyek intuitív és érzelmi összetevőkön alapulnak. Nehéz ezt a nem racionális tudást átadni másoknak, mert erőfeszítésekre és azonos intuícióra van szükség a részükről.

Mendel felfedezésének sorsa – a felfedezés ténye és a közösségben való felismerés között 35 év telt el – nem paradoxon, hanem inkább a tudományban megszokott. Tehát 100 évvel Mendel után, már a genetika virágkorában, hasonló sorsra jutott a 25 évig tartó fel nem ismerés B. McClintock mobil genetikai elemek felfedezésére. És mindez annak ellenére, hogy Mendellel ellentétben felfedezése idején már nagy tekintélyű tudós volt és az Egyesült Államok Nemzeti Tudományos Akadémiájának tagja.

1868-ban Mendelt a kolostor apátjává választották, és gyakorlatilag visszavonult a tudományos tanulmányoktól. Archívuma meteorológiai, méhészeti és nyelvészeti feljegyzéseket tartalmaz. A brünni kolostor helyén most a Mendel Múzeumot hozták létre; speciális folyóirat „Folia Mendeliana” jelenik meg.

(1822-1884) Osztrák természettudós, az öröklődés elméletének megalapítója

Gregor Johann Mendel 1822. július 22-én született a modern Cseh Köztársaság területén található Hinchitsy faluban, parasztcsaládban. Apja beleoltotta a kerti munka szeretetét, és Johann ezt a szeretetet élete végéig megőrizte.

A leendő tudós okos és érdeklődő fiúként nőtt fel. Tanár Általános Iskola, észrevetve tanítványa kiemelkedő képességeit, gyakran mondta apjának, hogy Johannnak folytatnia kell a tanulmányait.

A Mendel család azonban szegénységben élt, ezért nem volt könnyű megtagadni Johann segítségét. Ráadásul a fiú, aki segített apjának a háztartásban, korán megtanult gondoskodni róla gyümölcsfák, növények, és emellett jól ismerte a virágokat. És az apa mégis tanítani akarta a fiát. A tizenegy éves Johann pedig, amikor elhagyta otthonát, először egy lipniki iskolában, majd egy ópavai gimnáziumban folytatta tanulmányait. De úgy tűnt, hogy a Mendel családot szerencsétlenség kísérte. Eltelt négy év, és Johann szülei már nem tudták fizetni fiuk oktatási költségeit. Magánórákból kellett megkeresnie a kenyerét. Johann Mendel azonban nem hagyta abba tanulmányait. 1840-ben, a gimnázium végén kapott érettségi bizonyítványában szinte minden tárgyból „kitűnő” volt. Mendel az Olomouci Egyetemre megy tanulni, amit nem sikerült befejeznie, mert a családnak nem volt elég pénze nem csak a fia oktatására, de a megélhetésre sem. Mendel pedig beleegyezik egy matematikatanár ajánlatába, hogy egy brünni kolostor szerzeteseként magára vegye a fátylat.

1843-ban Mendel letette a szerzetesi fogadalmat, és a brünni ágostoni kolostorban új nevet kapott - Gregor. Miután szerzetes lett, Mendel végre megszabadult egy darab kenyér iránti igénytől és állandó aggodalomtól. Ezenkívül a fiatalembernek lehetősége volt természettudományokkal foglalkozni. 1851-ben Mendel a kolostor apátjának engedélyével Bécsbe költözött, és az egyetemen természettudományokat kezdett tanulni, ideje nagy részét fizikának és matematikának szentelve. Diplomát azonban mégsem sikerült megszereznie. Amikor belépett a kolostorba, megkapta kis telek földet, ahol botanikával, nemesítéssel foglalkozott és híres borsófajták hibridizációs kísérleteit végezte. Mendel többféle zöldség- és virágfajtát fejlesztett ki, például a fuksziát, amely széles körben ismert volt az akkori kertészek körében.

1856-1863 között kísérleteket végzett a borsófajták keresztezésére. Ch. Darwin "A fajok eredete" című könyvének megjelenése előtt kezdődtek és 4 évvel a megjelenése után fejeződtek be. Mendel alaposan tanulmányozta ezt a munkát.

Megfontoltan, a feladat teljes megértésével a borsót választotta kísérletei tárgyául. Ezt a növényt, mivel önbeporzó, először is számos tiszta vonalú fajta képviseli; másodszor, a virágok védve vannak az idegen pollen behatolásától, ami lehetővé tette a szaporodási folyamatok szigorú ellenőrzését; harmadrészt a borsófajták kereszteződéséből származó hibridek meglehetősen termékenyek, és ez lehetővé tette a tulajdonságok öröklődésének lefolyását több generáción keresztül. A kísérletek maximális tisztaságának elérése érdekében Mendel hét pár egyértelműen eltérő tulajdonságot választott az elemzéshez. Ezek a különbségek a következők voltak: sima kerek vagy ráncos és szabálytalan alakú magvak, piros vagy fehér virág színű, magas vagy alacsony növény, hüvely alakú, domború vagy szemekkel tarkított stb.

Sok kutató megirigyelhető kitartással és lelkiismeretességgel Mendel nyolc éven keresztül borsót vetett, vigyázott rá, virágporról virágra vitte a pollent, és ami a legfontosabb, folyamatosan számolta, hány piros és fehér virág, kerek és hosszúkás, sárga és zöldborsó.

A hibridek vizsgálata egy jól körülhatárolható mintát tárt fel. Kiderült, hogy az ellentétes tulajdonságok párjából csak egy jelenik meg a hibridekben, függetlenül attól, hogy ez a tulajdonság az anyától vagy az apától származik. Mendel dominánsnak nevezi őket. Emellett felfedezte a tulajdonságok köztes megnyilvánulásait. Így például a piros virágú borsó és a fehér virágú borsó keresztezése rózsaszín virágú hibrideket eredményezett. A köztes megnyilvánulás azonban semmit sem változtat a hasadás törvényein. A hibridek utódait vizsgálva Mendel azt találta, hogy a domináns tulajdonságok mellett egyes növények egy másik eredeti szülő tulajdonságait is mutatják, amelyek a hibridekben nem tűnnek el, hanem látens állapotba kerülnek. Ezeket a tulajdonságokat recesszívnek nevezte. Az örökletes tulajdonságok recesszívségének gondolata és maga a "recesszív" kifejezés, valamint a "dominancia" kifejezés örökre bekerült a genetikába.

Az egyes tulajdonságokat külön-külön megvizsgálva a tudós pontosan ki tudta számítani, hogy az utódok melyik része kap például sima magvakat, és melyik gyűrött, és minden tulajdonsághoz számarányt állított fel. Ő adta klasszikus példa a matematika szerepe a biológiában. A tudós által kapott számszerű arány meglehetősen váratlannak bizonyult. Minden fehér virágú növényhez három piros virágú növény jutott. Ugyanakkor a virágok piros vagy fehér színe például nem befolyásolta a termés színét, a szár magasságát stb. Mindegyik tulajdonságot a növény egymástól függetlenül örökli.

Mendel következtetései messze megelőzték korát. Nem tudta, hogy az öröklődés a sejtek magjában, pontosabban a sejtek kromoszómáiban összpontosul. A "kromoszóma" kifejezés akkor még nem is létezett. Nem tudta, mi az a gén. Az öröklődés ismeretében lévő űrök azonban nem akadályozták meg a tudóst abban, hogy ragyogó magyarázatot adjon rájuk. 1865. február 8-án a Természetkutatók Társaságának brünni ülésén a tudós előadást tartott a növényhibridizációról. A jelentést értetlen csend fogadta. A közönség egyetlen kérdést sem tett fel, látszott, hogy semmit sem értenek ebből a bölcs matematikából.

Mendel jelentését az akkori rend szerint Bécsbe, Rómába, Szentpétervárra, Krakkóba és más városokba küldték. Senki nem figyelt rá. A matematika és a botanika keveredése ellentmondott minden akkoriban létező fogalomnak. Természetesen Mendel megértette, hogy felfedezése ellentétes más tudósok öröklődésről alkotott nézeteivel, amelyek akkoriban domináltak. De volt egy másik ok is, ami háttérbe szorította felfedezését. A tény az, hogy ezekben az években Charles Darwin evolúciós elmélete megtette győzelmes menetét a világ körül. A tudósok pedig nem értek a borsóivadékok furcsaságaihoz és az osztrák természettudós pedáns algebrájához.

Mendel hamarosan felhagyott a borsóval kapcsolatos kutatásával. A híres biológus Naegeli azt tanácsolta neki, hogy kísérletezzen a sólyom növényével. Ezek a kísérletek furcsa és váratlan eredményeket hoztak. Mendel hiába küzdött az apró sárgás és vöröses virágokért. A borsón kapott eredményeket nem sikerült megerősítenie. A sólyom alattomossága abban rejlett, hogy magjainak fejlődése megtermékenyítés nélkül történt, és ezt sem G. Mendel, sem Nageli nem tudta.

Még a borsóval és a sólymával végzett kísérletek szenvedélyének forró évszakában sem feledkezett meg szerzetesi és világi ügyeiről. Ezen a téren kitartását és kitartását díjazták. 1868-ban Mendelt a kolostor magas apáti posztjára választották, amelyet élete végéig betöltött. És bár a kiváló tudós nehéz életet élt, hálásan elismerte, hogy voltak benne sokkal örömtelibb és fényesebb pillanatok is. Szerinte, tudományos munka amivel foglalkozott, nagy megelégedést okozott számára. Meg volt győződve arról, hogy a közeljövőben az egész világon elismerik. És így történt azonban halála után.

Gregor Johann Mendel 1884. január 6-án halt meg. A nekrológban a tudós számos címe és érdeme között nem esett szó arról, hogy ő volt az öröklődés törvényének felfedezője.

Mendel nem tévedett halála előtti próféciájában. 16 év után, a 20. század küszöbén az egész biológia tudományt izgalomba hozta a Mendel újonnan felfedezett törvényeiről szóló üzenet. 1900-ban G. de Vries Hollandiában, E. Cermak Ausztráliában és Carl Correns Németországban egymástól függetlenül fedezte fel Mendel törvényeit, és elismerte elsőbbségét.

Ezeknek a törvényeknek az újrafelfedezése az élőlények öröklődésének és változékonyságának tudományának – a genetikának – gyors fejlődését idézte elő.

A 19. század elején, 1822-ben az osztrák Morvaországban, Hanzendorf faluban parasztcsaládba született egy fiú. Ő volt a második gyermek a családban. Születésekor a Johann nevet kapta, a labda apjának, Mendelnek a vezetékneve.

Az élet nem volt könnyű, a gyerek nem volt elkényeztetett. Johann gyermekkorától kezdve hozzászokott a paraszti munkához, és megszerette azt, különösen a kertészkedést és a méhészkedést. Mennyire hasznosak voltak a gyermekkorban elsajátított készségek.

Kiemelkedő képességek korán megmutatkoztak a fiúban. Mendel 11 éves volt, amikor egy falusi iskolából áthelyezték a legközelebbi város négyéves iskolájába. Azonnal bizonyított ott, majd egy évvel később Opava város gimnáziumában kötött ki.

A szülőknek nehéz volt fizetni a tanulmányaikat és eltartani fiukat. És akkor szerencsétlenség érte a családot: az apa súlyosan megsérült - egy fatuskó a mellkasára esett. 1840-ben Johann elvégezte a gimnáziumot és ezzel párhuzamosan a tanárjelöltek iskoláját. 1840-ben Mendel hat osztályt végzett a troppaui (ma Opava városa) gimnáziumban, majd a következő évben az olmützi (ma Olmütz városa) egyetem filozófiai osztályaiba lépett. A család anyagi helyzete azonban ezekben az években romlott, és 16 éves korától Mendelnek magának kellett gondoskodnia az étkezésről. Mivel Mendel nem volt képes állandóan elviselni az ilyen stresszt, a filozófiai osztályok elvégzése után, 1843 októberében újoncként belépett a Brynn-kolostorba (ahol az új Gregor nevet kapta). Ott mecénást és anyagi támogatást talált a további tanulmányokhoz. 1847-ben Mendelt pappá szentelték. Ugyanakkor 1845-től 4 évig a Brunni Teológiai Iskolában tanult. Szent Ágoston-kolostor. Tamás Morvaország tudományos és kulturális életének központja volt. Gazdag könyvtára mellett ásványgyűjteménye, kísérleti kertje és herbáriuma volt. A kolostor pártfogolta a régió iskolai oktatását.

A nehézségek ellenére Mendel folytatja tanulmányait. Most filozófia órákon Olomeuc városában. Itt nemcsak filozófiát tanítanak, hanem matematikát, fizikát is - olyan tárgyakat, amelyek nélkül Mendel, aki szívében biológus, el sem tudná képzelni jövőbeli életét. Biológia és matematika! Ma ez a kombináció elválaszthatatlan, de a 19. században nevetségesnek tűnt. Mendel volt az első, aki folytatta a matematikai módszerek széles skáláját a biológiában.

Továbbra is tanul, de az élet nehéz, és most jönnek azok a napok, amikor Mendel saját bevallása szerint „nem bírja elviselni az ilyen stresszt”. És ekkor fordulat következik az életében: Mendel szerzetes lesz. Nem titkolja, hogy milyen okok kényszerítették erre a lépésre. Önéletrajzában ezt írja: „Kénytelen voltam olyan pozíciót elfoglalni, amely megszabadít az étellel kapcsolatos aggodalmaktól.” Nem igaz, őszintén szólva? És bár egy szót sem a vallásról, Istenről. A tudomány iránti ellenállhatatlan vágy, a tudás utáni vágy, és egyáltalán nem a vallási doktrína iránti elkötelezettség vezette Mendelt a kolostorba. 21 éves. A tonzírozott szerzetesek a világtól való lemondás jeleként új nevet vettek fel. Johannból Gregor lett.

Volt egy időszak, amikor pappá tették. Elég rövid időszak. Megvigasztalni a szenvedőket, felszerelni a haldoklókat utolsó útjukra. Nem igazán – Mendelnek tetszett. És mindent megtesz, hogy megszabaduljon a kellemetlen kötelességektől.

A másik dolog a tanítás. Szerzetesként Mendel szívesen tanított fizikát és matematikát a közeli Znaim város iskolájában, de nem tette le az állami tanári képesítési vizsgát. Tudásszenvedélyét és magas szellemi képességeit látva a kolostor apátja továbbküldte tanulmányait a bécsi egyetemre, ahol Mendel 1851-53 között négy féléven át önkéntesként tanult, matematikai és matematikai kurzusokon, szemináriumokon, természettudományok, különösen a híres fizika, K. Doppler tanfolyama. A jó fizikai és matematikai háttér segített Mendelnek később az öröklődés törvényeinek megfogalmazásában. Brunnba visszatérve Mendel folytatta a tanítást (egy reáliskolában tanított fizikát és természetrajzot), de a második kísérlet a tanári bizonyítvány megszerzésére ismét sikertelen volt.

Érdekes módon Mendel kétszer sikeres vizsgát tett a tanári címről, és ... kétszer megbukott! De ő volt a legműveltebb ember. A biológiáról, melynek Klasszikusa hamar Mendel lett, nincs mit mondani, rendkívül tehetséges matematikus volt, nagyon szerette a fizikát és nagyon jól ismerte.

A sikertelen vizsgák nem akadályozták oktatói tevékenységét. A brünni városi iskolában nagyra értékelték a Mendel-tanárokat. És végzettség nélkül tanított.

Mendel életében voltak évek, amikor visszavonulttá vált. De nem az ikonok előtt térdelt, hanem ... a borsóágyak előtt. 1856-tól Mendel a kolostorkertben (7 méter széles és 35 méter hosszú) kezdett el alaposan átgondolt, kiterjedt kísérleteket végezni a növények keresztezésére (elsősorban a gondosan válogatott borsófajták körében) és a tulajdonságok öröklődési mintáinak feltárására. hibridek utódai. 1863-ban befejezte a kísérleteket, majd 1865-ben a Brunni Természetkutatók Társasága két ülésén beszámolt munkája eredményéről. Reggeltől estig a kolostor kis kertjében dolgozott. Mendel 1854-től 1863-ig itt végezte klasszikus kísérleteit, amelyek eredményei a mai napig nem avultak el. G. Mendel tudományos sikerét is a szokatlannak köszönheti jó választás kutatási objektum. Mindössze négy borsónemzedékben 20 ezer leszármazottat vizsgált meg.

Körülbelül 10 éve folytak borsó keresztezési kísérletek. Mendel minden tavasszal növényeket ültetett a telkére. A „Kísérletek növényhibrideken” című jelentés, amelyet 1865-ben olvastak fel a bryuni természettudósoknak, még a barátok számára is meglepetésnek bizonyult.

A borsó különféle okokból kényelmes volt. Ennek a növénynek az utódai számos jól megkülönböztethető tulajdonsággal rendelkeznek - zöld ill sárga sziklevelek, sima vagy éppen ellenkezőleg, ráncos magvak, duzzadt vagy összeszűkült bab, a virágzat hosszú vagy rövid szártengelye stb. Átmeneti, féloldalas "elmosódott" jelek nem voltak. Minden alkalommal lehetett magabiztosan "igen" vagy "nem", "vagy - vagy" kimondani, hogy megbirkózzon az alternatívával. És ezért nem kellett vitatkozni Mendel következtetéseivel, kételkedni bennük. Mendel elméletének minden rendelkezését pedig senki sem cáfolta, és méltán váltak a tudomány aranyalapjának részévé.

1866-ban a társaság eljárásaiban megjelent "Kísérletek a növényhibridekkel" című cikke, amely a genetikát, mint önálló tudományt megalapozta. Ritka eset ez a tudástörténetben, amikor egy cikk egy új tudományág születését jelzi. Miért tartják így?

A növényhibridizációval és a tulajdonságok öröklődésének vizsgálatával a hibridek utódaiban Mendel előtt évtizedekkel a különböző országokban végeztek munkát a nemesítők és a botanikusok egyaránt. A dominancia, a szétválás és a karakterkombináció tényeit különösen C. Naudin francia botanikus kísérleteiben vették észre és írták le. Még Darwin is, keresztezve a virágszerkezetben eltérő snapdragon fajtákat, a második generációban a jól ismert mendeli hasadáshoz közel 3:1-hez közeli formák arányát érte el, de ebben csak az "öröklődési erők szeszélyes játékát" látta. " A kísérletekben felvett növényfajok és -formák változatossága növelte az állítások számát, de csökkentette azok érvényességét. A jelentése vagy "a tények lelke" (Henri Poincaré kifejezése) Mendelig homályos maradt.

Egészen más következmények következtek Mendel hétéves munkásságából, amely joggal képezi a genetika alapját. Először is megalkotta a hibridek és utódaik leírásának és vizsgálatának tudományos alapelveit (milyen formákat vegyen fel a keresztezésben, hogyan elemezze az első és második generációban). Mendel kidolgozta és alkalmazott algebrai szimbólumrendszert és jellemvonásokat, ami fontos fogalmi újítás volt. Másodszor, Mendel megfogalmazott két alapelvet, vagyis a tulajdonságok több generáción belüli öröklődésének törvényét, lehetővé téve az előrejelzések készítését. Végül Mendel implicit módon kifejezte az örökletes hajlamok diszkrétségének és binárisságának gondolatát: minden tulajdonságot egy anyai és apai hajlampár (vagy gének, ahogy később nevezték őket) irányítja, amelyek a szülői csírasejteken keresztül továbbadódnak a hibrideknek. ne tűnj el sehova. A tulajdonságok hajlamai nem hatnak egymásra, hanem az ivarsejtek kialakulása során eltérnek, majd szabadon egyesülnek a leszármazottakban (a tulajdonságok szétválásának és kombinálásának törvényei). A hajlamok párosítása, a kromoszómák párosítása, a DNS kettős hélixe - ez a logikus következménye és a 20. századi genetika fejlődésének fő útja Mendel elképzelései alapján.

Mendel felfedezésének sorsa – a felfedezés ténye és a közösségben való felismerés között 35 év telt el – nem paradoxon, hanem inkább a tudományban megszokott. Tehát 100 évvel Mendel után, már a genetika virágkorában, hasonló sorsra jutott a 25 évig tartó fel nem ismerés B. McClintock mobil genetikai elemek felfedezésére. És mindez annak ellenére, hogy Mendellel ellentétben felfedezése idején már nagy tekintélyű tudós volt és az Egyesült Államok Nemzeti Tudományos Akadémiájának tagja.

1868-ban Mendelt a kolostor apátjává választották, és gyakorlatilag visszavonult a tudományos tanulmányoktól. Archívuma meteorológiai, méhészeti és nyelvészeti feljegyzéseket tartalmaz. A brünni kolostor helyén most a Mendel Múzeumot hozták létre; speciális folyóirat „Folia Mendeliana” jelenik meg.

Gregor Johann Mendel osztrák pap és botanikus lerakta egy olyan tudomány alapjait, mint a genetika. Matematikailag levezette a genetika törvényeit, amelyeket ma az ő nevén neveznek.

Johann Mendel 1822. július 22-én született Heisendorfban, Ausztriában. Gyermekként kezdett érdeklődni a növények tanulmányozása és környezet. Két évnyi tanulmány után az olmützi Filozófiai Intézetben Mendel úgy döntött, hogy beiratkozik egy brunni kolostorba. Ez 1843-ban történt. A tonzúra szertartása során szerzetesként a Gregor nevet kapta. Már 1847-ben pap lett.

A pap élete nemcsak imádságból áll. Mendelnek sikerült sok időt szentelnie a tanulásnak és a tudománynak. 1850-ben elhatározta, hogy leteszi a tanári oklevelet, de megbukott, biológiából és geológiából "A" minősítést kapott. Mendel 1851 és 1853 között a bécsi egyetemen töltött, ahol fizikát, kémiát, állattant, botanikát és matematikát tanult. Miután visszatért Brunnba, Gregor atya ennek ellenére tanítani kezdett az iskolában, bár soha nem tette le a tanári oklevél vizsgáját. 1868-ban Johann Mendel apát lett.

1856-tól Mendel kis plébániai kertjében végezte kísérleteit, amelyek végül a genetika törvényeinek szenzációs felfedezéséhez vezettek. Meg kell jegyezni, hogy a szentatya környezete hozzájárult a tudományos kutatáshoz. Az a tény, hogy néhány barátja nagyon egy jó oktatás a természettudomány területén. Gyakran részt vettek különféle tudományos szemináriumokon, amelyeken Mendel is részt vett. Emellett a kolostornak igen gazdag könyvtára is volt, melynek természetesen Mendel is törzsvendége volt. Nagyon megihlette Darwin "A fajok eredete" című könyve, de bizonyosan ismert, hogy Mendel kísérletei jóval a mű megjelenése előtt kezdődtek.

1865. február 8-án és március 8-án Gregor (Johann) Mendel a Brunn-i Natural History Society ülésein beszélt, ahol egy máig ismeretlen területen tett szokatlan felfedezéseiről beszélt (ami később genetika néven vált ismertté). Gregor Mendel egyszerű borsóval végzett kísérleteket, később azonban jelentősen bővült a kísérleti objektumok köre. Ennek eredményeként Mendel arra a következtetésre jutott különféle tulajdonságok egy adott növény vagy állat nem csak úgy tűnik fel a levegőből, hanem a "szülőktől" függ. Az ezekkel az örökletes tulajdonságokkal kapcsolatos információkat a gének továbbítják (a kifejezést Mendel találta ki, amelyből a "genetika" kifejezés származik). Már 1866-ban megjelent Mendel Versuche uber Pflanzenhybriden (Kísérletek növényhibridekkel) című könyve. A kortársak azonban nem értékelték az alázatos brunni pap felfedezésének forradalmi jellegét.

Mendel tudományos kutatása nem vonta el figyelmét napi feladatairól. 1868-ban apát lett, egy egész kolostor nevelője. Ebben a pozícióban tökéletesen megvédte általában az egyház és különösen a brunni kolostor érdekeit. Jól tudta elkerülni a hatóságokkal való konfliktust, és elkerülte a túlzott adózást. Nagyon szerették a plébánosok és a diákok, a fiatal szerzetesek.

1884. január 6-án Gregor atya (Johann Mendel) elhunyt. Szülőhelyén, Brunnban van eltemetve. A tudós dicsőség Mendel halála után jutott el, amikor az 1900-as kísérleteihez hasonló kísérleteket egymástól függetlenül három európai botanikus végzett, akik Mendellel hasonló eredményekre jutottak.

Gregor Mendel – tanár vagy szerzetes?

Mendel sorsa a Teológiai Intézet után már el van intézve. A pappá szentelt huszonhét éves kanonok kiváló plébániát kapott Old Brunnban. Immár egy éve készül a Doctor of Divinity vizsgáira, amikor is nagy változás történik az életében. Georg Mendel úgy dönt, hogy meglehetősen hirtelen változtat a sorsán, és megtagadja a szolgálatot. Szeretne természettudományt tanulni, és e szenvedély kedvéért elhatározza, hogy a Znaim gimnáziumban foglal helyet, ahol ekkor már a 7. osztály nyílik. „pótprofesszori” állást kér.

Oroszországban a „professzor” tisztán egyetemi cím, Ausztriában és Németországban még az első osztályos mentort is így hívták. A gymnasium suplent inkább „rendes tanár”, „tanársegéd”-nek fordítható. Lehet, hogy folyékonyan járatos a témában, de mivel nem volt diplomája, inkább ideiglenesen vették fel.

Van egy dokumentum is, amely ezt magyarázza szokatlan döntés Mendel lelkész. Ez egy hivatalos levél Schafgotch gróf püspöknek a Szent Tamás-kolostor apátjától, Nappa prelátustól.” Kegyelmes Püspöki Eminenciás uram! Az 1849. szeptember 28-i Z 35338. számú rendelettel a Főbirodalmi-Királyi Földi Elnökség jó dolognak tartotta Gregor Mendel kanonok kinevezését a Znaim Gymnasium póttagjává. „... Ennek a kánonnak istenfélő életmódja, önmegtartóztatása és erényes magatartása van, méltósága teljes mértékben megfelelő, a tudományok iránti nagy odaadással párosulva... A laikusok lelkének gondozására azonban valamivel kevésbé alkalmas, mert amint a betegágyon találja magát, mint a szenvedés láttán, leküzdhetetlen zűrzavar fogja el, és ettől ő maga is veszélyesen megbetegszik, ami arra késztet, hogy lemondjak tőle a gyóntató kötelességeim.

Így 1849 őszén Mendel kanonok és pótlék Znaimba érkezik, hogy új feladatokat láthasson el. Mendel 40 százalékkal kevesebbet kap, mint diplomás kollégái. Kollégái tisztelik, tanítványai szeretik. A gimnáziumban azonban nem a természettudományi ciklus tantárgyait tanítja, hanem klasszikus irodalmat, ókori nyelveket és matematikát. Diploma kell. Ez lehetővé teszi a botanika és fizika, ásványtan és természetrajz oktatását. A diploma megszerzéséhez két út vezetett. Az egyik az egyetem elvégzése, a másik egy rövidebb út - Bécsben, a birodalmi kultusz- és oktatásügyi minisztérium különbizottsága előtt le kell tenni a vizsgákat az ilyen-olyan tárgyak tanításának jogáról ilyen-olyan osztályokban.

Mendel törvényei

A Mendel-törvények citológiai alapjai a következőkön alapulnak:

Kromoszómapárok (gének olyan párosításai, amelyek meghatározzák bármely tulajdonság kialakulásának lehetőségét)

A meiózis jellemzői (a meiózisban lejátszódó folyamatok, amelyek a kromoszómák független divergenciáját biztosítják a rajtuk található génekkel különböző pluszok sejtekbe, majd különböző ivarsejtekbe)

A megtermékenyítési folyamat jellemzői (az egyes allélpárokból egy gént hordozó kromoszómák véletlenszerű kombinációja)

Mendel tudományos módszere

Az örökletes tulajdonságok szülőkről utódokra való átvitelének fő mintáit G. Mendel határozta meg a 19. század második felében. Egyedi tulajdonságokban eltérő borsónövényeket keresztezett, és a kapott eredmények alapján alátámasztotta a tulajdonságok megnyilvánulásáért felelős örökletes hajlamok létezését. Mendel munkáiban a hibridológiai elemzés módszerét alkalmazta, amely általánossá vált a tulajdonságok öröklődési mintáinak vizsgálatában növényekben, állatokban és emberekben.

Elődeivel ellentétben, akik egy szervezet számos tulajdonságának öröklődését próbálták összességében nyomon követni, Mendel ezt az összetett jelenséget analitikusan vizsgálta. A kerti borsófajtáknál csak egy pár vagy néhány alternatív (egymást kizáró) tulajdonságpár öröklődését figyelte meg, nevezetesen: fehér és piros virágok; alacsony és magas növekedés; sárga és zöld, sima és ráncos borsómag stb. Az ilyen kontrasztos tulajdonságokat alléloknak nevezik, és az "allél" és a "gén" kifejezéseket szinonimákként használják.

A keresztezésekhez Mendel tiszta vonalakat használt, azaz egyetlen önbeporzó növény utódait, amely hasonló génkészletet tart meg. Ezen vonalak mindegyike nem mutatott jelek szétválását. A hibridológiai elemzés módszertanában is lényeges volt, hogy Mendel először pontosan kiszámította a leszármazottak – különböző tulajdonságokkal rendelkező hibridek – számát, azaz az eredményeket matematikailag feldolgozta és felvételre vitte. különféle lehetőségek keresztezve a matematikában elfogadott szimbólumokat: A, B, C, D stb. Ezekkel a betűkkel a megfelelő örökletes tényezőket jelölte.

A modern genetikában a következő egyezmények keresztezéskor: szülői formák - P; keresztezésből nyert első generációs hibridek - F1; hibridek a második generáció - F2, harmadik - F3, stb. A két egyed keresztezését az x jel jelzi (például: AA x aa).

Az első kísérletben a keresztezett borsónövények sokféle tulajdonsága közül Mendel csak egy pár öröklését vette figyelembe: sárga és zöld magvak, piros és fehér virágok stb. Az ilyen keresztezést monohibridnek nevezik. Ha két tulajdonságpár öröklődése nyomon követhető, például az egyik fajta sárga, sima borsómagja, a másik pedig zöld ráncos, akkor a keresztezést dihibridnek nevezzük. Ha három vagy több tulajdonságpárt veszünk figyelembe, a keresztezést polihibridnek nevezzük.

A tulajdonságok öröklődési mintái

Allélek - betűkkel jelölve Latin ábécé, míg Mendel egyes jeleket dominánsnak (dominánsnak) nevezte és nagybetűvel jelölte - A, B, C stb., másokat recesszív (alsó, elnyomott), amelyeket kisbetűkkel jelölt meg - a, b, c stb. e) Mivel minden kromoszóma (allélok vagy gének hordozója) két allél közül csak egyet tartalmaz, és a homológ kromoszómák mindig párban állnak (az egyik apai, a másik anyai), a diploid sejtekben mindig van egy allélpár: AA, aa, Aa, BB , bb. Bb stb. Azokat az egyedeket és sejtjeit, amelyek homológ kromoszómáiban egy pár azonos allél (AA vagy aa) található, homozigótáknak nevezzük. Csak egyféle csírasejteket alkothatnak: vagy az A alléllal rendelkező ivarsejteket, vagy az a alléllal rendelkező ivarsejteket. Azokat az egyedeket, akiknek sejtjeik homológ kromoszómáiban domináns és recesszív Aa gének egyaránt megtalálhatók, heterozigótáknak nevezzük; amikor a csírasejtek érnek, kétféle ivarsejteket képeznek: az A allélú ivarsejteket és az a alléllal rendelkező ivarsejteket. A heterozigóta szervezetekben a fenotípusosan megnyilvánuló domináns A allél az egyik kromoszómán, a recesszív a domináns által elnyomott allél pedig egy másik homológ kromoszóma megfelelő régiójában (lókuszában) található. Homozigótaság esetén az allélpárok mindegyike vagy a gének domináns (AA) vagy recesszív (aa) állapotát tükrözi, ami mindkét esetben megmutatja hatását. A domináns és recesszív örökletes faktorok koncepciója, amelyet először Mendel alkalmazott, szilárdan megalapozott a modern genetikában. Később bevezették a genotípus és a fenotípus fogalmát. A genotípus az összes gének összessége, amellyel egy szervezet rendelkezik. Fenotípus - a szervezet összes jelének és tulajdonságának összessége, amelyek az adott körülmények egyéni fejlődésének folyamatában feltárulnak. A fenotípus fogalma a szervezet bármely jelére vonatkozik: jellemzőkre külső szerkezet, fiziológiai folyamatok, viselkedés stb. A jelek fenotípusos megnyilvánulása mindig a genotípusnak a belső és külső környezet tényezőinek komplexumával való kölcsönhatása alapján valósul meg.

Gregor Johann Mendel lett az öröklődéselmélet megalapozója, egy új tudomány - a genetika - megalkotója. De annyira megelőzte korát, hogy Mendel életében, bár munkája megjelent, senki sem értette felfedezésének jelentőségét. Mindössze 16 évvel halála után a tudósok újraolvasták és megértették, amit Mendel írt.

Johann Mendel 1822. július 22-én született egy parasztcsaládban a mai Csehország, majd az Osztrák Birodalom területén fekvő kis faluban, Hinchitsyben.

A fiút kiemelkedő képességek jellemezték, és az iskolai osztályzatok csak neki voltak kiválóak, mint "az osztály jelesei közül az első". Johann szülei arról álmodoztak, hogy fiukat "az emberek közé" viszik, hogy jó oktatásban részesüljenek. Ennek akadálya volt a rendkívüli szükség, amelyből a Mendel család nem tudott kiszabadulni.

Ennek ellenére Johann előbb a gimnáziumot, majd a kétéves filozófiai kurzust sikerült befejeznie. Rövid önéletrajzában azt írja, hogy „úgy érezte, nem bírja tovább ezt a feszültséget, és látta, hogy a filozófiai képzés elvégzése után olyan pozíciót kell találnia magának, amely megszabadítja őt a mindennapi fájdalmaktól. kenyér..."

Mendel 1843-ban "novíciusként" belépett a brunni (ma Brno) ágostoni kolostorba, ezt egyáltalán nem volt könnyű megtenni, muszáj volt.

kibírja a kemény versenyt (három ember egy helyért).

Így aztán az apát – a kolostor apátja – egy ünnepélyes mondatot mondott a padlón fekvő Mendelre utalva: „Dobd le a bűnben teremtett öreget! Legyél új ember! Letépte Johann világi ruháit - egy régi rongykabátot -, és revenakát vett fel rá. A szokás szerint, miután felvette a szerzetesi méltóságot, Johann Mendel kapta középső nevét - Gregor.

Mendel szerzetes lett, végül megszabadult az örökkévaló szükségtől és aggodalmától egy darab kenyér után. Nem hagyta el a továbbtanulási vágyat, és 1851-ben a rektor a bécsi egyetemre küldte természettudományi szakra. De itt kudarc várt rá. Mendel, aki egy egész tudomány - a genetika - megalkotójaként minden biológia tankönyvbe bekerül, pont a biológia vizsgán bukott meg. Mendel járatos volt a botanikában, de állattani ismeretei egyértelműen meglehetősen gyengék voltak. Amikor az emlősök osztályozásáról és gazdasági jelentőségükről kérdezték, olyan szokatlan csoportokat írt le, mint "mancsos vadállatok" és "karmok". A „karmos lábúak” közül, ahol Mendel csak egy kutyát, egy farkast és egy macskát tartalmazott, „csak a macska bír gazdasági jelentőséggel”, mert „egerekkel táplálkozik”, és „puha, gyönyörű bőrét a bundások dolgozzák fel”.

Miután megbukott a vizsgán, egy csalódott Meidel feladta álmait, hogy diplomát szerezzen. Mendel azonban enélkül is tanított fizikát és biológiát tanársegédként egy brunni reáliskolában.

A kolostorban komolyan kertészkedni kezdett, és könyörgött magának az apáttól egy kis, kerítéssel bekerített kerthelyiségért - 35x7 méter. Ki gondolta volna, hogy ezen a parányi területen az öröklődés egyetemes biológiai törvényei érvényesülnek? 1854 tavaszán Mendel borsót telepített ide.

És még korábban, egy sündisznó, egy róka és sok egér - szürke és fehér - megjelenik a kolostori cellájában. Mendel egereket keresztezett, figyelte, milyen utódok születnek. Talán, ha a sors másként alakult, az ellenzők később nem „borsónak”, hanem „egérnek” neveznék Mendel törvényeit? Ám a kolostor hatóságok tudomást szereztek Gregor testvér egerekkel végzett kísérleteiről, és elrendelték, hogy távolítsák el az egereket, hogy ne vessenek árnyékot a kolostor hírnevére.

Ezután Mendel kísérleteit a kolostorkertben termő borsóra helyezte át. Később tréfásan ezt mondta vendégeinek:

Szeretnéd látni a gyerekeimet?

A meglepett vendégek besétáltak vele a kertbe, ahol a borsóágyásokra mutatta őket.

A tudományos lelkiismeretesség arra kényszerítette Mendelt, hogy kísérleteit nyolc évre elnyújtsa. Mik voltak ők? Mendel azt akarta kideríteni, hogy a különféle tulajdonságok hogyan öröklődnek generációról generációra. A borsónál több (összesen hét) egyértelmű jelet emelt ki: sima vagy ráncos magvak, piros vagy fehér virágszín, zöld vagy sárga mag és bab színe, magas vagy alacsony növény stb.

Nyolcszor virágzott a borsó a kertjében. Mendel minden borsóbokorhoz külön kártyát töltött ki (10 000 kártya!), Ahova adott Részletes leírás növények ezen a hét ponton. Mendel hány ezerszer vitte át csipesszel az egyik virág pollenjét egy másik virág megbélyegzésére! Mendel két éven keresztül gondosan tesztelte a borsóvonalak tisztaságát. Nemzedékről nemzedékre csak ugyanazok a jelek voltak bennük. Aztán elkezdett különböző tulajdonságokkal rendelkező növényeket keresztezni, hibrideket (kereszteket) szerezni.

Mit talált ki?

Ha az egyik szülőnövénynek zöldborsó volt, a másodiknak pedig sárga borsó, akkor az első generációban az összes leszármazott borsója sárga lesz.

Egy pár magas szárú, alacsony szárú növény első generációs utódokat hoz létre, amelyek csak magas szárral rendelkeznek.

Egy piros és fehér virágú növénypár első generációs utódokat hoz, amelyek csak piros virágokkal rendelkeznek. Stb.

A lényeg talán az, hogy pontosan ki – „apa” vagy „anya” – fogadta az utódokat

jelek? Semmi ilyesmi. Meglepő módon ez egy cseppet sem számított.

Tehát Mendel pontosan megállapította, hogy a "szülők" jelei nem "egyesülnek" össze (a vörös és fehér virágok nem válnak rózsaszínűvé ezeknek a növényeknek a leszármazottaiban). Fontos tudományos felfedezés volt. Charles Darwin például másként gondolta.

Mendel az első generációban domináns tulajdonságot (például piros virágok) dominánsnak, a „visszahúzódó” tulajdonságot (fehér virágok) recesszívnek nevezte.

Mi lesz a következő generációban? Kiderül, hogy az „unokák” újra „felszínre keltik” „nagyanyáik” és „nagyapáik” elnyomott, recesszív jeleit. Első pillantásra elképzelhetetlen zűrzavar fog uralkodni. Például a magok színe a "nagypapa", a virágok színe - a "nagymama" -ban, a szár magassága pedig ismét a "nagypapában". És minden növény más. Hogyan kezeljük mindezt? És elképzelhető?

Mendel maga is elismerte, hogy bizonyos bátorságra van szükség ennek a kérdésnek a megoldásához.

Gregor Johann Mendel.

Mendel zseniális felfedezése az volt, hogy nem a szeszélyes kombinációkat, a tulajdonságok kombinációit tanulmányozta, hanem minden egyes jellemzőt külön-külön vizsgált.

Úgy döntött, hogy pontosan kiszámítja, hogy a leszármazottak melyik része kap például piros virágot, és melyik fehér, és meghatározza az egyes tulajdonságok számszerű arányát. Ez egy teljesen új megközelítés volt a botanikában. Annyira új, hogy három és fél évtizeddel meghaladta a tudomány fejlődését. És mindvégig félreértett maradt.

A Mendel által megállapított számszerű arány meglehetősen váratlan volt. Minden fehér virágú növényre átlagosan három piros virágú növény jutott. Majdnem pontosan – három az egyhez!

Ugyanakkor például a virágok piros vagy fehér színe nem befolyásolja a borsó sárga vagy zöld színét. Mindegyik tulajdonság a másiktól függetlenül öröklődik.

De Mendel nemcsak megállapította ezeket a tényeket. Ragyogó magyarázatot adott nekik. Mindegyik szülőtől a csírasejt egy "örökletes hajlamot" örököl (később géneknek nevezik őket). Mindegyik hajlam meghatároz valamilyen jelet - például a virágok vörös színét. Ha a vörös és fehér színezést meghatározó képződmények egyszerre kerülnek a cellába, akkor csak az egyik jelenik meg. A második rejtve marad. Újra megjelenni fehér szín, két fehér színű alkotás „találkozója” szükséges. A valószínűségszámítás szerint ez a következő generációban fog megtörténni.

Gregor Mendel apátság címere.

A címerpajzs egyik mezőjén borsóvirág.

minden négy kombinációhoz egyszer. Ezért a 3:1 arány.

És végül Mendel arra a következtetésre jutott, hogy az általa felfedezett törvények minden élőlényre vonatkoznak, mivel „a szerves élet fejlesztési tervének egysége kétségtelen”.

1863-ban németül megjelent Darwin híres könyve A fajok eredetéről. Mendel ceruzával a kezében alaposan tanulmányozta ezt a művet. És elmondta kollégájának a Brunn Természetkutatók Társaságában, Gustav Nissl elmélkedéseinek eredményét:

Ez még nem minden, valami még hiányzik!

Nisslt megdöbbentette Darwin „eretnek” munkájának ilyen értékelése, ami hihetetlen volt egy jámbor szerzetes szájában.

Mendel ezután szerényen hallgatott arról, hogy szerinte már ő is felfedezte ezt a „hiányt”. Ma már tudjuk, hogy ez így volt, hogy a Mendel által felfedezett törvények sokak megvilágítását tették lehetővé sötét helyek evolúciós elméletek (lásd az "Evolúció" cikket). Mendel tisztában volt felfedezései jelentőségével. Bízott elmélete diadalában, és elképesztő visszafogottsággal készítette elő. Kísérleteiről nyolc évig hallgatott, amíg meg nem győződött az eredmények megbízhatóságáról.

És végül eljött a döntő nap - 1865. február 8. Ezen a napon Mendel jelentést készített felfedezéseiről a Brunn Természetkutatók Társaságában. Mendel kollégái meglepetten hallgatták beszámolóját, olyan számításokkal hintve, amelyek változatlanul megerősítették a „3:1” arányt.

Mi köze ennek a sok matematikának a botanikához? A beszélő egyértelműen nem rendelkezik botanikai gondolkodásmóddal.

És akkor ott van a folyamatosan ismételt három az egyhez arány. Mik ezek a furcsa "varázsszámok"? Ez az Ágoston-rendi szerzetes a botanikai terminológia leple alatt olyasmit próbál becsempészni a tudományba, mint a Szentháromság dogmája?

Mendel jelentését értetlen csend fogadta. Egyetlen kérdést sem tettek fel neki. Mendel valószínűleg minden reakcióra készen állt nyolc éves munkájával kapcsolatban: meglepetésre, hitetlenségre. Meg akarta hívni kollégáit, hogy kétszer is ellenőrizzék kísérleteiket. De nem láthatott előre egy ilyen süket félreértést! Valóban, volt min kétségbeesni.

Egy évvel később jelent meg a Proceedings of the Society of Naturalists in Brunn következő kötete, ahol Mendel beszámolója szerény címmel "Növényhibridek kísérletei" jelent meg rövidített formában.

Mendel munkái 120 tudományos könyvtárba kerültek be Európában és Amerikában. A következő 35 évben azonban csak háromnál nyitotta ki valaki a poros köteteket. Mendel munkásságát háromszor röviden megemlítették különböző tudományos közleményekben.

Emellett Mendel személyesen küldött 40 reprintet munkájából néhány prominens botanikusnak. Mendelnek csak egyikük küldött válaszlevelet, a híres müncheni biológus, Karl Naegeli. Naegeli levelét azzal a mondattal kezdte, hogy "a borsóval végzett kísérletek még nem fejeződtek be", és "elölről kell kezdeni". Újra kezdeni azt a kolosszális munkát, amelyen Mendel nyolc évet töltött életéből!

Naegeli azt tanácsolta Mendelnek, hogy kísérletezzen a sólymával. A sólyomfű volt Nageli kedvenc növénye, külön művet is írt róla - "Közép-Európa sólymai". Most, ha meg lehet erősíteni a sólyom borsóján kapott eredményeket, akkor ...

Mendel felvette a sólymot, egy apró virágú növényt, amellyel olyan nehéz volt dolgoznia rövidlátásával! És ami a legkellemetlenebb: a borsóval végzett kísérletekben megállapított törvények (és a fukszián és a kukoricán, a harangvirágon és a csattanósárkányon) nem erősítették meg a sólymot. Ma hozzátehetjük: és nem tudtuk megerősíteni. Végül is a magvak fejlődése a sólymban trágyázás nélkül történik, amit sem Nagel, sem Mendel nem tudott.

A biológusok később azt mondták, hogy Naegeli tanácsa 40 évvel késleltette a genetika fejlődését.

1868-ban Mendel felhagyott a hibridek nemesítésével kapcsolatos kísérleteivel. Aztán megválasztották

a kolostor magas apátja, amelyet élete végéig betöltött. Röviddel a halál előtt (október 1

1883), mintha életét összegezte volna, így szólt:

"Ha keserű órákat kell átélnem, akkor szépeket, jó órákat sokkal több esett. Tudományos munkáim nagy megelégedéssel szolgáltak, és meg vagyok győződve arról, hogy nem telik el sok idő - és az egész világ elismeri e munkák eredményeit.

A fél város összegyűlt a temetésére. Beszédek hangzottak el, amelyekben az elhunytak érdemeit sorolták fel. De meglepő módon egy szó sem esett az általunk ismert biológusról, Mendelről.

A Mendel halála után megmaradt összes újságot – leveleket, kiadatlan cikkeket, megfigyelési folyóiratokat – a kemencébe dobták.

Mendel azonban nem tévedett jóslatában, amelyet 3 hónappal a halála előtt mondott. És 16 év után, amikor Mendel nevét az egész civilizált világ felismerte, az utódok rohantak megkeresni jegyzeteinek egyes oldalait, amelyek véletlenül megmaradtak a lángból. E töredékek alapján elevenítették fel Gregor Johann Mendel életét és felfedezésének elképesztő sorsát, amelyről meséltünk.